1. Innovation on demand ::
Idea Generation (IG)#2
พันธพงศ์ ตังธีระสุนนท์
ั
ผูจดการโครงการ
้ ั
สํานักงานนวัตกรรมแห่งชาติ
12 กันยายน 2553 1

2. กระบวนการของนวัตกรรม
12 กันยายน 2553 2

3. ทําไมต้อง “นวัตกรรม” ?
การพัฒนาและความก้าวหน้าในปั จจุบน
ั
นันเริ>มต้นมาจากความต้องการ
“เปลี> ยน” แล้ว “เสี>ยง”
เปลี> ยน ตลาดและธุรกิจใหม่
- ผลิตภัณฑ์
เปลี> ยน พฤติกรรมผูบริโภคใหม่
้ นวัตกรรม - กระบวนการ
เปลี> ยน เทคโนโลยี ใหม่ - บริการ
12 กันยายน 2553 3

4. กลยุทธ์ในการสร้างนวัตกรรม NPD | NMP
New Product Development
Idea generation Creativity TRIZ Ways
Product screening
Design
Concept testing Means
Business & Financial analysis
Product development Business & Ends
Test marketing Marketing
Commercialization
12 กันยายน 2553 4

5. กลยุทธ์ในการสร้างนวัตกรรม NPD | NMP
Marketing Process
Marketing research Data Insight Ways
Information
Market segmentation
Business planning
Strategic Marketing Management Means
Execution
Creativity
Ending with pre and Ends
post-sales Marketing Action
| Advertising | Selling | Distribution
promotional activities
12 กันยายน 2553 5

6. แนวทางการก่อเกิดความคิดใหม่
บรรยากาศ
แห่งการสร้างสรรค์
12 กันยายน 2553 6

7. Creativity Tool
เครื>องมือสําหรับ การคิดเชิงระบบ
การคิดเชิงจิตวิทยา TRIZ
การระดมสมอง (Methodology +
Mind Map knowledge base)
12 กันยายน 2553 7

8. Creativity Tool: Brainstorming
Brainstorming = Group Creativity
จัดกลุ่ม 5 ถึง 15 คน และเลื อกผูดําเนิ นการระดมสมอง 1 คน
้
สมาชิ กกลุ่มควรมีความหลากหลายในสาขาความรู ้
ความชํานาญ
ทุกคนมีโอกาสออกความคิดเห็นได้เท่าๆ กัน
ไม่กําจัดความคิดไหนเลยที>ได้จากการระดมสมอง
ใช้เวลาประมาณ 30 ถึง 45 นาที ในการรวบรวมความคิดใหม่ๆ
สําหรับผลิ ตภัณฑ์ใหม่ให้ได้มากที>สุด จดบันทึกไว้
จากนันค่อยมาตัดสินว่าความคิดไหนดีและเหมาะสมที>สุด
12 กันยายน 2553 8

9. 12 กันยายน 2553 9

10. 12 กันยายน 2553 10

11. 12 กันยายน 2553 11

12. Creativity Tool: Mind Maps
Mind Maps = a diagram used to represent
words, ideas, tasks, or other items linked to
and arranged around a central key word or
idea
12 กันยายน 2553 12

13. Creativity Tool: Mind Maps
12 กันยายน 2553 13

14. เครื>องมือสําหรับการคิดเชิงจิตวิทยา
การระดมสมอง | Mind Map
ปั ญหาการจราจรที>มีรถติดขัดตลอดต่อเนื> อง
ปั ญหาลูกกอล์ฟที>หายไปที>มีผลต่อสภาพแวดล้อม
ปั ญหาการหยิบของบนชันสูง
12 กันยายน 2553 14

15. ซุปเปอร์บสของจีน
ั
12 กันยายน 2553 15

16. เครื>องมือสําหรับการคิดเชิงจิตวิทยา
การออกแบบเพื>อสิ>งแวดล้อมและธรรมชาติ (environment design)
เป็ นแนวคิ ดออกแบบเพื> อลดปั ญหาสิ> งแวดล้อม เพื> อให้ได้ผลิ ตภัณฑ์ที>ใส่
ใจสิ>งแวดล้อมเป็ นหลัก ไม่ว่าจะเป็ น ผลิตภัณฑ์หรือกระบวนการ
12 กันยายน 2553 16

17. เครื>องมือสําหรับการคิดเชิงจิตวิทยา
การออกแบบเพื> อประโยชน์ของ
ทุกคน (universal design)
เป็ นแนวคิ ดการออกแบบให้ให้
ผูใ ช้มีค วามสะดวกและง่ า ยต่ อ
้
กา รใ ช้ ง า น รวมทั ง มี ควา ม
ปลอดภัยสูง
12 กันยายน 2553 17

18. TRIZ กุญแจสู่การสร้างสรรค์นวัตกรรม
TRIZ 40 หลักการ (#1,#4,#7,#10,#40)
TRIZ workshop
12 กันยายน 2553 18

19. TRIZ
กุญแจสู่การสร้างสรรค์นวัตกรรม
12 กันยายน 2553 19

20. Accelerate innovation with TRIZ
a Catalyst of innovation
Theory of inventive
The theory of inventor's problem solving
Innovation tool
12 กันยายน 2553 20

21. อะไรคือ “TRIZ” ?
Теория решения изобретательских задач
Teoriya Resheniya Izobretatelskikh Zadatch
ความหมายคือ
“Theory of Inventive Problem Solving”
หรือ
เรากําลังพูดถึงวิธีแก้ปัญหาในการ
ประดิษฐ์คิดค้นแบบ รัสเซีย
12 กันยายน 2553 21

22. New Product Development using
TRIZ technique contradiction
Patent circumvention
Cost reduction / Productivity
System/Process improvement
Product improvement
Technical forecasting (S-curve)
12 กันยายน 2553 22

23. “ประวัติ TRIZ”
พัฒนาและคิดค้นโดย เกนริค อัลชูลเลอร์ และคณะ
โดยการวิเคราะห์สิทธิบตรกว่า 3 ล้านฉบับ
ั
ความคิดสร้างสรรค์เป็ นสิ(งทีสามารถ
(
เรียนรูกนได้หรือไม่ ?
้ ั
12 กันยายน 2553 23

24. 12 กันยายน 2553 24

25. ตัวอย่าง : รูปแบบการประดิษฐ์คิดค้น
ปั ญหา : ช่วยกันหาวิธีในการปองกันไม่ให้ผิวนอก
้
ของเรือไฮดรอฟลอยด์นนถูกทําลาย กัดกร่อน
ั
12 กันยายน 2553 25

26. ตัวอย่าง : รูปแบบการประดิษฐ์คิดค้น
ปั ญหา : ช่วยกันหาวิธีในการปองกันลิงเข้ามา
้
ขโมยผลส้มในสวน
12 กันยายน 2553 26

27. ความเฉื> อยเชิงจิตวิทยา (Psychological Inertia)
12 กันยายน 2553 27

28. TRIZ ทํางานอย่างไร?
12 กันยายน 2553 28

29. TRIZ ทํางานอย่างไร?
12 กันยายน 2553 29

30. Creativity Tool: TRIZ
อัลต์ชูลเลอร์ ได้คนพบปั ญหาทางเทคนิ ค
้
สามารถแบ่งออกเป็ น 5 ระดับ
creative person
creative process/tool
12 กันยายน 2553 30
creative climate

31. การพัฒนานวัตกรรมด้วย TRIZ
สังเคราะห์ระบบ
ระบุปัญหา / ระบบของปั ญหาคืออะไร
ความเป็ นอุดมคติ ผลลัพธ์สุดท้ายในอุดมคติ วิเคราะห์ปัญหา
Ideal Final Result, IFR
พิจารณาความขัดแย้งเชิงเทคนิ คและกายภาพ วิเคราะห์ปัญหา
> การปฏิบติ
ั
ค้นหาคําตอบทัวไปและลงมือทํา
12 กันยายน 2553 31

32. ระบุปัญหา / ระบบของปั ญหาคืออะไร
ปั ญหาและระบบ
TRIZ มองปั ญหาอย่างเป็ นระบบ
12 กันยายน 2553 32

33. การระบุปัญหา
ปากกาไม่สามารถเขี ยนอวกาศได้
การแก้ปัญหานี NASA ใช้เวลา 10 ปี และ
ใช้เงินมูลค่า 12 ล้านดอลลาร์ (480 ล้านบาท)
ปากกาที>สามารถใช้งานได้ที>แรงโน้มถ่วงเป็ น 0
เขี ยนแบบควําหรือเขี ยนที>ใต้นํา
>
เขี ยนที>อุณหภูมิช่วงตํากว่าจุดเยื อกแข็ งจนถึงที>
>
มากกว่า 300 องศาเซลเซียส
ปั ญหาที>แท้จริงคืออะไร! ?
12 กันยายน 2553 33

34. การระบุปัญหา
12 กันยายน 2553 34

35. แนวทางการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์
ลิ ฟท์? - โรงแรมแห่งหนึ> งทําการปรับปรุง ขยายโรงแรมเพิ>ม
จํานวนห้องพักให้มากขึ น มีแขก บ่น “ว่าทําไม ลิ ฟท์ ช้าจัง”
ผูจดการฝ่ ายอาคาร ก็พยายามจะปรับปรุงแก้ไขปั ญหานี
้ ั
พยายามหาทางเพิ>มความเร็วลิ ฟท์ โดยพยายามหาตําแหน่ ง
และออกแบบสถานที>ในการเพิ>มจํานวนลิ ฟท์ แต่บริษทติดตังก็
ั
ไม่สามารถแก้ไขได้ จะทําอย่างไร?
ปั ญหาที>แท้จริงคืออะไร?
12 กันยายน 2553 35

36. ระบบคืออะไร?
อินพุท ระบบทางเทคนิ ค เอาต์พุท
12 กันยายน 2553 36

37. ระบบคืออะไร?
เมื>อกล่าวถึงระบบทางเทคนิ คประกอบด้วย
“กลไก/อุปกรณ์” สําหรับทําหน้าที>หรือ
เป็ นสื> อกลางเพื>อ ทําหน้าที>อะไรบางอย่าง
จะต้องมี “เปาหมาย” ในการทําหน้าที>ของเขา
้
12 กันยายน 2553 37

38. TRIZ
TRIZ มองปั ญหาอย่างเป็ นระบบ (System approach)
TRIZ มองว่าการแก้ปัญหานัน จะไม่ยึดติดอยู่กบ ั
เหตุการณ์ที>เกิดเฉพาะเท่านัน แต่จะมองอย่างเป็ น
ระบบ ซึ>งระบบนันอาจประกอบขึ นจาก
ระบบส่วนบน และ ระบบส่วนล่าง
ซึ>งต้องมองให้ออกว่าแก่นของสภาพปั ญหาอยู่ระดับ
ไหนของระบบ
12 กันยายน 2553 38

39. ตัวอย่าง: มองปั ญหาอย่างเป็ นระบบ
การแก้ปัญหาลูกปื นไหม้
ระบบส่วนบน (super system) คือ แก้ปัญหาโดย
พัฒนาลูกปื นที>ทนความร้อนสูง ไม่เกิดการไหม้
ระบบส่วนล่าง (sub system) คือคํานึ งถึงเรื>อง
นํามันหล่อลื> นหรือระบบหล่อลื> น ช่วยลดแรงเสียดทาน
ของระบบ
creative person
creative process/tool
12 กันยายน 2553 39
creative climate

40. ระบบคืออะไร?
ระบบทางเทคนิ ค ระบบย่อย
ระบบขนส่ง
ระบบความปลอดภัย
12 กันยายน 2553 40

41. ตัวอย่าง มองปั ญหาอย่างเป็ นระบบ
การแก้ปัญหาความปลอดภัยของระบบการขนส่ง
ระบบการบังคับเลียว คือ การพัฒนาระบบเซนเซอร์ในการ
ตรวจสอบและประเมินอันตรายที>เกิดขึน เพื>อนําไปประมวลและ
เข้าควบคุมระบบบังคับเลียวโดยตรง
ระบบการเบรค คือ การพัฒนาระบบเบรคให้ลงลึงเข้าไปใน
อนุภาคของผ้าเบรคให้มีคณภาพดีขึน
ุ
ระบบเครื>องยนต์ คือ การพัฒนาเครื>องยนต์ที>สามารถควบคุม
ความเร็วในการขับขี>ได้ เป็ นต้น
12 กันยายน 2553 41

42. TRIZ
TRIZ เข้าใจฟั งก์ชนของระบบ (Function approach)
ั
TRIZ มองว่าการแก้ปัญหานัน ต้องรูหน้าที>การงาน
้
หรือ ฟั งก์ชน Function
ั
ฟั งก์ชนหลัก ที>เป็ นประโยชน์ของระบบ
ั
ฟั งก์ชนที>ไม่เป็ นประโยชน์
ั
ฟั งก์ชนที>ควรมีในระบบ แต่หายไป
ั
12 กันยายน 2553 42

43. TRIZ
TRIZ เข้าใจทรัพยากรในระบบ (Resource approach)
TRIZ มองว่าการแก้ปัญหานัน ต้องพิจารณาทรัยากรที>
มีอยู่ในระบบ
วัสดุ เวลา ฟั งก์ชน พลังงาน ข้อมูล
ั
12 กันยายน 2553 43

44. ความเป็ นอุดมคติ ผลลัพธ์สุดท้ายในอุดมคติ
Ideal Final Result, IFR
ความเป็ นอุดมคติ
ผลลัพธ์สุดท้ายในอุดมคติท>ีตองการ
้
Ideal Final Result
12 กันยายน 2553 44

45. Law of ideality?
กฎความเป็ นอุดมคติ คืออะไร
เมื>อกล่าวถึงระบบทางเทคนิ ค
จะต้องมี “กลไก/อุปกรณ์” สําหรับทําหน้าที>หรือ
เป็ นสื>อกลาง เพื>อทําหน้าที>อะไรบางอย่าง
จะต้องมี “เปาหมาย” ในการทําหน้าที>ของเขา
้
อินพุท ระบบทางเทคนิ ค เอาต์พุท
พลังงาน กลไก #1 เปาหมาย
้
ต้นทุน กลไก #2 ผลตอบแทน
12 กันยายน 2553 45

46. กฎความเป็ นอุดมคติ
กฎความเป็ นอุดมคติ Law of ideality คือ ความเป็ นไปได้
ในเหตุการณ์หรือผลลัพธ์ของระบบที>ดีที>สด สําหรับการ
ุ
แก้ปัญหานันๆ
โดยไม่คํานึ งถึง ทรัพยากร หรือ เงื>อนไขต่างๆ ของปั ญหา
Ideal Final Result ,IFR
คือ เปาหมายหรือผลลัพท์สุดท้ายในอุดมคติที>ตองการ
้ ้
12 กันยายน 2553 46

47. กฎความเป็ นอุดมคติ
แนวคิดเรื>อง “Ideal Machine”
เป็ นแนวคิดที>ตองการวาดฝันแบบสุดโต่งและ
้
วาดเปาหมายสูงสุด ผลลัพธ์สุดท้าย ของ
้
การวิวฒนาการระบบ
ั
การไม่ตองมี Machine แต่สามารถบรรลุเปาหมายได้
้ ้
การไม่ตองใช้ทรัยากร แต่ Machine ยังสามารถทําตาม
้
หน้าที>ของเขาได้
12 กันยายน 2553 47

48. ตัวอย่าง วิวฒนาการของระบบสู่ความเป็ นอุดมคติ
ั
การทดสอบความคงทนต่อนํากรดของโลหะผสม
เดิมทําการหย่อน ชินทดสอบ ใน ภาชนะ บรรจุ นํากรด
ความเป็ นอุดมคติของระบบนี คือ การไม่ใช้ ภาชนะ แล้ว
สามารถทําการทดสอบชินงานได้เหมือนเดิม
คําตอบคือ ทําชินทดสอบให้มีรปร่างเป็ นภาชนะบรรจุ
ู
แทนภาชนะที>ทําจากทองคําขาว
ภาชนะ
ชินทดสอบ
นํากรด creative person
creative process/tool
12 กันยายน 2553 48
creative climate

49. กฎความเป็ นอุดมคติ
Michael A. Orloff :
12 กันยายน 2553 Inventive Thinking through TRIZ
49

50. วิวฒนาการของระบบสู่ความเป็ นอุดมคติ?
ั
Michael A. Orloff :
12 กันยายน 2553 Inventive Thinking through TRIZ
50

51. กฎความเป็ นอุดมคติ
แก้ปัญหาในเรื>อง
พืนที> โดยทําให้
ประโยชน์ในการใช้
สามารถซ้อนกันได้
ซํามากขึน เนื> องจาก
ขณะใช้งานเสร็จแล้ว
ปั ญหาทางด้าน
ทรัพยากรที>มีจํากัด
และความแข็งแรง
ทนทาน
12 กันยายน 2553 51

52. Creativity Tool: TRIZ
3. รูปแบบวิวฒนาการของระบบ
ั
(Pattern of systems evolution)
TRIZ กล่าวไว้ว่าผลิตภัณฑ์และเทคโนโลยีท>ีใช้อยู่
มีวิวฒนาการอย่างต่อเนื> อง และ มีความคล้ายคลึงกัน
ั
ระบบจะวิวฒนาการไปในทิศทางที>ซบซ้อนมากขึน
ั ั
ระบบเริ>มจาก โครงสร้างเดี>ยว ไปสู่ ระบบโครงสร้างคู่
มีด กรรไกร
creative person
creative process/tool
12 กันยายน 2553 52
creative climate

53. ตัวอย่าง รูปแบบวิวฒนาการของระบบ
ั
วิวฒนาการไปในทิศทางที>ซบซ้อนมากขึ นและเป็ นการ
ั ั
แปลงสู่มิติใหม่
ระบบเก็บข้อมูลและชีเฉพาะสินค้า
รหัสแท่ง 1 มิติ เป็ น 2 มิติ QR เป็ นหลายมิติ RFID
creative person
creative process/tool
12 กันยายน 2553 53
creative climate

54. พิจารณาความขัดแย้งเชิงเทคนิค
พิจารณาความขัดแย้งเชิงเทคนิ ค
การออกแบบผลิตภัณฑ์ใหม่
12 กันยายน 2553 54

55. Creativity Tool: TRIZ
creative person
creative process/tool
12 กันยายน 2553 55
creative climate

56. creative person
creative process/tool
12 กันยายน 2553 56
creative climate

57. Creativity Tool: TRIZ
เครื>องมือต่างๆ ของ TRIZ สําหรับแก้ปัญหา
ความขัดแย้งเชิงเทคนิ ค
ตารางแมทริกซ์ความขัดแย้ง
หลักการ 40 ข้อในการประดิษฐ์คิดค้น
ความขัดแย้งเชิงกายภาพ
หลักการแบ่งแยก เช่น การแบ่งแยกเชิงเวลา
การแบ่งแยกเชิงพืนที> การแบ่งแยกเชิงเงื>อนไข และ
การแบ่งแยกในเชิงภาพรวมกับส่วนย่อย creative person
creative process/tool
12 กันยายน 2553 57
creative climate

58. พิจารณาความขัดแย้งเชิงเทคนิ ค
ความขัดแย้งเชิงเทคนิ ค
กับหลักการ 40 ข้อในการประดิษฐ์คิดค้น
ตัวอย่างความขัดแย้งเชิงเทคนิ ค
ระบบเทคนิ ค ความขัดแย้งเชิงเทคนิ ค
เครื>องจักร อุปกรณ์ทางกล เมื>อเพิ>มความแข็งแรง
นําหนักจะเพิ>มขึน
รถไฟ รถยนต์ เครื>องบิน เมื>อเพิ>มความเร็ว
>
การสันสะเทือนจะมากขึน
วงจรไฟฟา
้ เมื>อเพิ>มความเร็วการสวิตชิ>ง
12 กันยายน 2553 ทําให้สญญาณรบกวนมากขึน
ั 58

59. พิจารณาความขัดแย้งเชิงเทคนิ ค
3 ขันตอนในการแก้ปัญหา
วิเคราะห์ระบบทางเทคนิ ค
ระบุขอขัดแย้งทางเทคนิ ค
้
แก้ไขข้อขัดแย้งทางเทคนิ ค
12 กันยายน 2553 59

60. พิจารณาความขัดแย้งเชิงเทคนิ ค
วิเคราะห์ระบบทางเทคนิ ค
เพื>อกําหนดลักษณะสมบัติของระบบ
ลักษณะสมบัติของระบบ คือ ค่าทางกายภาพหรือคุณสมบัติที>
ต้องการปรับปรุง เช่น นําหนัก ขนาด สี ความเร็ว ความ
แข็ งแรง ปริมาตร อุณหภูมิ ความแม่นยํา แรงดึง แรงดัน
อันตรายจากระบบ ความสะดวกในการใช้งาน พืนที> …
สุดท้ายก็คือ สมบัติความขัดแย้งทัง 39 ข้อของระบบทาง
12 กัเทคนิ ค
นยายน 2553 60

61. ลักษณะสมบัติของระบบ
1. นําหนักของวัตถุซึ>งเคลื>อนที> 19. พลังงานที> ใช้ไปโดยวัตถุซึ>งเคลื>อนที>
2. นําหนักของวัตถุซึ>งไม่เคลื>อนที> 20. พลังงานที> ใช้ไปโดยวัตถุซึ>งไม่เคลื>อนที>
3. ความยาวของวัตถุซึ>งเคลื>อนที> 21. กําลัง
4. ความยาวของวัตถุซึ>งไม่เคลื>อนที> 22. การสูญเสียไปของพลังงาน
23. การสูญเสียไปของสสาร
5. พืนที>ของวัตถุซึ>งเคลื>อนที> 24. การสูญเสียไปของข้อมูล
6. พืนที>ของวัตถุซึ>งไม่เคลื>อนที> 25. การสูญเสียไปของเวลา
7. ปริมาตรของวัตถุซึ>งเคลื>อนที> 26. จํานวนของสสาร
8. ปริมาตรของวัตถุซึ>งไม่เคลื>อนที> 27. ความน่ าเชื> อถือ
9. ความเร็ว 28. ความแม่นยําของการวัด
10. แรง 29. ความแม่นยําของการผลิต
11. แรงดึง แรงดัน 30. ปั จจัยอันตรายซึ>งกระทําต่อวัตถุ
12. รูปร่าง 31. ปั จจัยอันตรายที>ตามมา
32. ความสามารถในการผลิต
13. เสถียรภาพของวัตถุ 33. ความสะดวกในการใช้
14. ความแข็งแรง 34. ความสะดวกในการเก็บรักษา
15. ความทนทานของวัตถุซึ>งเคลื>อนที> 35. ความสามารถในการปรับตัวได้
16. ความทนทานของวัตถุซึ>งไม่เคลื>อนที> 36. ความซับซ้อนของอุปกรณ์
17. อุณหภูมิ 37. ความซับซ้อนของการควบคุม
18. ความสว่าง 38. ระดับของความอัตโนมัติ
12 กันยายน 2553 39. ผลิตภาพ 61

62. 12 กันยายน 2553 62

63. 12 กันยายน 2553 63

64. ตัวอย่าง การพิจารณาความขัดแย้งเชิงเทคนิ ค
การแก้ปัญหาหลอดไฟ T8 ไม่ให้ฝุ่นเกาะ
วิเคราะห์ระบบทางเทคนิ ค
วิเคราะห์ระบบทางเทคนิ ค
แบบฟอร์ม P1 การสร้างสูตรของลักษณะสมบัติที>จะปรับปรุง
ระบุชื>อของระบบทางเทคนิ ค :: การลดฝุ่ นละอองที>เกาะอยู่บนผิ วหลอดไฟ
กําหนดเปาหมายของระบบทางเทคนิ ค (ระบบได้รบการออกแบบมาเพื>อ)
้ ั
เพื>อลดปั ญหาฝุ่ นที>จะเกาะบนผิ วหลอดไฟ
รายชื> อส่วนประกอบของระบบทางเทคนิ คและหน้าที>การทํางานของระบบ
ชื>อส่วนประกอบ หน้าที>การทํางาน
หลอดไฟ เป็ นตัวกลางให้แสงสว่าง
เส้นหลอด ขัวหลอดและขารับหลอด ยึดหลอดไว้บนเพดาน
สารเคลือบหลอด เพิ>มความสว่างของหลอดไฟ
ก๊าซเฉื> อย
12 กันยายน 2553 64

65. ตัวอย่าง การพิจารณาความขัดแย้งเชิงเทคนิ ค
บรรยายการทํางานของระบบทางเทคนิ ค
กระแสไฟฟาจะกระตุนอะตอมของสารปรอท ให้อยู่ในสภาวะกระตุนและจะปลดปล่อย
้ ้ ้
พลังงานออกมาในรูปของแสง ซึ>งหลอดไฟก็เกิดไฟฟาสถิตย์จึงทําให้ฝุ่นละอองมาเกาะ
้
และทําให้แสงสว่างลดลงและต้องทําความสะอาดบ่อยครัง
กําหนดลักษณะสมบัติท>ีควรได้รบการปรับปรุงหรือขจัดทิงไป
ั
ปรับปรุงสภาพผิ วหลอดไฟ ต้องการขจัดและลดปั ญหาการเกาะของฝุ่ นละอองในอากาศ
ที>เป็ นผลร้ายจากสิ>งแวดล้อม
12 กันยายน 2553 65

66. พิจารณาความขัดแย้งเชิงเทคนิ ค
ระบุขอขัดแย้งทางเทคนิ ค
้
ลักษณะของวัตถุบางอย่างจะลดลงเมื>อมีการปรับปรุงหรือ
เปลี> ยนแปลงลักษณะสมบัตินึง ระบุขอขัดแย้งให้ชดเจน
้ ั
โดยสามารถมองออกมาเป็ น scenario#1,2,3… ซึ>งเป็ นการ
ระบุค่ความขัดแย้งที>สามารถหาได้ในระบบหรือปั ญหา
ู
12 กันยายน 2553 66

67. ตัวอย่าง การพิจารณาความขัดแย้งเชิงเทคนิ ค
แบบฟอร์ม P2 การสร้างสูตรของความขัดแย้งทางเทคนิ ค
ระบุขอขัดแย้งทางเทคนิ ค
ระบุขอขัดแย้งทางเทคนิ ค
รายการที> 1 การระบุลกษณะสมบัติเชิงบวกที>ควรได้รบการปรับปรุง
ั ั
ลักษณะสมบัติ ความสว่าง ปั จจัยอันตรายจากภายนอก (ฝุ่ นละอองที>เกาะบนผิ ว)
้้
ระบุวิถีปกติที>ใช้ในการปรับปรุงลักษณะสมบัติ หาอุปกรณ์มาครอบเอาไว้ ทํา
ความสะอาดเป็ นประจํา
ระบุลกษณะสมบัติท>ีดอยลงเมื>อตกอยู่ในเงื>อนไข 1b
ั ้
ความสว่าง รูปร่าง เสถียรภาพองค์ประกอบ
สร้างสูตรความขัดแย้งทางเทคนิ คดังต่อไปนี
12 กันยายน 2553 67

68. พิจารณาความขัดแย้งเชิงเทคนิ ค
แก้ไขข้อขัดแย้งทางเทคนิ ค
ในขันตอนนี ใช้ตารางความขัดแย้งมาช่วยในการหาแนว
ทางการแก้ปัญหา และ ช่วยแก้ขอขัดแย้งทางเทคนิ ค
้
โดยการใช้ TRIZ หลักการ 40 ข้อ มาช่วยตอบปั ญหา
12 กันยายน 2553 68

69. TRIZ 40 หลักการ
หลักการ หลักการ
1 แบ่งส่วน (segmentation) 21 กระทําอย่างว่องไว (rushing through)
2 สกัดออก (extraction) 22 เปลียนวิกฤติให้เป็ นโอกาส (convert harm into benefit)
(
3 ลักษณะเฉพาะ (local quality) 23 ปอนกลับ (feedback)
้
4 ไม่สมมาตร (asymmetry) 24 ตัวกลาง (mediator)
5 รวมกัน (consolidation) 25 บริการตัวเอง (self service)
6 อเนกประสงค์ (universality) 26 เลียนแบบ (copying)
7 ซ้อนกัน (nesting) 27 ใช้แล้วทิXง (dispose)
8 คานนํXาหนัก (counterweight) 28 แทนระบบเชิงกล (replacement of mechanical system)
9 กระทําการต้านทานก่อน (prior counter-action) 29 ใช้ระบบนิวเมติคหรือไฮดรอลิค (pneumatic or hydraulic
10 กระทําก่อน (prior action) construction)
11 ปองกันไว้ก่อน (cushion in advance)
้ 30 เยือยืดหยุนและฟิ ลม์บาง (flexible membranes or thin
( ่
12 ศักยภาพเท่ากัน (equipotentiality) films)
13 ทํากลับทาง (do it in reverse) 31 วัสดุรูพรุน (porous material)
14 ทรงกลม (spheroidality) 32 เปลียนสี (changing of colour)
(
15 พลวัต (dynamicity) 33 เนืXอเดียว (homogeneity)
16 กระทําบางส่วนหรือมากกว่า 34 ใช้ชX ินส่วนทีสลายและเกิดใหม่ (rejecting and
(
(partial or excessive action) regenerating part)
17 แปลงสู่มิตใหม่ (transition into a new dimension)
ิ 35 เปลียนลักษณะสมบัติ (transformation of the properties)
(
18 สั(นเชิงกล (mechanical vibration) 36 แปลงสถานะ (phase transition)
19 กระทําเป็ นจังหวะ (periodic action) 37 ขยายตัวด้วยความร้อน (thermal expansion)
20 กระทําต่อเนื(องทีเป็ นประโยชน์
( 38 เติมอากาศอย่างรวดเร็ว (accelerated oxidation)
(continuity of useful action) 39 สภาพแวดล้อมเฉี(อย (inert environment)
12 กันยายน 2553 40 วัสดุคอมโพสิท (composite materials) 69

70. ตารางแมทริกซ์ความขัดแย้ง
40 ,26, 32,35,
27,1 19
12 กันยายน 2553 70

71. ตัวอย่าง การพิจารณาความขัดแย้งเชิงเทคนิ ค
สร้างสูตรความขัดแย้งทางเทคนิ คดังต่อไปนี
แก้ไขข้อขัดแย้งทางเทคนิ ค
แก้ไขข้อขัดแย้งทางเทคนิ ค
Scenario #1 ปั จจัยอันตราย (30): เสถียรภาพขององค์ประกอบ (13)
>
18 (สันเชิงกล), 24 (ตัวกลาง), 30 (ฟิ ลม์บาง), 35 (แปลงลักษณะสมบัติ)
Scenario #2 ความสว่าง (33): รูปร่าง (12)
30 (ฟิ ลม์บาง), 32 (เปลี>ยนสี)
Scenario #3 ปั จจัยอันตราย (30): ความสว่าง (18)
1 (แบ่งส่วน), 13 (กลับทาง), 19 (กระทําเป็ นจังหวะ), 32 (เปลี>ยนสี)
วิเคราะห์หลักการดังกล่าว
หลักการที> 18 สันเชิงกล กับ 19 กระทําเป็ นจังหวะ ใช้ประโยชน์จากการแกว่ง
>
ความถี> การสันสะเทือนเป็ นจังหวะ เพื>อลดการเกาะติดของฝุ่ นละออง
>
12 กันยายน 2553 71

72. ตัวอย่าง การพิจารณาความขัดแย้งเชิงเทคนิ ค
วิเคราะห์หลักการดังกล่าว
หลักการที> 24 การใช้ตวกลางเพื>อลดหรือก่อให้เกิดการกระทํา ซึ>งหมายถึงการเพิ>มฝา
ั
ครอบที>เป็ นตัวกลางปองกันหลอดซึ>งเป็ นทางเลือกที>ยงไม่ดีเพียงพอในการปรับปรุง
้ ั
หลักการที> 30 การใช้ฟิลม์บาง เป็ นการใช้ฟิลม์บางเพื>อแทนที>โครงสร้างแข็ง โดยอาจ
เป็ นการเคลือบผิวนอกเพื>อปองกันการเกิดไฟฟาสถิตย์ ลดการเกาะของฝุ่ นละออง ซึ>ง
้ ้
ใกล้เคียงที>สุดในการนําไปใช้งานจริง
ปั จจุบนมีการพัฒนาและคิดค้นการนําสารเคลือบเพื>อใช้ในการลดปั ญหาการเกาะของ
ั
ฝุ่ นละออง และหลอดจะยังคงความสว่างตามมาตรฐานความสว่างตลอดอายุการใช้
งานของหลอด
12 กันยายน 2553 72

73. TRIZ 40 หลักการ
#1 แบ่งส่วน segmentation
ลักษณะสมบัติ ที>สนใจและเกี>ยวข้อง
ขนาดของระบบที>ใหญ่เกินไปทําให้
การทํางานของระบบไม่มีประสิ ทธิภาพ
เพื>อลดปั ญหาด้านขนาดและพืนที> และเพื>อให้เกิดความ
ราบรื>นของระบบสูงขึ น
12 กันยายน 2553 73

74. TRIZ 40 หลักการ
อธิบายหลักการ
แบ่งวัตถุออกเป็ นส่วนแยกอิสระส่วนต่างๆ ทําระบบให้
สามารถพับได้
เฟอร์นิเจอร์แบ่งส่วน เพื>อลดความขัดแย้งในด้านพืนที> ขนาด
ความยาว จัดส่งง่าย สะดวกมากขึ น
การแบ่งส่วนข้อมูลเสี ยงออกเป็ นส่วนๆ เพื>อให้สามารถนํามา
วิเคราะห์ส่วนต่างๆ ของสัญญาณเสี ยงแต่ละประเภทได้
12 กันยายน 2553 74

75. TRIZ 40 หลักการ
12 กันยายน 2553 75

76. TRIZ 40 หลักการ
#4 ไม่สมมาตร asymmetry
ลักษณะสมบัติ ที>สนใจและเกี>ยวข้อง
ความสะดวกในการใช้งาน
เมื>อเพิ>มความไม่สมาตรแล้วระบบสามารถ
ทํางานได้เต็มประสิ ทธิภาพ
12 กันยายน 2553 76

77. TRIZ 40 หลักการ
อธิบายหลักการ
แทนที>รปแบบปกติให้เป็ นแบบไม่สมมาตร
ู
ลักษณะใบปั ดนําฝน ที>ลดความขัดแย้งในด้านขนาด และ
รูปทรงต่างๆ ความไม่สมมาตร เกิดความสะดวกในการใช้
งาน ระบบจึงทําหน้าได้ดีขึน
12 กันยายน 2553 77

78. TRIZ 40 หลักการ
#5 รวมกัน consolidation
ลักษณะสมบัติ ที>สนใจและเกี>ยวข้อง
ความสะดวกในการใช้งาน
เมื>อเพิ>มความหน้าที>ของระบบ
ให้สามารถทํางานได้เต็มประสิ ทธิภาพ
12 กันยายน 2553 78

79. TRIZ 40 หลักการ
อธิบายหลักการ
เพิ>มหน้าที>การใช้งานใหม่สามารถรวมหน้าที>การใช้งานระบบ
Wood plastic composite ที>นําลักษณะเด่นของวัสดุ 2 ชนิ ด
ผงไม้ และ พลาสติก
Metal composite การรวมกันระหว่าง พลาสติก กับ ผงโลหะ
หรือการรวมกันระหว่าง ซิเมนต์ และ พลาสติก เป็ นต้น
12 กันยายน 2553 79

80. TRIZ 40 หลักการ
#7 ซ้อนกัน nesting
ลักษณะสมบัติ ที>สนใจและเกี>ยวข้อง
ปริมาตร หรือ พืนที>ในการจัดเก็บที>จากัด
ํ
ความรวดเร็วในการนํ ามาใช้งาน
สามารถตังในพืนที>เดียวกัน
12 กันยายน 2553 80

81. TRIZ 40 หลักการ
อธิบายหลักการ
ใส่วตถุซอนเข้าไปในช่องว่างของวัตถุที> 1
ั ้
การซ้อนกันของบรรจุภณฑ์ ที>ลดความขัดแย้งในด้านพืนที>
ั
จัดเก็บ รวมทังความรวดเร็วในการนําไปใช้งาน
12 กันยายน 2553 81

82. TRIZ 40 หลักการ
#10 กระทําก่อน prior action
ลักษณะสมบัติ ที>สนใจและเกี>ยวข้อง
บางครังระบบต้องการ ความเร็ว ในการทําหน้าที>บางอย่าง ซึ>ง
ก่อให้เกิดความสะดวกในการใช้งาน
12 กันยายน 2553 82

83. TRIZ 40 หลักการ
อธิบายหลักการ
ทําการเปลี> ยนแปลงที>ตองการกับระบบล่วงหน้า
้
หลอดเก็บเลื อดสุญญากาศ ที>สามารถเพิ>มความรวดเร็ว และ
ระดับความเป็ นอัตโนมัติ มากขึ นในการเก็บเลื อด
12 กันยายน 2553 83

84. TRIZ 40 หลักการ
#30 ฟิ ลม์บาง thin film
ลักษณะสมบัติ ที>สนใจและเกี>ยวข้อง
การปองกันระบบให้พนจากอันตรายจากภายนอก สามารถ
้ ้
อาศัยหลักการนี มาช่วยได้
12 กันยายน 2553 84

85. TRIZ 40 หลักการ
อธิบายหลักการ
นําฟิ ลม์ยืดหยุ่นหรือฟิ ลม์บาง
การเคลื อบผิ วเครื>องมือตัด เจาะ เพื>อปองกันการกัดกร่อน ลด
้
แรงเสี ยดทาน
12 กันยายน 2553 85

86. TRIZ 40 หลักการ
#40 วัสดุคอมโพสิท composite materials
ลักษณะสมบัติ ที>สนใจและเกี>ยวข้อง
ความแข็ งแรงของระบบ ซึ>งต้องอาศัยเทคโนโลยี
ในการพัฒนาวัสดุรปแบบใหม่
ู
อธิบายหลักการ
เปลี> ยนจากวัสดุเนื อเดียวเป็ นวัสดุผสม
ปี กเครื>องบิน ที>ตองการทังความเบาและความแข็ งแรง
้
12 กันยายน 2553 86

87. TRIZ
The Right Solution
at the
Right Time.
12 กันยายน 2553 87

88. Assignment
Try applying one or more of the three innovation
principles to the following problems:
Problem 1. Removing layers of insulation
Certain metallic surfaces must be coated with a thick layer
of insulating material. Removing this coating later is
difficult, however. How might this be accomplished?
Problem 2. Bullet-proof windows
Initially, bullet-proof glass windows used on fighter aircraft
had a serious defect: When a bullet hit the window, a
"network" of cracks would form in the glass and obstruct
the pilot’s vision. How might this damage be reduced?
12 กันยายน 2553 88

89. Assignment
Problem 1: Removing layers of insulation
Certain metallic surfaces must be coated with a
thick layer of insulating material.
Removing this coating later is difficult, however.
How might this be accomplished?
12 กันยายน 2553 89

90. Assignment
ความขัดแย้งเชิงเทคนิ ค
การสูญเสียเวลา 25 vs แรงต่างๆ แรงดึง 10
ความสะดวกในการใช้งาน 33 vs กําลัง 21
applying the
principle of prior action
12 กันยายน 2553 90

91. Assignment
In TRIZ, this type of situation -- i.e., where
two mutually opposite requirements exist -- is
called a physical contradiction.
In this case, the physical contradiction can be
expressed as follows: the wire must be thick in
order to withstand the pulling force and the
wire must be thin to minimize the cutting force
and reduce material consumption.
12 กันยายน 2553 91

92. Assignment
applying the principle of prior
action
The following physical
contradiction was formulated:
the wire must be thick in order
to withstand the pulling force
and the wire must be thin to
minimize the cutting force and
reduce material consumption.
12 กันยายน 2553 92

93. Assignment
Problem 2. Bullet-proof windows
Initially, bullet-proof glass windows used on fighter
aircraft had a serious defect:
When a bullet hit the window, a "network" of cracks
would form in the glass and obstruct the pilot’s
vision.
How might this damage be reduced?
12 กันยายน 2553 93

94. Assignment
ความขัดแย้งเชิงเทคนิ ค
ความทนทานของวัตถุที>นิ>ง 16 vs ความสะดวกการใช้งาน 33
ความทนทานของวัตถุที>นิ>ง 16 vs ความสามารถที>จะซ่อมได้ 34
ความแข็งแรง 14 vs ปั จจัยอันตรายซึ>งกระทําต่อวัตถุจากภายนอก 30
applying the
principle of segmentation
12 กันยายน 2553 94

95. TRIZ
Work Shop
12 กันยายน 2553 95

96. ตัวอย่างกิจกรรมกลุ่ม
กิจกรรมกลุ่ม นวัตกรรมกับการสร้างสรรค์ดวย TRIZ
้
กิจกรรมที> 1 ออกแบบอุปกรณ์ปองกันฝนตกและลมแรงแบบใหม่
้
กิจกรรมที> 2 หาวิธีที>สามารถอ่านหนังสือในห้องซาวน์น่า
กิจกรรมที> 3 ออกแบบรถเข็นหรืออุปกรณ์ที>สามารถขนส่ง
สินค้าเกษตร (ผัก ผลไม้) ในตลาด
กิจกรรมที> 4 แก้ปัญหาถังก๊าซแบบเดิมที>เป็ นสนิ มและมีนําหนักมาก
กิจกรรมที> 5 แก้ปัญหาถุงมือยางของแพทย์ท>ีตองเปลี>ยนบ่อยขณะผ่าตัด
้
กิจกรรมที> 6 แก้ปัญหาการปั กเทียนลงบนเชิงเทียน
กิจกรรมที> 7 หาวิธีหรือแก้ปัญหาการขนส่งพืชผลเกษตรของไทย มะม่วง
กล้วย
12 กันยายน 2553 96

97. กิจกรรมที> 1
ออกแบบอุปกรณ์ปองกันฝนตกและลมแรงแบบใหม่
้
การวิเคราะห์ความขัดแย้ง
Scenario #1 ขนาด (4): ความสะดวกในการใช้งาน (33)
2 (สกัดออก), 25 (บริการตัวเอง)
Scenario #2 รูปร่าง (12): ความสะดวกในการใช้งาน (33)
32 (เปลี>ยนสี),15 (พลวัต), 26 (เลียนแบบ)
Scenario #3 พืนที> (6): ความสะดวกในการใช้งาน (33)
16 (กระทําบางส่วน), 4 (ไม่สมมาตร)
เป็ นการเลือกใช้หลักการที> 25 และ 4 โดยการปรับโครงสร้างของร่มใหม่
ให้สามารถปองกันฝนและลมได้
้
12 กันยายน 2553 97

98. กิจกรรมที> 1
12 กันยายน 2553 98

99. ตัวอย่างกิจกรรมกลุ่ม
กิจกรรมกลุ่ม นวัตกรรมกับการสร้างสรรค์ดวย TRIZ
้
กิจกรรมที> 1 ออกแบบอุปกรณ์ปองกันฝนตกและลมแรงแบบใหม่
้
กิจกรรมที> 2 หาวิธีที>สามารถอ่านหนังสือในห้องซาวน์น่า
กิจกรรมที> 3 ออกแบบรถเข็นหรืออุปกรณ์ที>สามารถขนส่ง
สินค้าเกษตร (ผัก ผลไม้) ในตลาด
กิจกรรมที> 4 แก้ปัญหาถังก๊าซแบบเดิมที>เป็ นสนิ มและมีนําหนักมาก
กิจกรรมที> 5 แก้ปัญหาถุงมือยางของแพทย์ท>ีตองเปลี>ยนบ่อยขณะผ่าตัด
้
กิจกรรมที> 6 แก้ปัญหาการปั กเทียนลงบนเชิงเทียน
กิจกรรมที> 7 หาวิธีหรือแก้ปัญหาการขนส่งพืชผลเกษตรของไทย มะม่วง
กล้วย
12 กันยายน 2553 99

100. กิจกรรมที> 2
หาวิธีที>สามารถอ่านหนังสือในห้องซาวน์น่า
การวิเคราะห์ความขัดแย้ง
Scenario #1 ปั จจัยอันตราย (30): ความสะดวกในการใช้งาน (33)
2 (สกัดออก), 25 (บริการตัวเอง), 28 (แทนระบบเชิงกล), 39 (สภาพแวดล้อมเฉื> อย)
Scenario #2 เสถียรภาพขององค์ประกอบ (13): ความสะดวกในการใช้งาน (33)
32 (เปลี>ยนสี ), 35 (การแปลงลักษณะสมบัติ), 30 (ฟิ ลม์บาง)
เป็ นการเลื อกใช้หลักการที> 30 และ 39 โดยการปรับโครงสร้างของ
พลาสติ กบางใหม่ ให้เป็ นฟิ ลม์บางแทน โดยต้องใช้องค์ประกอบสารใน
สภาพเฉื> อย เพื>อปองกันการเกิดปั จจัยอันตราย
้
12 กันยายน 2553 100

101. ตัวอย่างกิจกรรมกลุ่ม
กิจกรรมกลุ่ม นวัตกรรมกับการสร้างสรรค์ดวย TRIZ
้
กิจกรรมที> 1 ออกแบบอุปกรณ์ปองกันฝนตกและลมแรงแบบใหม่
้
กิจกรรมที> 2 หาวิธีท>ีสามารถอ่านหนังสือในห้องซาวน์น่า
กิจกรรมที> 3 ออกแบบรถเข็นหรืออุปกรณ์ที>สามารถขนส่ง
สินค้าเกษตร (ผัก ผลไม้) ในตลาด
กิจกรรมที> 4 แก้ปัญหาถังก๊าซแบบเดิมที>เป็ นสนิ มและมีนําหนักมาก
กิจกรรมที> 5 แก้ปัญหาถุงมือยางของแพทย์ท>ีตองเปลี>ยนบ่อยขณะผ่าตัด
้
กิจกรรมที> 6 แก้ปัญหาการปั กเทียนลงบนเชิงเทียน
กิจกรรมที> 7 หาวิธีหรือแก้ปัญหาการขนส่งพืชผลเกษตรของไทย มะม่วง
กล้วย
12 กันยายน 2553 101

102. กิจกรรมที> 3
12 กันยายน 2553 102

103. ตัวอย่างกิจกรรมกลุ่ม
กิจกรรมกลุ่ม นวัตกรรมกับการสร้างสรรค์ดวย TRIZ
้
กิจกรรมที> 1 ออกแบบอุปกรณ์ปองกันฝนตกและลมแรงแบบใหม่
้
กิจกรรมที> 2 หาวิธีท>ีสามารถอ่านหนังสือในห้องซาวน์น่า
กิจกรรมที> 3 ออกแบบรถเข็นหรืออุปกรณ์ที>สามารถขนส่ง
สินค้าเกษตร (ผัก ผลไม้) ในตลาด
กิจกรรมที> 4 แก้ปัญหาถังก๊าซแบบเดิมที>เป็ นสนิ มและมีนําหนักมาก
กิจกรรมที> 5 แก้ปัญหาถุงมือยางของแพทย์ท>ีตองเปลี>ยนบ่อยขณะผ่าตัด
้
กิจกรรมที> 6 แก้ปัญหาการปั กเทียนลงบนเชิงเทียน
กิจกรรมที> 7 หาวิธีหรือแก้ปัญหาการขนส่งพืชผลเกษตรของไทย มะม่วง
กล้วย
12 กันยายน 2553 103

104. กิจกรรมที> 4
แก้ปัญหาถังก๊าซแบบเดิมที>เป็ นสนิ มและมีนําหนักมาก
การวิเคราะห์ความขัดแย้ง
Scenario #1 ความแข็งแรง (14): นําหนักของวัตถุ (2)
40 (วัสดุคอมโพสิท), 27 (ใช้แล้วทิง), 26 (เลียนแบบ), 1 (แบ่งส่วน)
Scenario #2 ความสะดวกในการใช้งาน (33): ความแข็ งแรง (14)
32 (เปลี>ยนสี ), 40 (วัสดุคอมโพสิท), 3 (ลักษณะเฉพาะ), 28 (แทนระบบเชิงกล)
เป็ นการเลือกใช้หลักการที> 40 โดยการปรับโครงสร้างของวัสดุเป็ นแบบ
ใหม่ ซึ>งมีอยู่ 2 แนวทางคือใช้วสดุคอมโพสิท ที>เป็ นพอลิเมอร์ หรือ โลหะ
ั
ผสมแบบเบา เช่น อะลูมิเนี ยมหรือเหล็กกล้าไร้สนิ ม ที>มีนําหนักเบากว่าที>มี
โครงสร้างและมีความแข็งแรงสูงกว่า เหล็กปกติ
12 กันยายน 2553 104

105. กิจกรรมที> 4
12 กันยายน 2553 105

106. แมทริกซ์ความขัดแย้ง
แข็งแรง VS นําหนัก
หลักการที> 40 วัสดุคอมโพสิ ท
12 กันยายน 2553 106

107. ตัวอย่างกิจกรรมกลุ่ม
กิจกรรมกลุ่ม นวัตกรรมกับการสร้างสรรค์ดวย TRIZ
้
กิจกรรมที> 1 ออกแบบอุปกรณ์ปองกันฝนตกและลมแรงแบบใหม่
้
กิจกรรมที> 2 หาวิธีท>ีสามารถอ่านหนังสือในห้องซาวน์น่า
กิจกรรมที> 3 ออกแบบรถเข็นหรืออุปกรณ์ที>สามารถขนส่ง
สินค้าเกษตร (ผัก ผลไม้) ในตลาด
กิจกรรมที> 4 แก้ปัญหาถังก๊าซแบบเดิมที>เป็ นสนิ มและมีนําหนักมาก
กิจกรรมที> 5 แก้ปัญหาถุงมือยางของแพทย์ท>ีตองเปลี>ยนบ่อยขณะผ่าตัด
้
กิจกรรมที> 6 แก้ปัญหาการปั กเทียนลงบนเชิงเทียน
กิจกรรมที> 7 หาวิธีหรือแก้ปัญหาการขนส่งพืชผลเกษตรของไทย มะม่วง
กล้วย
12 กันยายน 2553 107

108. กิจกรรมที> 5
แก้ปัญหาถุงมือยางของแพทย์ท>ีตองเปลี>ยนบ่อยขณะผ่าตัด
้
การวิเคราะห์ความขัดแย้ง
Scenario #1 ความรวดเร็ว (9): ปริมาตรของวัตถุ (7)
7 (ซ้อนกัน), 29 (ควบคุมด้วยลม), 34 (ชินส่วนที>ถกคัดออก)
ู
Scenario #2 ความรวดเร็ว (9): ความสะดวกในการใช้งาน (33)
32 (เปลี>ยนสี ), 28 (แทนระบบเชิงกล), 13 (ทํากลับทาง), 12 (ศักย์เท่ากัน)
เป็ นการเลือกใช้หลักการที> 7 การซ้อนกัน และ 34 ชินส่วนที>ถกคัดออก
ู
โดยการออกแบบโครงสร้างถุงมือใหม่ให้สามารถซ้อนกัน ซึ>งต้องอาศัย
องค์ความรูในเรื>องของการยึดเหนี> ยวระหว่างพืนผิวของยางทัง 2-3 ชัน
้
คือถุงจะต้องไม่หลุดออกจากกันขณะใช้งาน และต้องถอดง่ายขณะ
ต้องการเปลี>ยน
12 กันยายน 2553 108

109. กิจกรรมที> 5
12 กันยายน 2553 109

110. ตัวอย่างกิจกรรมกลุ่ม
กิจกรรมกลุ่ม นวัตกรรมกับการสร้างสรรค์ดวย TRIZ
้
กิจกรรมที> 1 ออกแบบอุปกรณ์ปองกันฝนตกและลมแรงแบบใหม่
้
กิจกรรมที> 2 หาวิธีท>ีสามารถอ่านหนังสือในห้องซาวน์น่า
กิจกรรมที> 3 ออกแบบรถเข็นหรืออุปกรณ์ที>สามารถขนส่ง
สินค้าเกษตร (ผัก ผลไม้) ในตลาด
กิจกรรมที> 4 แก้ปัญหาถังก๊าซแบบเดิมที>เป็ นสนิ มและมีนําหนักมาก
กิจกรรมที> 5 แก้ปัญหาถุงมือยางของแพทย์ท>ีตองเปลี>ยนบ่อยขณะผ่าตัด
้
กิจกรรมที> 6 แก้ปัญหาการปั กเทียนลงบนเชิงเทียน
กิจกรรมที> 7 หาวิธีหรือแก้ปัญหาการขนส่งพืชผลเกษตรของไทย มะม่วง
กล้วย
12 กันยายน 2553 110

111. กิจกรรมที> 6
แก้ปัญหาการปั กเทียนลงบนเชิงเทียน
การวิเคราะห์ความขัดแย้ง
Scenario #1 ความสะดวกในการใช้งาน (33): ความแข็ งแรง (25)
3 (ลักษณะเฉพาะ), 28 (แทนระบบเชิงกล), 32 (เปลี>ยนสี ), 40 (วัสดุคอมโพสิท)
Scenario #2 ความสะดวกในการใช้งาน (33): สูญเสียเวลา (25)
4 (ความไม่สมมาตร), 10 (การกระทําก่อน), 28 (แทนระบบเชิงกล), 34 (ใช้ชินส่วนที>สลายไป
เกิดใหม่)
เป็ นการเลือกใช้หลักการที> 10 การกระทําก่อน โดยการออกแบบโครงสร้าง
เทียนใหม่ ซึ>งทําการเจาะรูที>ทายของเทียนก่อน แต่ตองมีการเตรียมการใน
้ ้
ส่วนเชียงเทียนที>ตองมีส่วนแกนที>สามารถเสี ยบได้พอดี
้
12 กันยายน 2553 111

112. กิจกรรมที> 6
12 กันยายน 2553 112

113. ตัวอย่างกิจกรรมกลุ่ม
กิจกรรมกลุ่ม นวัตกรรมกับการสร้างสรรค์ดวย TRIZ
้
กิจกรรมที> 1 ออกแบบอุปกรณ์ปองกันฝนตกและลมแรงแบบใหม่
้
กิจกรรมที> 2 หาวิธีท>ีสามารถอ่านหนังสือในห้องซาวน์น่า
กิจกรรมที> 3 ออกแบบรถเข็นหรืออุปกรณ์ที>สามารถขนส่ง
สินค้าเกษตร (ผัก ผลไม้) ในตลาด
กิจกรรมที> 4 แก้ปัญหาถังก๊าซแบบเดิมที>เป็ นสนิ มและมีนําหนักมาก
กิจกรรมที> 5 แก้ปัญหาถุงมือยางของแพทย์ท>ีตองเปลี>ยนบ่อยขณะผ่าตัด
้
กิจกรรมที> 6 แก้ปัญหาการปั กเทียนลงบนเชิงเทียน
กิจกรรมที> 7 หาวิธีหรือแก้ปัญหาการขนส่งพืชผลเกษตรของไทย มะม่วง
กล้วย
12 กันยายน 2553 113

114. กิจกรรมที> 7
12 กันยายน 2553 114

115. บรรจุภณฑ์สร้างสรรค์
ั
กิจกรรมที> 8 ต้องการพัฒนาบรรจุภณฑ์สร้างสรรค์
ั
ฝาขวด ขวด/กล่องเครื>องดื>ม functional drink
แบบใหม่
ที>ตอบสนอง ด้านอารมณ์และด้านฟั งก์ชน ั
(น่ าสนใจ น่ าใช้ มีลูกเล่น มีประโยชน์)
12 กันยายน 2553 115

116. 12 กันยายน 2553 116

117. TRIZ case study
ยางไม่เติมลม
ผลิตโดย บ.มิชลิน ใช้กบรถเข็นและ
ั
พาหนะทหาร และไม่เกินปี 2563
นํามาใช้กบรถยนต์แน่ นอน
ั
เมทริกซ์ความขัดแย้ง
นําหนัก (1) vs ความทนทาน (15)
นําหนัก (1) vs กําลัง (21)
หลักการ TRIZ
19, 5, 34, 31 และ 8, 36,
38, 31
31. วัสดุพรุน
12 กันยายน 2553 117

118. TRIZ case study
เต็นท์ปัˆมลม
เต็นท์แบบนี ไม่ตองใช้เสา
้
อะลูมิเนี ยม แต่ใช้ปัˆมลมแทน
สามารถกางได้ภายในเวลา
ไม่ถึง 1 นาที ออกแบบโดยทีมที>
ออกแบบชุดอวกาศให้กบนาซ่า ั
เมทริกซ์ความขัดแย้ง
เวลา (25) vs ความแข็งแรง (14)
เวลา (25) vs ความซับซ้อน (36)
หลักการ TRIZ
29. ระบบนิ วเมติกซ์หรือไฮดรอลิก
12 กันยายน 2553 118

119. TRIZ case study
ปายอะคริลิคประหยัดพลังงาน
้
ปายอะคริลิคแบบใหม่ที>ส่องสว่าง
้
ได้สง และประหยัดพลังงานไฟฟา
ู ้
เมทริกซ์ความขัดแย้ง
ความสว่าง vs พลังงานที>เสียไป
หลักการ TRIZ
32. เปลี>ยนสี
12 กันยายน 2553 119

120. Change the color
12 กันยายน 2553 120

121. Universality
12 กันยายน 2553 121

122. 12 กันยายน 2553 122

123. Creativity Management
12 กันยายน 2553 123

124. Three Creative Element
“Do” “Glue” “Skew”
Action Connection Deviation
Creativity is made up of three simple element: Action, Connection, and Deviation
12 กันยายน 2553 124

125. Three Creative Element
“Do” “Glue” “Skew”
Action Connection Deviation
ต้องลงมือทํา สร้างสรรค์สิ>งใหม่ ที>หมายถึงการสร้างบางอย่าง
จากสิ>งที>ไม่มี “To make something from nothing”.
12 กันยายน 2553 125

126. Three Creative Element
“Do” “Glue” “Skew”
Action Connection Deviation
การเชื>อมประสาน เป็ น การทํางานร่วมกันเป็ นเครือข่าย ที>ใส่ใจถึง
อารมณ์ ความรูสึก และเงื>อนไขความพึงพอใจของมนุษย์
้
12 กันยายน 2553 126

127. Three Creative Element
“Do” “Glue” “Skew”
Action Connection Deviation
การไม่ปกติ เป็ นคําที>นกวิทยาศาสตร์ใช้อธิบายบางสิ>งที>หลุดจาก
ั
กรอบหรือความไม่ปกติ ในนิ ยามของการสร้างสรรค์ ที>หมายถึงการ
เป็ นสิ>งแรก Originality
12 กันยายน 2553 127

128. What is Creativity?
~frame
frame
12 กันยายน 2553 128

129. การจัดการความคิดสร้างสรรค์
การสรรหาคนมาร่วมงาน
คน การมอบหมายหน้าที>ให้คนทํางาน
การประเมินทรัยากรมนุษย์ในปั จจุบนและอนาคต
การเรียนรูแบบการฝึ กโดยงาน
้
ั
การเรียนรูโดยฝึ กอบรม
้
กับ ความสามารถ ทักษะ | ทัศนคติ | องค์ความรู ้
การทํางานร่วมกันได้อย่างดี
แหล่งที>มาของนวัตกรรม ความใหม่ของสินค้า
ของ คูคาทางธุรกิจ | พนักงาน | ฝ่ ายขาย | คู่แข่ง
้ ้
นวัตกรรมแบบเปิ ด | นวัตกรรมแบบปิ ด
การจัดการความคิดสร้างสรรค์
12 กันยายน 2553 129

130. นวัตกรรม (Innovation):
สิ>งใหม่ท>ีเกิดจาก
การใช้ความรูและความคิดสร้างสรรค์
้
ที>มีประโยชน์ต่อเศรษฐกิจและสังคม
12 กันยายน 2553 130

131. นวัตกรรม.
ความท้ายทายจากสภาพปั จจุบนั
โดยการหลอมรวมกันของ
และ
เพื>อสร้างสรรค์มลค่าใหม่.
ู
12 กันยายน 2553 131

132. นวัตกรรม.
ความท้ายทายจากสภาพปั จจุบน ั
โดยการหลอมรวมกันของ
ศิลปะ และ วิทยาศาสตร์
เพื>อสร้างสรรค์มลค่าใหม่.
ู
12 กันยายน 2553 132

133. นวัตกรรม.
ความท้ายทายจากสภาพปั จจุบนั
โดยการหลอมรวมกันของ
ตรรกะ และ อารมณ์
เพื>อสร้างสรรค์มลค่าใหม่.
ู
12 กันยายน 2553 133

134. นวัตกรรม.
ความท้ายทายจากสภาพปั จจุบน ั
โดยการหลอมรวมกันของ
สิ>งใหม่ และ สิ>งเก่า
เพื>อสร้างสรรค์มลค่าใหม่.
ู
12 กันยายน 2553 134