1. ІКТН у роботі учителя іноземної
мови
Позакласна діяльність:
Проектна діяльність
При підготовці та
проведенні уроку: Участь уміжнародних інтернет-проектах
Інформаційні Віртуальне спілкування з англомовними
ресурси мережі користувачами
Інтернет
НМК та
аудіолінгвальні
матеріали
Навчальні
презентації
Навчальне ПЗ
Самоосвіта:
Відеофільми
Ознайомлення з актуальним методичним
Тестові системи досвідом українських та зарубіжних колег
Віртуальні Участь у віртуальних професійних спільнотах
методичні банки та
навчальні кабінети Автентична,доступна та достовірна
інформація
Page  1 Створення віртуального та відеопортфоліо

2. Комп’ютер у професійній діяльності учителя:
за та проти
Contra Arguments Pro Arguments
 Проблема підключення до Інтернет
 Швидкий доступ до значних обсягів
 Достатній обсяг друкованої інформації
методичної літератури
 Можливість постійного
 Великий перелік випробуваних професійного самовдосконалення
часом методичних засобів
 Актуальний спосіб організації
навчання
навчального процесу
 Затрати часу на роботу з
 Особистісне зростання
комп’ютером
Людина, яка прагне мети, шукає
засобів ; той же, хто не бажає
Page  2 діяти, шукає виправдань

3. Сучасні технології: модернізуємо роботу
Використання ІКТН на різних етапах уроку іноземної мови
Проблемна постановка Введення навчального
теми та мети уроку за матеріалу:
допомогою перегляду
відео та візуальних Перегляд
засобів; навчальнихпрезентацій та
відеофільмів;
Мовна розминка:
Прослуховування
розучування
аудіозаписів НМК;
автентичних та
авторських пісень; Використання
Актуалізація опорних комп’ютерних
знаньза допомогою програм, словників та
навчальних презентацій енциклопедій;
та тестових програм Фізкультхвилинка:
Караоке та пісеньки-
Page  3 руханки