AZKEN IRAKURKETA

1. HEZIKETAN BERRITZEKO
AGERTOKI TEKNOLOGIKO
BERRIAK

2. Aldaketen aroa vs Aroaren aldaketa
Gizarteko sektore guztietan aldaketak ematen ari dira.
Formakuntza ematen dutenek eta instituzioak aldaketak eta
transformaketak egin izan behar dituzte. Tranformaketa hauek
azkartasunean - berealakotasunean datza, informazioa nola sortzen,
nahasten eta desagertzen den ikusten delako.

3. Eszenografia berriak komunikazio birtualean. Nola izango da
etorkizuneko irakaskuntza?
Aldaketak egongo dira hezitzaile eta ikasletan. Ikaskuntza-irakaskuntza
prozesua: IREKIA / GIZARTEKOA ETA PARTE HARTZAILEA / BENETAZKOA ETA
BIRTUALAREN NAHASKETA / IKUSGARRIA / TESTUINGURUTIK KANPO /
PERTSONALIZATUA / MUGIKORRA
Eredu berriak: E-LEARNING 2.0 / TESTUINGURU PERTSONALEN
IKASKUNTZAK / “FLIPPED CLASROOM” / IKASKUNTZA MUGIKORRA / MOOC

4. Ikaskuntza ez da emango bakarrik testuinguru formal batean, testuinguru
informal batean ere lortu ahal da ikaskuntza.
TEKNOLOGIAK PAPER GARRANTZITSUA DAUKATE HEMEN.
Ikasleak aldatu dute iraganeko ikasleekin konparatzen bada, baina baudaude
ikerketak esaten dutenak aldaketa ez dela hain handia izan.
Ikaskuntzako era ezberdinen indartzea eta informazioaren barneraketan
aldaketak eman dira.

5. TIC-en inguruan dauden belaunaldi berriak ezaugarri
garrantzitsu hauek aipatzen dituzte
Erabiltzen dute eta ez arrazionalizatu.
Eguneroko bizitzari gehitzen dituzte.
“Efecto frigorífico” bezala erabiltzen da hau da, irekitzen dut nahi dudanean.
Jarrera positiboa izan TIC-en inguruan.

6. Horizon txostenak
Tradizio indartsua dute eta asko elaboratu dira.
Txosten hauen helburu nagusia da: teknologiei buruzko aditu jakin batzuk
horizonte desberdinetan nola talka egingo duten identifikatzea.
“The New Media Consortium”- en kideak aukeratu dituzten teknologietatik
hasten dira.
Adituek teknologia hauek baloratuko dituzte wikian lana egin ondoren. Honen
bidez, gardentasunezko bisioa eta balorazioa baimenduko dute.
Aldi berean, erronka desberdinak eskainiko dira eta zeintzuk izango diren
aniztasun joeretan aurkituko duguna.

7. TIC-ei buruzko informazio gehiago:
Elementu curricularrak dira.
Pertsonen garapen kognitiboak laguntzen dute.
Errealitatea eta ikaslearen informazioaren ulerkuntza errazten eta
suspertzen dute.
TIC-ak euskarri fisiko batez konposatuta dago (hadware), mezuak
kodifikatzeko eta eraikitzeko sistema sinboliko batzuk dira.
TIC-en inkorporazioa aurrera eraman behar da hezkuntza sistemak
eskatzen badu.
Beraz, ikaslea kontu handiz adoptatu behar du nola, zergatik, noiz eta zein
modutan egiten duen.

8. ● IKT ( Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologiak )
Ikt-en begiradatik…
Baliabide hauek nagusiki hautematen dira gaur egun eta informazioa
trukatzeko , dinamizatzeko eta ikasleentzako heziketa-tresna gisa erabiltzen
dira.

9. ● TAC ( Learning Technologies eta Knowledge )
Irakaskuntza tresna berriak dira eta ezagutza hedatzeko dinamizatzaile gisa
dira.
Bere erabilera prestakuntza gehiago eskaintzen du irakaslearen paperan.
Ikasleari dagokionez , ikaskuntza helburua gehiago nabarmentzeko eta
bikaina izateko sustatzen da.
Prestakuntza egokiaren ondorioz ikasleei irakaskuntza metodo berriak
eskainiko zaizkie.

10. ● TEP ( Teknologia Jabekuntza eta Partaidetzarako )
Hezkuntzarako baliabideak izateaz gain irakasleak parte-hartzeko eta
elkarlana sustatzeko tresnak dira.
Hemen irakaslearen rola izango da ikaskunzatarko prozesua diseinatzea eta
ezagutza eta elkarrekintza sozialaren eraikitze bitartekaria izatea.

11. LEARNING 2.0
Eszenatoki teknologiko berrien prestakuntza honako ezaugarri hauek ditu:
- Eszenatoki bat bihurtzen da elkarreragina sortzeko eta komunikazioa
emateko irakasle eta ikasleen artean.
- Jarrera aktiboagoa eta parte-hartzailea.
- Prestakuntza -prozesua egokia garatzeko modua.
- Irakasle eta ikasleen rolak eraldatzea .

12. PLE
PLE ulertzeko bi era egin dira: teknologikoa/ instrumentala eta pedagogikoa/
hezigarria
- Lehenengo orientazioan defini daitezke: ikasketa erremintako, zerbitzuetako eta
testuinguru ezberdineko jasotako artefaktuetako multzoa eta ikasleek erabil
ditzaketen inguruneak .
- Eta bigarrena: ikasleei bere ikasketaren kontrola hartzera eta irakasleei
kudeaketan laguntzen dieten sistemak bezala defini daitezke.

13. PLE
Gaur egun KEZKAK erdiratzen hauek dira:
● Informazioa nola bilatu
● Informazioa nola ezkutu eta nola aukeratu
● Informazioa nola antolatu
● Informazio berria aurrekoarekin nola nahastu
● Informazioa beste kideekin nola partekatu
● Beste batzuekin nola interakzionatu

14. PLE
Adell-ek (2014) PLE-ak egitura adierazgarriak
hurrengo elementuak izan behar dutela plantzeatzen
du:
➔ Irakurri/ Informaziora atzitu:
◆ Erremintak: newletters, bloga, bideoak…
◆ Mekanismoak: bilaketa, jakin-mina,
ekimena
◆ Jarduerak: konferentziak, irakurgaiak..
➔ Egin/ Hausnartu
◆ Erremintak: ohar kuadernoak, web orria…
◆ Mekanismoak: sintesia, gogoeta,
antolaketa…
◆ Jarduerak: lan egunkari bateko sorrera,
kontzeptu mapa….
➔ PLNa ikasketako sare pertsonala partekatu
◆ Erremintak: sofware soziala, sareko
jardueren segimentua…
◆ Mekanismoak: asertibitatea, adostasuna,
elkarrizketa..
◆ Jarduerak: topaketak, bilerak, foroak,
eztabaidak...

15. FLIPPED CLASSROOM
Metodologia hau hainbat abantailak eskaintzen
digu heziketarako, adibidez:
★ Ikasleak bere ikasketa prozesuan kontrol
gehiago du
★ Ikaslearengan zentratutako ikasketa eta
kolaborazioa errazten ditu
★ Edukiak aurkezten dizkie ikasleei teknologia
aniztasunaren bidez
★ Klasea topaketa eta trukearen espazioan
bihurtzen da
Baina baita ere, hainbat mugak aurkezten du:
➢ Ikasleak bazter ditzake daukaten teknologia
arabera
➢ Ikasleak goi-mailako edukiak behar ditu
➢ Irakasleentzak lan gehiago ekartzen du

16. IKASKETA MUGIKORRA
Beste agertoki teknologiko bat eta hurrengo aukerak ematen digu:
❖ Baimentzen du inolako ikasketa bultzatu ahal dela, hots, edozein unetan eta lekuan eragin
hezigarriaren erreakzioa, hark ikasleei sartzeko aukera eskaintzea eta informazioa
ikasgelatik kanpo prozesatzea ekartzen du.
❖ Munduaren testuinguru natural eta errealeko ikasketa sustatzea
❖ Eragin hezigarrian parte hartzen duten pertsonen arteko komunikazioa errazten du
❖ Ikasleen gurasoekin, zuzeneko kontaktu automatikoa baimentzen du. Beraz, balio dezakete
gurasoen, irakasleen eta zentro zuzendarien arteko komunikazio hobetzeko.

17. MOOC
ZER DIRA: On line dauden kurtso masibo irekiak dira.
Baina aipatu behar da ez direla berriak teknologian ezta heziketan ere
HAINBAT EZAUGARRI:
Antzekotasunak ikasgelekin, hasiera eta bukaera dauka, ebaluaketa tresnak ditu, on line da,
dohainik eta guztiontzako irekia dago.
BI TIPOLOGIA: 1. xMOOCE edukietara zuzenduta konduktismoan oinarrituta dago.
2. cMOOC konexio eta parte hartzeetara zuzenduta. eta konektibismoan oinarrituta dago.

18. MOOC
Indarguneak eta aukerak.:
On line heziketaren garrantzia, hezitzailearen rola definitu, formakuntza espezializatua, teknologia
berriak, ikasleak ebaluazioan parte hartu, heziketaren demokretizazioa, e.a.
Mugarriak eta ahulguneak.
Edukietan zuzenduta, era masiboan etaestandarrean eman, kontzeptualizazio falta, hezitzaileak
balioa galdu, ezagutza digitalen jakin behar da moda eta merkatuak gidatua, e.a.

19. ASPEKTU GARRANTZITSUAK ESKOLAKO INOBAZIOAN.
Kontuan edukitzeko alderdiak heziketaren inguruan.
1- Hezitzaileen formakuntza beharra.
2- IKT-en pertzepzioaren transformazioa.
3- Honen inguruko konpetentzia onak izatea, bai hezitzaile bai ikasleen aldetik.
4- Eskolen antolakuntza estrukturatiboen aldaketen beharra.