Presentació de diferents activitats realitzades a primària per afavorir la introducció de la robòtica com a nova metodologia de treball a l’aula, com a eina de motivació, d’inclusió i cohesió. L’aprenentatge dels conceptes bàsics de la programació contribuirà a desenvolupar un pensament estructurat en l’alumnat, repercutint positivament, i de manera transversal, en totes les matèries.

1. Introducció i ús de la Robòtica com a
eina de motivació i cohesió a l’aula.
Escola Montessori, Rubí
#Connect@’t al Montessori
X Jornada de Programació i Robòtica Educativa
Barcelona, 2018

2. La nostra escola
Escola integrada al programa Màgnet vinculada amb el
CIM UPC.
Escola de dues línies amb una ràtio de 26 alumnes/aula.
Escola d’alta complexitat situada en la localitat de Rubí.
Renovació poblacional constant i poc estable. Matricula
viva.
Alumnat de múltiples procedències, cultures,
religions i registres lingüístics.

3. RECURSOS DIDÀCTICS
Ús de les noves tecnologies per ajudar a transmetre els
conceptes treballats i ajudar als alumnes a adquirir-los millor.
PDI.
Ordinadors, Portàtils, Tablets.
Cardboards.
Programació: Scratch Junior, Scratch i altres applets.
Robòtica: Bee Bot, Blue Bot, ProBot, Robotis Pets, Lego
WeDo, placa Makey Makey.

4. Què pretenem?
Ús de la robòtica i programació per millorar la
motivació i inclusió de l’alumnat.
Potenciar les capacitats i habilitats dels alumnes.
Desenvolupar un pensament estructurat.
Aprendre per mitjà del “learning by doing”.
Som-hi !!!
Potenciar el treball en equip i
la participació activa.

5. Metodologia de treball
Metodologies cooperatives:
La majoria de les activitats es fan en grups de treball
cooperatiu. També hi ha algunes d’elles on l’agrupament de
l’alumnat és per parelles, mig grup classe o amb el grup classe.
Learning by doing.
Treball per projectes.

6. Com ens iniciem a la
Robòtica

7. Exemples de diferents
experiències realitzades a l’aula

8. Nota: Codis de colors
En aquesta presentació hi ha codis QRs que requereixen un
lector per veure on enllacen, imatges que enllacen a un vídeo, a
una pàgina web i imatges de Realitat Augmentada que
requerixen una app específica.
Per facilitar la seva identificació hi ha el següent codi de colors:
Imatges que contenen enllaços:
Images que enllacen a un vídeo:
Imatges de RA que requereixen l’app AR-Animals:
App recomanada per llegir codis QR:
(Android, iOs)

9. Identifiquem les aus
rapinyaires
Sopa de lletres
Què menja?
Aus rapinyaires

10. Què hem après dels
mussols?
Joc de preguntes
Els depredadors del
mussol
El gran duc ha d’anar al seu
niu, però compte amb els
depredadors

11. Alimentació Saludable
Recordem la importància
d’una alimentació
saludable, aprenent
conceptes bàsics de
programació.

12. Cos Humà
Relacionem el nom dels
ossos del cos humà. El
recorregut que fa el
BeeBot cada cop és més
complicat, practicant
així la programació i
situació en l’espai.

13. AR-Animals
Activitat de realitat augmentada per
veure d’aprop el vol de l’àliga i del mussol.
Aprofitem per observar quins animals són
depredadors de les aus rapinyaires i quins
poden formar part de la seva dieta.
App utilitzada: AR-Animals (Android i iOs)
Mirar aquestes dues
imatges amb l’app
AR-Animals

14. Complementem aquesta activitat
amb l’ajuda del BeeBot, aprenent
també així conceptes de programació.

15. Portem el BeeBot a l’Escola
Bressol
Un grupet d’alumnes de 4t, 5è i
6è, explica el conte de “Els 3
porquets” a diferents escoles
bressols amb l’ajuda del BeeBot.
Després els més petits fan unes
activitats amb ell.

16. Coneixem el ProBot
A la vegada que aprenem el
funcionament del ProBot, anem
treballant els conceptes de
programació, mesura i geometria
amb els alumnes de 2n.

17. Ens iniciem amb Scratch

18. Scratch: El bosc dels Mussols
Programem el nostre
bosc i hi fem aparèixer
diferents mussols i una
òliba, que ens mostren
el seu cant.

19. Provem la Makey Makey

20. Combinem Scratch i la MakeyMakey
Pensem que podríem
controlar el nostre joc del
bosc dels mussols amb
imatges de mussols i la
placa Makey Makey

21. Projecte Torre Eiffel
amb la placa Makey Makey

22. Panell Torre Eiffel
Joc fet amb scratch i
connectat amb la placa
Makey. Toquem SI o NO
per dir si són certes o no
les frases que apareixen
en pantalla sobre la Torre
Eiffel. Cada resposta
s’acompanya d’un so que
indica si ho hem fet bé o
no. Quan toquem la fletxa
canvia de frase.

23. Amb les tablets
preparem les
nostres frases que
poden ser certes o
no.
Anem construint
el nostre panell.
Posem paper de
plata que ja
sabem que és
conductor.

24. Ho connectem a
la placa Makey
fent servir cinta
de coure.
Programem amb
Scratch.

25. Segueix el Contorn
Joc en el que cal seguir el
contorn de la Torre Eiffel
sense tocar les vores. Si ho
fem, ens alertarà un so.

26. Cobrim totes les
vores amb paper
de plata.
Programem amb
Scratch.

28. Fem una Torre Eiffel 3D
Decidim fer la nostra Torre
Eiffel 3D. I volem explicar
tot el que hem après d’aquest
monument.
Volem fer que al tocar certs
llocs de la torre ens aparegui
a la pantalla el que hem
après.

29. Posem uns
quants
encuadernadors.
Programem amb
Scratch.

30. Ho connectem a
la Makey Makey
amb cinta de
coure.

31. Tallers de Robòtica a Cicle
Inicial

32. Construcció d’un robot senzill amb
moviment, seguint les instruccions que
ens donen.
Material: Robotis Play Pets
Aprenem programació bàsica amb
Scratch Junior (2n) i també com
funciona i es programa el BeeBot (1r)
Cicle Inicial 1r Trimestre.

33. Taller Robòtica 2n Trimestre
Muntem un robot amb moviment
que es controla amb la tablet per
bluetooth i aprenem què són els
sensors i per a què serveixen.

34. Taller Makey Makey 3r Trimestre
Juguem per entendre
com circula l’electricitat
i quins materials són
conductors i quins
aïllants.

35. Pianos Originals
Després de comprovar
quins materials són
conductors construïm els
nostres propis pianos.

36. Sant Jordi amb
Makey Makey
Fem els personatges,
gravem les veus i ho
programem amb Scratch
per crear aquest panell
musical.
Expliquem la llegenda
de Sant Jordi cantada
pels nens i nenes amb
l'ajuda de la placa Makey.

37. Fem els
personatges amb
platilina tova,
que ja sabem que
condueix
l’electricitat

39. Tallers de Robòtica a Cicle
Mitjà i Cicle Superior

40. Cicle Mitjà i Cicle Superior
Comencem a programar,
creant petites animacions
i els nostres primers jocs
amb Scratch.
1r Trimestre

41. Taller Robòtica amb Lego WeDo
Aprenem a construir i
programar robots amb
Lego WeDo
2n Trimestre

42. Taller Robòtica amb Lego WeDo
Treballem en equip,
negociem, ens equivoquem
i aprenem junts.
3r Trimestre
Us presentem el
nostre 4x4
Construïm una
nòria en equip

43. Conclusions
Eines molt motivadores.
Afavoreix la cohesió de grup, la integració i la inclusió.
Resolució de conflictes de manera raonada i consensuada.
La Robòtica i la Programació:
Reforça la lateralitat i la situació en l’espai.
Creativitat, imaginació i interès. Pensament estructurat.
Participació activa.
Aprenentatge lúdic dels conceptes bàsics de programació.

44. Transmissió a les famílies
WEB de Centre
Diferents Blogs
Twitter
Butlletí escolar
Revista escolar

45. Escola Montessori, Rubí
www.escolamontessori.cat
Presentació: Imma Velasco
Projecte:Robòtica
Barcelona, Maig 2018
Altres Presentacions:
Ús dels dispositius mòbils a l’aula
Robòtica, RA i RV a l’aula
#Connect@’t al Montessori