monggo

1. KISI – KISI SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH
MADRASAH ALIYAH SE – WILKER MADIUN
TAHUN PELAJARAN 2014 – 2015
Jenis Sekolah : MADRASAH ALIYAH Kurikulum Acuan : KTSP
Program Studi : IPA Alokasi Waktu : 120 Menit
Mata pelajaran : SEJARAH Jumlah Soal : 50
No
Urut
Standard Kompetensi Lulusan Uraian Materi Indikator Soal Tk. Kesulitan No.
Soal
1.
2.
3.
Menjelaskan ruang lingkup ilmu
sejarah
Mendeskripsikan tradisi sejarah
dalam masyarakat Indonesia masa
praaksara
dan masa aksara
Menggunakan prinsip - prinsip
dasar penelitian sejarah
Hakekat dan ruang lingkup
ilmu sejarah
Tradisi sejarah pada
masyarakat yang belum
mengenal tulisan
Tradisi sejarah pada
masyarakat yang sudah
mengenal tulisan
Dasar-dasar penelitian sejarah
Siswa mampu menjelaskan pengertian
sejarah
Siswa mampu memberikan contoh sejarah
sebagai kisah
Siswa mampu membedakan antara mitologi
dengan legenda
Siswa mampu menyebutkan contoh
penulisan sejarah tradisional
Siswa mampu menjelaskan langkah- langkah
penelitian sejarah
Siswa mampu menjelaskan mengenai fakta
sejarah
Mudah
Sedang
Sulit
Sedang
Sedang
Sulit
1
2
3
4
5
6

2. No
Urut
Standard Kompetensi Lulusan Uraian Materi Indikator Soal Tk. Kesulitan No.
Soal
4.
5.
Menganalisis kehidupan awal
masyarakat di Indonesia meliputi
peradaban awal, asal-usul dan
persebaran manusia di
Indonesia
Menganalisis perkembangan
masyarkat Indonesia, masa kerajaan-
kerajaan tradisional, Hindu – Budha
dan Islam di Indonesia
Kehidupan awal masyarakat di
kepulauan Indonesia.
Proses perkembangan
manusia purba di Indonesia
Proses perkembangan sosial,
ekonomi, dan budaya manusia
purba di Indonesia
Peradapan di Asia dan Afrika
kuno
Pengaruh agama dan
kebudayaan Hindu- Buddha di
Indonesia
Perubahan kehidupan
masyarakat dan negara pada
masa perkembangan Islam di
Indonesia
Siswa mampu menyebutkan hasil
kebudayaan pada zaman Megalithikum
Siswa mampu mengidentifikasi penemuan
manusia purba di Indonesia
Siswa mampu menyebutkan ciri- ciri
kehidupan pada masa food gathering
Siswa mampu mengidentifikasi persamaan
peradapan di Asia dan Afrika kuno
Siswa mampu menyebutkan teori tentang
masuknya pengaruh Hindu - Budha
Disajikan pernyatan, pilihan, siswa diminta
dapat menentukan unsur – ursur akulturasi
budaya antara Islam dan Hindu – Budha
dalam bidang arsitektur bangunan
Siswa mampu mengidentifikasi proses
muncul dan berkembangnya kerajaan Demak
Mudah
sulit
Sedang
Sedang
Mudah
Sulit
Sedang
7
8
9
10
11
12
13

3. No
Urut
Standard Kompetensi Lulusan Uraian Materi Indikator Soal Tk. Kesulitan No.
Soal
6.
7.
Membandingkan perkembangan
masyarakat Indonesia di bawah
penjajahan dari masa VOC,
Pemerintahan Hindia Belanda,Inggris
sampai pemerintahan pendudukan
Jepang
Menganalisis proses kelahiran dan
pertumbuhan nasionalisme di
Indonesia
Perkembangan pengaruh
Barat, masa pendudukan
Jepang, dan terbentuknya
negara kebangsaan Indonesia
Masa Pergerakan Nasional di
Indonesia
siswa mampu menyebutkan nama pelaut /
penjelajah Eropa ( Portugis ) yang datang
pertama kali ke Nusantara
Siswa mampu mengidentifikasi sebab –
sebab bubarnya VOC
Disajiikan data dan pilihan, siswa dapat
mengidentifikasi politik etis
Disajikan data dan pilihan, siswa dapat
menyebutkan tokoh – tokoh Gerakan
PUTERA
Siswa dapat mengidentifikasi proses
kelahiran dan perkembangan nasionalisme
Indonesia
Siswa mampu menjelaskan alasan Budi
Utomo dianggap sebagai pelopor pergerakan
nasional
Mudah
Sedang
Sedang
Sedang
Sulit
Mudah
14
15
16
17
18
19

4. No
Urut
Standard Kompetensi Lulusan Uraian Materi Indikator Soal Tk. Kesulitan No.
Soal
8.
9.
Merekontruksi Perkembangan
masyararakat Indonesia sejak
Proklamasi kemerdekaan sampai
dengan periode Demokrasi Terpimpin
Merekontruksi pergantian
Pemerintahan masa awal
Kemerdekaan, Demokrasi Terpimpin,
masa Orde Baru
Perkembangan masyarakat
Indonesia sejak Proklamasi
hingga Demokrasi Terpimpin
Pergantian pemerintahan dari
masa demokrasi terpimpin ke
orde baru
Siswa mampu menjelaskan latar belakang
terjadinya peristiwa Rengasdengklok
Siswa mampu menjelaskan makna
proklamasi kemerdekaan bagi kehidupan
bangsa
Siswa mampu menjelaskan lahirnya dekrit
Presiden 5 Juli 1959
Siswa dapat membandingkan ciri – ciri
demokrasi liberal dan demokrasi terpimpin
Siswa mampu menjelaskan penyimpangan-
penyimpangan yang dilakukan pada masa
demokrasi terpimpin
Diberikan data, pilihan, siswa dapat
menyebutkan isi dari tuntutan TRITURA
Sedang
sedang
Sulit
Sulit
Mudah
Sedang
20
21
22
23
24
25

5. No
Urut
Standard Kompetensi Lulusan Uraian Materi Indikator Soal Tk. Kesulitan No.
Soal
10. Merekonstruksi perjuangan bangsa
Indonesia sejak masa proklamasi
sampai masa reformasi
Perkembangan masyarakat
Indonesia pada masa orde
baru
Indonesia masa reformasi
Siswa mampu mengidentifikasi pembubaran
PKI dan ormasnya
Siswa dapat menyebutkan latar belakang
lahirnya orde baru
Siswa mampu menyebutkan isi Trilogi
pembangunan pada masa Orde Baru
Disajikan pernyataan, data, siswa diminta
dapat menentukan kebijakan Pemerintah
Orde baru dalam bidang politik, ekonomi,
sosial (pilih salah satu )
Disajikan pernyataan, data, pilihan, siswa
mampu menyebutkan penyebab jatuhnya
orde baru
Siswa mampu menyebutkan kapan Presiden
Soeharto mengundurkan diri dari jabatan
presiden
Disajikan data, pilihan, siswa diminta dapat
menentukan latar belakang lahirnya reformasi
Disajikan data, pilihan, siswa diminta dapat
menentukan lima pemenang utama pemilu
1999
Siswa mampu mengidentifikasi tujuan dari
lahirnya reformasi
Sulit
Mudah
Sedang
sedang
Mudah
Sulit
Sedang
Sulit
Sedang
26
27
28
29
30
31
32
33
34

6. No
Urut
Standard Kompetensi Lulusan Uraian Materi Indikator Soal Tk. Kesulitan No.
Soal
11 Menganalisis perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi dan
hubungannya dengan perang dunia II
dan perang dingin
PD II dan Perang Dingin Disajikan data dan pilihan, siswa diminta
dapat mengidentifikasi sebab – sebab umum
PD II
Diberikan data dan pilihan, siswa diminta
menjelaskan dampak di bidang politik setelah
PD II
Siswa mampu mengidentifikasi pengertian
Perang Dingin
Siswa dapat mengidentifikasi dampak Perang
Dingin bagi dunia ketiga
Disajikan data dan pilihan, siswa diminta
dapat mengidentifikasi tanda berakhirnya
Perang Dingin
Sedang
Sedang
Mudah
Sedang
Sedang
35
36
37
38
39

7. No
Urut
Standard Kompetensi Lulusan Uraian Materi Indikator Soal Tk. Kesulitan No.
Soal
Konferensi Asia – Afrika
Gerakan Non - Blok
ASEAN
Siswa mampu menjelaskan Marshall Plan
Siswa dapat menjelaskan perebutan
pengaruh negara adidaya pada masa perang
dingin dalam bidang militer ( NATO, SEATO,
ANZUS, Pakta Warsawa )
Siswa mampu menjelaskan landasan
berdirinya PBB
Siswa mampu menyebutkan gerakan
pembaharuan yang di prakarsai oleh Michael
Gorbachev di Uni Soviet
Siswa mampu menjelaskan nama dari hasil
konferensi Asia - Afrika
Diberikan data dan pilihan, siswa diminta
menyebutkan tokoh – tokoh pendiri Gerakan
Non- Blok
Siswa mampu mengidentifikasi tujuan
gerakan non-blok
Siswa mampu menjelaskan kapan berdirinya
ASEAN
Sulit
Sedang
Sulit
Sedang
Mudah
Sedang
Sedang
Mudah
40
41
42
43
44
45
46
47

8. No
Urut
Standard Kompetensi Lulusan Uraian Materi Indikator Soal Tk. Kesulitan No.
Soal
12. Menganalisis perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi pada
abad 20 sampai sekarang dan
peristiwa muthakir di dunia
Perkembangan Ilmu
pengetahuan dan teknologi di
Indonesia
Siswa mampu menyebutkan cara – cara
meningkatkan produktivitas pertanian di
Indonesia
Siswa mampu menjelaskan nama satelit
pertama di dunia yang diluncurkan oleh uni
soviet (sputnik 1)
Disajikan pernyataan, pilihan, siswa diminta
dapat menentukan dampak positif penerapan
IPTEK terhadap kelestarian lingkungan
Sedang
Sulit
Mudah
48
49
50
Ngawi, 16 Januari 2015
Guru Mata Pelajaran
Munirul Ikhwan, S.Pd
NIP. 197209092005011005