SlideShare a Scribd company logo
KIR  UJI KADAR VITAMIN C
Filipi B.B /8G/ 11
Maria /8G/ 22
Raja Daud /8F/ 30
Angela Ferren /7A/ 3
Michael Ario /7A/ 27
 Keingintahuan akan besarnya kadar vitamin c yang
terdapat pada suatu produk
 Produk manakah yang memiliki kandungan vitamin c
yang paling tinggi?
 Kita dapat tahu manakah produk yang memiliki
vitamin C yang tinggi dan mana yang tidak sehingga
kita dapat memilih dengan bijak mana produk yang
akan kita beli.
I.4Sistematis Penulisan
I.Pendahuluan
I.1 Latar Belakang
I.2 Latar Masalah
I.3 Tujuan dan
Manfaat
I.4 Sistematis
Penulisan
II.Tinjauan Pustaka
II.1 BENEDICT
II.2Vitamin C
III. Metode Penelitian
IV. Kegiatan
IV.1 Alat dan Bahan
IV.2 Langkah Kerja
IV.3 Analisis Hasil
Percobaan
V. Penutup
V.1 Kesimpulan
V.2 Saran
VI. Daftar Pustaka
Vitamin C
» Vitamin C mempunyai banyak fungsi yaitu berperan membantu
enzim spesifik dalam melakukan fungsinya. Vitamin C juga bekerja
sebagai antioksidan. Perusahaan kadang–kadang menambahkan
vitamin C pada produk makanannya untuk menjaga kandungan bahan
tertentu. itamin C juga penting untuk membentuk kolagen, serat,
struktur protein. Kolagen dibutuhkan untuk pembentukan tulang
dan gigi dan juga untuk membentuk jaringan bekas luka. Vitamin C
juga meningkatkan ketahanan tubuh terhadap infeksi dan
membantu tubuh menyerap zat besi.
» Vitamin C atau asam askorbat mempunyai massa molekul 176
gram/mol dengan rumus molekul C6H8O6. Dalam bentuk kristal
tidak berwarna, titik cair 190-192ºC. Bersifat larut dalam air,
sedikit larut dalam aseton atau alkohol yang mempunyai berat
molekul rendah. Vitamin C sukar larut dalam kloroform, eter dan
benzena. Dengan logam membentuk garam. Sifat asam ditentukan
oleh ionisasi gugus enol pada atom C nomor 3.
» Vitamin C lebih stabil pada pH rendah daripada pH tinggi. Vitamin
C mudah teroksidasi, terutama apabila terdapat katalisator Fe,
Cu, enzim askorbat oksidase, sinar, dan temperatur tinggi. Larutan
encer Vitamin C pada pH kurang dari 7,5 masih stabil apabila tidak
ada katalisator seperti di atas. Oksidasi Vitamin C menghasilkan
asam dehidroaskorbat. Vitamin C dengan iod akan membentuk
ikatan dengan atom C nomor 2 dan 3 sehingga ikatan rangkap
hilang.
» Ada cara praktis yang bisa dicoba sendiri di rumah, menggunakan
bahan-bahan yang sering digunakan sehari-hari. Uji yang
dimaksud adalah uji kualitatif yaitu hanya mengetahui ada
tidaknya vitamin C dalam minuman, sedangkan berapa banyak
vitamin C yang terkandung tidak dihitung.
» Kalau yang diteteskan betadine/iodine lebih dahulu, maka untuk
mendapatkan hasil ada atau tidaknya vitamin c warna zat yang
dicampurkan harus beubah menjadi putih. Semakin banyak zat
yang diteteskan ke betadine semakin kecil kandungan vitamin c
bahkan bias saja tidak bevitamin, jika yang diberikan zat dulu
baru betadinenya maka untuk mendapatkan kandungan vitamin c
warnanya harus berubah menjadi kehitaman.
 Percobaan
 Pengamatan
 Tinjauan Pustaka
Waktu : 14.00-15.30
Tanggal : Selasa, 10 September 2013
Tempat : Lab Biologi
*IV. Kegiatan
*
Alat
Tabung Reaksi
Pipet Tetes
Bahan
Larutan Betadine
Minuman (yang akan
diujikan kadar
vitamin C nya)
*
1. Ambillah 6 tabung reaksi dan beri label bahan-
bahan minuman yang akan diuji.
2. Isilah masing-masing tabung dengan larutan
betadine sebanyak 1 ml.
3. Tambahkan tetes demi tetes minuman kemasan
kedalam tabung berisi betadine sampai warna
larutan jernih.
4. Hitung jumlah tetesan yang diperlukan untuk
menjernihkan larutan betadime tersebut.
5. Ulangi langkah 3 dan 4 untuk tabung selanjutnya.
*
*Gambar
Minuman
A
Miuman
B
Minuman
C
*Gambar
Minuman
D
Minuman
E
Minuman
F
Minuman
G
*Gambar
*
No Minuman Jumlah tetes betadine Kadar vitamin C
1. Minuman A 10 tetes Ada
2. Minuman B 10 tetes Ada
3. Minuman C 114 tetes Ada
4. Minuman D 65 tetes Ada
5. Minuman E 210+ tetes Ada
6. Minuman F 20 tetes Ada
7. Minuman G 35 tetes Ada
V. Penutup
V. 1 Pembahasan
Data hasil pengamatan menunjukkan bahwa betadine memerlukan
minuman E dalam jumlah banyak agar larutan berubah warna merjadi
jernih. Sedangkan betadine memerlukan minuman A dan B dalam
jumlah paling sedikit untuk berubah warna menjadi jernih.
Urutan :
1. Minuman A
2. Minuman B
3. Minuman F
4. Minuman G
5. Minuman D
6. Minuman C
7. Minuman E
V.2 Kesimpulan
Kami menyimpulkan bahwa produk yang
paling banyak mengandung vitamin c
adalah produk A dan yang paling sedikit
mengandung vitamin c adalah produk E
V.2 Kesimpulan
Setelah dilakukan uji vitamin C maka semua
sample mengandung vitamin C dengan ditandai berubahnya
warna sample manjadi jernih.
Semakin kecil jumlah tetesan minuman yg
diteteskan pada betadine maka makin besar kandungan
vitamin C nya
V.3 Saran
• Sebaiknya menghitung dengan teliti berapa tetes benedict
yang diteteskan ke masing-masing produk vitamin c
Kinerja Ilmiah Remaja-Uji Kadar Vit C.pptx

More Related Content

More from Filipi Butar-Butar

PAK Kelas 8 Pelajaran 6-Wujud Beriman.pptx
PAK Kelas 8 Pelajaran 6-Wujud Beriman.pptxPAK Kelas 8 Pelajaran 6-Wujud Beriman.pptx
PAK Kelas 8 Pelajaran 6-Wujud Beriman.pptx
Filipi Butar-Butar
 
Musik - Ragam Warna Nada Vocal (Presentation).pptx
Musik - Ragam Warna Nada Vocal (Presentation).pptxMusik - Ragam Warna Nada Vocal (Presentation).pptx
Musik - Ragam Warna Nada Vocal (Presentation).pptx
Filipi Butar-Butar
 
Biologi Bab 1 (Pertumbuhan dan Perkembangan).pptx
Biologi Bab 1 (Pertumbuhan dan Perkembangan).pptxBiologi Bab 1 (Pertumbuhan dan Perkembangan).pptx
Biologi Bab 1 (Pertumbuhan dan Perkembangan).pptx
Filipi Butar-Butar
 
A Story about SMPK PENABUR HI Walk in Bandung.pptx
A Story about SMPK PENABUR HI Walk in Bandung.pptxA Story about SMPK PENABUR HI Walk in Bandung.pptx
A Story about SMPK PENABUR HI Walk in Bandung.pptx
Filipi Butar-Butar
 
Presentasi R.A KArtini.pptx
Presentasi R.A KArtini.pptxPresentasi R.A KArtini.pptx
Presentasi R.A KArtini.pptx
Filipi Butar-Butar
 
Jepang dan Italia
Jepang dan ItaliaJepang dan Italia
Jepang dan Italia
Filipi Butar-Butar
 
Biologi porifera dan coelenterata versi 2
Biologi porifera dan coelenterata versi 2Biologi porifera dan coelenterata versi 2
Biologi porifera dan coelenterata versi 2
Filipi Butar-Butar
 

More from Filipi Butar-Butar (7)

PAK Kelas 8 Pelajaran 6-Wujud Beriman.pptx
PAK Kelas 8 Pelajaran 6-Wujud Beriman.pptxPAK Kelas 8 Pelajaran 6-Wujud Beriman.pptx
PAK Kelas 8 Pelajaran 6-Wujud Beriman.pptx
 
Musik - Ragam Warna Nada Vocal (Presentation).pptx
Musik - Ragam Warna Nada Vocal (Presentation).pptxMusik - Ragam Warna Nada Vocal (Presentation).pptx
Musik - Ragam Warna Nada Vocal (Presentation).pptx
 
Biologi Bab 1 (Pertumbuhan dan Perkembangan).pptx
Biologi Bab 1 (Pertumbuhan dan Perkembangan).pptxBiologi Bab 1 (Pertumbuhan dan Perkembangan).pptx
Biologi Bab 1 (Pertumbuhan dan Perkembangan).pptx
 
A Story about SMPK PENABUR HI Walk in Bandung.pptx
A Story about SMPK PENABUR HI Walk in Bandung.pptxA Story about SMPK PENABUR HI Walk in Bandung.pptx
A Story about SMPK PENABUR HI Walk in Bandung.pptx
 
Presentasi R.A KArtini.pptx
Presentasi R.A KArtini.pptxPresentasi R.A KArtini.pptx
Presentasi R.A KArtini.pptx
 
Jepang dan Italia
Jepang dan ItaliaJepang dan Italia
Jepang dan Italia
 
Biologi porifera dan coelenterata versi 2
Biologi porifera dan coelenterata versi 2Biologi porifera dan coelenterata versi 2
Biologi porifera dan coelenterata versi 2
 

Recently uploaded

RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptxRPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
YongYongYong1
 
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptxRENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
mukminbdk
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Fathan Emran
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Kanaidi ken
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
YuristaAndriyani1
 
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdfKONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
AsyeraPerangin1
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
nasrudienaulia
 
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptxFORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
NavaldiMalau
 
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIANSINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
NanieIbrahim
 
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Fathan Emran
 
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdekaSOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
NiaTazmia2
 
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdfMODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
sitispd78
 
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul AjarPowerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
MashudiMashudi12
 
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
esmaducoklat
 
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F  kelasModul Ajar Statistika Data Fase F  kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
ananda238570
 
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOKPENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
GusniartiGusniarti5
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
MildayantiMildayanti
 
Pemaparan budaya positif di sekolah.pptx
Pemaparan budaya positif di sekolah.pptxPemaparan budaya positif di sekolah.pptx
Pemaparan budaya positif di sekolah.pptx
maulatamah
 
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs KonsekuensiAksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
sabir51
 
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remajamateri penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
DewiInekePuteri
 

Recently uploaded (20)

RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptxRPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
 
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptxRENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
 
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdfKONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
 
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptxFORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
 
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIANSINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
 
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
 
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdekaSOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
 
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdfMODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
 
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul AjarPowerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
 
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
 
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F  kelasModul Ajar Statistika Data Fase F  kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
 
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOKPENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
 
Pemaparan budaya positif di sekolah.pptx
Pemaparan budaya positif di sekolah.pptxPemaparan budaya positif di sekolah.pptx
Pemaparan budaya positif di sekolah.pptx
 
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs KonsekuensiAksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
 
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remajamateri penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
 

Kinerja Ilmiah Remaja-Uji Kadar Vit C.pptx

  • 1. KIR  UJI KADAR VITAMIN C Filipi B.B /8G/ 11 Maria /8G/ 22 Raja Daud /8F/ 30 Angela Ferren /7A/ 3 Michael Ario /7A/ 27
  • 2.
  • 3.  Keingintahuan akan besarnya kadar vitamin c yang terdapat pada suatu produk
  • 4.  Produk manakah yang memiliki kandungan vitamin c yang paling tinggi?
  • 5.  Kita dapat tahu manakah produk yang memiliki vitamin C yang tinggi dan mana yang tidak sehingga kita dapat memilih dengan bijak mana produk yang akan kita beli.
  • 6. I.4Sistematis Penulisan I.Pendahuluan I.1 Latar Belakang I.2 Latar Masalah I.3 Tujuan dan Manfaat I.4 Sistematis Penulisan II.Tinjauan Pustaka II.1 BENEDICT II.2Vitamin C III. Metode Penelitian IV. Kegiatan IV.1 Alat dan Bahan IV.2 Langkah Kerja IV.3 Analisis Hasil Percobaan V. Penutup V.1 Kesimpulan V.2 Saran VI. Daftar Pustaka
  • 7.
  • 8. Vitamin C » Vitamin C mempunyai banyak fungsi yaitu berperan membantu enzim spesifik dalam melakukan fungsinya. Vitamin C juga bekerja sebagai antioksidan. Perusahaan kadang–kadang menambahkan vitamin C pada produk makanannya untuk menjaga kandungan bahan tertentu. itamin C juga penting untuk membentuk kolagen, serat, struktur protein. Kolagen dibutuhkan untuk pembentukan tulang dan gigi dan juga untuk membentuk jaringan bekas luka. Vitamin C juga meningkatkan ketahanan tubuh terhadap infeksi dan membantu tubuh menyerap zat besi. » Vitamin C atau asam askorbat mempunyai massa molekul 176 gram/mol dengan rumus molekul C6H8O6. Dalam bentuk kristal tidak berwarna, titik cair 190-192ºC. Bersifat larut dalam air, sedikit larut dalam aseton atau alkohol yang mempunyai berat molekul rendah. Vitamin C sukar larut dalam kloroform, eter dan benzena. Dengan logam membentuk garam. Sifat asam ditentukan oleh ionisasi gugus enol pada atom C nomor 3.
  • 9. » Vitamin C lebih stabil pada pH rendah daripada pH tinggi. Vitamin C mudah teroksidasi, terutama apabila terdapat katalisator Fe, Cu, enzim askorbat oksidase, sinar, dan temperatur tinggi. Larutan encer Vitamin C pada pH kurang dari 7,5 masih stabil apabila tidak ada katalisator seperti di atas. Oksidasi Vitamin C menghasilkan asam dehidroaskorbat. Vitamin C dengan iod akan membentuk ikatan dengan atom C nomor 2 dan 3 sehingga ikatan rangkap hilang. » Ada cara praktis yang bisa dicoba sendiri di rumah, menggunakan bahan-bahan yang sering digunakan sehari-hari. Uji yang dimaksud adalah uji kualitatif yaitu hanya mengetahui ada tidaknya vitamin C dalam minuman, sedangkan berapa banyak vitamin C yang terkandung tidak dihitung. » Kalau yang diteteskan betadine/iodine lebih dahulu, maka untuk mendapatkan hasil ada atau tidaknya vitamin c warna zat yang dicampurkan harus beubah menjadi putih. Semakin banyak zat yang diteteskan ke betadine semakin kecil kandungan vitamin c bahkan bias saja tidak bevitamin, jika yang diberikan zat dulu baru betadinenya maka untuk mendapatkan kandungan vitamin c warnanya harus berubah menjadi kehitaman.
  • 11. Waktu : 14.00-15.30 Tanggal : Selasa, 10 September 2013 Tempat : Lab Biologi *IV. Kegiatan
  • 12. * Alat Tabung Reaksi Pipet Tetes Bahan Larutan Betadine Minuman (yang akan diujikan kadar vitamin C nya)
  • 13. * 1. Ambillah 6 tabung reaksi dan beri label bahan- bahan minuman yang akan diuji. 2. Isilah masing-masing tabung dengan larutan betadine sebanyak 1 ml. 3. Tambahkan tetes demi tetes minuman kemasan kedalam tabung berisi betadine sampai warna larutan jernih. 4. Hitung jumlah tetesan yang diperlukan untuk menjernihkan larutan betadime tersebut. 5. Ulangi langkah 3 dan 4 untuk tabung selanjutnya.
  • 14. *
  • 18. * No Minuman Jumlah tetes betadine Kadar vitamin C 1. Minuman A 10 tetes Ada 2. Minuman B 10 tetes Ada 3. Minuman C 114 tetes Ada 4. Minuman D 65 tetes Ada 5. Minuman E 210+ tetes Ada 6. Minuman F 20 tetes Ada 7. Minuman G 35 tetes Ada
  • 20. V. 1 Pembahasan Data hasil pengamatan menunjukkan bahwa betadine memerlukan minuman E dalam jumlah banyak agar larutan berubah warna merjadi jernih. Sedangkan betadine memerlukan minuman A dan B dalam jumlah paling sedikit untuk berubah warna menjadi jernih. Urutan : 1. Minuman A 2. Minuman B 3. Minuman F 4. Minuman G 5. Minuman D 6. Minuman C 7. Minuman E
  • 21. V.2 Kesimpulan Kami menyimpulkan bahwa produk yang paling banyak mengandung vitamin c adalah produk A dan yang paling sedikit mengandung vitamin c adalah produk E
  • 22. V.2 Kesimpulan Setelah dilakukan uji vitamin C maka semua sample mengandung vitamin C dengan ditandai berubahnya warna sample manjadi jernih. Semakin kecil jumlah tetesan minuman yg diteteskan pada betadine maka makin besar kandungan vitamin C nya
  • 23. V.3 Saran • Sebaiknya menghitung dengan teliti berapa tetes benedict yang diteteskan ke masing-masing produk vitamin c