Il paesaggio e l'uomo

1. IL PAESAGGIO RACCONTA LA NOSTRA STORIA
Alessandra Ligori

2. IL PAESAGGIO RACCONTA LA NOSTRA STORIA
Traguardi ed obiettivi
Paesaggio
Obiettivi: conoscere, descrivere e interpretare gli
elementi fisici e antropici che caratterizzano i principali
paesaggi italiani, individuando le analogie e differenze
(anche in relazione al passato) e gli elementi di
particolare valore ambientale e culturale da tutelare e
valorizzare.
Competenze: conoscere le problematiche
ambientali a scala locale e globale; saper agire per la
salvaguardia del proprio ambiente di vita.

3. IL PAESAGGIO RACCONTA LA NOSTRA STORIA
Traguardi ed obiettivi
Regione e sistema territoriale
Obiettivi: Individuare i rapporti di connessione e/o interdipendenza tra gli elementi fisici e
antropici dello spazio geografico; conoscere gli elementi positivi e negativi dell’uomo sul
territorio; individuare problemi relativi alla tutela e valorizzazione del patrimonio naturale e
culturale, proponendo soluzioni idonee nel proprio contesto di vita.
Competenze: Individuare problemi relativi alla tutela e valorizzazione del patrimonio naturale
e culturale, proponendo soluzioni idonee nel proprio contesto di vita.

4. Situazione motivante: l’insegnante
fa vedere alla classe alcune immagini
relative al nostro territorio, in
particolare le zone vicino la scuola di
riferimento, da cui scaturiscono
momenti di osservazione, riflessione
e attività didattiche
Prerequisiti: Conoscono gli
elementi fisici e antropici del
paesaggio e i tipi di paesaggio in
Italia e in Europa; Conoscono il
territorio pugliese.
IL PAESAGGIO RACCONTA LA NOSTRA STORIA

5. Cosa notate?
DISCUSSIONE
GUIDATA
Distinguere gli elementi
fisici e antropici del
paesaggio locale.
LEZIONE: Il Paesaggio e l’uomo 3h FASE 1

6. «Sono elementi separati o sono in
qualche modo collegati tra loro?» I NESSI
fra l’ambiente,
le sue risorse e
l’uomo
LEZIONE : Il Paesaggio e l’uomo 3 h FASE 2
«Quali sono le attività
dell’uomo in queste foto?»
ESPERIENZEVISSUTE TEMA IN
CLASSE

7. LEZIONE : Le cave di Avetrana 4h
Spiegazione della presenza
delle cave di tufo nel suolo di
Avetrana
Attività divisione della classe in gruppi e consegna:
Individuate un progetto utile a
riqualificare le cave di Avetrana.
«Cosa si potrebbe creare?»
«In che modo si potrebbero utilizzare?»
Descrivete e disegnate la vostra idea

8. ESCURSIONE DIDATTICAALLA MASSERIA SAN BIAGIO (CALIMERA, LECCE)
GUARDIAMO LE FOTO DEL NOSTROTERRITORIO?
DISCUSSIONE
GUIDATA
Gli alunni saranno portati a
comprendere l’esistenza di
attività umane grazie alle
possibilità che la natura
stessa offre.
MASSERIA
- Esperienze vissute
- Che cos’è?

9. ESCURSIONE DIDATTICAALLA MASSERIA SAN BIAGIO (CALIMERA, LECCE)

10. ESCURSIONE DIDATTICAALLA MASSERIA SAN BIAGIO (CALIMERA, LECCE)
VALUTAZIONE
Il paesaggio e l’uomo  Tema in classe
Le cave diAvetrana  Lavoro di gruppo
Escursione didattica  Lavoro di gruppo, tema
Per questo progetto formativo, l’insegnante imposterà l’attività valutativa in tre
tipologie:
- una valutazione in itinere
- una valutazione di prodotto
- una valutazione sommativa
Le prove consisteranno in:
MOMENTI DI VALUTAZIONE
• Osservazione
• Verifica
• Interpretazione
• Sintesi