Aktiviti ice breaking ini melibatkan perkenalan fasilitator dan pelajar, tarian mambo dan coconut serta suai kenal pelajar di hadapan kelas. Aktiviti ini bertujuan untuk mengenalkan peserta antara satu sama lain, meningkatkan keyakinan diri pelajar, dan melibatkan aktiviti fizikal untuk mencerdaskan minda pada waktu pagi.

1. ICE BREAKING

2. KANDUNGAN AKTIVITI
Ice
breaking
Suai Kenal
Fasilitator
Setiap fasilitator tampil
kehadapan bagi
memperkenalkan nama
dan tempat asal.
Tarian
Mambo
Tarian ini
melibatkan
pergerakan anggota
badan seperti
tangan, badan dan
kaki.Tarian ini juga
melibatkan
nyanyian .
Nyanyian:
pergerakan pertama,
“mambo ooo”
pergerakan kedua, “e
mambo e pabue”
pergerakan ketiga,
“aduedo aduedo”
pergerakan keempat,
“singa garang tapi
manja”
Tarian
Coconut
Tarian ini juga
melibatkan pergerakan
anggota badan iaitu
tangan. Pelajar
diminta untuk
membuat bentuk
ejaan “coconut” denga
menggunakan tangan
sahaja.
Suai
Kenal
Pelajar
Ketua fasilitator akan
memilih pelajar berdasarkan
ciri yang ada pada pelajar
sebelum pelajar tampil
kehadapan untuk
memperkenalkan diri.
Pelajar memberitahu
mengenai nama dan cita-
cita mereka. Selepas itu,
mereka diberi ganjaran
berbentuk gula-gula.

3. ALAT BANTU MENGAJAR
• Alat bantuan yang digunakan sepanjang aktiviti ini adalah:
• Radio: memainkan muzik bagi menceriakan suasana sepanjang aktiviti
berlangsung.
• Gula-gula: ganjaran kepada pelajar kerana berani tampil kehadapan kelas.

4. RASIONAL AKTIVITI
•Memperkenalkan fasilitator kepada murid bagi memudahkan aktiviti yang akan
dijalankan.Suai kenal fasilitator
•Senaman pagi bagi mencerdaskan minda murid pada waktu pagi.
•Membantu murid menyesuaikan diri dengan fasilitator.Tarian Mambo
•Mendedahkan pelajar dengan teknik belajar sambil bersenam melalui ejaan
“coconut” dan senaman yang dibuat.Tarian Coconut
•Membolehkan fasilitator berkenalan dengan murid.
•Menambah keyakinan diri murid untuk tampil ke hadapan dan menjawab soalan-
soalan yang diberikan.
Suai kenal Murid

5. KAITAN DENGAN MODUL
KETERAMPILAN
• Aktiviti ice breaking ini melibatkan teknik-teknik kemahiran membaca seperti berikut:
Berkongsi membaca. Penggunaan teknik ini dapat dilihat apabila murid dan fasilitator bersama-sama membuat aktiviti
yang dijalankan dan murid diberi peluang untuk bertindakbalas menerusi pergerakan dan nyanyian yang diajar.
Priview teks. Teknik ini diguna oleh fasilitator sepanjang aktiviti dijalankan. Teknik ini dapat dilihat sewaktu fasilitator
memberi penerangan dan gambaran awal mengenai aktiviti yang akan dijalankan kepada murid. Teknik ini menggalakkan
pengetahuan awal murid berkaitan aktiviti berdasarkan pengalaman murid dapat dikaitkan dengan aktiviti yang akan
dijalankan. Oleh itu, aktiviti dapat berjalan dengan lebih lancar kerana murid dapat mengaitkan pengetahuan lama dengan
yang baharu.
Kombinasi kaedah-kaedah membaca. Gabungan kaedah-kaedah membaca yang ada telah membolehkan aktiviti ini dibuat
oleh fasilitator yang menunjukkan contoh, memberi bimbingan, membuat aktiviti bersama dan sebagainya membolehkan
murid pada akhirnya membuat aktiviti suai kenal diri mereka secara individu di hadapan kelas.