IKT

1. INFORMAZIO ETA KOMUNIKAZIO
TEKNOLOGIETATIK HEZKUNTZA
BALIABIDEETARA

2. MUNDUA ALDATUKO ZUEN
HERRAMINTA AURKITZEN

3. IKT-AREN IZAERA
ERALDATZAILEA

4.  IKT-AK HIRU EFEKTU:
-Interes-egituren eraldazioa
-Sinboloen izaeraren aldatzea
-Komunitatearen izaera aldatzea

5.  Horrek guztiak BI ARGUMENTU planteatzera
bultzatu:
-IKT-ak kontuan hartu behar dira
-IKT-ak ez dira neutralak

6. IKT-AK ETA HEZKUNTZA

7.  IKT-tak hezkuntzari eragin:
-Sozializazio modu berriak
-Lengoia ezberdinak

8.  Hezkuntza birpentsatu eta hobetzeko IKT-etan aukerak
ikusi.
 IKT-en sarrera porrota:
-Irakaskuntza ikaslean zentratu.
-Kontrajarriak diren eskaerei eskolak aurre egin behar.
 Aurrekoa betetzea beharrezkoa den arren, ez da
burutzen.

9. IKT-EN IZAERA PEDAGOGIKO EZA
- Informazioaren eta komunikazioaren teknologia digitalak
ateak ireki dizkio irakaskuntzari.
- Ordenagailua ezinbesteko herraminta bezala.
- TIC-ak eredu pedagogiko ez izatearen arrazoia

10. ESKOLAREN ALDAKETAREN BILA
“LA ESCUELA DEL MAÑANA” IKERKETEN PROIEKTUA
SCHOOL + PROIEKTUA

11. IKT-ak berrikuntza pedagogikoen
eragile bihurtzeko 7 axioma

12.  1. AZPIESTRUKTURA TEKNOLOGIKO EGOKIA.
 2.BALIABIDE BERRIEN ERABILERA IRAKASKUNTZA-IKASKUNTZA
PROZESUETAN.
 3. GESTIOAREN IKUSPEGI KONSTRUKTIBISTA.
 4. BEREN HEZKUNTZA LORTZEKO IKASLEAK DITUZTEN GAITASUNETAN
INBERTSIOA EGIN BEHAR DA.

13.  5. IKASKUNTZAREN EMAITZAK AURRESATEKO EZINTASUNA:
- Hezitzaileak alde batera utzi behar du…
- Joera
- Zentzua
 6. “IRAKASKUNTZA ELKARREKINTZA” KONTZEPTUAREN
ZABALKUNTZA:
- Interakzio komunikatiboa.
- Bizitako esperientzia.
- Aurresoposatzen da…
- Ondorioz…

14.  7. EZTABAIDAN JARRI OHIKO PEDAGOGIAREN ZENTZUA:
- Ideia pedagogikoen errebisioa.
- Influentziak:
- 1. Piaget / Vigotsky
- 3. Eskolaren ikuspegi orokorra.
- 2. Irakaslegoaren eta ikastearen ikuste estereotipatua
 Ikaslegoaren gabeziaren ikuspegia
 Garapenaren idea homogenizatua
 Eskolan ikasten denaren pertzeptzioa

15. ONDORIOAK:
 TIC-ak eraldaketa hezitzailea eta hobekuntza
suposatzeko, gauza askok aldatu behar dute!
 Parte handi bat irakasleen esku dago.
 Baina beste asko euren aktuazio esparrutik aldentzen
dira.