M+LEARNING Class in Microsoft Excel with INSEEC Business school students in Paris. (MSc, MBA) by Hermann Djoumessi.
Mobile Learning via Facebook Group API.
#Intelligent Blogging #Facebook Group API #Facebook #Social Media Revolution #CM
A presentation adapted from "The Startup of You" by Reid Hoffman and Ben Casnocha. I was the keynote presentation at the "Noche de las telecomunicaciones valencianas" meeting in Valencia, Spain.
M+LEARNING Class in Microsoft Excel with INSEEC Business school students in Paris. (MSc, MBA) by Hermann Djoumessi.
Mobile Learning via Facebook Group API.
#Intelligent Blogging #Facebook Group API #Facebook #Social Media Revolution #CM
A presentation adapted from "The Startup of You" by Reid Hoffman and Ben Casnocha. I was the keynote presentation at the "Noche de las telecomunicaciones valencianas" meeting in Valencia, Spain.
Classes inversées : les comprendre pour en mesurer leurs effetsMarcel Lebrun
Communication lors de l'ABC-Day 2017 (ABC-Educ, Association Belge des Chercheurs en Education) du 21 février 2017.
Même si le phénomène de la classe inversée est relativement récent (Bergmann & Sams, 2012), les publications ainsi que les récents colloques et journées d'étude à son sujet démontrent son ampleur à la fois au niveau du nombre d'enseignants qui s'y intéressent voire s'y investissent et aussi par la variété des pratiques qui y sont présentées. Il est à noter que le concept initial de Flipped Classroom (les leçons à la maison et les devoirs en classe) s'est progressivement mais rapidement enrichi de modalités concernant à la fois les activités et interactivités en présence et à distance qui rendent de plus en plus difficile de discerner les conditions et les causes des effets supposés. On parle actuellement davantage de Flipped Learning voire d'un concept étendu et pluriel, les classes inversées (Lebrun & Lecoq, 2015). Dans ce dernier ouvrage, sur la base du cycle proposé par Kolb en 1984 (Experiential Learning) et de travaux sur les dispositif hybrides (Lebrun et al., 2014), nous avions introduit, de manière à la fois conceptuelle et pragmatique, une typologie a priori (à titre d'hypothèse) de ces classes inversées afin de rendre au mieux compte des pratiques observées et de leurs effets pédagogiques différenciés encore largement en débat. Selon nous, il s'agit d'un phénomène qui traduit au sein même de l'école, les mutations profondes (rapport aux savoirs et rapport aux rôles, par exemple) d'une société en mutation progressive.
Par cette communication, nous souhaitons présenter, au départ du foisonnement conceptuel et empirique porté par le concept des classes inversées, une validation cette typologie dressée sur différentes dimensions qui permettrait in fine de rendre mieux compte de certains effets induits par cette stratégie pédagogique. Une enquête large (Belgique, France, Québec, Suisse...) auprès d'enseignants pratiquant les classes inversées et une analyse fine des résultats (ACP, Clusters...), nous a en effet permis de valider les dimensions de la typologie présumée en la nuançant et en la contrastant en fonction des objectifs visés (compétences disciplinaires et/ou transversales), des disciplines enseignées, des activités assignées aux élèves ...
A l'aide de la typologie ainsi dégagée, nous montrerons, dans une première approche, le pouvoir de discernement de cette dernière en l'appliquant sur différents concepts véhiculés par les classes inversées (et pour lesquels des désaccords fortement marqués sont présents dans la littérature) tels la motivation des apprenants, les compétences requises et développées, les rôles et postures tenues par les différents acteurs, les activités proposées et finalement, dans une sorte de synthèse, la différenciation des enseignements et des apprentissages.
ADEO - Architecture d'entreprise & Vitesse de transformationAlexandre Grenier
Retour d'expérience sur 5 années de pratique de l'architecture d'entreprise chez ADEO avec une analyse pragmatique de l'influence de cette démarche sur la vitesse de transformation omnicanale et numérique des entreprises du groupe.
Presentation I gave at Innotech in fall of 2008 on Practical Government and the importance of Open Data standards. kind derivative of others here... but I did promise I would publish it (though I'm a bit late...)
Presentation on driving Enterprise2.0 Social Software Adoption in your organisation, featuring (but not exclusive to) Lotus Connections.
Delivered at Applicable Limited's Lotusphere 2010 Roundtable briefings.
Can social media work inside your organisation for ideas?Aden Davies
A presentation looking at some aspects of the social web and how they could work inside organisations to help improve your idea capture/marketing/collaboration/creation etc
Presentation to major accounting & tax providers at AICPA CPA2Biz SaaS Roundtable in NYC on January 30, 2013. Covers three major themes: 1) Social Media adoption can be used to find and connect to early adopters/innovators; 2) A recent Deloitte/Sloan MIT study says business have three years to get "social"; 3) MACPA case study shows how to use social technologies to bend the adoption curve and establish your brand in a meaningful way.
This presentation looks at "web2" in the context of human experience, suggesting that the social web as extension of "real life" means that it transcends the marketing-biased, "numbered web" hype that has typically surrounded it.
The slides focus particularly on the use of "social web" tools in the enterprise.
I will present these slides at Online Information 4th December 2008. See http://www.online-information.co.uk/online08/seminar_description_ims.html?presentation_id=442 for more information
Webinar presented by Lynne d Johnson, SVP Social Media, ARF (Advertising Research Foundation) to IPG (Interpublic Group), a global marketing communications and marketing services company, and its agency brands. Content: where social media is today as a real part of the media plan and the future of social media.
How can CPAs use social media to build their practices? Become thought leaders? Engage customers and employees? Tom Hood, CPA,CITP,CGMA shares his experiences as one of the top social media leaders in the CPA Profession since he started with his blog in 2006. He updates us with real stories of CPAs and adds the latest research on social media. He also highlights more resources to get you started, including e-learning, and on-site training available from the Business Learning Institute (BLI).
This presentation was made for the AICPA FVS (Forensic & Valuation Services Conference in Orlando).
Classes inversées : les comprendre pour en mesurer leurs effetsMarcel Lebrun
Communication lors de l'ABC-Day 2017 (ABC-Educ, Association Belge des Chercheurs en Education) du 21 février 2017.
Même si le phénomène de la classe inversée est relativement récent (Bergmann & Sams, 2012), les publications ainsi que les récents colloques et journées d'étude à son sujet démontrent son ampleur à la fois au niveau du nombre d'enseignants qui s'y intéressent voire s'y investissent et aussi par la variété des pratiques qui y sont présentées. Il est à noter que le concept initial de Flipped Classroom (les leçons à la maison et les devoirs en classe) s'est progressivement mais rapidement enrichi de modalités concernant à la fois les activités et interactivités en présence et à distance qui rendent de plus en plus difficile de discerner les conditions et les causes des effets supposés. On parle actuellement davantage de Flipped Learning voire d'un concept étendu et pluriel, les classes inversées (Lebrun & Lecoq, 2015). Dans ce dernier ouvrage, sur la base du cycle proposé par Kolb en 1984 (Experiential Learning) et de travaux sur les dispositif hybrides (Lebrun et al., 2014), nous avions introduit, de manière à la fois conceptuelle et pragmatique, une typologie a priori (à titre d'hypothèse) de ces classes inversées afin de rendre au mieux compte des pratiques observées et de leurs effets pédagogiques différenciés encore largement en débat. Selon nous, il s'agit d'un phénomène qui traduit au sein même de l'école, les mutations profondes (rapport aux savoirs et rapport aux rôles, par exemple) d'une société en mutation progressive.
Par cette communication, nous souhaitons présenter, au départ du foisonnement conceptuel et empirique porté par le concept des classes inversées, une validation cette typologie dressée sur différentes dimensions qui permettrait in fine de rendre mieux compte de certains effets induits par cette stratégie pédagogique. Une enquête large (Belgique, France, Québec, Suisse...) auprès d'enseignants pratiquant les classes inversées et une analyse fine des résultats (ACP, Clusters...), nous a en effet permis de valider les dimensions de la typologie présumée en la nuançant et en la contrastant en fonction des objectifs visés (compétences disciplinaires et/ou transversales), des disciplines enseignées, des activités assignées aux élèves ...
A l'aide de la typologie ainsi dégagée, nous montrerons, dans une première approche, le pouvoir de discernement de cette dernière en l'appliquant sur différents concepts véhiculés par les classes inversées (et pour lesquels des désaccords fortement marqués sont présents dans la littérature) tels la motivation des apprenants, les compétences requises et développées, les rôles et postures tenues par les différents acteurs, les activités proposées et finalement, dans une sorte de synthèse, la différenciation des enseignements et des apprentissages.
ADEO - Architecture d'entreprise & Vitesse de transformationAlexandre Grenier
Retour d'expérience sur 5 années de pratique de l'architecture d'entreprise chez ADEO avec une analyse pragmatique de l'influence de cette démarche sur la vitesse de transformation omnicanale et numérique des entreprises du groupe.
Presentation I gave at Innotech in fall of 2008 on Practical Government and the importance of Open Data standards. kind derivative of others here... but I did promise I would publish it (though I'm a bit late...)
Presentation on driving Enterprise2.0 Social Software Adoption in your organisation, featuring (but not exclusive to) Lotus Connections.
Delivered at Applicable Limited's Lotusphere 2010 Roundtable briefings.
Can social media work inside your organisation for ideas?Aden Davies
A presentation looking at some aspects of the social web and how they could work inside organisations to help improve your idea capture/marketing/collaboration/creation etc
Presentation to major accounting & tax providers at AICPA CPA2Biz SaaS Roundtable in NYC on January 30, 2013. Covers three major themes: 1) Social Media adoption can be used to find and connect to early adopters/innovators; 2) A recent Deloitte/Sloan MIT study says business have three years to get "social"; 3) MACPA case study shows how to use social technologies to bend the adoption curve and establish your brand in a meaningful way.
This presentation looks at "web2" in the context of human experience, suggesting that the social web as extension of "real life" means that it transcends the marketing-biased, "numbered web" hype that has typically surrounded it.
The slides focus particularly on the use of "social web" tools in the enterprise.
I will present these slides at Online Information 4th December 2008. See http://www.online-information.co.uk/online08/seminar_description_ims.html?presentation_id=442 for more information
Webinar presented by Lynne d Johnson, SVP Social Media, ARF (Advertising Research Foundation) to IPG (Interpublic Group), a global marketing communications and marketing services company, and its agency brands. Content: where social media is today as a real part of the media plan and the future of social media.
How can CPAs use social media to build their practices? Become thought leaders? Engage customers and employees? Tom Hood, CPA,CITP,CGMA shares his experiences as one of the top social media leaders in the CPA Profession since he started with his blog in 2006. He updates us with real stories of CPAs and adds the latest research on social media. He also highlights more resources to get you started, including e-learning, and on-site training available from the Business Learning Institute (BLI).
This presentation was made for the AICPA FVS (Forensic & Valuation Services Conference in Orlando).
Blogs, microblogs, podcasts, wikis, virtual worlds, social networks … and what they mean for your business. (Presented to the St. Louis Society of Association Executives on Nov. 17, 2009.)
iCrossing – Antony Mayfield, You and Your Web Shadow. 5th March 2010, Royal ...lilstu
This presentation was given to iCrossing clients on Friday 5th of March by Antony Mayfield about his upcoming book, Me & My Web Shadow. For more information about the book please visit: http://meandmywebshadow.com
S.T.O.P. - How social media affects every part of your businessAntony Mayfield
This was one of my favourite presentations of 2010, as it combines almost everything I'm interested in at the moment, from business strategy to personal digital literacy.
STC09 Social Media and User ExperienceEric Grandeo
This presentation provides an overview of social media, strategy, and how it integrates and supplements the User Experience Design Process. It reviews common tactics, techniques, and strategies to become involved in the conversation.
Fourth in our series, Crossing Boundaries: Implications for the Content Industries, for Adobe. Link to the full webinar recording is here: http://adobe.ly/17LWTCM
In the new digital society that we are building, enterprises are identified not only by their products, but also, and perhaps more importantly, by the image that consumers frame of them with their online comments and opinions. A company whose consciousness cannot be raised by its own customers is in peril of losing everything.
1. Master en gestion des ressources humaines
Techniques appliquées de GRH T
GRH et nouvelles technologiese
c
Introduction aux RH 2.0
h
n
i
q
u
e
s
Jacques Folon
a Partner Edge Consulting
Me p conférences Université de LIège
de
Chargé de cours ICHEC
p invité Université de Metz
Prof.
SOURCE: http://ictkm.files.wordpress.com/2009/07/social-media-bandwagon1.jpg
21. Le Web 2.0 c’est Web 2.0
les amis et la conversation
Source: Tom Ollerton Associate Director
@_Skive_
21
@mrtomollerton 21
22. Définitions
Le Web 1.0 c’était (et c’est parfois encore) des monologues
d’entreprises vers des consommateurs (B2C) et des
monologues d’entreprises vers des entreprises (B2B)
Le web social ce sont des conversations entre personnes
physiques (C2C)
Le Web sémantique ce sont des conversations entre
machines (M2M)
29. Web 1.0 was Commerce
Web 2.0 is People
- Ross Mayfield
Web 2.0 seems to be like Pink Floyd lyrics:
It can mean different things to different
people, depending upon the your state of
mind.
- Kevin Maney
SOURCE : Satyajeet Singh(satyajeet.singh@yahoo.com)
31. No Products but Services
“There are no products, only solutions”
• Not what customer wants but why they want
• A problem solving approach
• Simple Solutions
SOURCE : Satyajeet Singh (satyajeet.singh@yahoo.com)
32. Customization
• Every individual is unique
• Some people want to be different
• Allow him to choose instead of forcing him to use what
you have made
• Make him feel home
e.g.
• My yahoo, Google Homepage, myspace
• Firefox extensions
33. Harnessing Collective Intelligence
Network effects from user contribution are the key to market
dominance in Web 2.0 era
The Wisdom of crowds – Users add value
• Amazon, ebay - User reviews, similar items, most popular,
• Wikipedia – content can be added/edited by any web user,
• Flickr – tagging images
• Cloudmark – Spam emails
SOURCE : Satyajeet Singh (satyajeet.singh@yahoo.com)
52. Donc les caractéristiques du web 2.0 sont:
L’intelligence collective et intégrée
Le timing 365/24/7 et ubiquité (partout en même temps)
Information et interaction au centre du Web 2.0
Le web est une plateforme de travail
Le logiciel est plus important que l’outil
La mobilité avec de multiples outils connectés
Des applications nombreuses
Customisation
Et en entreprise les RH sont au centre du dispositif ! ! !
58. 58
Source: Fred Cavazza : http://fr.slideshare.net/fredcavazza/dfinissez-votre-stratgie-sur-les-mdias-sociaux
59.
60. SOURCE: WHAT IS SOCIAL MEDIA NOW Espresso http://brandinfiltration.com/WTF
60
61. SOURCE: WHAT IS SOCIAL MEDIA NOW
Espresso http://brandinfiltration.com/WTF
61
62. SOURCE: WHAT IS SOCIAL MEDIA NOW Espresso http://brandinfiltration.com/WTF 62
63. SOURCE: WHAT IS SOCIAL MEDIA NOW Espresso http://brandinfiltration.com/WTF
63
64. SOURCE: WHAT IS SOCIAL MEDIA NOW Espresso http://brandinfiltration.com/WTF
64
65. SOURCE: WHAT IS SOCIAL MEDIA NOW Espresso http://brandinfiltration.com/WTF 65
66. VOUS
VOULEZ ETRE
CETTE ENTREPRISE
QUI N’Y EST PAS ?
la question n’est plus
«devons nous y être?» mais
«comment y être de façon
optimale?»
SOURCE: WHAT IS SOCIAL MEDIA NOW
Espresso http://brandinfiltration.com/WTF
66
77. Social media context
• 98% of Belgium is
aware of Social
Media.
• 64% of Belgium is
member of at least 1
social network.
Source de l’image: http://previewnetworks.com/blog/social-media-stay-10/
78. • 36% in Europe post information about
Brands brands
• 53% reacts on comments and 51%
consults information.
• In Belgium, 25% of the social
networkers post information about
brands, 36% react on comments and
36% consult information.
79. En Belgique (source IAB)
• 37% des belges visitent un
nouveau site chaque jour
• 26% des belges ont un
smartphone
80. Qu’est-ce que les réseaux sociaux
numériques ont contribué à changer ?
80
85. Qu’est-ce qu’ils ont contribué à changer ?
85 SOURCE DE L’IMAGE: http://hanane.zevillage.org/news/le-marketing-viral
86. Qu’est-ce qu’ils ont contribué à changer ?
86 SOURCE DE L’IMAGE: http://www.lesnumeriques.com/divers/touche-pas-a-ma-e-reputation-enquete-a1548.html
87. Les média sociaux c’est surtout UNE
CONVERSATION et le consommateur
n’aime pas parler tout seul…
http://catherinewhite.files.wordpress.com/2009/08/social-media-conversation.jpg
88.
89. Le monde a changé…
Cette école…
Source: http://school.stagnesofbohemia.org/OldClass5.jpg
90. Est parfaite pour apprendre ce type de métier …
Crédit: http://www.gutenberg.org/files/15595/15595-h/images/imagep158.jpg
91. Est-ce que cette classe de 2012 est tellement différente ?
Crédits: http://www.spacegrant.nau.edu/stargazer/Classroom%20group.JPG
Crédits: http://www.spacegrant.nau.edu/stargazer/Classroom%20group.JPG
95. Administr@tions Actionnaires
Soc de Banque
Service Push CONCURRENTS
Sous- Site Financier
Traitant Dématérialisation Partenaires
Producteur de des procédures
Web Machines
Sites d ’appel
Gestion Trésorerie Veille Concurrentielle et d ’offre
Co-ingienerie
C
Intelligence Economique
Télémaintenance
machines CLOUD
Veille Back-up
Site Technologique commerciaux
Extranet
de
crise Marketing L
EDI
Bureau
d’Etude Gestion $ Marketing
Publicité
social media
I
B2B
Supply Achats
Maintenance DG Vente Distributeur
E-biz
Fournisseurs Chain
E
Production
Recherche DRH SAV tracking
nouveaux
Fournisseurs Back-up Logistique N
E-learning techniciens Tutoring
Market-Place
T
Media
Sites de Tutoring SVP Télémaintenance
Télétravail sociaux
Recrutement
Fournisseurs
CLIENTS S
96. administrations Actionnaires
Soc de Service Banque
Push CONCURRENTS
Site Financier
Sous-Traitant
Dématérialisation
Producteur de des procédures
Web
Extranet
Machines
Sites d ’appel
Veille Concurrentielle
Gestion Trésorerie et Intelligence d ’offre
S
Co-ingienerie Economique
Télémaintenance
machines ASP Back-up
C
Veille Technologique
Site commerciaux
Extranet
de
crise Marketing one
to one
L
C T
EDI e-mailing, bandeaux,
M
$ I
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Bureau Marketing
Gestion site promotionnel...
N
d’Etude
A
Supply Chain Publicité e-
T R
Managt B to B B to commerc
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Maintenance DG
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Achats Vente
B DistributeurMarche
Fournisseurs
and E
Production
M P
C
DRH SAV tracking
R N
KM
Recherche
E
Logistique
nouveaux
Fournisseurs Back-up
E-learning Télé-Tutoring techniciens Tutoring
Market-Place
Télétravail
Sites de
Recrutement
SVP réclamations Télémaintenance
Club utilisateur
T
ournisseurs
CLIENTS S
97. SOURCE: The Future of Management” de Gary Hamel
http://www.duperrin.com/2008/05/18/entreprise-20-management-20-rh-20-et-culture-20-selon-jon-husband/ 97
98. Meet Charlotte
ENTREPRISE 2.0
DU POINT DE VUE
DES EMPLOYES
urce: http://www.slideshare.net/TheShed/meet-charlotte
117. …if she misses a meeting
she pulls the summary
minutes from a document
repository.
…if the minutes have been captured!
…if she knows where they are!
…if she has access privileges to them!
159. L’innovation change de sens
Source: http://fr.slideshare.net/infe/web-20-business-models-270855
Source: http://fr.slideshare.net/infe/web-20-business-models-270855
160.
161. LA COMMUNICATION
SOURCE DE L’IMAGE: http://view.intercaresolutions.com/wp-content/uploads/2010/04/socialmediawordcloud.jpg
167. IL FAUT QUE LES RH PRENNENT EN COMPTE
LES NOUVEAUX PARADIGMES
•MOBILITE
•MONDIALISATION
•CLIENT CONNECTE
•COLLABORATEUR CONNECTE
•TRAVAIL COLLABORATIF
•INTELLIGENCE COLLECTIVE
•GESTION DU TEMPS
•UNIVERS DE TRAVAIL VIRTUEL 167
174. For more information
• https://www.mckinseyquarterly.com/wrapper.aspx?
ar=2431&story=true&url=http%3a%2f
%2fwww.mckinseyquarterly.com
%2fBusiness_and_Web_20_An_interactive_feature_2431%3
fpagenum%3d1%23interactive&pgn=buwe09_exhibit
• Free registration needed !
174
175. Les RH au centre des changements
De culture d’entreprise
De gestion des outils (BYOD)
Du passage du contrôle à la confiance
De l’introduction des RSE
Vers l’intelligence collective
De l’archivage numérique
De sécurité informatique
Etc.
“ I put it somewhere safe, but now I can’t find it.” Information overload age, Information silos, Information retrieval, Information anxiety, Search engine fatigue, Scarcity of attention
smartphones, dumbphones, e readers, tablets, netbooks, notebooks, desktops, smart TVs, game consoles and a whole lot more. the concept of the web becomes a lot bigger. and a bit more daunting as well.
But if you think about it this is actually just the beginning In addition to all our existing devices There’s a ton more connected devices right around the corner. But perhaps what’s more important than the things already in our periphery are these question marks. Nobody knows what the device landscape will look like even two years from now. I mean, you turn your head and...