Dokumen tersebut membahas hubungan antara matematika dan ilmu pengetahuan alam (IPA) serta peranannya dalam pendidikan dan pengembangan teknologi. Secara ringkas, dokumen menyatakan bahwa matematika berhubungan erat dengan IPA dan merupakan dasar penting dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

1. Sukandar 20157279254
Fatkhul khakim 20157279267
Tetty Isma E.A.S 20157279276
Di susun Oleh :

2.  matematika adalah ilmu hitung menghitung
yang berhubungan dengan angka, sementara
IPA adalah ilmu yang berhubungan dengan
lingkungan kehidupan sekitar dan mahluk
hidup.
 peranan dan manfaat matematika dalam Ilmu
Pengetahuan Alam (IPA).
 matematika yang bukan hanya bergelutik
dalam hitung-menghitung saja tetapi juga
berhubungan dengan perubahan gaya bahasa
alam dan teknologi yang ada.

3. Pendidikan
 Suatu proses untuk membantu manusia
mengembangkan dirinya sehingga mampu
menghadapi segala perubahan dan
permasalahan dengan sikap terbuka serta
pendekatan kreatif tanpa kehilangan identitas
dirinya.
 MIPA = Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam (Matematika + IPA)

4.  MIPA sebagai suatu kumpulan mata pelajaran,
hendaknya jangan hanya dipandang sebagai :
Sekumpulan informasi hasil kajian orang
terdahulu yang harus diteruskan kepada
peserta didik, tetapi harus pula dipandang
Sebagai alat pendidikan yang potensial dapat
memberikan uriman (sumbangan) nyata
untuk perwujudan manusia Indonesia yang
utuh.

5.  Hakekat MIPA adalah Ide-ide yang dihasilkan
oleh pikiran-pikiran manusia yang bukan
hanya bergelutik dalam hitung-menghitung
saja tetapi juga berhubungan dengan ilmu
yang mempelajari tentang alam sekitar
beserta isinya dan teknologi.

6.  a) Karena itu konsep-konsep dan prinsip-prinsip
dalam MIPA akan lebih mudah dikuasai jika
disajikan dalam bentuk terkait satu dengan yang
lain dengan simpulan-simpulan yang jelas.
 b) Penerapan berbagai pengertian dan prinsip
MIPA dalam taraf sederhana terhadap masalah
alamiah seringkali memerlukan: keterpaduan
berbagai komponen MIPA, dengan Matematika
sebagai dasar logika penalaran dan penyelesaian
kuantitatif sedangkan fisika, kimia, biologi
sebagai deskripsi permasalahan yang ada.
 c) Untuk menekuninya diperlukan kecintaan
yang dalam terhadap ilmu sebagai suatu sistem
logis yang indah dan ampuh.

7.  1. Pythagoras mengadakan perhitungan terhadap
benda-benda berbentuk segi banyak.
 2. Apollonius mengadakan perhitungan pada
benda-benda yang bergaris lengkung. Kepler
(1609) berjasa dalam perhitungan jarak predaran
yang berbentuk elips dari planet-planet.
 3. Galileo (1642) berjasa dalam menetapkan
hokum lintasan peluru , gerak dan percepatan.
 4. Huygnes (1695) dapat memecahkan teka-teki
adanya CINCIN SATURNUS, perhitungan tentang
kecepatan cahaya, yaitu 600.000 kali kecepatan
suara(pada masa itu orang beranggapan bahwa
cahaya tak membutuhkan waktu untuk
memancar).

8.  Nana Syaodih S. (1997:67) mengatakan
bahwa sebenarnya sejak dahulu ilmu
pengetahuan/tehnologi suadah ada, atau
manusia sudah menggunakan teknologi.
Kalau jaman dahulu manusia memecahkan
kemiri dengan batu atau memetika buah
dengan galah, sesungguhnya mereka sudah
mengetahui teknologi atau ilmu pengetahuan
yaitu ilmu pengetahuan yang sederhana.

9.  Menurut BJ Habiebie (1983:14) ilmu pengetahuan
alam sebagai dasar pengembangan teknologi,
ada delapan pengembangan teknologi, terutama
industri :
 Pesawat terbang
 Maritim dan perkapalan
 Alat transportasi
 Elektronika dan komunikasi
 Energi
 Rekayasa
 Alat-alat mesin pertanian
 Pertahanan dan keamanan

10. 2010 ASEAN+3 CDM Cooperation Program
Terima Kasih!