2. 3C Dalam Kegiatan
Siswa-Siswi Adhi Luhur
Disusun Oleh
Dicky Yohanes F. Pekey
Freselin Meiriani Lambey
Lusia Kegou
Olan Karurukan
Viktor Engel Iyai
3. Rumusan Masalah
• Apa itu 3C dan pemaknaannya dalam
lingkungan persekolahan kolese?
• Bagaimana 3C itu diterapkan dalam
kegiatan siswa Adhi Luhur? Apa
wujudnya?
• Apa yang menjadi kekhasan dari
penerapan 3C bagi kolese Le Cocq
d’Armandville dibandingkan sekolah
yang lain?
6. Makna
• Competence : Kemampuan dalam
intelektual yang harus dimiliki oleh siswa/i
kolese. Ini merupakan hal yang penting,
dengan adanya pembelajaran yang
diberikan, kita dapat menjadikannya
sebagai batu loncatan untuk menghasilkan
sesuatu (prestasi,dll.)
7. • Conscience : Siswa/i kolese dapat
mengetahui mana yang baik dan mana
yang buruk. Tidak hanya sekedar
mengetahui, siswa/i juga diajak untuk
menyadari perbuatan yang dilakukannya.
Kita ditekankan untuk bukan hanya
melakukan perbuatan yang sesuai dengan
moral, namun juga kita diajak untk turut
menyadari perbuatan moral yang kita
lakukan tersebut.
8. • Compassion : Seorang pribadi yang
belajar, dituntut bahwa dengan apa yang
dipelajarinya dapat dia persembahkan
bukan semata-mata untuk dirinya
melainkan untuk orang-orang di
sekitarnya, untuk kehidupan di luar
kehidupannya.
9. Penerapan 3C dan Wujudnya
• 3C diterapkan sebagai dasar atau
landasan dalam setiap kegiatan
yang ada di Adhi Luhur.
• Wujudnya ada dalam setiap
aspek yang ada pada kegiatan di
Adhi Luhur. Kegiatan
ekstrakurikuler yang diadakan
juga merupakan salah satu wujud
pengembangan 3C ini.
10. Kekhasan
• Penerapan 3C ini dilatarbelakangi oleh
hal-hal yang paling dasar.
• Diberlakukan secara bertahap. Dari bawah
hingga ke tingkat yang lebih.
