SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Download to read offline
EGILEAK: Izaskun Oraa, Iurema Macias,
Sara Chaves eta Mirari Corres.
 Gizartea aldatzen joan da eta eskolan berrikuntzak
egiteko beharrak zituela ikusita, proiektua sortu
zuten.
Horretarako familien parte- hartzea
beharrezkoa zen.
 Argi izan behar dugu haurren heziketa etxean
eman behar dela eta HHk horren jarraipena egiten
duela.
 Etapa honetan esperimentazioa eta ingurunearekin
kontaktuan egotea beharrezkoa dute.
 Familia + eskola elkarlanean.
PROIEKTUA
 Aurrera atera zen familia eta beste
kideekiko (pediatrak, eskola…) interakzio
egokiari esker.
 HELBURUA: eskola irekia lortzea izan zen
hasieratik.
1. ESKUARTZEA
o Eskola eta familiaren arteko harremana
estutu
o Gurasoen parte hartzea baloratu:
agurrak, hitzaldiak…
o Guztion gogoa eskolan ekintzak,
interesak….
2.ESKUARTZEA
 Facebook- ean eskolako informazioa
helarazi.
 WordPress.org eta Blog- ari esker, eskolan
egiten dutena etxetik ikusteko aukera
ematen du, haurren lana baloratu eta
ikusi ahal izateko.
 Etapa garrantzitsuena da eta horrela
familiek haurraren garapena ikusi
dezakete.
 Nunna: agenda elektronikoa. Egunero
nahi duzun momentuan artxiboak txertatu
edo irakurtzeko aukera ematen du.
 Twitter: gainontzeko kideek pentsatzen
dutena ezagutu edo gure nahiak eta
adierazpenak helarazteko bide soziala.
→ Bidalitako mezua familiei zuzenduta
zihoan batik bat, bakoitzak bere
ekarpena egiteko asmotan.
→ Hezitzaileak:
- Hasieran beldurra zeukaten,
proiektuaren pisu guztia gainean
baitzuten eta ondo ateratzeko,
guztion parte- hartzea beharrezkoa
zen.
ENRED ESKOLA
 “Amigo arbol” proeiktuz osatutako lana
Definizio eta ezagutza batzuk
argitzeko asmotan.
 HELBURUA: Esplorazioa aberasteko
nahiekin Madrilgo parkeetara joatea
 Errealitatearekin harremanetan
jartzeko.
1. Gai bat hartu eta horri buruz dakitena
aztertu.
- Hezitzaileen lana “promover,
proporcionar y alentar la esploracion”.
- Vimeo eta youtube dira euskarri
informatikoak.
2. Familien elkarlana, iritzi ezberdinak ezagutu,
ikusi edo ikasteko asmotan.
Glogsterren metatzen
zituztenak.
2.1)PRESENTZIALA: Gurasoen parte- hartzea
haurren heziketan UMEEN INTERESETATIK abiatu.
2.2) PARTE HARTZE DIGITALA: Eskolaren
foroa.
-Facebookean lortutako
informazioari esker POSTER
DIGITAL bat osatu prosezuaren
berri emanez.
3. Eskola tailer handia: Esperimentazio
laborategia. Teknika ludiko eta
imaginaziozko tailerrak egin.
Umeen interesak curriculumarekin batuz.

More Related Content

Viewers also liked

The Kaufmann Brief Intelligence Test: An Overview
The Kaufmann Brief Intelligence Test: An OverviewThe Kaufmann Brief Intelligence Test: An Overview
The Kaufmann Brief Intelligence Test: An Overview
benjatchison
 
Elt different methods & approaches
Elt different methods & approachesElt different methods & approaches
Elt different methods & approaches
Muhammad Fauzan
 
TOEIC 2016 book
TOEIC 2016 bookTOEIC 2016 book

Viewers also liked (19)

Dermatoglypics Multiple Intelligence Test
Dermatoglypics Multiple Intelligence TestDermatoglypics Multiple Intelligence Test
Dermatoglypics Multiple Intelligence Test
 
Jeopardy english grammar game
Jeopardy english grammar gameJeopardy english grammar game
Jeopardy english grammar game
 
TONI-4 Test Review
TONI-4 Test ReviewTONI-4 Test Review
TONI-4 Test Review
 
Psychometric Assessment
Psychometric Assessment Psychometric Assessment
Psychometric Assessment
 
The Kaufmann Brief Intelligence Test: An Overview
The Kaufmann Brief Intelligence Test: An OverviewThe Kaufmann Brief Intelligence Test: An Overview
The Kaufmann Brief Intelligence Test: An Overview
 
INTELLIGENCE AND EMOTIONAL TEST
INTELLIGENCE AND EMOTIONAL TESTINTELLIGENCE AND EMOTIONAL TEST
INTELLIGENCE AND EMOTIONAL TEST
 
Elt different methods & approaches
Elt different methods & approachesElt different methods & approaches
Elt different methods & approaches
 
intelligence test
 intelligence test intelligence test
intelligence test
 
TOEIC Training Reading Comprehension 860 - tincanban.com
TOEIC Training Reading Comprehension 860 - tincanban.comTOEIC Training Reading Comprehension 860 - tincanban.com
TOEIC Training Reading Comprehension 860 - tincanban.com
 
500 toeic questions with keys
500 toeic questions with keys500 toeic questions with keys
500 toeic questions with keys
 
DMIT Concept
DMIT ConceptDMIT Concept
DMIT Concept
 
Types of school time table
Types of school time tableTypes of school time table
Types of school time table
 
K-BIT
K-BITK-BIT
K-BIT
 
IQ Test- Intelligence theories
IQ Test- Intelligence theoriesIQ Test- Intelligence theories
IQ Test- Intelligence theories
 
IQ and APTITUDE TEST Questions
IQ and APTITUDE TEST QuestionsIQ and APTITUDE TEST Questions
IQ and APTITUDE TEST Questions
 
IQ Test- Intelligence Testing
IQ Test- Intelligence TestingIQ Test- Intelligence Testing
IQ Test- Intelligence Testing
 
#ติวToeic 2016-cefr-tciap
#ติวToeic 2016-cefr-tciap#ติวToeic 2016-cefr-tciap
#ติวToeic 2016-cefr-tciap
 
TOEIC 2016 book
TOEIC 2016 bookTOEIC 2016 book
TOEIC 2016 book
 
Intelligence testing
Intelligence testingIntelligence testing
Intelligence testing
 

Similar to Haur hezkuntza digitalizatzeko arrazoiak

Practicum2
Practicum2Practicum2
Practicum2
idurre
 
Ikas komunitateak haurreskolak
Ikas komunitateak haurreskolakIkas komunitateak haurreskolak
Ikas komunitateak haurreskolak
lekeitioeskola
 
Teknologia berrien konparaketako testua
Teknologia berrien konparaketako testuaTeknologia berrien konparaketako testua
Teknologia berrien konparaketako testua
gueste3a7bc7
 
Teknologia berrien konparaketako testua
Teknologia berrien konparaketako testuaTeknologia berrien konparaketako testua
Teknologia berrien konparaketako testua
guest49443f
 
Teknologia berrien konparaketako testua
Teknologia berrien konparaketako testuaTeknologia berrien konparaketako testua
Teknologia berrien konparaketako testua
guest55a8b883
 
Eztabaidaren iruzkina
Eztabaidaren iruzkinaEztabaidaren iruzkina
Eztabaidaren iruzkina
uxuepalacios5
 

Similar to Haur hezkuntza digitalizatzeko arrazoiak (20)

Haur hezkuntza digitalizatzeko arrazoiak
Haur hezkuntza digitalizatzeko arrazoiakHaur hezkuntza digitalizatzeko arrazoiak
Haur hezkuntza digitalizatzeko arrazoiak
 
Practicum2
Practicum2Practicum2
Practicum2
 
Pedagogien konparazioa
Pedagogien konparazioaPedagogien konparazioa
Pedagogien konparazioa
 
Ikas komunitateak haurreskolak
Ikas komunitateak haurreskolakIkas komunitateak haurreskolak
Ikas komunitateak haurreskolak
 
Teknologia berrien konparaketako testua
Teknologia berrien konparaketako testuaTeknologia berrien konparaketako testua
Teknologia berrien konparaketako testua
 
Teknologia berrien konparaketako testua
Teknologia berrien konparaketako testuaTeknologia berrien konparaketako testua
Teknologia berrien konparaketako testua
 
Teknologia berrien konparaketako testua
Teknologia berrien konparaketako testuaTeknologia berrien konparaketako testua
Teknologia berrien konparaketako testua
 
Eztabaidaren iruzkina
Eztabaidaren iruzkinaEztabaidaren iruzkina
Eztabaidaren iruzkina
 
IKT- ak PDF
IKT- ak PDFIKT- ak PDF
IKT- ak PDF
 
Gizartea, Hezkuntza eta IKT-ak
Gizartea, Hezkuntza eta IKT-akGizartea, Hezkuntza eta IKT-ak
Gizartea, Hezkuntza eta IKT-ak
 
XXI.mendeko hezkuntza
XXI.mendeko hezkuntzaXXI.mendeko hezkuntza
XXI.mendeko hezkuntza
 
XXI.mendeko hezkuntza
XXI.mendeko hezkuntzaXXI.mendeko hezkuntza
XXI.mendeko hezkuntza
 
Hh 3 aurkezpena
Hh 3 aurkezpenaHh 3 aurkezpena
Hh 3 aurkezpena
 
Ikt razones para digitalizar la educacion infantil
Ikt razones para digitalizar la educacion infantilIkt razones para digitalizar la educacion infantil
Ikt razones para digitalizar la educacion infantil
 
Aurkezpena -Paradigma Ekologikoa-
Aurkezpena  -Paradigma Ekologikoa-Aurkezpena  -Paradigma Ekologikoa-
Aurkezpena -Paradigma Ekologikoa-
 
Paradigma ekologikoaa power
Paradigma ekologikoaa powerParadigma ekologikoaa power
Paradigma ekologikoaa power
 
PARAGDIMA EKOLOGIKOA
PARAGDIMA EKOLOGIKOAPARAGDIMA EKOLOGIKOA
PARAGDIMA EKOLOGIKOA
 
Paradigma ekologikoa
Paradigma ekologikoaParadigma ekologikoa
Paradigma ekologikoa
 
Tutoretza
TutoretzaTutoretza
Tutoretza
 
Practicum-I- EHU 2014
Practicum-I- EHU 2014Practicum-I- EHU 2014
Practicum-I- EHU 2014
 

Haur hezkuntza digitalizatzeko arrazoiak

  • 1. EGILEAK: Izaskun Oraa, Iurema Macias, Sara Chaves eta Mirari Corres.
  • 2.  Gizartea aldatzen joan da eta eskolan berrikuntzak egiteko beharrak zituela ikusita, proiektua sortu zuten. Horretarako familien parte- hartzea beharrezkoa zen.  Argi izan behar dugu haurren heziketa etxean eman behar dela eta HHk horren jarraipena egiten duela.  Etapa honetan esperimentazioa eta ingurunearekin kontaktuan egotea beharrezkoa dute.  Familia + eskola elkarlanean.
  • 3. PROIEKTUA  Aurrera atera zen familia eta beste kideekiko (pediatrak, eskola…) interakzio egokiari esker.  HELBURUA: eskola irekia lortzea izan zen hasieratik.
  • 4. 1. ESKUARTZEA o Eskola eta familiaren arteko harremana estutu o Gurasoen parte hartzea baloratu: agurrak, hitzaldiak… o Guztion gogoa eskolan ekintzak, interesak….
  • 5. 2.ESKUARTZEA  Facebook- ean eskolako informazioa helarazi.  WordPress.org eta Blog- ari esker, eskolan egiten dutena etxetik ikusteko aukera ematen du, haurren lana baloratu eta ikusi ahal izateko.  Etapa garrantzitsuena da eta horrela familiek haurraren garapena ikusi dezakete.
  • 6.  Nunna: agenda elektronikoa. Egunero nahi duzun momentuan artxiboak txertatu edo irakurtzeko aukera ematen du.  Twitter: gainontzeko kideek pentsatzen dutena ezagutu edo gure nahiak eta adierazpenak helarazteko bide soziala.
  • 7.
  • 8. → Bidalitako mezua familiei zuzenduta zihoan batik bat, bakoitzak bere ekarpena egiteko asmotan. → Hezitzaileak: - Hasieran beldurra zeukaten, proiektuaren pisu guztia gainean baitzuten eta ondo ateratzeko, guztion parte- hartzea beharrezkoa zen.
  • 9. ENRED ESKOLA  “Amigo arbol” proeiktuz osatutako lana Definizio eta ezagutza batzuk argitzeko asmotan.  HELBURUA: Esplorazioa aberasteko nahiekin Madrilgo parkeetara joatea  Errealitatearekin harremanetan jartzeko.
  • 10. 1. Gai bat hartu eta horri buruz dakitena aztertu. - Hezitzaileen lana “promover, proporcionar y alentar la esploracion”. - Vimeo eta youtube dira euskarri informatikoak. 2. Familien elkarlana, iritzi ezberdinak ezagutu, ikusi edo ikasteko asmotan. Glogsterren metatzen zituztenak. 2.1)PRESENTZIALA: Gurasoen parte- hartzea haurren heziketan UMEEN INTERESETATIK abiatu.
  • 11. 2.2) PARTE HARTZE DIGITALA: Eskolaren foroa. -Facebookean lortutako informazioari esker POSTER DIGITAL bat osatu prosezuaren berri emanez. 3. Eskola tailer handia: Esperimentazio laborategia. Teknika ludiko eta imaginaziozko tailerrak egin. Umeen interesak curriculumarekin batuz.