Ζώα της Αφρικής/Φύλλα ζωγραφικής για παιδιά του νηπιαγωγείου και του δημοτικ...Παπαδημητρακοπούλου Τζένη
Ζώα της Αφρικής
Φύλλα ζωγραφικής για παιδιά του νηπιαγωγείου και του δημοτικού
Υποστηρικτικό υλικό
για το μάθημα της Α΄ τάξης
«Ένα γράμμα για την Ιωάννα»
Ζώα της Αφρικής/Φύλλα ζωγραφικής για παιδιά του νηπιαγωγείου και του δημοτικ...Παπαδημητρακοπούλου Τζένη
Ζώα της Αφρικής
Φύλλα ζωγραφικής για παιδιά του νηπιαγωγείου και του δημοτικού
Υποστηρικτικό υλικό
για το μάθημα της Α΄ τάξης
«Ένα γράμμα για την Ιωάννα»
Γνωριμία με τα παραμύθια (λαϊκά - σύγχρονα - κλασσικά - μυθολογία) και παραγωγή παραμυθιών από τα νήπια
Μαρία Κουφάκη, Χαρούλα Αλεξάκη, Ευγενία Μουμούρη, Ιωάννα Αραβανή
47ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου
Περίληψη
Η προσφορά του παραμυθιού και η μεγάλη του συμβολή στην προσωπική ανάπτυξη, στην εκπαίδευση, στην αγωγή, στην κοινωνική συμπεριφορά και στη συναισθηματική ωρίμανση του παιδιού είναι πολλαπλή, ανεκτίμητη και ανεπανάληπτη, Στηριζόμενοι λοιπόν σε αυτήν την διαπίστωση, στην παιδαγωγική του αξία, και παράλληλα στην αγάπη των παιδιών για τα παραμύθια αποφασίσαμε να ασχοληθούμε και πιο εμπεριστατωμένα με αυτά. Η παρούσα εισήγηση αναφέρεται στην υλοποίηση σχεδίου εργασίας, το οποίο πραγματοποιήθηκε κατά τη σχολική περίοδο 2015-2016 στο 47ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Κρήτης. Μέσα στο πλαίσιο του προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Ηρακλείου αναπτύχθηκαν δράσεις και η διάρκειά του ήταν 6 μήνες. Συμμετείχαν και τα 2 τμήματα του νηπιαγωγείου με συνολικό αριθμό 42 παιδιών υπό την καθοδήγηση και των 4 νηπιαγωγών. Στοχεύοντας λοιπόν στη φιλαναγνωσία, φιλομάθεια, ενδυνάμωση γλωσσικής έκφρασης με έμμεσο και δημιουργικό τρόπο, καλλιέργεια της φωνολογικής τους επίγνωσης, ανάπτυξη της αφηγηματικής τους ικανότητας, δημιουργία δικών τους κειμένων, δημιουργική έκφραση μέσα από ποικίλες μορφές τέχνης (εικαστικές τέχνες, θέατρο, εικονογράφηση δραματοποίηση), χρήση νέων τεχνολογιών (διαδικτυακές εφαρμογές, storyjumper, storybird, jigsaw κ.α) ασχοληθήκαμε με τα παραμύθια μέσα στον χρόνο και τα είδη τους και επιχειρήσαμε να γίνουμε και οι ίδιοι συγγραφείς, δημιουργώντας τις δικές μας ιστορίες.
Δημοτικό Σχολείο Ελιάς. Παρουσίαση του προγράμματος Βιβλία σε Ρόδες-ΚήποιGeorge Markatatos
Δημοτικό Σχολείο Ελιάς. Παρουσίαση του προγράμματος Βιβλία σε Ρόδες-Κήποι
Γιάννης Τσικαλάκης
Παναγιώτα Εζανείδου
Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε με τους μαθητές μας Στ΄ τάξης αρχές σχολικού έτους 2014-15
6ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών: "Τα παραμύθια της Τετάρτης"Vasiliki Resvani
Ένα πρόγραμμα φιλαναγνωσίας με την ευκαιρία που είχαμε στην τάξη μας να φιλοξενείται η δανειστική βιβλιοθήκη του σχολείου. Μια πρόταση για όποιον εκπαιδευτικό έχει την τύχη που είχαμε εμείς.
Similar to Πολιτιστικό πρόγραμμα "Ένα βιβλίο την ημέρα τη δασκάλα κάνει πέρα" (http://blogs.sch.gr/goma/) (http://blogs.sch.gr/epapadi/) (20)
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνPanagiotis Prentzas
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ): Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών εξετάσεων στη δομή των απαντήσεών τους, αλλά και στην εμφάνιση του γραπτού τους.
Μπορείτε να δείτε και τη διαδραστική παρουσίαση στο www.study4economy.edu.gr.
3. Οι μαθήτριες και οι μαθητές
Εμείς είμαστε τα Τριτάκια του σχολείου
ή αλλιώς τα ΠΟ.ΔΗ.ΛΑ.Τ.Α.
(Πολύ Δημιουργικά Λατρεμένα Τριτάκια Αλισσού)
9 αγόρια και 7 κορίτσια.
7. Πώς ξεκίνησαν όλα…
• Από την Πρώτη κιόλας τάξη του δημοτικού, μας άρεσε να
ξεφυλλίζουμε βιβλία, να μας διαβάζουν και να μας λένε
ιστορίες, να διαβάζουμε ποιήματα και να φτιάχνουμε δικά
μας βιβλία.
8. • Να δανειζόμαστε βιβλία από μια βιβλιοθήκη.
• Να βρίσκουμε ποιος τα έγραψε, ποιος τα
εικονογράφησε, ποιος είναι ο εκδότης τους.
• Να διαβάζουμε την περίληψη ενός βιβλίου, αν έχει.
• Να αναζητάμε κι άλλα έργα του ίδιου συγγραφέα.
• Να φτιάχνουμε δικά μας βιβλία με δικά μας υλικά.
• Να αγαπήσουμε τα βιβλία.
• Να διαβάζουμε όποιο βιβλίο μας πέφτει στα χέρια
μας.
Ποιους στόχους βάλαμε;
13. Το ταξίδι μας…
• Μάθαμε να
καταγράφουμε τα
στοιχεία ενός βιβλίου
όπως τον τίτλο του, τον
συγγραφέα του, τον
εικονογράφο του, κτλ.
και να τα
παρουσιάζουμε σε
εικονοσχήματα.
14. Το ταξίδι μας…
• Συμμετείχαμε στο πρόγραμμα
«ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ» και
πραγματικά απολαύσαμε τα
βιβλία στις ρόδες.
15. Το ταξίδι μας…
• Προπονηθήκαμε να διαβάζουμε σαν ηθοποιοί
και βάλαμε τα δυνατά μας να διώξουμε το
«ρομπότ» από την ανάγνωσή μας.
16. Το ταξίδι μας…
• Η πλατεία ησυχίας μάς θύμιζε ότι όταν κάποιος
διαβάζει δεν ενοχλούμε.
17. Το ταξίδι μας…
• Δημιουργήσαμε χώρο
έξω από την τάξη μας
για να διαβάζουμε
σιωπηρά σαν
...επιβράβευση.
19. Το ταξίδι μας…
• Κάθε φορά που μας
σκιζόταν ένα βιβλίο το
πηγαίναμε στο
«Νοσοκομείο Βιβλίων»
και το επισκευάζαμε με
τη βοήθεια του
«Φαρμακείου Βιβλίων».
20. Το ταξίδι μας…
• Καθιερώσαμε το βιβλίο για το κρεβάτι, για τον
καναπέ, για τη θάλασσα, για την εξοχή.
21. Το ταξίδι μας…
• Κάθε τρεις και λίγο
δανειζόμαστε βιβλία από
τη βιβλιοθήκη που είχε
φτιάξει για μας η
δασκάλα μας.
22. Το ταξίδι μας…
• Παίρναμε το καρτελάκι που είχε το κάθε βιβλίο,
γράφαμε το όνομά μας, αφήναμε το καρτελάκι σ’ ένα
κουτί και όταν επιστρέφαμε το βιβλίο, το βάζαμε
πάλι στη θέση του.
23. Το ταξίδι μας…
• Ενθουσιαστήκαμε με τα παραμύθια και γράψαμε κι εμείς.
27. Το ταξίδι μας…
• Εμπνευσμένοι από τον Οδυσσέα Ελύτη και με
θέμα την «Ειρήνη των λαών», στείλαμε τρία έργα
μας σε εικαστική έκθεση στην Πάτρα με τίτλο
«Ωδή στην Ειρήνη Πικασσό».
29. Το ταξίδι μας…
• Για μας η ποίηση έγινε…
«Το άγριο τυμπάνισμα μέσα στη ζούγκλα».
30. Το ταξίδι μας…
• Και κάπως έτσι, περνώντας ο καιρός, γράψαμε τον «Ύμνο της Τρίτης». Τον
τραγουδούσαμε όποτε θέλαμε να χαλαρώσουμε ή όταν ήμαστε στο διάλειμμα.
31. Το ταξίδι μας…
• Τα παραμύθια που γράψαμε τα φτιάξαμε όπως
οι πραγματικοί συγγραφείς.
32. Το ταξίδι μας…
• Στα καινούρια μας παραμύθια συμπεριλάβαμε και
παλαιότερες δουλειές μας και κατοχυρώσαμε τα
συγγραφικά μας δικαιώματα όπως κάνουν οι συγγραφείς.
34. Το ταξίδι μας…
• Το κυριότερο το αφήσαμε για το τέλος.
• Τη δανειστική βιβλιοθήκη τη λειτουργούσαμε
ολομόναχοι χωρίς καμία βοήθεια από τη δασκάλα
μας. Ποτέ δεν μας είπε πηγαίνετε να δανειστείτε
βιβλία. Ζηλέψαμε βλέπετε τα βιβλία σε ρόδες. Κι όταν
αυτά πήραν… τις ρόδες τους κι έφυγαν, βρήκαμε
καταφύγιο σ’ αυτά που μας είχε ετοιμάσει η κυρία μας
από την πρώτη μέρα του σχολείου. Μας περίμεναν,
βλέπετε, τα καημένα υπομονετικά να τους κάνουμε
συντροφιά.
35. Το ταξίδι μας…
• Δημιουργήσαμε Έκθεση
Βιβλίου και στο τέλος της
χρονιάς παρουσιάσαμε
τη δουλειά μας στα
αγαπημένα μας πρόσωπα
διασκεδάζοντας όλοι
μαζί.
36. Τι πετύχαμε;
• Καταφέραμε να σεβόμαστε τα βιβλία, να τα
φροντίζουμε, να τα κρατάμε καθαρά, να
διαβάζουμε ό,τι βρίσκουμε μπροστά μας, να τα
δανειζόμαστε από μια βιβλιοθήκη, να ξέρουμε
ποιος τα έγραψε, ποιος τα εικονογράφησε, ποιος
είναι ο εκδότης τους και βέβαια να φτιάχνουμε
δικά μας βιβλία με δικά μας υλικά.