Диаграмма классов как логическое представление структуры разрабатываемой системы. Понятие класса в контексте объектно-ориентированного анализа и проектирования. Синтаксис записи атрибутов и операций классов в нотации языка UML 2. Понятие интерфейса и его графическое изображение. Основные отношения на диаграмме классов и их графическая нотация. Ассоциация и ее специальные формы. Примеры построения диаграмм классов в проектах UML 2.
Диаграмма вариантов использования как концептуальное представление поведения разрабатываемой системы. Основные элементы и отношения в модели вариантов использования. Формализация функциональных требований к системе с помощью диаграммы вариантов использования. Анализ типичных ошибок при построении диаграмм. Примеры построения диаграмм вариантов использования.
Тема 2. Разработка элементов учебного контента.
Создание облака тэгов
Содержание темы 2
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания облака тэгов.
Работа в сервисе tagul.
Создание и настройка внешнего вида облака тэгов.
Экспорт результата в один из стандартных форматов.
Вставка результатов работы в свой учебный курс.
Другие сервисы для создания облака тэгов.
Тема 4. Разработка элементов учебного контента. Интерактивные путешествия
Содержание темы 4
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания интерактивного путешествия.
Виды интерактивных путешествий. Интерактивная карта. Гигаписельная иллюстрация. Карта с таймлайном.
Создание структуры контента.
Работа в сервисе StoryMapJS. Загрузка данных. Настройка внешнего вида. Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Работа с сервисом TimeMapper. Загрузка данных. Настройка внешнего вида. Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Тема 3. Разработка элементов учебного контента.
Создание Timeline.
Содержание темы 3
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания оси времени (TimeLine).
Работа в сервисе TimeLineJS.
Создание и настройка внешнего вида оси времени.
Экспорт результата.
Вставка результатов работы в свой учебный курс.
Другие сервисы для создания осей времени.
Тема 5. Компоновка учебного контента. Storytelling: cоздание «Историй»
Содержание темы 5
Подготовка исходных текстовых, графических и#nbsp;медийных материалов для создания «истории».
Виды историй.
Понятие «лонгрида». Создание сценария.
Работа в#nbsp;сервисе Tilda.
Создание и#nbsp;настройка внешнего вида лонгрида. Экспорт результата.
Использование сервиса Tilda для компоновки учебного контента.
Другие сервисы для создания «историй».
Диаграмма классов как логическое представление структуры разрабатываемой системы. Понятие класса в контексте объектно-ориентированного анализа и проектирования. Синтаксис записи атрибутов и операций классов в нотации языка UML 2. Понятие интерфейса и его графическое изображение. Основные отношения на диаграмме классов и их графическая нотация. Ассоциация и ее специальные формы. Примеры построения диаграмм классов в проектах UML 2.
Диаграмма вариантов использования как концептуальное представление поведения разрабатываемой системы. Основные элементы и отношения в модели вариантов использования. Формализация функциональных требований к системе с помощью диаграммы вариантов использования. Анализ типичных ошибок при построении диаграмм. Примеры построения диаграмм вариантов использования.
Тема 2. Разработка элементов учебного контента.
Создание облака тэгов
Содержание темы 2
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания облака тэгов.
Работа в сервисе tagul.
Создание и настройка внешнего вида облака тэгов.
Экспорт результата в один из стандартных форматов.
Вставка результатов работы в свой учебный курс.
Другие сервисы для создания облака тэгов.
Тема 4. Разработка элементов учебного контента. Интерактивные путешествия
Содержание темы 4
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания интерактивного путешествия.
Виды интерактивных путешествий. Интерактивная карта. Гигаписельная иллюстрация. Карта с таймлайном.
Создание структуры контента.
Работа в сервисе StoryMapJS. Загрузка данных. Настройка внешнего вида. Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Работа с сервисом TimeMapper. Загрузка данных. Настройка внешнего вида. Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Тема 3. Разработка элементов учебного контента.
Создание Timeline.
Содержание темы 3
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания оси времени (TimeLine).
Работа в сервисе TimeLineJS.
Создание и настройка внешнего вида оси времени.
Экспорт результата.
Вставка результатов работы в свой учебный курс.
Другие сервисы для создания осей времени.
Тема 5. Компоновка учебного контента. Storytelling: cоздание «Историй»
Содержание темы 5
Подготовка исходных текстовых, графических и#nbsp;медийных материалов для создания «истории».
Виды историй.
Понятие «лонгрида». Создание сценария.
Работа в#nbsp;сервисе Tilda.
Создание и#nbsp;настройка внешнего вида лонгрида. Экспорт результата.
Использование сервиса Tilda для компоновки учебного контента.
Другие сервисы для создания «историй».
Тема 10. Обзор сервисов для создания интерактивного контента (часть 2)
Содержание темы 10
Скрайбинг.
Объясняшки.
Работа с текстами.
Главред. Проверка на читаемость.
Работа с файлами и скриншотами.
Imgur. Clip2Net.
Звук.
SoundCiteJS.
Карточки сайтов
Embedly
Онлайн тесты и опросы.
Playbuzz.
Тема 6. Создание учебных видеороликов. Типология и подготовка материалов
Содержание темы 6
Типология учебного видео.
Препродакшн. Подготовка предварительных материалов скринкаста. Правила создания презентаций для скринкаста (подготовка шаблонов, требованияк к#nbsp;фонам, шрифтам, верстке, внутрикадровая и#nbsp;межкадровая анимация). Использование эффекта рисования в#nbsp;процессе создания скринкаста.
Аудиосопровождение скринкаста. Требования к#nbsp;голосу, стилю. Настройка оборудования.
Структура скринкаста.
Сервис Scrincast-O-Matic. Учебные ролики по#nbsp;сервису.
Бесплатное приложение iSpring Free Cam
Приложение Camtasia Studio.
Тема 7. Подготовка скринкастов. Запись
Содержание темы 7
Приложение Camtasia Studio.
Обзор приложения. Функционал. Инструменты. Таймлайн. Дорожки. Предпросмотр. Меню.
Запись скринкаста (продакшн). Процесс записи. Выбор параметров (окно или полный экран, соотношение сторон, разрешение, источники аудиосигнала, специальные аудио- и видеоэффекты). Захват видеоизображения с экрана и с видеокамеры (Web-камеры).
Звуковое сопровождение. Настройка источника звука. «Начитка» текста скринкаста. Фиксация ошибок и повторные записи.
Тема 9. Обзор сервисов для создания интерактивного контента (часть 1)
Содержание темы 9
Изображения.
Слайдеры: JuxtaposeJS
Генерация обложек: Spruce
Интерактивные изображения и видеоролики.
ThinkLink. Интерактивность в YouTube.
Онлайн-презентации.
Prezzi. SlideShare. Penxsy. MS Mix.
Комиксы и диалоги.
PowToon. BranchTrack.
Инфографика.
Datawrapper. Infogr. am
Тема 8. Подготовка скринкастов. Монтаж
Содержание темы 8
Приложение Camtasia Studio.
Постпродакшн (монтаж) скринкаста.
Понятие холста, таймлайна, дорожки. Удаление длиннот, ускорение повествования. Увеличение («наезд камеры»). Масштабирование и панорамирование. SmartFocus.
Дорожки.
Наложение статических изображений и дополнительных видео. Картинка в картинке.
Выноски. Визуальные свойства.
Работа со звуком. Удаление шумов, наложение фонового звукового сопровождения.
Публикация проекта.
Рендеринг — сохранение результата работы в виде файла нужного разрешения и формата. Массовые операции — рендеринг нескольких проектов.
Курс "Профессиональная разработка электронного учебного
контента — 2017"
Практикум 9. Пошаговая инструкция
Задание практикума.
Создать интерактивный элемент учебного контента на основе одного из рассмотренных в теме 9 сервисов.
Курс «Профессиональная разработка электронного учебного контента»
Практикум 8. Пошаговая инструкция
Задание практикума.
Смонтировать скринкаст при помощи приложения Camtasia Studio и опубликовать его в виде MP4-файла.
Курс «Профессиональная разработка электронного учебного контента»
Практикум 6. Пошаговая инструкция
Задание практикума.
Создать простейший скринкаст при помощи сервиса Screencast-O-Matic.
Курс «Профессиональная разработка электронного учебного контента»
Практикум 5. Пошаговая инструкция
Задание практикума.
Cоздать лонгрид на основе одного из шаблонов сервиса «Тильда»
Содержание темы 9
Знакомство с блоками контента с точки зрения их методической ценности и учебного воздействия. Методические аспекты использования Тильды для создания учебного онлайн-контента.
Значение и основные приёмы электронной типографики. Их методическое значение.
Настройки блоков. Настройка и загрузка контента в блок контента. Настройка параметров отображения блока.
Содержание темы 10
Общие настройки Тильды. Настройка аккаунта. Настройка сайта. Настройка отдельного лонгрида.
Блоки сервиса, служащие для создания связанной системы страниц — сайта. Меню, список страниц, подвал. Создание гиперссылок в сервисе. Внутристраничные ссылки, ссылки на другие страницы. Ссылка на блок, анкер.
Блоки социальных сетей. Кнопки. Формы и их настройка. Экспорт страницы, сайта.
Содержание темы 8
Знакомство с блоками контента с точки зрения их информационно-маркетингового воздействия.
Значение и основные приёмы электронной типографики. Их маркетинговое значение.
Настройки блоков. Настройка и загрузка контента в блок контента. Настройка параметров отображения блока.
Содержание темы 7
Основные группы блоков и блоки сервиса Тильда. Назначение блоков
Настройки блоков. Настройка и загрузка контента в блок контента. Настройка параметров отображения блока.
Интерактивные блоки сервиса. Возможность вставки любого HTML-кода в качестве блока.
Особенности вставки контента в блоки сервиса. Загрузка контента на сервис и использование ссылки на контент.
Использование встроенного графического редактора Тильды для доработки изображений под нужный шаблон.
Содержание темы 6
Введение. Понятие сторителлинга, «сноуфола», лонгрида, веб-документари.
Примеры логридов, выполненных с применением разных инструментов.
Знакомство с сервисом Tilda. Основные возможности, идеология, тарифные планы.
Шаблоны сервиса. Знакомство с шаблонами. Знакомство с основными блоками контента на основе шаблонов.
Сохранение результата работы над лонгридом.
Содержание темы 5
Подготовка исходных материалов для создания визуализации Carto. Создание структуры контента с использованием таблицы данных и географических координат.
Передача данных в сервис Carto, настройка внешнего вида.
Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Содержание темы 4
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания визуализации TimeMapper. Создание структуры контента с использованием таблицы по заданному шаблону. Добавление геоданных.
Передача данных в сервис TimeMapper, настройка внешнего вида.
Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Тема 10. Обзор сервисов для создания интерактивного контента (часть 2)
Содержание темы 10
Скрайбинг.
Объясняшки.
Работа с текстами.
Главред. Проверка на читаемость.
Работа с файлами и скриншотами.
Imgur. Clip2Net.
Звук.
SoundCiteJS.
Карточки сайтов
Embedly
Онлайн тесты и опросы.
Playbuzz.
Тема 6. Создание учебных видеороликов. Типология и подготовка материалов
Содержание темы 6
Типология учебного видео.
Препродакшн. Подготовка предварительных материалов скринкаста. Правила создания презентаций для скринкаста (подготовка шаблонов, требованияк к#nbsp;фонам, шрифтам, верстке, внутрикадровая и#nbsp;межкадровая анимация). Использование эффекта рисования в#nbsp;процессе создания скринкаста.
Аудиосопровождение скринкаста. Требования к#nbsp;голосу, стилю. Настройка оборудования.
Структура скринкаста.
Сервис Scrincast-O-Matic. Учебные ролики по#nbsp;сервису.
Бесплатное приложение iSpring Free Cam
Приложение Camtasia Studio.
Тема 7. Подготовка скринкастов. Запись
Содержание темы 7
Приложение Camtasia Studio.
Обзор приложения. Функционал. Инструменты. Таймлайн. Дорожки. Предпросмотр. Меню.
Запись скринкаста (продакшн). Процесс записи. Выбор параметров (окно или полный экран, соотношение сторон, разрешение, источники аудиосигнала, специальные аудио- и видеоэффекты). Захват видеоизображения с экрана и с видеокамеры (Web-камеры).
Звуковое сопровождение. Настройка источника звука. «Начитка» текста скринкаста. Фиксация ошибок и повторные записи.
Тема 9. Обзор сервисов для создания интерактивного контента (часть 1)
Содержание темы 9
Изображения.
Слайдеры: JuxtaposeJS
Генерация обложек: Spruce
Интерактивные изображения и видеоролики.
ThinkLink. Интерактивность в YouTube.
Онлайн-презентации.
Prezzi. SlideShare. Penxsy. MS Mix.
Комиксы и диалоги.
PowToon. BranchTrack.
Инфографика.
Datawrapper. Infogr. am
Тема 8. Подготовка скринкастов. Монтаж
Содержание темы 8
Приложение Camtasia Studio.
Постпродакшн (монтаж) скринкаста.
Понятие холста, таймлайна, дорожки. Удаление длиннот, ускорение повествования. Увеличение («наезд камеры»). Масштабирование и панорамирование. SmartFocus.
Дорожки.
Наложение статических изображений и дополнительных видео. Картинка в картинке.
Выноски. Визуальные свойства.
Работа со звуком. Удаление шумов, наложение фонового звукового сопровождения.
Публикация проекта.
Рендеринг — сохранение результата работы в виде файла нужного разрешения и формата. Массовые операции — рендеринг нескольких проектов.
Курс "Профессиональная разработка электронного учебного
контента — 2017"
Практикум 9. Пошаговая инструкция
Задание практикума.
Создать интерактивный элемент учебного контента на основе одного из рассмотренных в теме 9 сервисов.
Курс «Профессиональная разработка электронного учебного контента»
Практикум 8. Пошаговая инструкция
Задание практикума.
Смонтировать скринкаст при помощи приложения Camtasia Studio и опубликовать его в виде MP4-файла.
Курс «Профессиональная разработка электронного учебного контента»
Практикум 6. Пошаговая инструкция
Задание практикума.
Создать простейший скринкаст при помощи сервиса Screencast-O-Matic.
Курс «Профессиональная разработка электронного учебного контента»
Практикум 5. Пошаговая инструкция
Задание практикума.
Cоздать лонгрид на основе одного из шаблонов сервиса «Тильда»
Содержание темы 9
Знакомство с блоками контента с точки зрения их методической ценности и учебного воздействия. Методические аспекты использования Тильды для создания учебного онлайн-контента.
Значение и основные приёмы электронной типографики. Их методическое значение.
Настройки блоков. Настройка и загрузка контента в блок контента. Настройка параметров отображения блока.
Содержание темы 10
Общие настройки Тильды. Настройка аккаунта. Настройка сайта. Настройка отдельного лонгрида.
Блоки сервиса, служащие для создания связанной системы страниц — сайта. Меню, список страниц, подвал. Создание гиперссылок в сервисе. Внутристраничные ссылки, ссылки на другие страницы. Ссылка на блок, анкер.
Блоки социальных сетей. Кнопки. Формы и их настройка. Экспорт страницы, сайта.
Содержание темы 8
Знакомство с блоками контента с точки зрения их информационно-маркетингового воздействия.
Значение и основные приёмы электронной типографики. Их маркетинговое значение.
Настройки блоков. Настройка и загрузка контента в блок контента. Настройка параметров отображения блока.
Содержание темы 7
Основные группы блоков и блоки сервиса Тильда. Назначение блоков
Настройки блоков. Настройка и загрузка контента в блок контента. Настройка параметров отображения блока.
Интерактивные блоки сервиса. Возможность вставки любого HTML-кода в качестве блока.
Особенности вставки контента в блоки сервиса. Загрузка контента на сервис и использование ссылки на контент.
Использование встроенного графического редактора Тильды для доработки изображений под нужный шаблон.
Содержание темы 6
Введение. Понятие сторителлинга, «сноуфола», лонгрида, веб-документари.
Примеры логридов, выполненных с применением разных инструментов.
Знакомство с сервисом Tilda. Основные возможности, идеология, тарифные планы.
Шаблоны сервиса. Знакомство с шаблонами. Знакомство с основными блоками контента на основе шаблонов.
Сохранение результата работы над лонгридом.
Содержание темы 5
Подготовка исходных материалов для создания визуализации Carto. Создание структуры контента с использованием таблицы данных и географических координат.
Передача данных в сервис Carto, настройка внешнего вида.
Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Содержание темы 4
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания визуализации TimeMapper. Создание структуры контента с использованием таблицы по заданному шаблону. Добавление геоданных.
Передача данных в сервис TimeMapper, настройка внешнего вида.
Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Усовершенствовать лонгрид, созданный в Теме 6, путём добавления 4−5 новых блоков. Воспользоваться вставкой произвольного HTML-кода для помещения в лонгрид кода вставки одного из интерактивных элементов, созданных в предыдущих темах курса.
Курс «Профессиональная разработка электронного учебного контента II»
Практикум 3. Пошаговая инструкция
Задание практикума.
Создать интерактивное изображение с разметкой и описанием 7−12 кадров в сервисе StoryMapJS.
Для тех кто затрудняется подготовить папку гигапиксельного изображения
можно воспользоваться папкой изображения «Менины» (7844×9000): http://contentium.ru/Velaskes-Meniny/
Для тех, кто хочет выполнить практикум в полном объёме на странице темы 3 курса приведены примеры изображений высокой чёткости (на источник можно перейти кликнув на изображение).
Кроме того, такие изображения можно загрузить здесь:
https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Gigapixel_images_from_the_Google_Art_Project
или здесь:
https://commons.wikimedia.org/wiki/Commons:Picture_of_the_Year/2015/R1/Gallery/Frescos,_ceilings_and_stained_glass
Содержание темы 3
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания интерактивного изображения. Загрузка высококачественного изображения в сервис.
Работа в сервисе StoryMapJS. Разметка изображения. Загрузка данных. Настройка внешнего вида.
Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Другие сервисы для создания интерактивных изображений.
Курс «Профессиональная разработка электронного учебного контента»
Практикум 2. Пошаговая инструкция
Задание практикума.
Создать интерактивное путешествие объёмом 10−15 кадров в сервисе StoryMapJS.
Курс «Профессиональная разработка электронного учебного контента II»
Практикум 1. Пошаговая инструкция
Задание практикума.
Создать ось времени из 10–20 событий на заданную или свободную тему в сервисе TimeLineJS
Содержание темы 2
Примеры использования сервиса.
Подготовка исходных текстовых, графических и#nbsp;медийных материалов для разработки интерактивного путешествия. Создание структуры контента.
Работа в#nbsp;сервисе StoryMapJS. Загрузка данных. Настройка внешнего вида.
Получение кода и#nbsp;вставка результатов работы в#nbsp;свой ресурс.
Содержание темы 1
Примеры использования сервиса.
Подготовка исходных данных и#nbsp;материалов. Создание таблицы Google на#nbsp;основе заданного шаблона.
Заполнение таблицы исходных данных. Заполнение таблицы дат и#nbsp;промежутков времени.
Выбор медиа-ресурсов и#nbsp;их#nbsp;описание. Заполнение таблицы заголовков и#nbsp;описаний. Группы, фоны, пиктограммы. Заголовочный слайд.
Передача кода таблицы сервису.
Настройка внешнего вида оси времени. Габариты, язык, шрифты, начальные условия, адресация.
Получение кода оси времени и#nbsp;вставка его в#nbsp;свой ресурс.
Дополнительные рекомендации по#nbsp;использованию различных источников медиа в#nbsp;TimeLineJS.
1. ПАМЯТКА
по подготовке файла со списком тестовых заданий в фомате GIFT
Файл в формате GIFT представляет собой текстовый файл в кодировке UTF-8, который
можно подготовить в редакторе NotePad. Существенным ограничением формата GIFT является
невозможность включения в текст заданий рисунков (необходимые рисунки могут быть
позднее вставлены в текст вопросов через web-интерфейс системы тестирования).
Методика создания файла в формате GIFT:
1. Запустите текстовый редактор «Блокнот» (Пуск - Программы - Стандартные - ...)
2. Оставьте первую строку пустой и наберите во второй строке команду «$CATEGORY:» с
указанием уровня сложности к которому будут относится вопросы в этом файле
(«Базовый уровень», «Средний уровень», «Повышенный уровень»).
3. Начиная с четвертой строки файла, наберите один или несколько вопросов, разделяя
отдельные вопросы пустыми строками. Каждый вопрос должен сопровождаться
вариантами ответов на него в соответствующем формате (см. «Описание формата
GIFT»).
4. Сохраните файл в кодировке UTF-8 (Файл - Сохранить_как - ...), в открывшемся окне
указать имя файла вида «Кафедра-Предмет-Фамилия.txt», выбрать тип файла
«Текстовый» и кодировку «UTF-8».
Описание формата GIFT:
Задания записываются в файле друг за другом и разделяются между собой пустыми
строками. Пустые строки внутри одного задания недопустимы. Текст задания может содержать
специальные команды и символы разметки, включая математические формулы произвольной
сложности.
Команда или символ
разметки
Описание действия
// примечание Строка, состоящая из текста после двойной косой черты является
комментарием и игнорируется.
::Заголовок:: Текст между двумя парными двоеточиями является заголовком
задания.
{ Начало блока ответов.
} Окончание блока ответов.
<символ> Одинарная косая черта и следующий за ней специальный символ
заменяется на этот символ. Эта команда разметки используется для
включения в текст специальных символов: «~», «=», «#», «{«, «}»,
и «:».
n Одинарная косая черта и латинская буква «n» заменяется на пустую
строку. Удобно использовать в тексте задания для разделения
нескольких абзацев.
$CATEGORY: имя Команда указывает категорию к которой буду относится вопросы,
следующие сразу после нее либо до следующей такой команды, либо
до конца файла. Категория может быть либо простым именем
«Название темы», либо иерархическим «Раздел/Название темы».
Уровень иерархии может быть любой. Команда должна находится на
отдельной строке, обособленной от текстов заданий пустыми
строками - по одной сверху и снизу от нее.
Вместе с каждым заданием указываются варианты ответов на него. Блок ответов на задание
следует сразу за текстом задания без пустой строки и заключаются в фигурные скобки.
2. Различают несколько способов подачи ответов, каждый из которых имеет свои особенности
оформления. Для каждого задания указывается конкретный способ подачи ответа на него.
Возможные способы подачи ответов:
• «Множественный выбор»: позволяет выбирать один или несколько правильных
ответов из заданного списка (в списке должен быть как минимум один неверный ответ).
Если правильный ответ один, он начинается с символа «=», все неправильные ответы
начинаются с символа «~». После каждого варианта ответа может следовать
комментарий преподавателя, он начинается с символа «#». Пример файла, содержащего
2 вопроса из третьей темы первого раздела:
$CATEGORY: Раздел1/Тема3
::Заголовок вопроса 1::
Текст вопроса 1 текст вопроса 1 текст вопроса 1 текст вопроса 1 текст вопроса
1 текст вопроса 1 текст вопроса 1 текст вопроса 1 текст вопроса 1 текст вопроса 1
текст вопроса 1 текст вопроса 1
{
=Правильный ответ
#Комментарий преподавателя к правильному ответу
~Неправильный ответ 1
#Комментарий преподавателя к первому неправильному ответу
~Неправильный ответ 2
#Комментарий преподавателя ко второму неправильному ответу
~Неправильный ответ 3
#Комментарий преподавателя к третьему неправильному ответу
}
::Заголовок вопроса 2::
Текст вопроса 2 текст вопроса 2 текст вопроса 2 текст вопроса 2 текст вопроса
2 текст вопроса 2 текст вопроса 2
{
=Правильный ответ
~Неправильный ответ 1
}
Если предлагаются частично-правильные ответы (т.е. правильных ответов несколько),
то они должны иметь форму: «~%PST%текст ответа». Здесь PST - уровень правильности
ответа в процентах (возможные значения: +/-100, +/-90, +/-80, +/-75, +/-70, +/-60, +/-50,
+/-40, +/-30, +/- 25, +/-20, +/-10, +/-5, 0), соответственно увеличивающий или
уменьшающий оценку за это задание. Пример файла, содержащего 2 вопроса:
::Заголовок вопроса 1::
Текст вопроса 1 текст вопроса 1 текст вопроса 1 текст вопроса 1 текст вопроса
1 текст вопроса 1 текст вопроса 1
{
=Абсолютно правильный ответ
~%50%Частично правильный ответ
~%-20%Частично неверный ответ
~%-100%Неверный ответ
}
Текст вопроса 2 текст вопроса 2
{
~%70%Неполный, но правильный ответ
~%30%Ответ, дополняющий первый
~Неверный ответ
}
• «Верно/Неверно»: простая форма варианта «Множественный выбор», предполагающая
только два варианта ответа: «верно» или «неверно». Если правильный ответ на задание -
истина, то блок ответов должен выглядеть так: «{T}», в противном случае блок ответов
имеет вид «{F}».
3. Пример файла, содержащего 2 вопроса в форме «Верно/Неверно»:
::Про Архимеда::
Архимед , это политический деятель, который жил в Германии и доказал, что
земля плоская и стоит на трех слонах.
{F}
::Арифметика::
2+2=4
{T}
• «Короткий ответ»: позволяет вводить в качестве ответа одно или несколько слов.
Ответы оцениваются путем сравнения с разными образцами ответов, в которых могут
использоваться специальный знаки-шаблон «*», заменяющий любое число символов.
Пример:
::Заголовок вопроса 1::
Текст вопроса 1 параграф 1 параграф 1 параграф 1 параграф 1 параграф 1 параграф 1
параграф 1 параграф 1 n Начало параграфа 2 параграф 2 параграф 2 параграф 2 параграф 2
параграф 2
{
=Правильный вариант ответа 1
=Правильный * ответа 2
}
::Арифметика::
2+2=
{
=4
=четыре
}
• «Числовой ответ»: позволяет оценивать числовые ответы, в том числе с единицами
измерения, несколькими способами, в том числе с учетом погрешностей. Каждый
вариант ответа задается в виде «#N:M», где N+/-M - правильный ответ. При
необходимости снижения оценки за точность, ответ можно указать в расширенном
формате: «#%PST%N:M», где PST - уровень правильности ответа в процентах (см. ответ
типа «множественный выбор»). Целая и дробная часть чисел в ответах должна
разделяться символом «.» Пример:
::Вопрос по фундаментальным константам::
Чему равно число «пи» ?
{
#3.14159265358979323846
#%90%3.14:0.002
}
• «На соответствие»: задание состоит из общего описания к нескольким вопросам.
Правильное соответствие вопроса и ответа описывается в блоке ответов в формате:
«=Формулировка вопроса -> Ответ на вопрос». Ответ на каждый из поставленных
вопросов будет выбираться отвечающим из всего списка ответов этого задания. Ответы
должны быть короткими (максимум 2-3 слова), поскольку отвечающий будет выбирать
вариант из выпадающего списка. Ответы не должны содержать формул в формате LaTeX
и картинок. Обязательно должно быть предложено не менее трех пар «вопрос-ответ» для
каждого задания.
4. Пример вопроса в форме «На соответствие»:
::Заголовок вопроса 1::
Текст вопроса 1 параграф 1 параграф 1 параграф 1 параграф 1 параграф 1 параграф 1
параграф 1 параграф 1 n Начало параграфа 2 параграф 2 параграф 2 параграф 2 параграф 2
параграф 2
{
=Вопрос 1 -> ответ 1
=Вопрос 2 -> ответ 2
=Вопрос 3 -> ответ 3
}
Наиболее полное и подробное описание файлов в формате GIFT (на английском языке)
можно прочитать в интернете на странице «http://docs.moodle.org/20/en/GIFT_format».
Язык разметки для записи математических формул
Формулы записываются в тексте заданий с использованием языка разметки LaTeX и
обрамляются двойными (обязательно двойными, не одинарными) символами доллара. Кроме
того, все специальные символы («{», «}», «», «=», «~») должны быть предварены
символом «». Например, формула:
a=∑
i=1
n
f (i)
должна быть записана следующим образом: $$ a = sum_{i=1}^n f(i) $$. Более подробная
информация о языке разметки LaTeX приведена в отдельном документе, размещенном на сайте
www.samgtu.ru (Студенту/Научная работа/Новости).