1. FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA
2014
HBPE3203
PENDIDIKAN LUAR
NAMA : SUHAIMI BIN SUDIN
NO. MATRIKULASI : 670320115011001
NO. KAD PENGENALAN : 670320-11-5011
NO. TELEFON : 013-9227749
E-MEL : suhaimi_ahmad88@yahoo.com
PUSAT PEMBELAJARAN : OUM KUANTAN PAHANG
TUTOR : EN TAN KA KEONG

2. KANDUNGAN
1. Pendahuluan ...................................................................................................... 01
Pengenalan pendidikan Luar............................................................................
Difinisi Pendidikan Luar..................................................................................
Pengenalan Iktiar Hidup...................................................................................
Kepentingan Ilmu Iktiat Hidup.........................................................................
2. Kertas Kerja Program........................................................................................... 09
Pengenalan...............................................................................................
Matlamat............... ..................................................................................
Objektif................................................... ...............................................
Butiran Program......................................................................................
Kumpulan Sasaran.......................................................................... .......
Jawatankuasa...........................................................................................
Sumber kewangan........................................................................... .......
Panduan Pelaksanaan..............................................................................
Peraturan Perkhemahan..........................................................................
Jadual Program.......................................................................................
Senarai Peserta Program.........................................................................
Senarai Semak Program.........................................................................

3. Penutup..................................................................................................
3. Rujukan .............................................................................................................
1.0 Pendahuluan
Pendidikan luar merupakan pendidikan yang menggunakan sumber yang terdapat di
luar bilik darjah untuk mencapai Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Alam luar digunakan bagi
meningkatkan dan menyempurnakan pengajaran dan pembelajaran kurikulum dan
kokurikulum yang sedia ada untuk mengembangkan domain psikomotor, kognitif dan afektif.
Pendidikan luar juga bertujuan untuk memahami alam luar dari segi pertalian ekologi. Ia juga
bertujuan memupuk perasaan bertanggungjawab terhadap kualiti alam sekitar. Pendidikan
luar merangsang pelajar untuk menggunakan masa lapang dengan bijak dan berfaedah melalui
penglibatan dalam kegiatan fizikal.
Program-program pendidikan luar telah mendapat perhatian bukan sahaja di peringkat
sekolah malah keseluruhan masyarakat. Pendidikan luar ialah satu saluran pembelajaran yang
berasaskan gerak kerja yang tersusun dan terancang. Sebahagian besar aktivitinya dilakukan
di luar bilik darjah. Dengan adanya pelbagai aktiviti yang dirancang dan dilaksanakan,
pendidikan luar mampu meningkatkan kualiti pelajar dalam melibatkan diri dengan rakan,
ahli masyarakat serta meningkatkan tahap disiplin diri. Pendidikan luar berupaya
memberikan sumbangan yang besar dalam melahirkan individu yang benar-benar berkualiti
serta mampu memberi sumbangan kepada masyarakat dan negara. Pendidikan luar menguji
semangat kerjasama secara berpasukan dalam mencapai matlamat pendidikan luar menerusi
pelbagai aktiviti dijalankan.
Menurut Ford (1981) mendefinisikan pendidikan luar sebagai program yang meliputi
penggunaan persekitaran semulajadi bagi tujuan mengukuhkan pengajaran dan pembelajaran
kurikulum yang sedia ada ini merangkumi perkembangan pengetahuan, kemahiran dan sikap
khususnya penggunaan masa senggang. Oleh yang demikian, untuk menyempurnakan
tugasan semester ini soalan berdikehendaki menghasilkan satu kertas kerja yang lengkap
i

4. pengelolaan program Pendidikan Luar bagi murid Tahun Lima selama 2 hari 1 malam beserta
senarai semak prosedur pelaksanaan yang lengkap.
1
Menurut Philips H. Combs: bahwa pendidikan luar sekolah adalah setiap kegiatan pendidikan
yang terorganisir yang diselenggarakan di luar sistem formal, baik tersendiri maupun
merupakan bagian dari suatu kegiatan yang luas, yang dimaksudkan untuk memberikan
layanan kepada sasaran didik tertentu dalam rangka mencapai tujuan-tujuan belajar.
Menurut UNESCO (1972): pendidikan luar sekolah mempunyai ketaatan, keseragaman yang
rendah, program bervariasi, tujuan tidak seragam, peserta didik yang tidak ketat, persyaratan
yang longgar dan teknik-teknik dagnosis, rencana dan evaluasi yang berbeda dibanding
pendidikan sekolah. Pendidikan sekolah mempunyai bentuk, tujuan dan isi program yang
seragam di tiap tingkatan, peserta didik yang ketat.
Menurut Komunikasi Pembaharuan Nasiona Pendidikan: PLS adalah setiap kesempatan
dimana terdapat komunikasi yang teratur dan terarah di luar sekolah dan seseorang
memperoleh informasi, pengetahuan, latihan maupun bimbingan sesuai dengan usia dan
kebutuhan hidup, dengan tujuan mengembangkan tingkat keterampilan, sikap dan nilai-nilai
yang memungkinkan baginya menjadi peserta-peserta yang efisisen dan efektif dalam
lingkungan keluarga, pekerjaan bahkan lingkungan masyarakat dan negaranya.
Menurut Russel Kleis: pendidikan luar sekolah adalah usaha pendidikan yang dilakukan
secara sengaja dan sistematis. Biasanya pendidikan ini berbeda dengan pendidikan tradisional
terutama yang menyangkut waktu, materi, isi dan media. Pendidikan luar sekolah
dilaksanakan dengan sukarela dan selektif sesuai dengan keinginan serta kebutuhan peserta
didik yang ingin belajar dengan sungguh-sungguh.
Menurut Sudjana: mengemukakan pengertian pendidikan luar sekolah sebagai berikut:
"Pendidikan luar sekolah adalah setiap kegiatan belajar membelajarkan, diselenggara-kan luar
jalur pendidikan sekolah dengan tujuan untuk membantu peserta didik untuk

5. mengaktualisasikan potensi diri berupa pengetahuan, sikap, keterampilan, dan aspirasi yang
bermanfaat bagi dirinya, keluarga, masyarakat, lembaga, bangsa, dan negara.
2
Menurut common sense: PLS adalah segala kegiatan pendidikan yang berlangsung di luar
sistem persekolahan dalam rangka meningkatkan potensi warga belajar yang meliputi
pelatihan-pelatihan, keterampilan, pengembangan masyarakat sehingga dapat diaplikasikan
baik di lingkungan keluarga mahupun bermasyarakat.
Pendidikan luar sekolah atau sekarang disebut pendidikan nonformal merupakan jalur
pendidikan yang diselenggarakan di luar sekolah melalui kegiatan belajar mengajar yang tidak
harus berjenjang dan berkesinambungan. Satuan pendidikan non formal meliputi kursus atau
lembaga pendidikan keterampilan, kelompok beajar, atau satuan pendidikan yang sejenis.
Pendidikan nonformal memberikan pelayanan pendidikan kepada warga masyarakat diluar
jalur sekolah atau formal. Pendidikan jalur ini meliputi PAUD, Pendidikan Kesetaraan,
pendidikan buta aksara, pendidikan orang dewasa, pendidikan keluarga, pendidikan
masyarakat dan pendidikan lain yang di tentukan untuk pendidikan mengembangkan
kemampuan akademik dan kejuruan peserta didik sesuai dengan kebutuhan.
Prof. Dr. H.A.R. Tilaar, M.Sc. Ed (2002:127), mengatakan bahwa penguasaan yang
mendalam atas suatu ilmu dan suatu keterampilan sehingga bisa digunakan untuk
menyelesaikan masalah-masalah yang di hadapi dalam kehidupan anak didik jauh lebih
berguna dan lebih baik ketimbang penguasaan banyak ilmu dan keterampilan secara sepintas
lalu tidak bisa dijadikan alat untuk memecahkan masalah kehidupan anak didik, baik dalam
kehidupan social maupun kehidupan akademiknya.
Pendidikan nonformal berasaskan pendidikan sepanjang hayat atau livelong education. Pada
pelaksanaan pendidikan nonformal selalu melibatkan dan berorientasi pada kebutuhan
masyarakat. Sehingga masyarakat merasa memilikinya.

6. 3
Pengenalan Pendidikan Luar
Pendidikan luar adalah berdasarkan falsafah ikhtiar hidup dari tamadun lampau Mesir, India,
China, Rom dan Greek. Pendidikan luar dilihat dapat menyemai perasaan muhibbah dan
integrasi nasional dikalangan generasi muda masa kini. Disamping itu, pendidikan luar juga
dapat menanam, memupuk dan memberi latihan awal dari aspek kepimpinan, sahsiah dan
kemasyarakatan. Pelajar mungkin tidak dapat memperolehi pengalaman yang menyeluruh
dengan hanya mengikuti P&P di bilik darjah sahaja.
Pendidikan luar yang terancang memberi pengalaman yang sebenar yang mengutamakan
konsep:
• Peningkatan pengetahuan
• Kemahiran
• Disiplin
• Keyakinan diri
• Nilai-nilai murni
ke arah kecemerlangan diri. Penggunaan persekitaran sebagai ‘makmal hidup’ yang
menyediakan aktiviti terancang melalui kaedah:
• Pemerhatian
• Penyiasatan
• Penyelidikan
• Kerjasama
• Kesepaduan
• Motivasi
• Kreativiti

7. 4
Definisi Pendidikan Luar
Definisi
Ford ( 1981 ) mendefinisikan PL sebagai program yang meliputi penggunaan persekitaran
semula jadi bagi tujuan mengukuhkan pengajaran dan pembelajaran kurikulum yang sedia
ada. Ini merangkumi perkembangan pengetahuan, kemahiran dan sikap khususnya
penggunaan masa senggang.
Knapp ( 1981 ) menyatakan bahawa pendidikan luar sebagai alat untuk mencapai matlamat
dan objektif pendidikan.
Hammerman et.al ( 1985 ) telah mendefinisikan pendidikan luar sebagai landasan untuk
mengenal pasti pelbagai pengetahuan yang boleh dipraktikkan dalam situasi seharian.
2. Falsafah
Alam semula jadi merupakan sebuah makmal hidup yang kaya dengan sumber ilmu. Ia boleh
digabungjalinkan dengan amalan yang boleh memperkayakan pengetahuan, pengalaman dan
memupukkan nilai-nilai murni bagi melahirkan individu yang sihat dari segi mental, rohani
dan jasmani dalam usaha mewujudkan intergrasi di kalangan masyarakat ke arah perpaduan
nasional.

8. 3. Matlamat
1. Pendidikan luar yang telah diubahsuai selaras dengan matlamat ‘ humanization of
education’. Perkembangan potensi insan dari segi intelek, rohani dan emosi diberi penekanan
yang sama dengan aspek jasmani.
2. Matlamat pendidikan luar adalah untuk membina dan mengekalkan keadaan mental, fizikal,
emasi dan social yang sihat serta melahirkan warganegara yang berpengetahuan luas,
berdisiplin dan bersatu padu. Oleh itu, pendidikan luar haruslah mengandungi unsur-unsur
pendidikan, etika, dan perpaduan
Apakah yang dimaksudkan dengan pendidikan luar?
Brookes (1991), menyatakan yang takrif pendidikan luar sebagai sesuatu yang berkait rapat
dengan masa dan tempat. Bagi membantu untuk menjelaskan apakah yang difahamkan
dengan ‘pendidikan luar’, beberapa definisi diturunkan di bawah. Tetapi harus diawasi
bahawa definisi tersebut boleh berubah dan bertukar mengikut zaman dan wilayah.
Definisi Pendidikan Luar Yang Berkait Dengan Psiko-sosial
Pendidikan luar merupakan ………… “aplikasi pengalaman di alam luar untuk mendidik dan
pembangunan ‘insan’.” (The Outdoor Institute) Pendidikan luar ………. “menarik perhatian
kepada penggunaan deria – audio, visual, rasa, sentuhan, dan bau - untuk pemerhatian dan
pemahaman”
(C.A.Lewis 1975, The Administration Of Outdoor Education Programs, Dubuque
IA, Kendall-Hunt)
Pendidikan luar …… “menyentuh ketiga-tiga domain pembelajaran yang terdiri daripada
‘pengetahuan, kemahiran, dan sikap’ (Phyllis Ford,1981,
Principles dan Practices of
Outdoor/Environmantal Education, New York, Wiley)
Pendidikan luar ialah ……… “satu perantaraan yang memberi peluang untuk pendidikan tak
formal mengenai perkembangan kendiri dan sosial untuk individu dan masyarakat”

9. (Outdoor Edinburgh)
Pendidikan Luar…. “satu istilah yang mempunyai maksud yang berlainan kepada manusia,
tamadun dan organisasi. Tema yang sama meliputi penekaan ke atas pengalaman terus di
alam luar untuk mencapai matlamat kendiri, matlamat sosial, pendidikan, pemulihan serta
persekitaraan”.
(Neill 2003)
Pendidikan Luar………. “suatu cara pengkayaan kurikulum, di mana proses pembelajaran
berlaku di alam luar. Pendidikan luar merangkumi pendidikan persekitaraan, pendidikan
konservasi, pendidikan cabaran, perkhemahan sekolah, terapi alam semula jadi dan beberapa
aspek rekreasi luar”.
(Edward Leppain 2000)
Definisi Pendidikan Luar Yang mementingkan peranan alam persekitaran
Pendidikan luar ialah ...................... “pendidikan DALAM, UNTUK, dan MENGENAI alam
luar” (Donaldson & Donaldson,1958, Outdoor Education :
A definition , JOPER,29(17),63)
Pendidikan luar merupakan …………… “pendidikan ‘dalam’, ‘mengenai’ , dan ‘untuk’ alam
sekitar.
(Phyllis Ford, 1986)
Pendidikan luar ialah ………. “suatu perkara yang mempunyai perkaitan. Perkaitan tersebut
mengenai bukan sahaja sumber semula jadi , tetapi juga manusia dan masyarakat”.
(Simon Preist,1986, Redefining Outdoor
Education, Journal of Environmental Education, 17 (3) 13)
Pendidikan Luar …..…. “kaedah pembelajaran melalui pengalaman dengan mengaplikasikan
kesemua deria panca indera. Ia berlaku, terutamanya melalui pendedahan kepada
persekitaraan semula jadi. Dalam pendidikan luar penekanan untuk subjek yang dipelajari ke
atas perkaitan antara manusia dan sumber alam”.
(Lund 2002)

10. Pendidikan Luar …..….. “satu fenomena pengalaman pendidikan antarabangsa yang
melibatkan manusia dalam aktiviti merbahaya bagi meningkatkan kesejahteraan individu,
masyarakat dan persekitaraan”.
(Neill 2002)
Menurut Hammerman (1985) menyatakan pendidikan luar sebagai landasan untuk
mengenalpasti penglaman yang boleh dipraktikan dalam situasi harian. Walaubagaimanapun,
Ford (1981) menyatakan pendidikan luar sebagai program yang meliputi penggunaan
persekitaran semulajadi bagi tujuan mengukuhkan P&P dalam kurikulum sedia ada. Knap
(1981) pula menambah pendidikan luar sebagai alat untuk mencapai matlamat dan objektif
sesuatu organisasi. Sebagai kesimpulannya pendidikan luar adalah satu kaedah gabungjalin
antara pendidikan moden dan tradisional untuk wujudkan satu proses P&P yang meliputi
domain kognitif, afektif dan psikomotor yang berkesan. Untuk tujuan ini persekitaran luar
bilik darjah dijadikan sebagai ‘makmal hidup’ bagi mendedahkan pelajar kepada situasi
sebenar.
Matlamat Pendidikan Luar
Selaras dengan pendidikan Negara iaitu melahirkan individu yang mempunyai pengetahuan,
kesedaran dan amalan serta menghayati hubungannya dengan alam semulajadi dan
persekitaran. Disamping itu, kita dapat menggunakan pengetahuan yang diperoleh untuk
tujuan pemeliharaan dan pemuliharaan alam semulajadi.
Objektif Pendidikan Luar
Terdapat tiga fokus utama dalam aktiviti pendidikan luar ini. Pertamanya dapat dilihat dari
aspek psikomotor dimana pelbagai tahap diberi tumpuan seperti tahap kecergasan,
pengalaman, kecerdasan dan kumpulan umur serta jantina. Seterusnya dapat dilihat dari aspek
kognitif yang menekankan kebolehan menaakul, analisis, sintesis, perlakuan motor seseorang
secara ilmiah dan saintifik manakala aspek ketiga pula ialah aspek afektik yang memberi
perhatian lebih kepada penghayatan nilai-nilai murni.
Pengenalan Ikhtiar Hidup
Ikhtiar hidup adalah merupakan salah satu aktiviti yang terdapat di dalam pendidikan luar.
Aktiviti ini diadakan bagi menguji daya ketahanan fizikal dan mental para peserta. Hal ini
merujuk kepada takrifan ikhtiar hidup itu sendiri dimana ianya membawa maksud usaha
untuk terus hidup dalam suatu keadaan genting. Selain itu, ikhtiar hidup juga merupakan
keupayaan atau keadaan sesuatu itu untuk terus hidup. Ia juga juga boleh diertikan sebagai
usaha atau ikhtiar yang harus dilakukan oleh seseorang itu supaya dia terus boleh hidup ketika

11. menghadapi sesuatu ancaman. Merupakan masalah yang harus di atasi melalui usaha-usaha
yang mampu dilakukan oleh seseorang.
5
Situasi Ikhtiar Hidup
• Kehabisan bekalan makanan dan minuman
• Ancaman binatang buas
• Masalah perlindungan
Situasi ikhtiar hidup dapat dicegah daripada berlaku melalui:
• Perancangan dan persiapan kegiatan secara teliti
• Mental – pengetahuan tentang ikhtiar hidup
• Fizikal – kecergasan dan ketahanan tubuh badan
• Teknik – kemahiran ikhtiar hidup
• Material – peralatan, pakaian dan bekalan
Punca Situasi Ikhtiar Hidup
Akibat kelalaian manusia itu sendiri sama ada diperingkat perancangan, persiapan dan
pelaksanaan kegiatan. Kurang pengetahuan dan kemahiran dalam bidang yang diceburi.
Kepentingan Ilmu Ikhtiar Hidup
Pengetahuan dan kemahiran dalam bidang ikhtiar hidup adalah merupakan salah satu perkara
terpenting yang harus diketahui oleh setiap individu yang ingin melibatkan diri dalam
kegiatan rekreasi luar. Ini kerana, kegiatan luar itu sentiasa terdedah kepada pelbagai cabaran
dan risiko. lmu ikhtiar hidup ialah sebagai salah satu ilmu bagi menjamin keselamatan orang
yang terlibat dalam kegiatan luar.
Prinsip Ikhtiar Hidup
• Keselamatan
• Usaha
• Kawalan diri
• Kerjasama
1. Keselamatan
 Keutamaan kepada keselamatan nyawa pada setiap masa.
 Menjauhkan diri daripada melakukan perkara-perkara yang boleh membahayakan
keselamatan.
 Contoh – Memakan tumbuhan-tumbuhan yang tidak diketahui sama ada boleh dimakan
atau tidak kerana anda terlalu lapar.

12.  Situasi ikhtiar hidup akan menjadi lebih rumit jika anda tidak mempedulikan soal
keselamatan.
6
2. Usaha
 Berbagai-bagai usaha hendaklah dilakukan dari semasa ke semasa sebagai ikhtiar bagi
mengatasi masalah yang dihadapi.
 Sikap berdiam diri dan berserah kepada nasib semata-mata adalah sikap yang tidak
membantu.
 Jika satu usaha gagal, berusaha mencuba cara yang lain tanpa menjejaskan keselamatan
anda.
 Lebih banyak usaha yang dilakukan, lebih cerah peluang seseorang itu untuk mengharungi
situasi ikhtiar hidup mereka.
 Kebolehan mereka ganti (improvisation) amatlah membantu.
3. Kawalan Diri
 Kawalan diri sangatlah penting dilakukan supaya segala tindakan dan keputusan dapat
memberikan keputusan yang positif.
 Tanpa kawalan diri, perasaan panik, hilang perhitungan akan menyebabkan seseorang itu
bertindak terburu-buru.
 Kes kecelakaan diri semasa ikhtiar hidup banyak berpunca dari kurangnya kawalan diri.
4. Kerjasama
 Jika menghadapi situasi ikhtiar hidup di dalam berkumpulan, kerjasama erat amatlah
penting.
 Kerjasama akan mewujudkan suasana dan peluang yang lebih terjamin.
Peralatan paling asas dalam keadaan ikhtiar hidup
1. Pisau / parang - tujuan memotong, mempertahankan diri, am.
2. Mata pancing - menangkap ikan sebagai sumber makanan (protein).
3. Tali pancing - menangkap ikan dan kerja mengikat.
4. Mancis / pemetik api - masak, haba, cahaya.
5. Garam - gantikan mineral badan yang hilang.
Konsep mencari makanan dengan tujuan pemakanan (taste test)
• CIUM @ HIDU
Potong sampel yang diuji. Renyuk hingga hancur. Cium bau menerusi deria bau, otak
membuat penilaian / tindak balas yang berbau busuk atau tengik mungkin beracun / berbahaya
dan memabukkan.

13. 7
• GATAL KULIT
Kalau tiada bau tengik, sapukan sampel tadi pada kulit yang lembut seperti lengan / perut.
Gosok selama 15 minit. Sekiranya gatal atau miang, tumbuhan itu mungkin beracun.
• BIBIR, LIDAH, MULUT
Seterusnya lakukan ujian dengan deria rasa bibir, lidah & mulut. Tumbuhan tadi yang
dilenyakkan diletak terus pada bibir sahaja. Sekiranya tiada kesan tidak senang, barulah
dikunyah lalu dikemam 10 minit. Jika terasa loya, panas, gatal, luahkan sampel itu.
• MENELAN (LALU MEMAKAN SELEPAS 3 JAM)
Sekiranya ujian-ujian tadi tidak menunjukkan tanda bahaya, telanlah dalam kuantiti sedikit,
dan tunggu 3 jam sebagai reaksi sistem pencernaan anda. Jikalau selepas 3 jam anda berasa
pening kepala, sakit perut, muntah-muntah, demam dan cirit-birit, maka, sampel tadi tidak
harus dimakan. Jika tiada kesan negatif, makanan itu selamat dimakan selepas direbus.
Posted 5th August 2009 by profile

14. 8
KERTAS KERJA
PROGRAM PENDIDIKAN LUAR
SEKOLAH KEBANGSAAN KMPUNG BELUKAR
TAHUN 2014
KELOLAAN
Unit Pendidikan Jasmani Kebangsaan Kampung Belukar
TARIKH
22 Jan hingga 24 Jan 2014
TEMPAT
Padang Sekolah Kebangsaan
MASA
2:00 petang (24 Mac 2011) hingga 1:00 petang (27 Mac 2011)

15. 9
1.0 Pengenalan
Alam semula jadi merupakan sebuah makmal hidup yang kaya dengan sumber ilmu. Ia
boleh digabungjalinkan dengan amalan yang boleh memperkayakan pengetahuan,
pengalaman dan memupukkan nilai-nilai murni bagi melahirkan individu yang sihat dari segi
mental, rohani dan jasmani dalam usaha mewujudkan intergrasi dikalangan masyarakat ke
arah perpaduan nasional. Pendidikan luar ini adalah salah satu aktiviti kokurikulum yang
dianjurkan oleh Unit Pendidikan Jasmani, Sekolah Kebangsaan Kampung Belukar. Program
ini boleh disertai oleh pelajar Tahun Lima yang terpilih daripada setiap kelas. Ia akan
diadakan di Padang Sekolah, pada 22 hingga 24 Mac 2014. Aktiviti ini dilaksanakan selaras
dengan kehendak Kementerian Pendidikan Malaysia yang ingin mewujudkan modal insan
yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani melalui penyertaan dalam bidang
kokurikulum. Seseorang pelajar itu wajib menyertai aktiviti kokurikulum untuk
menyeimbangkan tahap sosial mereka dalam melangkah ke alam kehidupan yang lebih
mencabar. Pengalaman yang ditimba melalui aktiviti Pendidikan Luar ini bakal diaplikasikan
oleh mereka apabila menempuhi alam kedewasaan kelak.
2.0 Matlamat
Matlamat program ini adalah untuk memberi pendekatan berkaitan kepimpinan dan
disiplin yang perlu ada dalam setiap pelajar. Ia bertujuan untuk meningkatkan keyakinan diri
serta menguji ketahanan fizikal dan mental setiap peserta. Selain itu, melalui program ini
dapat memberi peluang kepada pelajar merasai pengalaman pembelajaran di luar bilik darjah
yang melibatkan pelbagai kemahiran iktiar hidup, kecekapan mengurus diri dan juga
ketahanan dari segi emosi, mental dan jasmani. Pelbagai aktiviti disusun dalam program ini
agar sifat kepimpinan dalam diri peserta dapat ditonjolkan dan dapat diaplikasi dalam
menempuh cabaran yang akan datang. Program diselitkan dengan aktiviti kerohanian untuk
membina keyakinan diri dan mengukuhkan rohani agar dapat membentuk modal insan yang
seimbang selaras dengan pembangunan negara.

16. 3.0 Objektif
3.1 Memberi peluang kepada pelajar merasai pengalaman dalam menyertai program
kepimpinan.
3.2 Membentuk pelajar yang mampu berdikari dan mampu menyesuaikan diri dalam
setiap situasi.
3.3 Melatih para pelajar untuk memupuk sikap toleransi, bertanggungjawab dan
menghargai alam sekitar.
3.4 Meningkatkan keberanian dan keyakinan diri semasa menyertai aktiviti yang
disediakan.
3.5 Melahirkan para pelajar yang berupaya untuk mengeluarkan idea-idea yang bernas
semasa mereka menyertai aktiviti dalam kumpulan.
3.6 Memupuk semangat bekerjasama antara kumpulan serta mengikis sikap
mementingkan diri sendiri.
3.7 Melahirkan pelajar yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan sosial.
4.0 Rasional Pemilihan Tempat
Rasional pemilihan tempat ini adalah kerana Padang Sekolah Kebangsaan Kampung Belukar;
4.1 Peserta yang terlibat merupakan pelajar sekolah tersebut.
4.2 Mempunyai kemudahan asas yang lengkap dan sesuai untuk pelajar sekolah
rendah seperti tandas, surau dan pengawal keselamatan.
4.3 Kawasan padang untuk perkhemahan yang agak luas dan untuk pelbagai aktiviti.
4.4 Mengurangkan kos perbelanjaan terutamanya dari segi pengangkutan sekira
diadakan di kawasan lain.
4.5 Bebas dari sebarang gangguan luar dan memberikan tumpuan sepenuhnya pada
peserta dalam aktiviti mereka.
4.6 Guru-guru dapat memberikan kerjasama sepenuhnya kerana tiada masalah untuk
mencari tempat program.
5.0 Butiran Program
Nama Program : Program Pendidikan Luar
Tarikh : 22 Jan hingga 24 Jan 2014

17. Hari : Jumaat hingga Ahad
Masa : 2:00 petang (22 Jan 2014) hingga 1:00 petang (24 Jan 2014)
Tempat : Padang Sekolah Kebangsaan Belukar
Perasmi : En.Hassan bin Mohamad
Pengerusi PIBG SK Kampung Belukar
6.0 Kumpulan Sasaran
Program pendidikan luar ini melibatkan 80 orang pelajar terdiri dari pelajar Tahun
Enam dan Tahun Lima.
7.0 Jawatankuasa Pengelola
Senarai Ahli Jawatankuasa Induk
Pengerusi : PN NUR AINUN BT AHMAD
Guru Besar SK. Kampung Belukar
Tim. Pengerusi Pengelola : Pn. Suhaimi Bin Sudin
PK. Kokurikulum
Naib Pengerusi 1 : Pn. Nur Asiha Bt Ramli
PK. Kanan 1
Naib Pengerusi 2 : Pn Rosnaini bt Mat Taib
PK. HEM
Naib Pengerusi 3 : En.Wan Mohd Fahami Bin Wan Hussin
S/U Kokurikulum
Penyelaras : En. Kamarudin b Muhammad
Penyelaras Unit Badan Beruniform
Setiausaha : Pn. Zazarienie Bt Abdullah
Bendahari : Pn Khatijah Bt Ibrahim
7.1 Senarai Ahli Jawatankuasa Kerja
Kem Komandan : En. Kamarudin b Muhammad

18. Timb. Kem Komandan : En. Nur Akmal Bin Nurdin
Timb. Kem Komandan : Pn Shamshahida Bt Abbas
Urusetia : Pn Busra Bt Hassan
Pn. Zalina Bt Embong
En. Nasir Bin Salim
Keselamatan : En. Shahrulnizam Bin Shahbudin
En. Khafizan Bin Bahar
Pn. Hamidah Binti Ahmad
Pn. Zaini Binti Zamani
Peralatan Khemah/ : En.Kamaruddin b Muhammad
Persiapan Tempat En. Mohd. Nasir Salim
Pn Salbee Bt Muda
Pn. Rosnah Bt Yassin
Pengurus Hadiah : Pn. Hussmee bt Razali
Cik Yuslainiah bt Abdullah
Buku Aturcara : Pn Hazlina Bt Sanif
Siaraya : En. Rahmat b Julidin
En. Badrulnizam b Abu bakar
Dokumentasi : Pn Shamshahida bt Abbas
Publisiti : En. Suhaimi bin Sudin
Juru Acara : Pn. Salbee bt Muda

19. Penyediaan Makanan : Pn. Rozita Ismail
Pn Rogayah bt Ahmad
Pn. Yusridar bt Yusof
Bertugas Malam : En. Hamidali b Muslimullah (AJK PIBG)
En. Mohd. Nazir Salim
7.2 Ahli Jawatankuasa Pertandingan / Aktiviti Peserta
Kuliah Maghrib/Kerohanian : En. Radzi b Abdullah
Pn. Busra bt Hasan
Pn. Siti Hajar bt Abdullah
Pn. Maznah bt Abdullah
Senaman Pagi : En. Mohd Nasir b Salim
Pn. Rosnah bt Yasin
Persembahan Murid : En Zairol b Zanal Abidin
Pn. Shamshahida bt Abas
Pn. Norhafizah bt Ismail
Pn. Zalina bt Embong
Kawad Kaki : Pn. Zainun bt Ab.Rashid
Pn. Yusridar bt Yusof
En Radzi b Abdullah
Pn. Khatijah bt Ibrahim
Night Trekking/Berjalan Berhalangan: En. Nur Akmal b Nurdin
En. Ahmad Dasila b Sidek

20. En. Khafizan b Bahar
En. Rahmat b Julidin
Mencari Harta Karun : Pn. Nor Asliza bt Idris
Pn. Azlina bt Ag.Teh
Pn. Aspalela bt Abdullah
Larian Komando : En. Kamruddin b Abdullah
En. Badrulnizam b Abu Bakar
Pn. Husmee bt Razali
En. Suhaimi b Sudin
Latihan Dalam Kumpulan : Pn. Rosnaini bt Mat Taib
Pn. Nur Asiha bt Ramli
Pn. Noraini bt Ismail
Pn. Nor Hidayu bt Ismail
Ceramah : En. Shahrulnizam b Shahbudin
Pn. Hamidah bt Awang
Pn. Zalina bt Embong
Pertandingan Kebudayaan : Pn Khatijah bt Ibrahim
Pn. Zalina bt Embong
Cik Yuslainiah Yusof
8.0 SUMBER KEWANGAN
8.1 Sumbangan PIBG = RM 1350.00
8.2 Peruntukan Unit Pandidikan Jasmani = RM 1130.00

21. 8.3 Kutipan Yuran RM10 Setiap Peserta = RM 800.00
8.4 Sumbangan Guru dan Ibu Bapa = RM 620.00
Jumlah Keseluruhan RM 3900.00
ANGGARAN PERBELANJAAN
Bil Perkara Amauan
1 Peralatan aktiviti RM 400.00
2 Ubat-ubatan RM 100.00
3 Mineral Water RM 120.00
4 Hadiah berbentuk hemper dan Sijil RM 250.00
5 Makanan
Sarapan pagi RM2.50 X 80 orang X 3 kali
Makan Malam RM3.50 X 80 orang X 3 kali
Makan Tengahari RM3.50 X 80 orang X 4 kali
Minum Petang RM2.50 X 80 orang X 3 kali
RM 600.00
RM 840.00
RM 840.00
RM 600.00
6 Banner RM 150.00
JUMLAH RM 3900.00
9.0 Panduan Pelaksanaan
Program Pendidikan Luar ini dilaksanaan oleh Unit Pendidikan Jasmani dengan
bantuan Persatuan Ibu Bapa dan Guru untuk mengawal keselamatan murid semasa program
berlangsung. Peserta akan mendaftar dengan AJK Pendaftaran pada hari Jumaat jam 2:00
petang dan berakhir jam 1:00 petang pada hari Ahad. Disamping itu peserta juga akan dinilai
mengikut kumpulan yang telah ditetapkan oleh penganjur disepanjang program berlangsung
untuk mendapatkan mata yang akan nilai oleh AJK pertandingan untuk pemberian hadiah
pada akhir program. Berikut adalah perlaksanaan Program Pendidikan Luar:-
Manual Perlaksanaan Program
Bil Pelaksanaan Tugas Tindakan
1. Penyediaan kertas kerja program. Membentangkan kertas
kerja dan mendapatkan persetujuan asas dari pihak-pihak
penganjur dan pelaksana program melalui mesyuarat dan
bersemuka.-Mesyuarat Kali Pertama
Setiausaha Program
Pendidikan Luar

22. 2 Pelantikan AJK program secara rasmi Setiausaha program
3 Mesyuarat Kali ke 2 AJK Program Pendidikan Luar
4 Menjalankan kerja-kerja penyediaan ,percetakan dan
mengirim surat menyurat,kad /surat jemputan,borang-borang
Setiausaha dan JK
Promosi
5 Mengirim surat dan kad jemputan menggunakan khidamat pos
laju,email,mesin faksimili atau pertemuan peribadi.(kepada
agensi-agensi ,ahli sukerelawan dan individu terlibat)
Setiausaha pameran
6 Menempah dan memasang banner untuk tujuan promosi. JK Promosi
7 Menyedia dan mencetak borang-borang
penyertaan,pemarkahan ,keputusan bagi Program Pendidikan
Luar.
JK Pengelola
8 Menyediakan hadiah dan cenderahati AJK Hadiah
9 Tempahan makanan untuk jamuan dan jamuan VIP AJK Jamuan
10 Menyediakan tempat-tempat khas untuk kegunaan petugas
dan sebagainya. Menyediakan dewan untuk tujuan perasmian
AJK Persiapan
Tempat
11 Pengumpulan bahan /fotografi /rakaman video untuk
dokumentasi
AJK Dokumentasi
12 Kerja pembersihan kawasan selepas acara secara menyeluruh
bersama-sama.
Semua AJK
10.0 Peraturan Perkhemahan
1. Dilarang berkelakuan sumbang, berjudi atau bergaduh.
2. Tidak dibenarkan keluar dari tapak perkhemahan selepas 11.00 malam kecuali jika
terdapat aktiviti yang dilakukan selepas waktu tersebut atas arahan pegawai
bertugas pada waktu tersebut.
3. Tidak dibenarkan memasuki kawasan perkhemahan wanita bagi lelaki dan
sebaliknya kecuali kepada pegawai / guru bertugas.
4. Ahli kumpulan hendaklah sentiasa mematuhi arahan ketua dan mengikuti prinsip
yang terkandung dalam undang-undang perkhemahan.
5. Tidak dibenarkan menyalakan sebarang api di dalam khemah kerana dikhuatiri
akan mengakibatkan kebakaran.
6. Jangan sesekali memasang ubat nyamuk di dalam khemah untuk mengelakkan
kebakaran dan pelajar lemas dengan asap ubat nyamuk.
7. Sentiasa menjaga keselamatan diri dan laporkan kepada guru bertugas sekiranya
terdapat masalah yang tidak dapat diselesaikan sendiri.

23. 8. Peserta dikehendaki memakai pakaian yang sesuai berdasarkan aktiviti yang
dijalankan.
9. Beratur ketika ingin mengambil makanan dan buangkan sisa makanan ke dalam
tong sampah yang disediakan.
10. Dilarang membawa barang kemas yang berharga dan alat hiburan.
11. Dilarang membuang sampah di merata-rata tempat, buang sampah di tempat yang
dikhaskan.
12. Tidak dibenarkan menyimpan makan di dalam khemah.
13. Setiap kumpulan perlu mempunyai buku log bagi mencatat segala aktiviti
berkumpulan.
14. Elakkan membuang air di merata tempat, gunakan tempat yang telah disedaikan.
15. Hendaklah sentiasa bersabar dan menyedari bahawa perkhemahan tidak sama
seperti di rumah, jadi segala kekurangan hendaklah dihadapi dengan hati yang
tabah dan anggaplah kepayahan itu sebahagian daripada proses pembelajaran!
11.0 Jadual Program Pendidikan Luar
Jumaat 22 Jan 2014
Masa Aktiviti Tindakan
2:00pm-3:00pm Pendaftaran Peserta Urusetia
3:00pm-3:40pm Taklimat Program Ketua komanden
3:40pm-4:30pm Solat Asar AJK Kuliah/Kerohanian
4:30pm- 5:30pm Persiapan Khemah/LDK AJK Peralatan/Khemah
5:30pm-6:30pm Persiapan Diri Peserta
6:30pm-7:50pm Solat/Kuliah Maghrib/Kerohanian AJK Kuliah/Kerohanian
7:50pm-8:30pm Makan Malam AJK Makanan
8:30pm-10:00pm Kembara Malam (Night Trekking) AJK Night Trekking
10:00pm Rehat / Tidur Kumpulan
Jumaat 23 Jan 2014
11

24. Masa Aktiviti Tindakan
4:00am-6:00am Persiapan Diri / Solat AJK Kuliah/Kerohanian
6:00am-7:00am Senaman Pagi AJK Senaman
7:00am-8:00am Sarapan Pagi/ AJK Makanan
8:00am-10:00am Larian Komando AJK Larian Komando
10:30am-12:00pm Ceramah (Penjagaan Alam Sekitar) AJK Ceramah
12:00pm-2:00pm Solat/Kerohanian/Merarau/ AJK Kuliah/Kerohanian
2:00pm-4:00pm Kajian Alam Sekitar AJK LDK
4:00pm-6:30pm Solat / Riadah / Persiapan Diri AJK Kuliah/Kerohanian
6:30pm-7:50pm Solat/Kuliah Maghrib/Kerohanian AJK Kuliah/Kerohanian
7:50pm-8:30pm Makan Malam AJK Makanan
8:30pm-10:00pm Aktiviti Berjalan berhalangan AJK Aktiviti
Sabtu 23 Jan 2014
Masa Aktiviti Tindakan
4:00am-6:00am Persiapan Diri / Solat AJK Kuliah/Kerohanian
6:00am-7:00am Senaman Pagi AJK Senaman
7:00am-8:00am Sarapan Pagi AJK Jamuan
8:00am-10:00am LDK ( Kemahiran Asas Ikatan Tali) AJK LDK
10:30am-12:30pm Ceramah Motivasi AJK Ceramah
12:30pm-2:00pm Solat/Kerohanian/Merarau AJK Kuliah/Kerohanian
2:00pm-3:50pm LDK Persiapan Malam Kebudayaan AJK LDK
3:50pm-6:30pm Solat / Riadah/ Persiapan Diri AJK Kuliah/Kerohanian
6:30pm-7:50pm Solat/Kuliah Maghrib/Kerohanian AJK Kuliah/Kerohanian
7:50pm-8:30pm Makan Malam AJK Jamuan
8:30pm-10:00pm Malam Kebudayaan AJK Kebudayaan
Ahad 24 Jan 2014
12
13

25. Masa Aktiviti Tindakan
4:00am-6:00am Persiapan Diri / Solat Kumpulan /AJK
Kuliah/Kerohanian
6:00am-7:00am Senaman Pagi AJK Senaman
7:00am-8:00am Sarapan Pagi/ kumpulan
8:00am-10:00am Mencari Harta Karun AJK Harta Karun
10:00am-10:30am Pesiapan Diri / Rehat Kumpulan
10:30am-12:30pm Majlis Penutupan Semua AJK
01:00pm Bersurai Ibu Bapa Peserta
10.1 Tentatif Perasmian dan Penutupan
10:30 Nyanyian Lagu ‘Negara Ku’, Lagu Negeri dan lagu Sekolah ’
10:50 Bacaan doa oleh Ustaz Shahrulnizam b Shahbudin
10:55 Ucapan Alu-aluan oleh Guru Besar SK. Kampung Belukar
11:10 Ucapan Perasmian Penutupan Oleh En. Hassan Bin Mohamad Pengerusi PIBG
SK.Kampung Belukar
11:35 Persembahan Kebudayaan Kumpulan Terbaik.
11:55 Penyampaian hadiah dan cenderahati
12:30 Jamuan
01:00 Majlis dijangka Selesai
12.0 Senarai Peserta Program
Bil Nama Peserta Nama Penjaga Alamat
01 Awanis Ibrahim Ibrahim Kg. Razali
02 Noor Nadilah Ismail Ismail Kg Belukar
03 Ridzuan Hussien Hussien Kg. Elsie

26. 04 Elain Mohd Mohd Taman Huda
05 Hairul Mizan Hadi Adam Taman Huda
06 Mohd Ali Salleh Kg Razali
07 Ridzuan Hussien Kg. Razali
08 Hanis Natsha Ghaffar Taman Guru
09 Mohd Hafiz Amadi Taman Guru
10 Shamsul Shamsudin Taman Huda
11 Hairul Marwan Hadi Adam Taman Guru
12 Elisa Mohd Kg. Razali
13 Nurfarahin Hamidin Kg. Razali
14 Nurhafeeza Hairi Kg. Elsie
15 Norsiah Mohd Kg, Razali
16 Ellyda Jusni Taman Huda
17 Mohd. Farid Adznmirrul Kg Belukar
18 Mohd. Khair Mat Saman Taman Guru
19 Shazrulnizam Abdullah Sani Kg. Razali
20 Mohd. Sofiya Kamar Kg. Razali
Bil Nama Peserta Nama Penjaga Alamat
21 Azizah Awang Abu Kg. Razali
22 Rabialatul Adziyah Taman Guru
23 Farizanah Ahmadi Kg. Elsie
24 Nor Sapiah Zainuil Kg. Razali
25 Asirah Saiful Kg. Belukar
26 Nor Zaimah Dililah Kg. Razali
27 Normidi Ain Wan Zaimi Kg. Belukar
28 Hasri Mohd Batu Lima
29 Liyati Faisal Kg Razali
30 Shasihah Zamani Taman Guru

27. 31 Siti Nuraini Zainal Kg. Razali
32 Najihah Rahman Kg. Razali
33 Mohd Salam Salim Kg. Elsie
34 Adi Wijaya Rahmat Kg. Razali
35 Musa Borhan Kg. Razali
36 Shahrul Safari Batu 5
37 Firman Baharuddin Kg. Razali
38 Ruslan Nursalam Kg. Belukar
39 Abd. Rasyidi Said Kg. Razali
40 Arman Solihi Saleh Taman Huda
Bil Nama Peserta Nama Penjaga Alamat
41 Rahmat Jonid Taman Huda
42 Mohd. Harif Harun Taman Huda
43 Eva Efilah Rashid Taman Huda
44 Nur Azukn Zainoddin Kg. Razali
45 Mohd. Nadri Zainal Kg. Razali
46 Najib Maliki Kg Razali
47 Awang Mamat Kg. Belukar
48 Shazrul Izeham Omar Kg. Elsie
49 Mohd. Niza Ismal Kg. Razali
50 Mohd. Shafi Hussin Kg. Razali
51 Joharie Dollah Taman Guru
52 Nadia Man Kg. Razali
53 Nurzi Adil Kg. Belukar
54 Norhani Mahmudiah Kg. Razali
55 Hidayah Mohd Kg. Razali

28. 56 Anna Abu Kg. Razali
57 Roniah Rahmat Taman Huda
58 Cik Mah Darus Taman Guru
59 Siti Nor Aisyah Amir Taman Guru
60 Darus Rahim Taman Huda
Bil Nama Peserta Nama Penjaga Alamat
61 Mohd. Nazam Rusman Kg. Razali
62 Nora Mat Kg. Razali
63 Nasha Herni Taman Huda
64 Nor Saidah Said Kg. Belukar
65 Noor Farrah Rashid Taman Huda
66 Alfiqah Wahab Taman Guru
67 Nurisah Razali Taman Huda
68 Sohanah Rahman Taman Huda
69 Masyitoh Hasani Kg. Elsie
70 Norhaiziah Asmadi Kg. Razali
71 Azdi Yusman Yusman Osman Kg. Razali
72 Herni Sidek Taman Huda
73 Norol Shafiqah Kamarul Taman Huda
74 Nor Amirah Mohd Kg. Razali
75 Nor Salsiah Salman Taman Huda
76 Nor Ain Irman Taman Guru
77 Arman Mamat Taman Guru
78 Salmah Wahab Kg. Razali
79 Salim Salman Kg. Belukar
80 Sheriah Maini Kg. Razali
18

29. 13.0 Senarai Semak Program Pendidikan Luar
13.1 Senarai Semak Sebelum Program
Bil Perkara √ Catatan
1. Penyediaan kertas kerja program. Membentangkan kertas
kerja dan mendapatkan persetujuan dari pihak-pihak
penganjur dan pelaksana program melalui mesyuarat dan
bersemuka.-Mesyuarat Kali Pertama
2 Pelantikan AJK program secara rasmi
3 Mesyuarat Kali ke 2 AJK Program Pendidikan Luar
4 Menjalankan kerja-kerja penyediaan ,percetakan dan
mengirim surat menyurat,kad /surat jemputan,borang-borang
5 Mengirim surat dan kad jemputan (kepada agensi-agensi ,ahli
sukerelawan dan individu terlibat)
6 Menempah dan memasang banner untuk tujuan promosi.
7 Menyedia dan mencetak borang-borang penyertaan,
pemarkahan ,keputusan bagi Program Pendidikan Luar.
8 Menyediakan hadiah dan cenderahati
9 Tempahan makanan untuk jamuan dan jamuan VIP
10 Menyediakan tempat-tempat khas untuk kegunaan petugas
dan sebagainya.
11 Memeriksa laluan yang akan digunakan semasa aktiviti
dilaksana.
13.2 Senarai Semak Semasa Program
Bil Perkara √ Catatan
1. Memastikan semua peralatan untuk pendaftaran telah
disediakan seperti meja kerusi dan senarai peserta yang
mengikuti program. Memastikan peserta telah menyerahkan
surat kebenaran ibu bapa.
2 Persiapan untuk taklimat telah sediakan seperti P.A Sistem
dan tempat yang sesuai untuk taklimat. Taklimat akan
disampaikan oleh Kem Komandan.
3 Peralatan untuk mendirikan khemah telah disediakan
mengikut kumpulan peserta.
4 Membeli bahan-bahan mentah untuk makan malam dan
disepanjang aktiviti berlangsung.
19

30. 5 Persiapan peralatan yang hendak digunakan oleh AJK
Kembara malam disamping keadaan keselamatan laluan yang
hendak diguunakan.
6 Guru yang bertanggungjawab untuk menjadi iman dan Kuliah
dilaksanakan oleh AJK yang bertanggungjawab.
7 Persiapan peralatan yang digunakan untuk aktiviti senaman
pagi seperti radio.
8 Sarapan pagi untuk semua peserta.
9 Peralatan yang diperlukan untuk aktiviti larian komando dan
AJK yang bertanggung jawab menjalankan aktiviti.
10 Dewan untuk aktiviti ceramah.
11 Garis panduan untuk aktiviti kajian alam sekitar.
12 Peralatan yang diperlukan untuk aktiviti riadah perlu
disediakan seperti wisel, bola dan sketal.
13 Persediaan untuk aktiviti berjalan berhalangan dari segi
persediaan laluan dan peralatan yang diperlukan oleh setiap
peserta.
14 Persiapan alat yang digunakan dalam aktiviti berkumpulan
seperti tali dan juga AJK yang bertanggungjawab.
Bil Perkara √ Catatan
15 Persiapan dewan untuk ceramah motivasi dan peralatan yang
diperlukan seperti kertas, pensil dan juga penceramah.
16 Persiapan peralatan yang diperlukan oleh setiap kumpulan
untuk malam kebudayaan.
17 Persiapan peralatan yang diperlukan untuk aktiviti mencari
harta karun,
18 Persiapan dewan untuk acara perasmian dan penutupan dari
segi peralatan seperti P.A system, kerusi, hadiah, sijil serta
cenderahati perasmi.
13.3 Senarai Semak Selepas Program
Bil Perkara √ Catatan
1. Mengadakan aktiviti gotong royong pembersihan kawasan
program.
2 Mempastikan semua peserta telah dijemput oleh ibu bapa

31. masing-masing.
3 Mengembalikan peralatan yang telah digunakan ke tempat
asal dan juga peralatan yang telah dipinjam.
4 Membuat masyuarat post-mortem dan mengumpul maklumat
dari semua AJK kerja untuk tujuan laporan akhir program.
Mengumpul semua gambar dan juga keputusan setiap
pertandingan.
5 Membuat laporan lengkap untuk diserahkan kepada pihak
pentadbiran dan juga pejabat pelajaran.
14.0 Penutup
Program Pendidikan Luar merupakan satu pendidikan di luar bilik darjah yang
menitikberatkan kefahaman dan penghayatan individu tentang betapa pentingnya
pengetahuan, kemahiran dan pengalaman dalam pelaksanaan pendidikan luar. Selain itu,
pendidikan luar juga dapat memupuk kesedaran masyarakat untuk mengamalkan gaya hidup
cergas sebagai budaya hidup Malaysia. Oleh kerana itu, adalah diharapkan semua aktiviti
pendidikan luar Sekolah Kebangsaan Kampung BelukarTahun 2014 ini dapat dilaksanakan
dengan jayanya dengan bantuan semua pihak yang terlibat secara langsung mahupun tidak
langsung.
Disediakan oleh: Disahkan Oleh
…………………………… ...........................................
Suhaimi bin Sudin Pn Nur Ainun Bt Ahmad
Ketua Unit Pendidikan Jasmani Guru Besar,
Sekolah Kebangsaan Kampung Belukar. Sekolah Kebangsaan Kampung Belukar.

32. RUJUKAN
Ab. Alim Abdul Rahim. (1999). Panduan perkhemahan, sipulan dan pioneering: Shah Alam:
Penerbit Fajar Bakti.
http://www.freeweds.com/outdoorasia/Microsoft%20Word%20%APA%20ITU%20PENDIDI
KAN%20LUAR.pdf
Modul Pendidikan Luar. (1993). Bahagian Pendidikan Guru Kementerian Pendidikan
Malaysia
Ab Alim Abdul Rahim. (2004). Pengurusan gerak kerja kokurikulum. Kuala Lumpur:
Penerbit Fajar Bakti Sdn Bhd.
Hasrul Faizal Hushin Amri, Norazhan Che Lah dan Shaifol Bahary Sulaman. (2010).
HBPE3202 Pendidikan Luar. Selangor Darul Ehsan: Meteor Doc.Sdn.Bhd.
http://www.docstoc.com/docs/20995139/SENARAI-SEMAK-PENYEDIAAN-KERTAS-
KERJA
4,164 Perkataan
23

34. SUSUNAN KHEMAH PESERTA

35. PELAJAR SEDANG MEMASANG KHEMAH
PEMBARISAN TABIK HORMAT