2.  Kerja sambilan merupakan istilah yang
diadaptasi daripada perkataan Bahasa
Inggeris iaitu ‘moonlighting’ di mana
perkataan ini pada asalnya diambil daripada
perkataan ‘moonlight’
 Azanza (2000) pula berpendapat bahawa
kerja sambilan merupakan salah satu cara
untuk memperolehi pendapatan walaupun
seseorang itu mempunyai pekerjaan tetap

3.  Mengajar di pusat-pusat tuisyen,
 Menjadi penceramah dalam sebarang
khusus atau seminar,
 Berniaga di pasar-pasar malam,
 MLM,
 Pemandu teksi
 malah ada yang terlibat dalam pekerjaan
jenayah yang menyalahi undang-undang
negara

4.  Faktor peribadi
 Faktor ekonomi

5.  Iaitu untuk memenuhi minat serta mengisi masa lapang di
luar waktu bertugas mereka.
 Bagi meningkatkan bakat dan kemahiran yang dimiliki
serta mempunyai minat mendalam terhadap aktiviti
sampingan yang dilakukan.
 Bagi membina rangkaian hubungan sosial dengan rakan
baru.
 Kerja sementara untuk menambah pendapatan
 Pengalaman bekerja menjelaskan erti kehidupan sebenar
 Menerap nilai menepati masa, mengikut arahan,rajin dan
menggunakan minda serta labih berwawasan.

6.  Faktor kewangan merupakan penyebab utama kepada seseorang itu
melakukan kerja sampingan.
 Keadaan ini adalah disebabkan guru mempunyai beban tanggungan
hutang atau pinjaman yang perlu dijelaskan.
 Guru mempunyai keinginan untuk meningkatkan taraf kehidupan yang
lebih baik dengan memperolehi pendapatan tambahan melalui kerja
sampingan.
 Pertambahan pendapatan ini mungkin dapat membantunya dalam
membina sebuah keluarga yang harmoni dan bahagia.
 Tekanan hidup memaksa guru dikawasan bandar mencari alternatif
menambah pendapatan
› Kos sewa rumah
› Perbelanjaan keluarga
› Bebanan hutang

8.  Guru tersebut kurang memberi tumpuan terhadap
bidang tugas yang diamanahkan. Ini adalah kerana
kerja sambilan tersebut mungkin menuntut masa
senggangnya melakukan aktiviti tersebut. Guru
yang melakukan kerja sambilan terpaksa
menumpukan dua bidang dalam satu masa.
 Keadaan ini menyebabkan guru tidak dapat
memikirkan teknik atau strategi pdp yang baru
tetapi hanya mengajar mengunakan kaedah yang
mudah.

9.  Guru tidak dapat meluangkan masa dengan
murid-murid.
 Hubungan yang erat antara antara guru dan
tidak dapat dibina kerana guru kurang
memberi tumpuan kepada murid.

10.  Faktor inilah yang akan menyebabkan guru tidak
dapat menepati masa yang telah ditetapkan atau
lebih tepat datang lewat.
 Yang menjadi kebiasaan adalah waktu hadir ke
sekolah dan waktu hadir kekelas terutamanya
apabila guru itu dihubungi oleh pelanggan kerja
sambilannya itu.
 Iniakan menyebabkan masa murid terbuang begitu
sahaja di mana sepatutnya mereka mendapat
bimbingan yang secukupnya dari guru mereka.
 Lemah dalam pengurusan masa terutama dalam
kegiatan KoKurikulum.

11.  tidak mempunyai masa untuk
menghasilkan bahan bantu mengajar yang
berguna untuk murid.
 mengamabil masa yang lam untuk
memeriksa buku atau hasil kerja yang
disiapkan oleh murid

13.  Bagi mengatasi masalah tersebut, pihak
kementerian telah mengeluarkan Surat
Pekeliling Perkhidmatan Bil. 1 Tahun 1999
mengenai penglibatan pegawai dan
kakitangan di bawah dalam Pekerjaan Luar.
 Menerusi surat tersebut, Ketua Jabatan telah
diberi kuasa meluluskan permohonan dan
membuat pemantauan terhadap mereka
yang berkenaan.

14.  Peraturan 5, Peraturan-Peraturan Pegawai
Awam (Kelakuan dan Tatatertib) 1993.
 Tujuan Surat Pekeliling Perkhidmatan itu
dikeluarkan adalah untuk memberi garis
panduan yang terperinci mengenai
pengendalian dan syarat-syarat khusus kepada
pekerjaan luar sebagai guru tuisyen atau
tenaga sambilan bagi anggota Kementerian
Pelajaran Malaysia.

15.  Antara panduan yang ditetapkan ialah :
› Ketika memohon telah disahkan jawatan
› Kerja sampingan tidak melebihi 4 jam seminggu
› Markah prestasi tahunan anda haruslah tinggi iaitu
bersamaan atau melebhi 80% bagi tahun
sebelumnya
› Kerja sampingan tidak mengganggu tugas rasmi
› Tidak dibenarkan menggunakan peralatan pejabat/
sekolah
› Pemohon dapat sokongan Ketua Jabatan masing -
masing

16. Elaun atau gaji anda tidak mencukupi?
Mempunyai wang simpanan kecemasan?
Bebas dari bebanan hutang?
 Guru harus manjadi pengurus kewangan yang cekap
kerana ia memberi kesan kepada kejayaan guru di
dalam kelas
 Aspek pengurusan kewangan disekolah :
› Gaji sendiri, yuran murid kelas anda dan yuran PIBG
› Pengutan wang murid perlu surat kuasa
› Kutipan segera diserah kepada pejabat

17.  Segala dokumen yang berkaitan perlu
lengkap sebagai bukti
 Segala rekod perlu disimpan dengan
teratur agar mudah disemak
 Segala wang memerlukan pengeluaran
resit sebagai bukti
 Tidak boleh melakukan Perbelanjaan
Tanpa Kebenaran atau melakukan
urusan tanpa kebenaran

18.  Perkara yang guru perlu perhatikan :
› Kenalpasti KEPERLUAN dan KEMAHUAN
› Sediakan peruntukan untuk “emergency buffer”
› Buat keputusan bagaimana wang sepatutnya
dibelanjakan
› Fokus pada matlamat jangka pendek dan
panjang
› Kenalpasti kebocoran dalam corak
perbelanjaan dan tanganinya
› Rancang kewangan mengikut pendapatan
sekarang dan bukan pendapatan ramalan
› Mengingtakan diri sendiri tentang kepentingan
pengurusan kewangan
› Sesuaikan dengan perubahan semasa atau
keluarga