Download to read offline
More Related Content
Similar to Kритеријум 6: Резултати, учинак и документовање пројекта
Kритеријум 6: Резултати, учинак и документовање пројекта
- 1. Kритеријум 6: Резултати, учинаки документовање пројекта 19. мај 2017. Јелена Кенић eTwnning амбасадор
- 2. Видљиви утицај пројекта: резултатипројекта и како су представљени на интернету активност и укључивање ученика (у TwinSpace-у) документовање пројекта (планирање, праћење, евалуација, повратне информације)
- 3. Невидљиви утицај пројектана: вештине наставника вештине и знање ученика социјалне и личне карктеристике (наставника и ученика) ширу заједницу • евалуира се на основу пројектне документације достављене уз пријаву за ознаку квалитета и њиховим упређивањем са видљивим делом.
- 4.
- 5.
- 6.
- 7. Бодовање 0 Нема видљивих резултата,нису видљиве активности ученика, нема пројектне документације. 1 Пројектних резултата је мало или нису остварени од стране ученика већ од стране наставника. Нема укључивања ученика у документоване активности. Пројектна документација је непотпуна или недоследна. 2 Неки резултати су виљиви, спорадично укључивање ученика. Пројектна документација постоји али није у складу са видљивим делом.
- 8. Пример пројекта накоме се доста радило
- 9. али резултати нисувидљиви
- 10.
- 11. 3 Већину пројектних резултатасу остварили ученици уз помоћ одговарајућих, основних алата. Пројектна документација садржи доказе о евалуацији (бар повратну информацију од стране ученика). Видљиви материјал је углавном усклађен са документацијом. 4 Остварен је велики број различитих резултата које су остварили ученици уз помоћ одговарајућих алата, а неки од њих су изузетно квалитетни. Документација је потпуна и укључује евалуацију, и показује да су постављени циљеви постигнути, као и да имају утицај на ширу заједницу. Видљиви материјали су у складу са документацијом.
- 12. 5 Представљен је великиброј резултата, од којих је већина изузетног квалитета. Видљива је опширна документација са информацијама о евалуацији (већине или свих делова пројекта), о утицају на ученике и њихове вештине/знање, о утицају на вештине наставника као и утицају на ширу заједницу. Постављени циљеви су јасно постигнути и документовани. Видљиви материјал је у складу са документацијом.
- 13.
- 14.
- 15.
- 16.
- 17.
- 18.
- 19.
- 20.
- 21.
- 22.
- 23.
- 24.
- 25.
- 26.
- 27. food2explore Оснивачи: • Аница Тричковић, ОШ„Топлички хероји“, Житорађа, Србија • Steven De Foer, Berkenboom Humaniora Bovenbouw, Sint-Niklaas, Belgium
- 28.
- 29.
- 30.
- 31.
- 32.
- 33.
- 34.
- 35.
- 36.
- 38.
- 39.
- 40.
- 41.
- 42. New Year’s MannequinChallenge
- 43.
- 44.
- 45.
- 46. ХВАЛА НА ПАЖЊИ! ЈеленаКенић, eTwinning амбасадор jecakenic@gmail.com
Editor's Notes
- #2 у