Chuyên cung cấp dịch vụ và giải pháp VOIP, đầu số hotline 1800 và 1900 cho doanh nghiệp
TIME TRUE LIFE TECHNOLOGY JOINT STOCK COMPANY
Mr Long
Mobi: 0986883886 - 0905710588
Email: long.npb@ttlcorp.vn
Website: ttlcorp.vn
Chuyên cung cấp dịch vụ và giải pháp VOIP, đầu số hotline 1800 và 1900 cho doanh nghiệp
TIME TRUE LIFE TECHNOLOGY JOINT STOCK COMPANY
Mr Long
Mobi: 0986883886 - 0905710588
Email: long.npb@ttlcorp.vn
Website: ttlcorp.vn
Thầy Nguyễn Văn Tú, chuyên bồi dưỡng kiến thức môn Hóa THPT (cơ bản, nâng cao) và Luyện thi THPT Quốc gia đạt điểm 8+, 9+, ... xét tuyển vào các trường Đại học: Y Dược, Bách khoa, Ngoại thương, Sư phạm, Tự nhiên, Kinh tế, Ngân hàng, ...
1) Japan has experienced many destructive natural disasters over the past decades including the 1923 Great Kanto earthquake that killed 140,000 people, the 1993 Hakko-da tsunami that killed 239, the 1996 eruptions of Sakurajima volcano, and Typhoon Mireille in 1991.
2) Typhoon Mireille in 1991 was the deadliest typhoon that year, causing $16.1 billion in damages, destroying over 20,000 buildings, leaving 10,000 homeless, and killing 52 people through flooding and winds.
3) These natural disasters have led to widespread destruction of housing and businesses and have increased poverty throughout Japan.
Thầy Nguyễn Văn Tú, chuyên bồi dưỡng kiến thức môn Hóa THPT (cơ bản, nâng cao) và Luyện thi THPT Quốc gia đạt điểm 8+, 9+, ... xét tuyển vào các trường Đại học: Y Dược, Bách khoa, Ngoại thương, Sư phạm, Tự nhiên, Kinh tế, Ngân hàng, ...
1) Japan has experienced many destructive natural disasters over the past decades including the 1923 Great Kanto earthquake that killed 140,000 people, the 1993 Hakko-da tsunami that killed 239, the 1996 eruptions of Sakurajima volcano, and Typhoon Mireille in 1991.
2) Typhoon Mireille in 1991 was the deadliest typhoon that year, causing $16.1 billion in damages, destroying over 20,000 buildings, leaving 10,000 homeless, and killing 52 people through flooding and winds.
3) These natural disasters have led to widespread destruction of housing and businesses and have increased poverty throughout Japan.
The document awards three level 1 badges to students: Brian Benners received the "Early Bird" badge for getting an early start on the week, Eloy "Jr" Serna received the "Rock Star" badge for bringing creativity, and Kinser Brown received the "Bright Idea" badge for thinking of a great idea.
This document contains financial statements and ratios for Schering-Plough Corporation for the three and twelve month periods ended December 31, 2008. It provides statements of consolidated operations under U.S. GAAP and as reconciled, including net sales, costs, expenses, income before taxes, net income, and earnings per share. Key figures for the fourth quarter of 2008 show net sales of $4.348 billion, net income of $514 million, and diluted EPS of $0.29. For the full year, net sales were $18.502 billion, net income was $1.903 billion, and diluted EPS was $1.07.
The document provides commentary on Isaiah 2 from multiple scholars. It begins by summarizing the views of several commentators on specific verses in Isaiah 2. It then discusses how Isaiah's prophecies were centered around Jerusalem and how he vividly depicted the city. The rest of the document analyzes the structure and content of Isaiah 2, noting that verses 2-4 were likely borrowed from an earlier prophet like Micah or Joel. It examines why Isaiah introduced the passage this way and how it fits into the overall message of the chapter.
El documento describe los cuatro estados de la materia: sólido, líquido, gaseoso y plasma. Explica que el estado sólido se caracteriza por la fuerte atracción molecular que impide cambios de forma, mientras que en los estados líquido y gaseoso las moléculas tienen más libertad de movimiento pero aún retienen cierta atracción. Finalmente, el plasma consiste en iones cargados eléctricamente que se forman bajo temperaturas y presiones extremas.
There are three main types of conditionals: real, predictive, and unreal. Real conditionals express factual events, predictive conditionals express likely future events, and unreal conditionals express unlikely or impossible events. Each type uses different verb tenses and structures depending on whether the condition is real, likely, unlikely, or impossible. It is also possible to mix conditionals by having the if clause refer to one time frame and the main clause refer to another.
Silk.co is a free website that allows users to create digital portfolios by organizing information, adding visuals and tags, and publishing and sharing collections. It can be used to create an educational portfolio site for pre-K students, with features that include easy navigation, the ability to add tables, charts and other visuals, and support from their team. The only downsides are an inability to display two photos side by side except on the home page, and pages being automatically alphabetized instead of in chronological order.
O documento resume os resultados financeiros da Tempo Participações no 4T08. Devido a aquisições e mudanças contábeis, a Tempo melhorou seus processos de contabilidade. Carlos Formigari será o novo CEO, substituindo José Bonchristiano. A Tempo concluiu seu primeiro programa de recompra de ações no valor de R$22,2 milhões.
This photo album contains pictures from Brian's life. It starts at the beginning and includes congratulatory photos for the NLC Class of 2013-2014. The album holds memories over time in a collection of photos.
This document lists the cardinal and ordinal numbers from 1 to 23 in English and Portuguese. For the cardinal numbers, it provides the words for the numbers as well as some multiples of ten, one thousand, and one million. For the ordinal numbers, it lists the English words for the numerical order from first to twenty-third.
The group is called "The Ladybirds" and consists of four members - Melania, Rocio, Gloria, and Sara. Melania will create a wikispaces, Rocio will make and upload a video to YouTube, and Gloria will do a concept map. Sara's role is to record this powerpoint presentation.
The document appears to be a series of encrypted or encoded messages referring to various accounts, programs, and systems. It includes repeated references to combinations of the names "MRSUNLYLENG", "MRLENGSUNLY", and numbers. The messages suggest linking or connecting various accounts and programs across different systems and networks while continuously updating and controlling them.
Este documento es un agradecimiento a Andrea Lugones por traducir un texto y a Ricardo Quiroz Gutiérrez por dirigir la traducción. Fue subido a Slideshare.net por Ricardo Quiroz.
Thầy Nguyễn Văn Tú, chuyên bồi dưỡng kiến thức môn Hóa THPT (cơ bản, nâng cao) và Luyện thi THPT Quốc gia đạt điểm 8+, 9+, ... xét tuyển vào các trường Đại học: Y Dược, Bách khoa, Ngoại thương, Sư phạm, Tự nhiên, Kinh tế, Ngân hàng, ...
Thầy Nguyễn Văn Tú, chuyên bồi dưỡng kiến thức môn Hóa THPT (cơ bản, nâng cao) và Luyện thi THPT Quốc gia đạt điểm 8+, 9+, ... xét tuyển vào các trường Đại học: Y Dược, Bách khoa, Ngoại thương, Sư phạm, Tự nhiên, Kinh tế, Ngân hàng, ...
1. Câu 1: Cho dãy phản ứng: 1
Cl2 (1:1) D
CH4 B C CH3 COOH.
B, C và D lần lượt là:
A. CH3 Cl, CH3 –CH3 , O2 B. CH3 Cl, CH3 –CH3 , KMnO 4
C. CH3 Cl, CH3 –OH, CO D. CH3 Cl, CH3 –OH, KMnO 4
Câu 2: Từ etilen điều chế cao su buna qua ít nhất mấy phương trình phản ứng?
A. 2 B. 5 C. 4 D. 3
Câu 3: Cumen là chất nào sau đây?
A. –CH2 –CH3 B. – CH–CH3 C. –CH3 D. –CH3
|
CH3 | |
CH3 OH
Câu 4: Từ metan điều chế polifomandehit cần ít nhất bao nhiêu phương trình phản ứng?
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
2
O
Câu 5:Cho dãy phản ứng: C2 H4 A B
H SO aëc
ñ
E
2
t0
4
H
C
2
A, C, E lần lượt là:
A. CH3 –CHO, CH3 –COOH, CH3 –COO–CH3 B. C2 H5 –OH, CH3 –OH, CH3 –COO–CH3
C. CH3 –CHO, C2 H5 –OH, CH3 –COO–C2 H5 D. C2 H5 –OH, CH3 –OH, H–COO–CH3
Câu 6: Cho dãy phản ứng:
O
H
NaOH aOH
N
C2 H4 A B C D Khí E + Na2 CO3 .
2
t0
Biết các chất từ A đến E là các chất hữu cơ. B, D lần lượt là:
A. CH3 COOH, HCOONa B. CH3 COOH, CH3 COONa C. CH3 CHO, CH3COONa D. CH3 CHO, CH3 OH
Câu 7: Từ clometan điều chế etan cần:
A. Na kim loại. B. NaOH đặc. C. dung dịch NaOH loãng. D. dung dịch NaOH và H2 .
Câu 8: Oxi hóa rượu đơn bậc I, bậc II, bậc III bằng CuO, đun nóng, số phản ứng xảy ra là:
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
Câu 9: Từ axetilen điều chế axeton qua ít nhất mấy phương trình phản ứng?
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
Câu 10: Từ metan điều chế etilen glycol qua ít nhất mấy phương trình phản ứng?
A. 2 B. 3 C. 5 D. 4
Câu 11: Cho dãy phản ứng:
C2 H2 A B C CH3 COONa.
A có thể là:
A. CH3 CHO B. C2 H3 Cl C. C2 H4Cl2 D. Cả A, B, C đều đúng.
Câu 12: Từ benzene điều chế thuốc nổ TNT qua mấy phương trình phản ứng?
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
Câu 13: Cho dãy phản ứng:
CH4 A B HCOOH.
B có thể là:
A. HCHO B. HCOONa C. HCOONH4 D. Cả A, B, C đều đúng.
Câu 14: Từ metan điều chế axit lactic cần ít nhất mấy phương trình phản ứng?
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
Câu 15: Từ Propilen điều chế propantriol qua ít nhất mấy phản ứng?
A. 5 B. 4 C. 3 D. 2
Câu 16: Từ benzen điều chế stiren qua ít nhất mấy phản ứng?
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
Câu 17: Cho phenol, aniline, amino axetic lần lượt tác dụng với dung dịch NaOH, nước Br2 , dung dịch HCl. Số
phản ứng xảy ra là:
A. 4 B. 7 C. 6 D. 5
2. Câu 18: Cho chuỗi phản ứng:
C F G
+X +Y
0
t
A B E
+Y +X
D C H
Biết E là ancol etylic, G, H là polime.
X, Y, F lần lượt là:
A. H2 , CuO, CH2 =CH–Cl B. CuO, H2 , CH3 COOCH=CH2
C. H2 , H2 O, CH2 =CH–CH=CH2 D. CuO, O2 , CH2 =CH–CH=CH2
Câu 19: Cho các chất benzen, toluen, stiren, axetilen, etilen. Số chất làm mất màu dung dịch KMnO 4 ở điều
kiện thường là:
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
Câu 20: Cho các chất benzen, toluen, stiren, axetilen, etilen. Số chất làm mất màu dung dịch nước brom ở điều
kiện thường là:
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
Câu 21: Cho các chất benzen, toluen, stiren, axetilen, etilen. Số chất tác dụng được với Brom là:
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
Câu 22: Cho các chất benzen, toluen, stiren, axetilen, etilen. Số chất tác dụng được với dung dịch KMnO4 là:
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
Câu 23: Cho các chất HCOOH (1) , CH3 COOH (2) , H2 CO3 (3), C6 H5OH (4) . Tính axit của các chất:
A. (4) < (3) < (1) < (2) B. (1) > (2) > (3) > (4) C. (3) > (4) > (2) > (1) D. (1) > (3) > (2) > (4)
Câu 24: Từ vỏ bào, mùn cưa người ta có thể điều chế được chất nào sau đây?
A. Sobitol B. Etyl axetat C. Polietilen D. Cả A, B, C đều đúng
Câu 25: Số đi peptit tối đa tạo bởi Glyxin và Alanin là:
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
Câu 26: Để phân biệt propantriol và glucôzơ, người ta cần dùng:
A. H2 (xúc tác Ni). B. dung dịch Br2 . C. dung dịch AgNO 3 / NH3 . D. Cu(OH)2 ở nhiệt độ thường.
Câu 27: Thứ tự tăng dần tính bazơ của các chất: (1) NH3 , (2) CH3 NH2 , (3) C6 H5NH2 , (4) (CH3 )2NH, (5)
C2 H5NH2 , (6) p-O2 N-C6 H4 NH2 theo thứ tự đúnglà:
A. (6), (3), (1), (2), (5), (4). B. (3), (6), (1), (2), (4), (5) C. (4), (5), (2), (3), (1), (6). D. (1), (2), (3), (4), (5), (6).
Câu 28: Để chứng tỏ muối C 6 H5 NH3 Cl có trong một bình đựng, ta cần dùng các hoá chất là :
A. dung dịch Br2 . B. dung dịch NaOH và Br 2 . C. dung dịch AgNO 3 , NaOH, Br2 . D. dung dịch AgNO 3 , Br2 .
Câu 29: Thuỷ phân một hợp chất gluxit Y theo phương trình hoá học: Y + H2 O 2X . X và Y đều có
o
H , t
phản ứng tráng gương trong điều kiện thường. Y là:
A. tinh bột. B. mantozơ. C. saccazozơ. D. xenlulozơ.
Câu 30: Sắp xếp theo thứ tự tăng dần nhiệt độ sôi của các chất sau: CH3 OH (1) , C2 H5 OH (2) , CH3 COOH (3) ,
CH3 COOC2 H5 (4) , HCHO (5) .
A. (5), (4), (1), (2), (3). B. (1), (2), (3), (4), (5). C. (5), (4), (3), (2), (1). D. (3), (2), (1), (5), (4).
Câu 31: Để tách butin-1 ra khỏi hỗn hợp với butin-2 , nên:
A. dùng phương pháp chưng cất phân đoạn. B. dùng dung dịch brom.
C. dùng dung dịch AgNO 3 /NH3 , sau đó dùng dung dịch HCl. D. dùng dung dịch KMnO 4 .
Câu 32: Khi thuỷ phân dầu thực vật xảy ra phản ứng một chiều, ngoài glixerol (glixerin) ta thu được chủ yếu :
A. Axit no. B. Axit không no . C. Muối của axit no D. Muối của axit không no.
Câu 33: Các nhóm chất sau đây, nhóm chất nào thuộc loại tơ tổng hợp ?
A. Tơ nilon , tơ capron , tơ lapsan. B. Tơ visco , tơ axetat .
C. Tơ tằm , len , bông . D. Tơ visco , tơ nilon , tơ capron.
Câu 34: Độ linh động của nguyên tử H trong nhóm –OH của các chất: ancol etylic (1), axit axetic (2), axit
propionic (3), axit phenic (4), axit picric (5) được sắp xếp theo thứ tự tăng dần:
A. (1), (2), (3), (4), (5). B. (1), (2), (3), (5), (4).
C. (1), (4), (3), (2), (5). D. (1), (4), (5), (2), (3).
s45s@ntquang.net