Educação

1. 11.. PPRROOJJEETTOO PPOOLLÍÍTTIICCOO
PPEEDDAAGGÓÓGGIICCOO
PPrrooffaa.. DDrraa.. MMaarriiaa LLuuiizzaa BBrreettaass

2. 11..11 –– ÉÉ aa pprróópprriiaa oorrggaanniizzaaççããoo ddoo ttrraabbaallhhoo
ppeeddaaggóóggiiccoo eessccoollaarr ccoommoo uumm ttooddoo,, eemm ssuuaass
eessppeecciiffiicciiddaaddeess,, nníívveeiiss ee mmooddaalliiddaaddeess..
11..22 –– ÉÉ PPoollííttiiccoo ppoorr qquuee ddiizz rreessppeeiittoo àà aarrttee ee àà
cciiêênncciiaa ddee ggoovveerrnnaarr.. EEllee pprreevvêê ee ddáá uummaa ddiirreeççããoo
àà ggeessttããoo ddaa eessccoollaa,, ee pprreessssuuppõõee aa ooppççããoo ee
ccoommpprroommiissssoo ccoomm aa ffoorrmmaaççããoo ddoo cciiddaaddããoo ppaarraa
uumm ddeetteerrmmiinnaaddoo ttiippoo ddee ssoocciieeddaaddee

3. 11..33 –– ÉÉ PPeeddaaggóóggiiccoo ppoorr qquuee ddiizz rreessppeeiittoo àà rreefflleexxããoo
ssiisstteemmááttiiccaa ssoobbrree aass pprrááttiiccaass eedduuccaattiivvaass:: ddáá
sseennttiiddoo ee rruummoo ààss pprrááttiiccaass ccoonntteexxttuuaalliizzaaddaass
ccuullttuurraallmmeennttee..

4. 22.. PPRROOJJEETTOO PPOOLLÍÍTTIICCOO
PPEEDDAAGGÓÓGGIICCOO DDAA EESSCCOOLLAA

5. 22..11 –– ÉÉ oo iinnssttrruummeennttoo qquuee ddeeffiinnee oo ““sseerr”” ddaa eessccoollaa,, aa
ssuuaa iiddeennttiiddaaddee,, oo mmooddeelloo ppeeddaaggóóggiiccoo qquuee éé aapplliiccaaddoo,,
ooss oobbjjeettiivvooss,, aa mmeettooddoollooggiiaa ddoo eennssiinnoo,, oo ppeerrffiill ddoo aalluunnoo
qquuee ddeesseejjaa ffoorrmmaarr,, oo ppeerrffiill ddooss eedduuccaaddoorreess,, aass
eessttrraattééggiiaass ddee aavvaalliiaaççããoo ddooss pprroocceessssooss ddee eennssiinnoo ee
aapprreennddiizzaaggeemm,, ccoonntteemmppllaannddoo aa ddiivveerrssiiddaaddee eemm ttooddooss
ooss sseeuuss aassppeeccttooss:: ssoocciiaaiiss,, ccuullttuurraaiiss,, ppoollííttiiccooss,,
eeccoonnôômmiiccooss,, ddee ggêênneerroo,, ggeerraaççããoo
ee eettnniiaa..

6. 22..22 –– ““OO pprroojjeettoo rreepprreesseennttaa aa ooppoorrttuunniiddaaddee ddee aa
ddiirreeççããoo,, aa ccoooorrddeennaaççããoo ppeeddaaggóóggiiccaa,, ooss
pprrooffeessssoorreess ee aa ccoommuunniiddaaddee ttoommaarreemm ssuuaa eessccoollaa
nnaass mmããooss,, ddeeffiinniirr sseeuu ppaappeell eessttrraattééggiiccoo nnaa
eedduuccaaççããoo ddaass ccrriiaannççaass ee jjoovveennss,, oorrggaanniizzaarr ssuuaass
aaççõõeess,, vviissaannddoo aattiinnggiirr ooss oobbjjeettiivvooss aa qquuee ssee
pprrooppõõee.. ÉÉ oo oorrddeennaaddoorr,, oo
nnoorrtteeaaddoorr ddaa vviiddaa eessccoollaarr””..
JJ..CC.. LLiibbâânneeoo

7. 22..33 –– PPeennssaarr eemm PPrroojjeettoo PPoollííttiiccoo PPeeddaaggóóggiiccoo
ppaarraa qquuaallqquueerr eessccoollaa,, pprreessssuuppõõee qquuee ooss
eedduuccaaddoorreess tteennhhaamm uumm eessppaaççoo oonnddee ppoossssaamm ssee
mmaanniiffeessttaarr,, qquuee oo pprroocceessssoo ddaa eessccoollaa ee ssuuaass
eexxppeerriiêênncciiaass aaccuummuullaaddaass sseejjaamm rreefflleettiiddaass nnoo
tteexxttoo,, qquuee hhaajjaa uummaa ddeeffiinniiççããoo aanntteerriioorr ssoobbrree qquuaall
aa ccoonncceeppççããoo ddee PPrroojjeettoo PPoollííttiiccoo PPeeddaaggóóggiiccoo
sseerráá ddeeffeennddiiddaa ppeelloo ggrruuppoo..

8. 22..4 –– QQuuaannddoo ooss pprrooffeessssoorreess ee aa ccoommuunniiddaaddee
ssee rreeúúnneemm ppaarraa ppeennssaarr oorrggaanniizzaaddaammeennttee ssoobbrree
oo sseeuu ffaazzeerr,, éé oo ccoommeeççoo ddee uummaa aattiivviiddaaddee
ccoolleettiivvaa qquuee qquuaassee cceerrttaammeennttee tteerráá aa ““eessccrriittaa””
ddoo pprroojjeettoo ppeeddaaggóóggiiccoo ddaa eessccoollaa ccoommoo
rreessuullttaaddoo..

9. 22..55 –– AA iiddeennttiiddaaddee ddaa eessccoollaa éé ddeeffiinniiddaa ppeellaa ssuuaa
vviinnccuullaaççããoo ààss qquueessttõõeess iinneerreenntteess àà ssuuaa rreeaalliiddaaddee,
aannccoorraannddoo-ssee nnaa tteemmppoorraalliiddaaddee ee ssaabbeerreess pprróópprriiooss
ddooss eessttuuddaanntteess, nnaa mmeemmóórriiaa ccoolleettiivvaa qquuee ssiinnaalliizzaa
ffuuttuurrooss, nnaa rreeddee ddee cciiêênncciiaa ee tteeccnnoollooggiiaa ddiissppoonníívveell
nnaa ssoocciieeddaaddee ee nnooss mmoovviimmeennttooss ssoocciiaaiiss........
((RReessoolluuççããoo CCNNEE//CCEEBB NNº 0011//22000022))

10. 3. PPRROOJJEETTOO PPEEDDAAGGÓÓGGIICCOO DDAA
EESSCCOOLLAA EE AA LLDDBB –– LLEEII
99..339944//9966..

11. 33..11 –– NNaa LLDDBB,, ddeessttaaccaamm--ssee ttrrêêss ggrraannddeess eeiixxooss
ddiirreettaammeennttee rreellaacciioonnaaddaass àà ccoonnssttrruuççããoo ddoo
PPrroojjeettoo PPeeddaaggóóggiiccoo..
OO eeiixxoo ddaa FFlleexxiibbiilliiddaaddee –– VViinnccuullaa--ssee àà
aauuttoonnoommiiaa,, ppoossssiibbiilliittaannddoo àà eessccoollaa oorrggaanniizzaarr oo
sseeuu pprróópprriioo ttrraabbaallhhoo ppeeddaaggóóggiiccoo..

12. OO eeiixxoo ddaa aavvaalliiaaççããoo –– rreeffoorrççaa uumm aassppeeccttoo iimmppoorrttaannttee aa
sseerr oobbsseerrvvaaddoo nnooss vváárriiooss nníívveeiiss ddoo eennssiinnoo ppuubblliiccoo
((aarrttiiggoo 99ª,, iinncciissoo VVII))..
OO eeiixxoo ddaa lliibbeerrddaaddee –– eexxpprreessssaa--ssee nnoo ââmmbbiittoo ddoo
pplluurraalliissmmoo ddee iiddééiiaass ee ddee ccoonncceeppççõõeess ppeeddaaggóóggiiccaass
((aarrttiiggoo 33ª,, iinncciissoo IIIIII)) ee ddaa pprrooppoossttaa ddee ggeessttããoo
ddeemmooccrrááttiiccaa ddoo eennssiinnoo ppuubblliiccoo ((aarrttiiggoo 33ª,, iinncciissoo VVIIIIII)),, aa
sseerr ddeeffiinniiddaa eemm ccaaddaa ssiisstteemmaa ddee eennssiinnoo..

13. 33..22 –– OO aarrttiiggoo 1122,, iinncciissoo –– II aaffiirrmmaa qquuee ooss
eessttaabbeelleecciimmeennttooss ddee eennssiinnoo,, rreessppeeiittaaddaass aass
nnoorrmmaass ccoommuunnss ee aass ddoo sseeuu ssiisstteemmaa ddee eennssiinnoo,,
tteerrããoo aa iinnccuummbbêênncciiaa ddee::
““II -- eellaabboorraarr ee eexxeeccuuttaarr ssuuaa pprrooppoossttaa
ppeeddaaggóóggiiccaa””..

14. 33..33 –– OOss aarrttiiggooss 1133 ee 1144 ddeeffiinneemm aass
iinnccuummbbêênncciiaass ddoocceenntteess ccoomm rreellaaççããoo aaoo
pprroojjeettoo ppeeddaaggóóggiiccoo..
33..33..11 –– AArrtt.. 1133 ““II –– ppaarrttiicciippaarr ddaa
eellaabboorraaççããoo ddaa pprrooppoossttaa ppeeddaaggóóggiiccaa ddoo
eessttaabbeelleecciimmeennttoo ddee eennssiinnoo””..

15. 33..33..22 –– AArrtt.. 1144 ““II –– ppaarrttiicciippaaççããoo ddooss
pprrooffiissssiioonnaaiiss ddee eedduuccaaççããoo nnaa eellaabboorraaççããoo ddoo
pprroojjeettoo ppeeddaaggóóggiiccoo ddaa eessccoollaa””..

16. 4. PPRRIINNCCÍÍPPIIOOSS NNOORRTTEEAADDOORREESS
DDOO PPRROOJJEETTOO PPEEDDAAGGÓÓGGIICCOO

17. ““I. Igualdade de condições para acesso ee ppeerrmmaannêênncciiaa
nnaa eessccoollaa;;
IIII.. LLiibbeerrddaaddee ddee aapprreennddeerr,, eennssiinnaarr,, ppeessqquuiissaarr ee ddiivvuullggaarr
aa ccuullttuurraa,, oo ppeennssaammeennttoo,, aa aarrttee ee oo ssaabbeerr;;
IIIIII.. PPlluurraalliissmmoo ddee iiddééiiaass ee ccoonncceeppççõõeess ppeeddaaggóóggiiccaass;;
IIVV.. RReessppeeiittoo àà lliibbeerrddaaddee ee aapprreeççoo aa ttoolleerrâânncciiaa;;

18. V. Coexistência de instituições públicas ee pprriivvaaddaass ddee
eennssiinnoo;;
VVII.. GGrraattuuiiddaaddee ddoo eennssiinnoo ppúúbblliiccoo eemm eessttaabbeelleecciimmeennttooss
ooffiicciiaaiiss;;
VVIIII.. VVaalloorriizzaaççããoo ddoo pprrooffiissssiioonnaall ddaa eedduuccaaççããoo eessccoollaarr;;

19. VIII. Gestão democrática do ensino ppúúbblliiccoo,, nnaa ffoorrmmaa ddaa
lleeii ee ddaa lleeggiissllaaççããoo ddoo ssiisstteemmaa ddee eennssiinnoo;;
IIXX.. GGaarraannttiiaa ddoo ppaaddrrããoo ddee qquuaalliiddaaddee;;
XX.. VVaalloorriizzaaççããoo ddaa eexxppeerriiêênncciiaa eexxttrraa--ccuurrrriiccuullaarr;;
XXII.. VViinnccuullaaççããoo eennttrree aa eedduuccaaççããoo eessccoollaarr,, oo ttrraabbaallhhoo ee aass
pprrááttiiccaass ssoocciiaaiiss””..

20. 66.. DDIIMMEENNSSÕÕEESS DDOO PPRROOJJEETTOO
PPEEDDAAGGÓÓGGIICCOO..

21. 66..11 –– PPeeddaaggóóggiiccaa –– DDiizz rreessppeeiittoo aaoo ttrraabbaallhhoo ddaa eessccoollaa
ccoommoo uumm ttooddoo eemm ssuuaa ffiinnaalliiddaaddee pprriimmeeiirraa ee aa ttooddaass aass
aattiivviiddaaddeess,, iinncclluussiivvee àà ffoorrmmaa ddee ggeessttããoo,, àà aabboorrddaaggeemm
ccuurrrriiccuullaarr ee àà rreellaaççããoo eessccoollaa –– ccoommuunniiddaaddee..
66..22 –– AAddmmiinniissttrraattiivvaa –– RReeffeerree--ssee ààqquueelleess aassppeeccttooss
ggeerraaiiss ddee oorrggaanniizzaaççããoo ddaa eessccoollaa ccoommoo:: ggeerreenncciiaammeennttoo
ddoo qquuaaddrroo ddee ppeessssooaall,, rreeggiissttrroo ssoobbrree aa vviiddaa ddaa eessccoollaa
eettcc..

22. 66..33 –– FFiinnaanncceeiirraa –– rreellaacciioonnaa--ssee ààss qquueessttõõeess ggeerraaiiss ddee
ccaappttaaççããoo ee aapplliiccaaççããoo ddee rreeccuurrssooss ffiinnaanncceeiirrooss..
66..44 –– JJuurrííddiiccaa –– RReettrraattaa aa lleeggaalliiddaaddee ddaass aaççõõeess ee aa
rreellaaççããoo ddaa eessccoollaa ccoomm oouuttrraass iinnssttaanncciiaass ddoo ssiisstteemmaa
ddee eennssiinnoo –– MMuunniicciippaaiiss,, EEssttaadduuaall ee FFeeddeerraall..

23. 77.. PPRRIINNCCÍÍPPIIOOSS OORRIIEENNTTAADDOORREESS
DDOO PPRROOJJEETTOO PPEEDDAAGGÓÓGGIICCOO..

25. 77..11 –– RReellaaççããoo eennttrree aa eessccoollaa ee aa ccoommuunniiddaaddee ––
ppoossssiibbiilliittaa aa ppaarrttiicciippaaççããoo ddee ttooddooss ooss sseeggmmeennttooss
nnaass ddeecciissõõeess ddaa eessccoollaa..
77..22 –– GGeessttããoo ddeemmooccrrááttiiccaa –– pprreessssuuppõõee aa
ppaarrttiicciippaaççããoo ddee ttooddooss ooss ttrraabbaallhhaaddoorreess eennvvoollvviiddooss
nnaa eessccoollaa ppaarraa aajjuuddaarr nnaa ddeeffiinniiççããoo ddee rruummooss,, bbeemm
ccoommoo ddoo CCoolleeggiiaaddoo EEssttuuddaannttiill ee CCoonnsseellhhoo EEssccoollaarr

26. 77..33 –– DDeemmooccrraattiizzaaççããoo ddoo aacceessssoo ee ddaa ppeerrmmaannêênncciiaa,,
ccoomm ssuucceessssoo,, ddoo aalluunnoo nnaa eessccoollaa ––pprreessssuuppõõee uumm
eennssiinnoo ddee qquuaalliiddaaddee ppaarraa ttooddooss..
77..44 –– AAuuttoonnoommiiaa –– ÉÉ eenntteennddiiddaa ccoommoo ccaappaacciiddaaddee ddee
ggoovveerrnnaarr--ssee ddeennttrroo ddee cceerrttooss lliimmiitteess,, ddeeffiinniiddooss ppeellaass
lleeggiissllaaççõõeess ee ppeellooss óórrggããooss ddoo ssiisstteemmaa eedduuccaacciioonnaall..

27. 77..55 –– QQuuaalliiddaaddee ddee eennssiinnoo ppaarraa ttooddooss –– pprreessssuuppõõee uummaa
pprreeooccuuppaaççããoo ddoo ggeessttoorr ddeemmooccrrááttiiccoo ccoomm aa ccoonnssttrruuççããoo
ddee uummaa eessccoollaa qquuee vvaalloorriizzee aass rreellaaççõõeess eessttaabbeelleecciiddaass
ppeellooss iinnddiivvíídduuooss eemm sseeuu ccoottiiddiiaannoo..
77..66 –– OOrrggaanniizzaaççããoo ccuurrrriiccuullaarr –– VViissaa aasssseegguurraarr uummaa
aapprreennddiizzaaggeemm ppaarraa aass nneecceessssiiddaaddeess ee oo ssuucceessssoo ddoo
aalluunnoo.. NNeessttee sseennttiiddoo oo ccuurrrrííccuulloo pprreecciissaa sseerr
ccoonnssiiddeerraaddoo ccoommoo eeiixxoo cceennttrraall ddaa ddiissccuussssããoo nnaa eessccoollaa..

28. 77..77 –– AA vvaalloorriizzaaççããoo ddooss pprrooffiissssiioonnaaiiss ddaa eedduuccaaççããoo ––
ddeeffeennddee uummaa aaddeeqquuaaddaa ffoorrmmaaççããoo ddooss pprrooffiissssiioonnaaiiss
eemm eedduuccaaççããoo ttaannttoo nnaa ffoorrmmaaççããoo iinniicciiaall qquuaannttoo nnaa
ffoorrmmaaççããoo ccoonnttiinnuuaaddaa..

29. 88.. AA CCOONNSSTTRRUUÇÇAAOO CCOOLLEETTIIVVAA
DDOO PPRROOJJEETTOO PPOOLLÍÍTTIICCOO--
PPEEDDAAGGÓÓGGIICCOO..

30. 3300
A escola precisa:
Levantar diagnóstico
Formular objetivos
Ter um plano de ação
Meios de execução
Critérios de avaliação

31. PPaarraa rreefflleettiirr........
QQuuee ssuujjeeiittooss pprreecciissaammooss ffoorrmmaarr??
QQuuaaiiss ssaabbeerreess pprreecciissaammooss ddiissccuuttiirr??
QQuuee ssoocciieeddaaddee qquueerreemmooss ppaarraa vviivveerr??
QQuuee eessccoollaa qquueerreemmooss ccoonnssttrruuiirr??
QQuuee eedduuccaaççããoo pprreecciissaammooss pprriioorriizzaarr??

32. QQuuee aavvaalliiaaççããoo pprreecciissaammooss ccoonnssttrruuiirr??
QQuuee ccuullttuurraa qquueerreemmooss vvaalloorriizzaarr??
QQuuee ssaabbeerreess qquueerreemmooss ttrraabbaallhhaarr??

33. Momentos de elaboração ou
revisão
A proposta pedagógica deve ser revista
periodicamente (é mais comum isso acontecer de
ano em ano), mas em alguns momentos a revisão é
essencial. Por exemplo, quando ocorre mudança de
grande parte do corpo docente ou do perfil da
comunidade atendida.

34. Tempo de elaboração
Algumas equipes elaboram sua proposta em uma
semana, outras levam de três a seis meses, e há
aquelas que demoram um ano para concluir os
trabalhos, principalmente quando o projeto é
elaborado pela primeira vez.

35. Lembretes
O Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola é
sempre um processo inconcluso.
O PPP não é responsabilidade apenas da gestão
da escola.
Não existem duas escolas iguais por isso não deve
existir padrão único. Uma escola não pode copiar
o Projeto Político Pedagógico de outra.

36. O aluno aprende apenas quando se torna sujeito de
sua aprendizagem e para se tornar sujeito precisa
participar das decisões que dizem respeito ao
projeto pedagógico da escola.

37. SSUUGGEESSTTÃÃOO--RROOTTEEIIRROO PPAARRAA EELLAABBOORRAAÇÇÃÃOO
DDOO PPRROOJJEETTOO PPOOLLÍÍTTIICCOO PPEEDDAAGGÓÓGGIICCOO DDAA
UUNNIIDDAADDEE EESSCCOOLLAARR
11.. IIddeennttiiffiiccaaççããoo ddaa eessccoollaa
NNoommee,, eennddeerreeççoo,, llooccaalliizzaaççããoo,, ssiittuuaaççããoo lleeggaall,, mmooddaalliiddaaddee
ddee eennssiinnoo,, qquuaaddrroo ddee ppeessssooaall,, eettcc..

38. 22.. DDiiaaggnnóóssttiiccoo ddaa rreeaalliiddaaddee aattuuaall ddaa eessccoollaa::
-- DDaaddooss ccoolleettaaddooss nnoo PPDDEE
-- DDaaddooss ccoolleettaaddooss nnooss rreessuullttaaddooss ddee aapprroovvaaççããoo
ee rreepprroovvaaççããoo ddooss aalluunnooss nnoo aannoo lleettiivvoo ddee 22000099
-- RReessuullttaaddoo ddaass aavvaalliiaaççõõeess –– SSAAEEBB,, PPrroovviinnhhaa
GGooiiááss,, eettcc..
-- RReessuullttaaddoo ddaass aavvaalliiaaççõõeess ddaa eeqquuiippee eessccoollaarr,,
ddoo ccoonnsseellhhoo eessccoollaarr ee ddoo ccoonnsseellhhoo ddooss ppaaiiss
-- AAmmbbiieennttee ffííssiiccoo
-- RReeaalliiddaaddee ppeeddaaggóóggiiccaa
-- AAssppeeccttooss ffiinnaanncceeiirrooss
-- RReellaacciioonnaammeennttoo eessccoollaa XX ppaaiiss XX ccoommuunniiddaaddee

39. 3. Apresentação e/ou justificativa
• Foco - razões e relevância da proposta para a
comunidade escolar, tomando como referência a
filosofia, metas e objetivos educacionais
4. Filosofia da escola
• Foco na concepção da educação que a escola
propõe (ideal de cidadão)
• Direcionado para os aspectos normativos e
informativos gerais, diante da função social da
escola
• Perpassa pelos valores éticos, morais,sociais,
religiosos, etc.

40. 5. Objetivos gerais e conteúdo programático
Relato sintético sobre as mudanças que se esperam
ocorram ao longo do processo educativo
Têm caráter mediato
Apresenta conhecimentos, hábitos e atitudes que
serão incorporados e apreendidos
São elaborados por disciplina e série
Apresentação dos conteúdos: no plano ou
posteriormente

41. 6. Metas
Descrição possível de ser detalhada em termos
qualitativos e quantitativos, em relação a um
período de tempo.
7. Ações/ Atividades e Recursos
Ações Estratégicas → devem ser de
responsabilidade de todos. Devem ser claras,
variadas e unificadas

42. 77.. AAççõõeess// AAttiivviiddaaddeess ee RReeccuurrssooss
AAççõõeess EEssttrraattééggiiccaass →→ ddeevveemm sseerr ddee rreessppoonnssaabbiilliiddaaddee ddee
ttooddooss.. DDeevveemm sseerr ccllaarraass,, vvaarriiaaddaass ee uunniiffiiccaaddaass..
** PPoossssiibbiilliiddaaddee eemm
rreeaalliizzáá--llaass..
PPrreeppaarroo ee
ccoommppeettêênncciiaa
** PPaarrcceerriiaass
** AAssssuummêênncciiaa
** RReeccuurrssooss::
HHuummaannooss
MMaatteerriiaaiiss
FFiinnaanncceeiirrooss
FFííssiiccooss
PPeeddaaggóóggiiccoo
EEttcc..
quais
o que
como
com quem
por que
por quem
com quem
com que
recursos
Realizá-las
CLAREZA QUANTO À:
Define passos e caminhos estratégicos para o alcance das
metas estabelecidas

43. 8. Cronograma de atividades internas e
de integração escola/comunidade
ATIVIDADES MESES
JAN FEV MAR ABRI MAIO JUN
Visualização global do qquuee sseerráá ddeesseennvvoollvviiddoo
-- SSeegguurraannççaa,, ttrraannqquuiilliiddaaddee ee rraacciioonnaalliizzaaççããoo ddoo ttrraabbaallhhoo
-- PPrrooggrraammaaççããoo aanntteecciippaaddaa ddoo ttrraabbaallhhoo

44. 9. Avaliação
•• PPrreevveerr ee pprroovveerr eessttrraattééggiiaass ppaarraa aaccoommppaannhhaammeennttoo ee
rreettrrooaalliimmeennttaaççããoo;;
-- qquuaalliiddaaddee ddoo ttrraabbaallhhoo ddoocceennttee
-- rreennddiimmeennttoo eessccoollaarr
-- ccrriittéérriiooss ddee aavvaalliiaaççããoo,, pprroommooççããoo ee rreeccuuppeerraaççããoo
-- ttrraabbaallhhoo ddaa eessccoollaa:: ccuurrrriiccuullaarr,, ddee ggeessttããoo eessccoollaarr,, eettcc..

45. “O projeto da escola depende, sobretudo, da
ousadia dos seus agentes, da ousadia de
cada escola em assumir-se como tal,
partindo da “cara” que tem, com o seu
cotidiano e o seu tempo-espaço, isto é, o
contexto histórico em que ela se insere (...)”
Moacir Gadotti