2. Pembaca Berstrategi Pembaca Berstrategi memantau pemahaman menguruskan pemahaman mengubah suai pemahaman

3. Pembaca Berstrategi 3 Peringkat Bacaan Bacaan Berstrategi Bacaan Aktif Previu Teks

6. Contoh 1a : Bacaan Previu Setelah selesai mengulangkaji pelajaran, saya pun bersiap-siap untuk masuk tidur. Tiba-tiba saya terdengar dentuman yang amat kuat. ” Bunyi apa yang sangat kuat itu., Iskandar ?” tanya ayah yang baru pulang dari kerja. ” Iskandar menjenguk ke luar. Iskandar tidak melihat apa-apa kejadian aneh,” jawab saya.

8. Simbol-simbol Bacaan Aktif Informasi baru... Perkara baru yang dipelajari... + Saya tidak faham... ??? Saya ada soalan... Saya perlukan penjelasan... ? Cara i klu digunakan i klu

9. Bacaan Aktif Setelah selesai mengulang kaji pelajaran, saya pun bersiap-siap untuk masuk tidur. Tiba-tiba saya terdengar dentuman yang amat kuat . ? “ Bunyi apa yang kuat sangat itu, Iskandar?” tanya Ayah yang baru pulang dari kerja. ? “ Iskandar menjenguk ke luar . Iskandar tidak melihat ??? apa-apa kejadian aneh ,” jawab saya.

10. Bacaan Aktif Tiba-tiba, kami terdengar bunyi loceng pintu . ” Siapakah agaknya di luar itu?” kata ibu sambil melihat melalui lubang intai di pintu. Kemudian, dia membuka pintu lalu berkata, ’Oh, Encik Lau! Mengapa cemas ?” ? ” Puan Julia, tolong saya. Kabinet buku saya roboh dan ? ? terkena anak saya. Telefon saya rosak. Saya hendak menelefon ambulans,” jelas Encik Lau sambil tercungap-cungap. Ayah menjemput Encik Lau masuk. Kemudian, dia menelefon ambulans. Ibu pula bergegas ke rumah Encik Lau untuk melihat keadaan anaknya. Dengan keadaan ? bimbang, Encik Lau memberitahu bahawa kepala anaknya ? luka dan darah tidak henti-henti mengalir. Dia khuatir kecederaan yang dialaminya anaknya serius

11. Setelah ayah membuat panggilan itu, Encik Lau mengucapkan ? terima kasih dan meminta diri untuk pulang. Encik Lau lega kerana ? meringankan kesusahannya. Ayahku pula berasa gembira kerana dapat memberikan pertolongan kepada Encik Lau. Ayah mengajak saya ke rumah Encik Lau untuk menolongnya. ” Tidakkah ayah berasa penat?” tanya Iskandar. Oh, tidak! ayah tidak berasa ? + lesu malahan ayah berasa besar hati kerana dapat membantu,” jawab ayah.

13. Bacaan Berstrategi Sifat [ S ] Cuba memahami perasaan penulis atau watak dalam teks ♥ Klu atau fakta yang menerangkan sesuatu yang penting Hubung kait fakta Cara i klu digunakan i klu

14. Setelah selesai mengulangkaji pelajaran, saya pun bersiap-siap untuk masuk tidur. Tiba-tiba saya terdengar dentuman yang amat kuat. ? ” Bunyi apa yang sangat kuat itu., Iskandar ?” tanya ayah yang baru pulang dari kerja. ? ??? ” Iskandar menjenguk ke luar . Iskandar tidak melihat apa-apa kejadian aneh ,” jawab saya. Bacaan Berstrategi

15. Bacaan Berstrategi ? Tiba-tiba, kami terdengar bunyi loceng pintu . ” Siapakah agaknya di luar itu?” kata ibu sambil melihat melalui lubang intai di pintu. Kemudian, dia membuka pintu lalu berkata, ’Oh, Encik Lau! Mengapa cemas ?” ? ” Puan Julia, tolong saya. Kabinet buku saya roboh dan terkena anak saya. Telefon saya rosak. Saya hendak menelefon ambulans,” jelas Encik Lau sambil tercungap-cungap. Ayah menjemput Encik Lau masuk. Kemudian, dia menelefon ambulans. Ibu pula bergegas ke rumah Encik Lau untuk melihat keadaan anaknya. Dengan keadaan ♥ ? bimbang , Encik Lau memberitahu bahawa kepala anaknya ? luka dan darah tidak henti-henti mengalir . Dia ♥ khuatir kecederaan yang dialaminya anaknya serius. ♥

16. Bacaan Berstrategi Setelah ayah membuat panggilan itu, Encik Lau mengucapkan ? ♥ terima kasih dan meminta diri untuk pulang. Encik Lau lega kerana ada orang yang sudi meringankan kesusahannya. Ayahku pula berasa ? ♥ gembira kerana dapat memberikan pertolongan kepada Encik Lau. Ayah mengajak saya ke rumah Encik Lau untuk menolongnya. ″ Tidakkah ayah berasa penat? ″ tanya Iskandar. Oh, tidak! ♥ ? + ayah tidak berasa lesu malahan ayah berasa besar hati kerana dapat membantu,” jawab ayah.

17. PENGENALAN BERFIKIR LANTANG Penggunaan Simbol-simbol Pembacaan Aktif BERFIKIR LANTANG Penggunaan Simbol-simbol Pembacaan Berstrategi LATIHAN KEFAHAMAN Secara Bertahap LATIHAN KEFAHAMAN Intergrasi Semua Kemahiran Ringkasan

18. JENIS-JENIS SOALAN-SOALAN KEFAHAMAN Melihat apa yang serupa dan membuat perbandingan. Persamaan dan perbezaan Pendapat yang diberikan berdasarkan mengapa ianya diberikan. Pendapat dan tujuan Membuat keputusan/kesimpulan apakah fakta yang paling tepat dan disokong oleh isi di dalam teks. Inferens Mengenalpasti sesuatu sebab dan apakah yang berlaku daripada kejadian atau tindakan itu. Sebab dan Akibat

19. ANALISIS SOALAN Berdasarkan Taksonomi Bloom Membuat Penilaian Mengenai Watak, Jalan Cerita, Kesudahan Cerita dan sebagainya untuk Refleksi dan Pemahaman. Penilaian Penyusunan isi, idea dan Pemikiran daripada Teks Sintesis Membuat Perbandingan Tentang Isi Teks Dengan Pengalaman Peribadi Analisis Menukarkan Sesuatu yang Abstrak Kepada yang Konkrit Aplikasi Memahami Apa yang Dibaca Pemahaman Mengingat Semula Isi Pengetahuan

21. TEMPLAT TEKNIK MENJAWAB SOALAN Alasan bagi kukuhkan jawapan agar mendapat kejituan jawapan Proses Menghubung kait sama ada berdasarkan pengalaman, teks atau dunia/alasan bagi kukuhkan jawapan Fakta yang ada kaitan dengan soalan. Fakta Yang Berhubung Kait Apakah sebenarnya yang ditanya dalam soalan ini? Apa Soalan Mahukan Siapakah yang terlibat dalam soalan ini? Daripada perspektif siapa soalan ini ditanyakan/ Siapa/Apa Siapakah yang Dimaksudkan

26. Teknik Menjawab Soalan Fokus Pada Soalan- Berikan perkataan seerti/seiras bagi perkataan berikut. Aneh ialah sesuatu yang tidak biasa seperti luar biasa Proses Menghubung kait sama ada berdasarkan pengalaman, teks atau dunia/alasan bagi kukuhkan jawapan Tidak melihat apa-apa kejadian yang aneh Keadaan sekeliling seperti biasa Fakta Yang Berhubung Kait sama makna Apa Soalan Mahukan aneh Siapa/Apa Siapakah yang Dimaksudkan

27. Teknik Menjawab Soalan Fokus Pada Soalan- Berikan perkataan berlawan/berpasang bagi perkataan berikut . Jika tidak serius, anak sembuh, perasaan Encik Lau? tenang Proses Menghubung kait sama ada berdasarkan pengalaman, teks atau dunia/alasan bagi kukuhkan jawapan Khuatir kecederaan anaknya serius Darah mengalir tidak berhenti-henti Fakta Yang Berhubung Kait Beza makna Apa Soalan Mahukan khuatir Siapa/Apa Siapakah yang Dimaksudkan

29. Teknik Menjawab Soalan Fokus Pada Soalan- Apakah keistimewaan-keistimewaan Aiskirm Cold Storage? Dibuat sendiri oleh ‘apek aiskrim’. Proses Menghubung kait sama ada berdasarkan pengalaman, teks atau dunia/alasan bagi kukuhkan jawapan lebih sedap daripada aiskrim potong yang dibuat ‘apek aiskrim’. pelbagai perisa, bentuk dan warna. Fakta Yang Berhubung Kait Nyatakan keistimewaan-keistimewaan Apa Soalan Mahukan Aiskrim Cold Storage Siapa/Apa Siapakah yang Dimaksudkan