INSTRUMEN PAPR

1. 1
INSTRUMEN
PENTAKSIRAN ALTERNATIF
PENDIDIKAN RENDAH (PAPR)

2. PENGENALAN
2
Instrumen ialah alat, kaedah, pendekatan atau
mekanisme yang ditadbirkan kepada murid bagi
mendapatkan respons yang akan menjadi eviden
bagi perkara yang ditaksir.
Pentaksiran Alternatif menggunakan instrumen
yang dibina berdasarkan persekitaran
pembelajaran dan kehidupan seharian murid yang
dinamakan sebagai Environment-Based
Assessment Instrument (EBAI).

3. DEFINISI EBAI
3
Modul pentaksiran yang mengandungi dokumen
lengkap yang sistematik untuk menjalankan seterusnya
menjayakan sesuatu proses mendapatkan maklumat
untuk membentuk makna dalam satu ekosistem
yang terdiri daripada unit-unit biotik dan abiotik yang
hadir bersama secara natural di mana masing-masing
saling berinteraksi untuk melaksanakan fungsi tertentu.

4. EBAI
4
EBAI dibangunkan berdasarkan Model ERRA
(Environment, Reaction, Recognition, Acknowledgment).
Komponen-komponen EBAI adalah terdiri daripada persekitaran (environment),
reaksi (reaction), eviden, pengenalpastian (recognition), konstruk, standard
kebolehan dan pengiktirafan (acknowledgment).
Tiga ciri-ciri penting EBAI ialah terangkum, fleksibel dan autentik

5. SENARAI EBAI
5
1. Minggu
Pengurusan Diri
7. Minggu Matematik 13. Hari Kantin
2. Majlis Hari Jadi
8. Pengangkutan
Awam
14. Sambutan Hari
Perayaan
3. Kempen Bumi
Hijau
9. Membeli belah
15. Sambutan Bulan
Kemerdekaan
4. Karnival
Permainan Rakyat
10. Masakan
16. Sukan Tahunan
Sekolah
5. Kem Jati Diri 11. Perkhemahan 17. Virtual Run
6. Boling
12. Hari
Keusahawanan
18. Kem Bestari Solat
Environment Based
Assessment Instrument
(EBAI) ialah instrumen
pentaksiran berasaskan
situasi sebenar
kehidupan yang
mengandungi senarai
aktiviti (reaksi) yang
dilaksanakan oleh murid
dan ditaksir oleh guru.
EBAI
Dokumen EBAI >>

6. DOKUMEN STANDARD KEBOLEHAN
6
Dokumen DSK >>
Dokumen Standard
Kebolehan (DSK)
mengandungi senarai
konstruk dan
standard kebolehan.
Konstruk diperincikan
kepada 4 Domain, 6
Elemen dan 24
Outcome
6
Elemen
24
Outcome
DOMAIN 1
Kerohanian dan Nilai Murni
DOMAIN 2
Domain Akademik Fungsian
DOMAIN 3
Pembangunan Personal dan
Kemahiran Interpersonal
DOMAIN 4
Hidup Berdikari.

7. KONSTRUK
7
Domain
1: Kerohanian
dan Nilai Murni
2: Akademik Fungsian
3: Pembangunan Personal dan
Kemahiran Interpersonal
4: Hidup Berdikari
Elemen
1.1
Nilai Murni
2.1
Literasi
2.2
Numerasi
3.1 Komunikasi
3.2
Kemahiran
4.1
Pengurusan Diri
Outcome
1.1.1: Rajin 2.1.1:
Pramembaca
2.2.1:
Pranombor
3.1.1: Mendengar 3.2.1: Motor Kasar 4.1.1: Makan dan
Minum
1.1.2: Kerjasama 2.1.2:
Membaca
2.2.2:
Membilang
3.1.2: Bertutur 3.2.2: Motor Halus 4.1.2: Berpakaian
1.1.3 Kasih
sayang
2.1.3:
Pramenulis
2.2.3:
Mengukur
3.1.3: Interaksi
Sosial
3.2.3 Kemahiran
Hidup
4.1.3: Penggunaan
Tandas
1.1.4:
Tanggungjawab
2.1.4:
Menulis
2.2.4:
Menghitung
3.2.4 Penggunaan
Teknologi
4.1.4: Kebersihan Diri
dan Persekitaran
4.1.5: Keselamatan
Diri dan Persekitaran

8. STANDARD KEBOLEHAN
8
ADAB
AMAL
ILMU
DIRI KELUARGA MASYARAKAT
A C L A C L A C L
A C L A C L A C L
A C L A C L A C L
Tahap
(Tahap
Keberkesanan
Pendidikan)
Peringkat (Peringkat Kebermaknaan Pendidikan)
STANDARD KEBOLEHAN
Standard Kebolehan
mengandungi:-
Tahap : Ilmu, Amal, Adab
Peringkat : Diri, Keluarga,
Masyarakat
Kualiti : Ada (A), Cukup (C),
Lebih (L)

9. STANDARD KEBOLEHAN
9
27 indikator skala
ordinal bagi setiap
outcome
Pentaksiran A C L
Adab Masyarakat
Amal Masyarakat
Ilmu Masyarakat
Adab Keluarga
Amal Keluarga
Ilmu Keluarga
Adab Diri
Amal Diri
Ilmu Diri
Peringkat
Tahap

10. STANDARD KEBOLEHAN
10
Ilmu
Diri
Amal
Diri
Adab
Diri
Ilmu
Keluarga
Amal
Keluarga
Adab
Keluarga
Ilmu
Masyarakat
Amal
Masyarakat
Adab
Masyarakat
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
A
C
L
A
C
L
A
C
L
A
C
L
A
C
L
A
C
L
A
C
L
A
C
L
A
C
L
15
Kualiti Justifikasi
Ada Pernah melakukan sesuatu perkara
Cukup Melakukan sesuatu perkara dengan
kerap
Lebih Melakukan sesuatu perkara secara
konsisten

11. PELAPORAN
11

12. DOKUMEN PENTAKSIRAN
12

13. CONTOH EBAI
13
Keterangan
tentang EBAI
dan aktivitI-
aktiviti yang
dicadangkan
semasa
melaksanakan
EBAI ini.

14. CONTOH EBAI
14
Senarai reaksi
yang dijangka
hadir dan
outcome
(konstruk)
yang boleh
ditaksir.

15. CONTOH STANDARD KEBOLEHAN
15
Standard Kebolehan
merupakan indikator
untuk menentukan
kebolehan murid
berdasarkan reaksi
dan eviden

16. PENENTUAN TAHAP KEBOLEHAN
16
ADAB 🡪
AMAL 🡪
ILMU 🡪
• Tahu dan Faham
• Boleh buat dengan
betul
• Tahu dan faham
• Boleh buat
• Tahu
• Faham

17. PENENTUAN PERINGKAT
17
DIRI
Murid seorang diri
KELUARGA
Murid bersama-sama
warga PPKI di sekolah.
2
MASYARAKAT
Murid bersama-sama:
1. Rakan di Aliran Perdana
2. Guru Aliran Perdana
3. Warga sekolah
4. Warga PPKI sekolah luar
5. Ahli Komuniti
3
1

18. EVIDEN
18
EVIDEN
❖ Gambar
❖ Video
GAMBAR
❖ Hasil kerja murid
❖ Aktiviti murid
❖ Kolaj gambar mengikut urutan aktiviti
VIDEO
❖ Hasil kerja murid
❖ Proses pelaksanaan aktiviti

19. PEREKODAN PENTAKSIRAN
19
Pentaksir log masuk
ke aplikasi MyPAPR
Langkah 1
Pentaksir memilih
EBAI
Langkah 3 Pentaksir
memasukkan
evidens
Langkah 5
Pentaksir menentukan
indikator standard
kebolehan calon
Langkah 7
Pentaksir memilih
calon untuk ditaksir
Langkah 2
Pentaksir memilih
reaksi calon
Langkah 4
Pentaksir memilih konstruk
Langkah 6
Pentaksir menghantar
pentaksiran yang telah dilakukan
Langkah 8

20. 20
SEKIAN TERIMA KASIH
LEMBAGA PEPERIKSAAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA