Isu-isu sahsiah guru dapat diringkas dalam tiga kalimat berikut:
Pertama, terdapat lima isu utama yang mempengaruhi sahsiah guru yaitu penyesuaian diri, kecekapan kerjaya, kepelbagaian budaya, tingkah laku, dan daya tahan. Kedua, setiap isu memerlukan strategi tersendiri untuk ditingkatkan atau dicegah. Ketiga, pembentukan sahsiah guru yang positif perlu berasaskan
K01947 20180528092613 k13 sekolah dan persekitaranJANGAN TENGOK
Hubungan tiga dimensi antara sekolah, ibu bapa dan masyarakat sangat penting untuk mencapai matlamat bersama dalam pendidikan dan membangunkan sekolah. Sekolah, ibu bapa, dan masyarakat saling memerlukan untuk bekerjasama dan berkongsi sumber demi kebaikan bersama.
K01947 20180528092607 k12 pengurusan murid pelbagai upayaJANGAN TENGOK
Dokumen tersebut membincangkan program pendidikan khas untuk pelajar pelbagai keupayaan termasuk pelajar berkeperluan khas, pelajar pintar cerdas, dan pelajar yang memerlukan program pemulihan. Ia menjelaskan pendekatan dan strategi pengajaran yang sesuai bagi memenuhi keperluan pelajar pelbagai keupayaan tersebut seperti pendekatan multi sensori, kurikulum yang diubahsuai, dan aktiviti pengayaan mendatar dan menegak.
K01947 20180507164515 k9 pengurusan tingkah laku dan disiplinJANGAN TENGOK
Dokumen tersebut membahas tentang pengurusan tingkah laku dan disiplin murid di sekolah, termasuk teori penyebab devian, jenis-jenis devian, dan prosedur disiplin yang sesuai."
K01947 20180426222447 k6 pengurusan bilik darjah v1JANGAN TENGOK
1. Dokumen tersebut membahas pengurusan bilik darjah dan pengajaran berkumpulan.
2. Bilik darjah perlu diurus untuk memudahkan pengajaran berkumpulan dan pembelajaran individu.
3. Guru perlu merancang penggunaan sumber untuk memastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan efektif.
Isu-isu sahsiah guru dapat diringkas dalam tiga kalimat berikut:
Pertama, terdapat lima isu utama yang mempengaruhi sahsiah guru yaitu penyesuaian diri, kecekapan kerjaya, kepelbagaian budaya, tingkah laku, dan daya tahan. Kedua, setiap isu memerlukan strategi tersendiri untuk ditingkatkan atau dicegah. Ketiga, pembentukan sahsiah guru yang positif perlu berasaskan
K01947 20180528092613 k13 sekolah dan persekitaranJANGAN TENGOK
Hubungan tiga dimensi antara sekolah, ibu bapa dan masyarakat sangat penting untuk mencapai matlamat bersama dalam pendidikan dan membangunkan sekolah. Sekolah, ibu bapa, dan masyarakat saling memerlukan untuk bekerjasama dan berkongsi sumber demi kebaikan bersama.
K01947 20180528092607 k12 pengurusan murid pelbagai upayaJANGAN TENGOK
Dokumen tersebut membincangkan program pendidikan khas untuk pelajar pelbagai keupayaan termasuk pelajar berkeperluan khas, pelajar pintar cerdas, dan pelajar yang memerlukan program pemulihan. Ia menjelaskan pendekatan dan strategi pengajaran yang sesuai bagi memenuhi keperluan pelajar pelbagai keupayaan tersebut seperti pendekatan multi sensori, kurikulum yang diubahsuai, dan aktiviti pengayaan mendatar dan menegak.
K01947 20180507164515 k9 pengurusan tingkah laku dan disiplinJANGAN TENGOK
Dokumen tersebut membahas tentang pengurusan tingkah laku dan disiplin murid di sekolah, termasuk teori penyebab devian, jenis-jenis devian, dan prosedur disiplin yang sesuai."
K01947 20180426222447 k6 pengurusan bilik darjah v1JANGAN TENGOK
1. Dokumen tersebut membahas pengurusan bilik darjah dan pengajaran berkumpulan.
2. Bilik darjah perlu diurus untuk memudahkan pengajaran berkumpulan dan pembelajaran individu.
3. Guru perlu merancang penggunaan sumber untuk memastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan efektif.
K01947 20180426221838 k4 kepimpinan dan organisasi bhg_aJANGAN TENGOK
Organisasi sekolah terdiri dari pengetua, penolong kanan, guru kanan bidang, dan kaunselor. Masing-masing memainkan peranan penting dalam mengurus kurikulum, pentadbiran, dan kesejahteraan pelajar.
K01947 20180426221408 k 2 interaksi dan pembelajaran hmsJANGAN TENGOK
Proses sosialisasi adalah proses pembelajaran berterusan untuk memahami peranan, status dan nilai dalam masyarakat melalui interaksi sosial. Ia bermula dari pemindahan norma budaya dalam keluarga dan terus berlanjutan melalui agen-agen sosialisasi seperti sekolah, rakan sebaya, media massa. Proses ini mempengaruhi pembentukan konsep diri seseorang dan bagaimana mereka berinteraksi dalam masyarakat
Nota ringkas bahasa melayu tingkatan 6 stpm penggal 1, 2, 3JANGAN TENGOK
1. Dokumen ini membahas sejarah dan perkembangan bahasa Melayu, terdiri dari 3 bagian utama:
2. Bagian pertama membahas asal usul bahasa Melayu, termasuk hipotesis tentang tempat asalnya.
3. Bagian kedua membahas bahasa Melayu Kuno dari abad ke-7 hingga ke-13, yang dipengaruhi bahasa Sanskrit dan menggunakan berbagai sistem tulisan.
4. Bagian ketiga membahas bah
2. Ibnu Khaldun (1332-1406)
Mengkaji perubahan dan fenomena sosial
Mengkaji perkaitan antara institusi sosial
Membezakan antara masyarakat primitif
dan moden
Menghubungkan pemikiran sosiologi
dengan sejarah
Penyelidikan masyarakat secara saintifik
dan empirikal
3. AUGUSTE COMTE (1798-1857)
Mengasaskan ilmu Sosiologi (Barat)
Memperkanalkan hieraki sains dengan
sosiologi kedudukan teratas (ratu)
Sosiologi ilmu sains paling kompleks
berbanding dengan sains lain
Penyelidikan dilakukan secara saintifik dan
sistematik
Membahagikan masyarakat kepada statik dan
dinamik
Perkembangan atau perubahan masyarakat
berlaku secara evolusi
Menekankan perkembangan pembahagian
tugas dalam masyarakat moden
4. KARL MARX (1818-1883)
Menganalisis hubungan masyarakat dengan
sistem kapitalis dan mencipta teori melalui
penelitian terhadap proses perubahan
sejarah sosial
Perubahan sosial adalah pengaruh ekonomi
Mengkritik kapitalisme
Pengasas teori konflik
5. EMILE DURKHEIM (1858-1917)
Mengkaji manusia seperti mengkaji benda
(fungsionalisme)
Perkembangan pembahagian tugas dalam
masyarakat
Moraliti dalam masyarakat moden
Anomie menyebabkan masyarakat moden
memerlukan moral
6. MAX WEBER (1864-1920)
Strafikasi disebabkan oleh multidimensi:
berasaskan ekonomi, status dan kuasa
Agama penting sebagai agen perubahan
Rasionalisasi dalam masyarakat moden
Perubahan sosial adalah akibat daripada
idea dan nilai (selain faktor ekonomi)
Kajian sosial: manusia perlu ambil kira
tentang peri laku (tidak sama seperti
mengkaji sains fizikal)
7. GEORGE HERBERT MEAD (1863-1931)
Konsep simbol dan bahasa
Interaksionisme simbolik: simbol yang mempunyai
makna
Konsep: kendiri, masyarakat dan minda
Simbol: perkataan, objek, perlakuan, bahasa
Kendiri: definisi siapakah kita/untuk mengenali diri
sendiri
Pemikiran: penghayatan dalam kendiri individu
terhadap isyarat
8. TOKOH LAIN
HERBERT SPENCER: Perkembangan
masyarakat berlaku secara evolusi
PIERRE BOURDIEU: Habitus, Modal
Budaya, Penganiayaan Simbolik
C WRIGHT MILLS: Imaginasi sosiologi
BASIL BERNSTEIN: Kod sosial/bahasa
DAVID HARGREAVES: Konsep guru dan
interaksi
Dll