Buku 1 Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian BerkelanjutanGuru Online
Buku pedoman ini membahas pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi guru untuk meningkatkan kompetensi secara berkelanjutan sesuai dengan peraturan perundangan. Pengembangan keprofesian berkelanjutan meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi untuk meningkatkan karakteristik, pengetahuan, dan keterampilan guru guna meningkatkan mutu pendidikan.
Pelatihan Instruktur Nasional Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Madrasah memberikan pemahaman tentang konsep dasar dan teknis pelaksanaan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Madrasah, serta materi-materi pokok seperti pembelajaran aktif, computational thinking, toleransi dalam keberagaman, dan gender, disabilitas, dan inklusi sosial. Pelatihan ini juga melatih para peserta untuk menggunakan modul mata pelajaran dan teknik f
Dokumen tersebut membahas tentang pembinaan dan pengembangan profesi guru di Indonesia. Secara garis besar, dokumen menjelaskan bahwa untuk menjadi guru profesional sesuai amanat UUD 1945 diperlukan sistem penilaian kinerja guru yang terstruktur dan berkelanjutan untuk menunjang pengembangan karir dan kompetensi guru.
Buku pedoman pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PK Guru) memberikan panduan tentang konsep, prosedur, dan tanggung jawab pihak terkait dalam pelaksanaan PK Guru di sekolah untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan mengukur prestasi kerja guru dalam rangka pengembangan karir. PK Guru dilakukan berdasarkan kompetensi guru untuk menilai kinerja pembelajaran, pembimbingan, atau tugas tambahan sesuai dengan standar yang
Dokumen tersebut membahas konsep dan pedoman pelaksanaan penilaian kinerja guru untuk meningkatkan profesionalisme dan kompetensi guru serta menunjang pengembangan karir dan promosi guru."
Buku 1 Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian BerkelanjutanGuru Online
Buku pedoman ini membahas pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi guru untuk meningkatkan kompetensi secara berkelanjutan sesuai dengan peraturan perundangan. Pengembangan keprofesian berkelanjutan meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi untuk meningkatkan karakteristik, pengetahuan, dan keterampilan guru guna meningkatkan mutu pendidikan.
Pelatihan Instruktur Nasional Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Madrasah memberikan pemahaman tentang konsep dasar dan teknis pelaksanaan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Madrasah, serta materi-materi pokok seperti pembelajaran aktif, computational thinking, toleransi dalam keberagaman, dan gender, disabilitas, dan inklusi sosial. Pelatihan ini juga melatih para peserta untuk menggunakan modul mata pelajaran dan teknik f
Dokumen tersebut membahas tentang pembinaan dan pengembangan profesi guru di Indonesia. Secara garis besar, dokumen menjelaskan bahwa untuk menjadi guru profesional sesuai amanat UUD 1945 diperlukan sistem penilaian kinerja guru yang terstruktur dan berkelanjutan untuk menunjang pengembangan karir dan kompetensi guru.
Buku pedoman pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PK Guru) memberikan panduan tentang konsep, prosedur, dan tanggung jawab pihak terkait dalam pelaksanaan PK Guru di sekolah untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan mengukur prestasi kerja guru dalam rangka pengembangan karir. PK Guru dilakukan berdasarkan kompetensi guru untuk menilai kinerja pembelajaran, pembimbingan, atau tugas tambahan sesuai dengan standar yang
Dokumen tersebut membahas konsep dan pedoman pelaksanaan penilaian kinerja guru untuk meningkatkan profesionalisme dan kompetensi guru serta menunjang pengembangan karir dan promosi guru."
Buku ini membahas pengertian dan lingkup pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi guru, yang merupakan pengembangan kompetensi guru secara berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitas. Pengembangan keprofesian berkelanjutan mencakup perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi untuk meningkatkan kompetensi guru sesuai kebutuhan.
Buku pedoman ini membahas konsep dan pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PK GURU) untuk menilai kompetensi guru dalam menjalankan tugas pokoknya sebagai dasar pengembangan karir dan penentuan angka kredit. PK GURU dilakukan berdasarkan empat kompetensi yaitu pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian dengan memperhatikan prinsip-prinsip tertentu dan menggunakan berbagai perangkat penila
Buku kerja ini bertujuan untuk membantu pengawas sekolah dalam melaksanakan tugas pengawasan dan peningkatan kompetensi guru melalui penyediaan pedoman dan contoh format kegiatan pengawasan.
Modul ini membahas tentang pentingnya diagnosa organisasi bagi perbaikan kinerja organisasi sektor publik agar dapat beradaptasi dengan perubahan lingkungan strategis dan meningkatkan daya saing. Diagnosa organisasi dilakukan dengan memprediksi perubahan lingkungan, menganalisis kondisi internal organisasi, dan menentukan solusi perbaikan. Pemimpin perubahan memainkan peran penting dalam menggerakkan organisasi untuk merealisasikan visi melalui program yang jel
Pedoman Pelaksanaan Tugas Guru & Pengawasguestd42ec9a
Dokumen tersebut berisi pedoman pelaksanaan tugas guru dan pengawas sekolah yang mencakup ruang lingkup kerja guru, jam kerja, pengertian tatap muka, uraian tugas per jenis guru, beban kerja minimum, pemenuhan kewajiban jam tatap muka, dan perhitungan jumlah tatap muka guru."
Modul ini membahas tentang manajemen risiko untuk peserta pelatihan kepemimpinan administrator. Materi pelatihan ini mencakup sistem pengendalian intern pemerintah, tata kelola pemerintahan yang baik, budaya risiko, dan kerangka kerja manajemen risiko secara menyeluruh."
Manajemen penyelenggaraan pkp dan pka terintegrasitemanna #LABEDDU
Dokumen tersebut membahas mengenai pelatihan kepemimpinan untuk pengawas dan administrator yang diselenggarakan oleh Lembaga Administrasi Negara. Pelatihan tersebut bertujuan untuk meningkatkan kompetensi manajerial para peserta melalui pembelajaran tentang etika kepemimpinan, pelayanan publik, dan pengendalian kinerja. Struktur kurikulum dan jadwal pelatihan dirinci untuk mencapai tujuan tersebut.
Rencana Moderasi Lokakarya 01 - Pengembangan Komunitas PraktisiPengajarPraktikKunin
Nama saya Assisstant, hal terbaik yang saya alami sebagai guru bulan ini
adalah murid saya mendapatkan juara 1 lomba cerdas cermat.
Pengajar Praktik 1: Nama saya Pak Adi, hal terbaik yang saya alami sebagai guru
bulan ini adalah murid saya mendapatkan beasiswa untuk melanjutkan pendidikan ke
jenjang yang lebih tinggi.
Pengajar Praktik 2: Nama saya Bu Lina, hal terbaik yang saya alami sebagai guru
Dokumen tersebut membahas kebijakan pengembangan profesi guru di Indonesia yang mencakup standar kompetensi guru, program pengembangan keprofesian berkelanjutan, penilaian kinerja guru, pengembangan karir guru, dan etika keprofesian guru.
Dokumen tersebut membahas tentang Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) untuk guru, yang mencakup publikasi ilmiah, pendidikan dan pelatihan, serta kegiatan kolektif sebagai sarana pengumpulan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan golongan.
Dokumen ini berisi skenario simulasi pendampingan individu calon pengajar praktik. Pendampingan ini meliputi pembukaan, inti yang membahas tindak lanjut hasil lokakarya, pembelajaran, dan pembuatan portofolio, serta penutup berupa refleksi. Tujuannya adalah membimbing calon guru untuk mengimplementasikan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara di kelas dan mengembangkan kompetensi menjadi guru penggerak.
Kebijakan Pengembangan Profesional Guru & PKBMeilina Rais
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan profesional guru dan pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB). Beberapa poin penting yang dijelaskan adalah tujuan, bentuk, prinsip, dan peranan berbagai institusi terkait pelaksanaan PKB."
Buku ini membahas pengertian dan lingkup pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi guru, yang merupakan pengembangan kompetensi guru secara berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitas. Pengembangan keprofesian berkelanjutan mencakup perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi untuk meningkatkan kompetensi guru sesuai kebutuhan.
Buku pedoman ini membahas konsep dan pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PK GURU) untuk menilai kompetensi guru dalam menjalankan tugas pokoknya sebagai dasar pengembangan karir dan penentuan angka kredit. PK GURU dilakukan berdasarkan empat kompetensi yaitu pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian dengan memperhatikan prinsip-prinsip tertentu dan menggunakan berbagai perangkat penila
Buku kerja ini bertujuan untuk membantu pengawas sekolah dalam melaksanakan tugas pengawasan dan peningkatan kompetensi guru melalui penyediaan pedoman dan contoh format kegiatan pengawasan.
Modul ini membahas tentang pentingnya diagnosa organisasi bagi perbaikan kinerja organisasi sektor publik agar dapat beradaptasi dengan perubahan lingkungan strategis dan meningkatkan daya saing. Diagnosa organisasi dilakukan dengan memprediksi perubahan lingkungan, menganalisis kondisi internal organisasi, dan menentukan solusi perbaikan. Pemimpin perubahan memainkan peran penting dalam menggerakkan organisasi untuk merealisasikan visi melalui program yang jel
Pedoman Pelaksanaan Tugas Guru & Pengawasguestd42ec9a
Dokumen tersebut berisi pedoman pelaksanaan tugas guru dan pengawas sekolah yang mencakup ruang lingkup kerja guru, jam kerja, pengertian tatap muka, uraian tugas per jenis guru, beban kerja minimum, pemenuhan kewajiban jam tatap muka, dan perhitungan jumlah tatap muka guru."
Modul ini membahas tentang manajemen risiko untuk peserta pelatihan kepemimpinan administrator. Materi pelatihan ini mencakup sistem pengendalian intern pemerintah, tata kelola pemerintahan yang baik, budaya risiko, dan kerangka kerja manajemen risiko secara menyeluruh."
Manajemen penyelenggaraan pkp dan pka terintegrasitemanna #LABEDDU
Dokumen tersebut membahas mengenai pelatihan kepemimpinan untuk pengawas dan administrator yang diselenggarakan oleh Lembaga Administrasi Negara. Pelatihan tersebut bertujuan untuk meningkatkan kompetensi manajerial para peserta melalui pembelajaran tentang etika kepemimpinan, pelayanan publik, dan pengendalian kinerja. Struktur kurikulum dan jadwal pelatihan dirinci untuk mencapai tujuan tersebut.
Rencana Moderasi Lokakarya 01 - Pengembangan Komunitas PraktisiPengajarPraktikKunin
Nama saya Assisstant, hal terbaik yang saya alami sebagai guru bulan ini
adalah murid saya mendapatkan juara 1 lomba cerdas cermat.
Pengajar Praktik 1: Nama saya Pak Adi, hal terbaik yang saya alami sebagai guru
bulan ini adalah murid saya mendapatkan beasiswa untuk melanjutkan pendidikan ke
jenjang yang lebih tinggi.
Pengajar Praktik 2: Nama saya Bu Lina, hal terbaik yang saya alami sebagai guru
Dokumen tersebut membahas kebijakan pengembangan profesi guru di Indonesia yang mencakup standar kompetensi guru, program pengembangan keprofesian berkelanjutan, penilaian kinerja guru, pengembangan karir guru, dan etika keprofesian guru.
Dokumen tersebut membahas tentang Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) untuk guru, yang mencakup publikasi ilmiah, pendidikan dan pelatihan, serta kegiatan kolektif sebagai sarana pengumpulan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan golongan.
Dokumen ini berisi skenario simulasi pendampingan individu calon pengajar praktik. Pendampingan ini meliputi pembukaan, inti yang membahas tindak lanjut hasil lokakarya, pembelajaran, dan pembuatan portofolio, serta penutup berupa refleksi. Tujuannya adalah membimbing calon guru untuk mengimplementasikan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara di kelas dan mengembangkan kompetensi menjadi guru penggerak.
Kebijakan Pengembangan Profesional Guru & PKBMeilina Rais
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan profesional guru dan pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB). Beberapa poin penting yang dijelaskan adalah tujuan, bentuk, prinsip, dan peranan berbagai institusi terkait pelaksanaan PKB."
Laporan ini membahas penelitian tindakan sekolah yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan guru membuat media pembelajaran berbasis powerpoint melalui pelatihan internal di SMK Teknik Industri Purwakarta. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan guru setelah siklus kedua."
Modul ini membahas konsep Program Induksi Guru Pemula (PIGP) dan strategi pembimbingan guru pemula. PIGP bertujuan untuk membimbing guru pemula agar dapat beradaptasi dengan lingkungan kerja sekolah dan melaksanakan tugasnya sebagai guru profesional. Program ini diselenggarakan untuk guru pemula berstatus CPNS, PNS mutasi, dan bukan PNS melalui orientasi, pelatihan, pengembangan, dan praktik pemecahan masalah.
Bimbingan Rakan Sebaya Guru atau Pembimbing Instruksi (Peer Coaching / Instructional Coaches) merujuk kepada strategi secara sistematik untuk memerhatikan pengajaran guru lain dengan menggunakan kitaran prakonferensi, pemerhatian dan pascakonferensi. Peer Coaching (PC) ialah salah satu strategi untuk memperbaiki pelaksanaan kurikulum terhadap strategi, teknik dan kemampuan guru dalam pembelajaran (Hasbrouck, 1997).
1. PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU
PAKET PELATIHAN PK GURU DAN PKB
UNTUK MASTER TRAINER, TRAINER DAN PENILAI
KEGIATAN 4:
TUGAS MANDIRI UNTUK PEMAHAMAN KONSEP
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)
NAMA : ______________________
NO PESERTA : ______________________
INSTANSI : ______________________
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
2011
1
Man.1
2. Kegiatan 4 : Pemahaman terhadap PKB dan kaitannya dengan PK guru
2
Waktu : 2 x 45 menit
Tujuan : Untuk mengukur tingkat pemahaman calon penilai terhadap
proses PKB dan kaitannya dengan PK guru
Tujuan Khusus :
1. Peserta dapat memahami konsep dasar PKB
2. Peserta dapat mengetahui tujuan dan manfaat dilaksanakannya PKB
3. Peserta dapat memahami kapan dan di mana PKB bisa dilaksanakan
4. Peserta dapat memahami proses dan mekanisme pelaksanaan PKB
5. Peserta dapat menyebutkan komponen-komponen pelaksanaan PKB serta
kegiatan-kegiatan yang termasuk di dalamnya
6. Peserta dapat memahami keterkaitan antara hasil PK guru dengan rencana
pelaksanaan PKB
Skenario Kegiatan :
1. Pelatih memberitahukan kepada peserta untuk melaksanakan tugas mandiri
(membaca buku panduan dan mengerjakan lembar pertanyaan)
2. Membaca secara mandiri buku pedoman pengelolaan PKB (buku 1)
3. Secara individu peserta menjawab pertanyaan yang diberikan
4. Peserta mendiskusikan jawaban dalam kelompok
5. Pelatih memberikan refleksi terhadap hal-hal yang secara umum belum dipahami
oleh peserta
Pertanyaan:
1. Apa yang dimaksud dengan PKB?
2. Mengapa PKB perlu dilaksanakan?
3. Apa tujuan dilaksanakannya PKB?
4. Apa manfaat kegiatan PKB bagi sekolah, bagi guru, dan bagi siswa?
5. Kegiatan PKB harus dapat mendukung kegiatan individu dan peningkatan
praktek keprofesian berkelanjutan. Untuk itu kegiatan PKB harus
memperhatikan beberapa hal. Jelaskan.
3. 6. Sebutkan 3 komponen PKB.
7. Kegiatan apa saja yang termasuk ke dalam pengembangan diri?
8. Kegiatan apa saja yang termasuk ke dalam publikasi ilmiah?
9. Kegiatan apa saja yang termasuk ke dalam karya innovative?
10. Lengkapi dan jelaskan gambar berikut ini.
DALAM .
3
Contoh:
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
.
Contoh:
…………………………..………………………
………………………..…………………………
…………………..………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
Contoh:
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………….
.
SEKOLAH
30
11. Kegiatan PKB apa saja yang dapat dilakukan guru secara mandiri?
12. Kegiatan PKB apa saja yang dapat dilakukan melalui jaringan sekolah?
13. Jika kebutuhan dalam PKB belum terpenuhi melalui kegiatan secara mandiri
maupun jaringan sekolah, alternative apa yang harus dilakukan?
14. Proses PKB menjadi lebih efektif dan efisien jika dilakukan secara mandiri oleh
sekolah. Jelaskan mengapa?
15. Kegiatan PKB fase informal dapat dilakukan berapa lama dan oleh siapa serta
perlukah seorang mentor dalam PKB fase ini?
16. Apakah yang menjadi tugas pokok seorang mentor dalam pelaksanaan PKB?
17. Persyaratan apa yang harus dipenuhi untuk menjadi seorang mentor?
18. Kegiatan PKB fase informal dapat dilakukan berapa lama dan oleh siapa serta
perlukah seorang mentor dalam PKB fase ini?
4. 19. Dalam merencanakan PKB perlu memperhatikan hasil PK guru? Jelaskan
4
mengapa?
20. Apa yang perlu dilakukan sekolah jika salah seorang guru dalam PK gurunya
mendapat nilai di bawah standard (nilai 1 atau 2) pada kompetensi tertentu?
21. Perlukan kegiatan PKB diikuti oleh seorang guru yang hasil PK Gurunya telah
mencapai nilai standar atau di atas standar (nilai 3 atau 4) pada kompetensi
tertentu?
22. Komponen PKB apa saja yang dapat dilakukan oleh seorang guru yang nilai
kompetensinya di bawah standar dan di atas standar?
23. Hal apa saja yang harus diperhatikan sebagai acuan dalam merencanakan
PKB? Jelaskan mengapa?
24. Jelaskan pemahaman saudara tentang gambar berikut ini.
PKB
Proses PKB
25. Siapakah yang mengkoordinasikan pelaksaan PKB di sekolah dan apa
persyaratannya?