Surat lamaran ini mengajukan lamaran untuk diterima sebagai Satuan Bakti Pekerja Sosial (SAKTI Peksos) Pelayanan Terpadu Gerakan Masyarakat Peduli Kab/Kota Sejahtera (Pandu Gempita) atau Satuan Bakti Tenaga Kesejahteraan Sosial (SAKTI TKS) Pengembangan SDM di lokasi Komunitas Adat Terpencil (KAT) di Provinsi Papua. Surat ini berisi data diri pelamar beserta lampiran berupa CV, deskripsi diri
Laporan ini berisi ringkasan pencapaian kompetensi peserta didik SMK dalam berbagai mata pelajaran seperti agama, PKN, bahasa, matematika, ilmu-ilmu kejuruan, dan kegiatan ekstrakurikuler. Laporan ini digunakan untuk mendokumentasikan perkembangan peserta didik selama mengikuti pendidikan di SMK.
Surat pernyataan calon peserta didik baru berisi identitas siswa dan pernyataan kesiapan mengikuti aturan sekolah. Surat pernyataan orang tua mendukung anaknya belajar dan mentaati aturan. Laporan PPDB menunjukkan jumlah siswa yang diterima dan sisa tempat duduk.
Dokumen tersebut adalah Laporan Capaian Kompetensi Peserta Didik SMA yang berisi data dan capaian kompetensi akademik dan non-akademik siswa selama bersekolah di SMA, mulai dari data pribadi, capaian semester demi semester, hingga catatan prestasi dan pindah sekolah."
Buku Saku Tata Tertib Siswa SMP/SMA/SMK di Kabupaten Tabanan bertujuan untuk membentuk siswa menjadi pribadi yang beriman, berakhlak mulia, disiplin, jujur, demokratis dan bertanggung jawab melalui pembiasaan terhadap aturan-aturan tertulis sejak dini di lingkungan sekolah dan keluarga. Buku ini berisi ketentuan umum, hak dan kewajiban siswa, pedoman perilaku, sanksi pelanggaran dan penilaian peril
Buku panduan pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk siswa SMA kelas X semester 2 ini membahas materi-materi agama Islam yang dipelajari siswa. Buku ini diperuntukkan bagi siswa SMA Negeri 1 Raha untuk tahun pelajaran 2013/2014.
This document provides an overview of steam boilers, including:
1) It defines a steam boiler and describes its basic components and purpose of generating steam under pressure.
2) It classifies boilers based on their orientation, circulation method, working pressure, mobility, and number of tubes. Common examples are provided for each classification.
3) Key boiler types - Cochran, Babcock and Wilcox, Lancashire, and locomotive - are described in terms of their construction, working, advantages, and disadvantages.
4) High pressure boilers and boiler mountings/accessories are also briefly discussed.
Laporan ini berisi ringkasan pencapaian kompetensi peserta didik SMK dalam berbagai mata pelajaran seperti agama, PKN, bahasa, matematika, ilmu-ilmu kejuruan, dan kegiatan ekstrakurikuler. Laporan ini digunakan untuk mendokumentasikan perkembangan peserta didik selama mengikuti pendidikan di SMK.
Surat pernyataan calon peserta didik baru berisi identitas siswa dan pernyataan kesiapan mengikuti aturan sekolah. Surat pernyataan orang tua mendukung anaknya belajar dan mentaati aturan. Laporan PPDB menunjukkan jumlah siswa yang diterima dan sisa tempat duduk.
Dokumen tersebut adalah Laporan Capaian Kompetensi Peserta Didik SMA yang berisi data dan capaian kompetensi akademik dan non-akademik siswa selama bersekolah di SMA, mulai dari data pribadi, capaian semester demi semester, hingga catatan prestasi dan pindah sekolah."
Buku Saku Tata Tertib Siswa SMP/SMA/SMK di Kabupaten Tabanan bertujuan untuk membentuk siswa menjadi pribadi yang beriman, berakhlak mulia, disiplin, jujur, demokratis dan bertanggung jawab melalui pembiasaan terhadap aturan-aturan tertulis sejak dini di lingkungan sekolah dan keluarga. Buku ini berisi ketentuan umum, hak dan kewajiban siswa, pedoman perilaku, sanksi pelanggaran dan penilaian peril
Buku panduan pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk siswa SMA kelas X semester 2 ini membahas materi-materi agama Islam yang dipelajari siswa. Buku ini diperuntukkan bagi siswa SMA Negeri 1 Raha untuk tahun pelajaran 2013/2014.
This document provides an overview of steam boilers, including:
1) It defines a steam boiler and describes its basic components and purpose of generating steam under pressure.
2) It classifies boilers based on their orientation, circulation method, working pressure, mobility, and number of tubes. Common examples are provided for each classification.
3) Key boiler types - Cochran, Babcock and Wilcox, Lancashire, and locomotive - are described in terms of their construction, working, advantages, and disadvantages.
4) High pressure boilers and boiler mountings/accessories are also briefly discussed.
1. Resume Guru Belajar Seri Pendidikan Inklusif - Bimtek.docxAnggraeniRatnaWinant
Program Guru Belajar seri Pendidikan Inklusif oleh Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus merupakan kegiatan dirancang untuk menjawab tantangan guru-guru di sekolah penyelenggara pendidikan inklusi agar mereka mampu melayani keragaman peserta didik di kelasnya masing-masing. Program ini dilaksanakan melalui tiga tahapan kegiatan yaitu Bimbingan Teknis (Bimtek), Pelatihan, dan Pengimbasan.Seorang guru sebagai tenaga profesional hendaklah berusaha mengembangkan kariernya. Karier seorang guru dapat dikembangkan melalui berbagai kegiatan, misalnya kegiatan pendidikan dan pelatihan. Dengan demikian, ciptakan susana kebersamaan dalam berbagai aktivitas agar seluruh peserta didik membaur dan saling interaksi, sehingga akan tampak mereka bersosialisasi dan saling tolong menolong antarsesama.
Melalui kegiatan tersebut pengetahuan dan keterampilannya akan selalu berkembang sehingga layanan yang diberikan kepada peserta didik adalah layanan yang semakin berkualitas.Implementasi di kelas, guru secara perlahan dan pasti memberikan penanaman sikap simpati dan empati kepada peserta didik reguler bahwa dalam masyarakat itu memiliki karakteristik keragaman bentuk, keyakinan, sosial, dan karakter peserta didik berkebutuhan khusus.
Laporan ini membahas tentang pengkajian program pemanfaatan media pembelajaran secara kreatif oleh pendidik PAUD SKB Pemalang untuk meningkatkan kreativitas anak didik. Laporan ini menjelaskan tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan manfaat pengkajian, kajian teori tentang media pembelajaran dan kreativitas, metode pengkajian, hasil dan pembahasan pengkajian."
Dokumen tersebut membahas tentang bimbingan dan konseling di sekolah, termasuk pengertian, posisi, dan tujuan bimbingan dan konseling di sekolah serta kompetensi yang dimiliki oleh guru pembimbing (konselor) sekolah."
PERAN UTAMA GURU DALAM PENDIDIKAN KARAKTERFAJAR MENTARI
Makalah ini membahas peran utama guru dalam pendidikan karakter, yaitu sebagai teladan, inspirator, motivator, dinamisator, dan evaluator. Guru diharapkan dapat menjadi contoh yang baik bagi siswa melalui sikap dan perilakunya, memberikan inspirasi untuk berprestasi, memotivasi potensi siswa, mendorong perubahan secara terstruktur, serta mengevaluasi proses pembelajaran karakter.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya bimbingan karir di SMK untuk membantu siswa dalam memilih karir yang sesuai dengan kemampuan dan minat mereka, sehingga dapat meningkatkan profesionalisme lulusan SMK. Dokumen tersebut juga menjelaskan pengertian bimbingan karir, tujuannya, dan cara pelaksanaannya di sekolah melalui pendekatan individual maupun kelompok.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya bimbingan karir di SMK untuk membantu siswa dalam memilih karir yang sesuai dengan kemampuan dan minat mereka, sehingga dapat menghasilkan lulusan SMK yang profesional. Dokumen tersebut juga menjelaskan pengertian bimbingan karir, tujuannya, dan cara pelaksanaannya di sekolah melalui pendekatan individual maupun kelompok.
Dokumen ini membahas Struktur Kurikulum SD/MI yang terdiri dari mata pelajaran, alokasi waktu belajar, dan kalender pendidikan. Juga dijelaskan tentang organisasi Kompetensi Dasar dalam mata pelajaran melalui pendekatan terintegrasi serta Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar sebagai terjemahan dari Standar Kompetensi Lulusan."
Dokumen ini membahas Struktur Kurikulum SD/MI yang terdiri dari mata pelajaran, alokasi waktu belajar, dan kalender pendidikan. Dokumen juga menjelaskan organisasi Kompetensi Dasar dalam mata pelajaran melalui pendekatan terintegrasi, serta penjelasan mengenai Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar."
Materi 1 M1 KB 4: PERUMUSAN TUJUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELINGSPADAIndonesia
Dokumen tersebut membahas tentang perumusan tujuan layanan bimbingan dan konseling berdasarkan hasil asesmen kebutuhan peserta didik. Terdapat penjelasan mengenai interpretasi dan identifikasi kebutuhan peserta didik berdasarkan hasil asesmen, contoh tabulasi hasil asesmen kebutuhan, serta prioritas kebutuhan yang diidentifikasi."
Dokumen ini membahas kompetensi dasar untuk sekolah dasar dan madrasah ibtidaiyah. Terdiri dari tiga bab yang membahas organisasi kompetensi, tujuan satuan pendidikan, struktur kurikulum, kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk setiap mata pelajaran.
karimun java island, the best, the cheapest, the most kindness people i've ever met.. best memories i've ever had.. if you like my photos., please donate us.. (009) 900 000 236 9925 mandiri bank.thank you for donating us. we will take more journey and funnier than it was yesterday
Banten is a province located in Java, Indonesia. It has a population of over 10 million people and was once the center of the powerful Banten Sultanate. The province has many tourist attractions including beaches, volcanoes, and historical sites that were important in the Banten Sultanate.
This document discusses a trip to Lombok, Indonesia in 2011, including taking a ferry, visiting Gili Trawangan island, going snorkeling for free, seeing a receding beach, and watching the sunrise.
The document analyzes pharmacy payment data from 2000-2005 and the impact of a 2004 fee schedule change. Key points:
1. Pharmacy payment growth significantly dropped from 22.4% in 2002 to 3.2% in 2005 after the 2004 fee change.
2. After 2004, brand drug dispenses and payments decreased while generics increased, providing cost savings.
3. Higher-priced brand drugs were more impacted by the benchmark Average Wholesale Price, while generics were more impacted by the dispensing fee.
More Related Content
Similar to Form rekruitmendiwebsite(sakti peksostksii)
1. Resume Guru Belajar Seri Pendidikan Inklusif - Bimtek.docxAnggraeniRatnaWinant
Program Guru Belajar seri Pendidikan Inklusif oleh Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus merupakan kegiatan dirancang untuk menjawab tantangan guru-guru di sekolah penyelenggara pendidikan inklusi agar mereka mampu melayani keragaman peserta didik di kelasnya masing-masing. Program ini dilaksanakan melalui tiga tahapan kegiatan yaitu Bimbingan Teknis (Bimtek), Pelatihan, dan Pengimbasan.Seorang guru sebagai tenaga profesional hendaklah berusaha mengembangkan kariernya. Karier seorang guru dapat dikembangkan melalui berbagai kegiatan, misalnya kegiatan pendidikan dan pelatihan. Dengan demikian, ciptakan susana kebersamaan dalam berbagai aktivitas agar seluruh peserta didik membaur dan saling interaksi, sehingga akan tampak mereka bersosialisasi dan saling tolong menolong antarsesama.
Melalui kegiatan tersebut pengetahuan dan keterampilannya akan selalu berkembang sehingga layanan yang diberikan kepada peserta didik adalah layanan yang semakin berkualitas.Implementasi di kelas, guru secara perlahan dan pasti memberikan penanaman sikap simpati dan empati kepada peserta didik reguler bahwa dalam masyarakat itu memiliki karakteristik keragaman bentuk, keyakinan, sosial, dan karakter peserta didik berkebutuhan khusus.
Laporan ini membahas tentang pengkajian program pemanfaatan media pembelajaran secara kreatif oleh pendidik PAUD SKB Pemalang untuk meningkatkan kreativitas anak didik. Laporan ini menjelaskan tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan manfaat pengkajian, kajian teori tentang media pembelajaran dan kreativitas, metode pengkajian, hasil dan pembahasan pengkajian."
Dokumen tersebut membahas tentang bimbingan dan konseling di sekolah, termasuk pengertian, posisi, dan tujuan bimbingan dan konseling di sekolah serta kompetensi yang dimiliki oleh guru pembimbing (konselor) sekolah."
PERAN UTAMA GURU DALAM PENDIDIKAN KARAKTERFAJAR MENTARI
Makalah ini membahas peran utama guru dalam pendidikan karakter, yaitu sebagai teladan, inspirator, motivator, dinamisator, dan evaluator. Guru diharapkan dapat menjadi contoh yang baik bagi siswa melalui sikap dan perilakunya, memberikan inspirasi untuk berprestasi, memotivasi potensi siswa, mendorong perubahan secara terstruktur, serta mengevaluasi proses pembelajaran karakter.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya bimbingan karir di SMK untuk membantu siswa dalam memilih karir yang sesuai dengan kemampuan dan minat mereka, sehingga dapat meningkatkan profesionalisme lulusan SMK. Dokumen tersebut juga menjelaskan pengertian bimbingan karir, tujuannya, dan cara pelaksanaannya di sekolah melalui pendekatan individual maupun kelompok.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya bimbingan karir di SMK untuk membantu siswa dalam memilih karir yang sesuai dengan kemampuan dan minat mereka, sehingga dapat menghasilkan lulusan SMK yang profesional. Dokumen tersebut juga menjelaskan pengertian bimbingan karir, tujuannya, dan cara pelaksanaannya di sekolah melalui pendekatan individual maupun kelompok.
Dokumen ini membahas Struktur Kurikulum SD/MI yang terdiri dari mata pelajaran, alokasi waktu belajar, dan kalender pendidikan. Juga dijelaskan tentang organisasi Kompetensi Dasar dalam mata pelajaran melalui pendekatan terintegrasi serta Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar sebagai terjemahan dari Standar Kompetensi Lulusan."
Dokumen ini membahas Struktur Kurikulum SD/MI yang terdiri dari mata pelajaran, alokasi waktu belajar, dan kalender pendidikan. Dokumen juga menjelaskan organisasi Kompetensi Dasar dalam mata pelajaran melalui pendekatan terintegrasi, serta penjelasan mengenai Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar."
Materi 1 M1 KB 4: PERUMUSAN TUJUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELINGSPADAIndonesia
Dokumen tersebut membahas tentang perumusan tujuan layanan bimbingan dan konseling berdasarkan hasil asesmen kebutuhan peserta didik. Terdapat penjelasan mengenai interpretasi dan identifikasi kebutuhan peserta didik berdasarkan hasil asesmen, contoh tabulasi hasil asesmen kebutuhan, serta prioritas kebutuhan yang diidentifikasi."
Dokumen ini membahas kompetensi dasar untuk sekolah dasar dan madrasah ibtidaiyah. Terdiri dari tiga bab yang membahas organisasi kompetensi, tujuan satuan pendidikan, struktur kurikulum, kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk setiap mata pelajaran.
karimun java island, the best, the cheapest, the most kindness people i've ever met.. best memories i've ever had.. if you like my photos., please donate us.. (009) 900 000 236 9925 mandiri bank.thank you for donating us. we will take more journey and funnier than it was yesterday
Banten is a province located in Java, Indonesia. It has a population of over 10 million people and was once the center of the powerful Banten Sultanate. The province has many tourist attractions including beaches, volcanoes, and historical sites that were important in the Banten Sultanate.
This document discusses a trip to Lombok, Indonesia in 2011, including taking a ferry, visiting Gili Trawangan island, going snorkeling for free, seeing a receding beach, and watching the sunrise.
The document analyzes pharmacy payment data from 2000-2005 and the impact of a 2004 fee schedule change. Key points:
1. Pharmacy payment growth significantly dropped from 22.4% in 2002 to 3.2% in 2005 after the 2004 fee change.
2. After 2004, brand drug dispenses and payments decreased while generics increased, providing cost savings.
3. Higher-priced brand drugs were more impacted by the benchmark Average Wholesale Price, while generics were more impacted by the dispensing fee.
This document discusses various topics related to cross-cultural understanding in the workplace. It begins by covering job preparation, including knowing your abilities and networking. It also discusses resume development, employer-employee relationships in the US, and on-the-job communication skills. Additional sections provide advice on being prompt, the American view of workaholics, work ethic, reactions to work, interview tips, and dos and don'ts for resumes. The document emphasizes directness, honesty, and active participation in meetings as important communication skills. It stresses the American values of timeliness and defining one's identity through one's work.
This document discusses various topics related to cross-cultural understanding in the workplace. It begins by covering job preparation, including knowing your abilities and networking. It also discusses resume development, employer-employee relationships in the US, and communication skills important for on-the-job success like directness and punctuality. Additional sections provide tips for interviews, highlighting the importance of preparation, appearance, and practice. The document emphasizes American values like a strong work ethic and being results-oriented.
The document discusses the elements of drama in the story of Bawang Putih. It describes the character of the stepmother, known as Bawang Merah's Mother, as a widow with a devious, greedy, and nasty personality who mistreats Bawang Putih after marrying Bawang Putih's father. It also outlines the plot points of the story, including the exposition introducing the characters, the rising action of Bawang Putih suffering under her stepmother, the climax where the stepmother kills Bawang Putih's goldfish and gives her the bones, and the resolution where Bawang Putih succeeds in using gold trees grown from the buried fish to heal the queen and
This document discusses the key elements of a good story, including setting, characters, conflict, point of view, theme, and the 5 stages of plot. It uses the classic story of Cinderella to illustrate these elements. The setting is a kingdom long ago where Cinderella lives with her stepmother and stepsisters. The main conflict arises when Cinderella wants to attend the prince's ball but her stepmother prevents her from going. With the help of her fairy godmother, Cinderella is able to go to the ball and meets the prince, illustrating the rising action, climax and resolution of the classic plot.
This document discusses various aspects of cross-cultural understanding related to work practices and attitudes. It covers preparing for a job search, resume development, employer-employee relationships in the US, communication skills, time management values, work ethic, reactions to work, interview tips, and resume dos and don'ts. The overall message is that understanding cultural differences is important for navigating the workplace in a new cultural environment.
Cerita ini menceritakan tentang Bawang Putih yang hidup bersama ayah dan ibunya. Ibunya meninggal setelah diracuni oleh tetangganya, Mama Merah dan anaknya Bawang Merah karena iri hati. Ayah Bawang Putih kemudian menikah lagi dengan Mama Merah. Bawang Putih sering disiksa oleh Mama Merah dan Bawang Merah. Suatu hari, Bawang Putih bertemu dengan ikan mas yang bisa bicara dan menjadi sa
This document discusses the form of modal auxiliaries in English. It explains that modal auxiliaries like can, could, may, might are followed directly by the simple form of the main verb without to. Modal auxiliaries are also not followed by an -s or past/continuous forms of the main verb. Auxiliaries like have to, have got to, and ought to are followed by to plus the simple form of the main verb. Examples are provided to illustrate the correct usage of different modal auxiliaries.
Dokumen ini membahas upaya meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas VII SMPN 3 Karawang Barat melalui metode Grammar Translation. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis siswa dan pengaruh metode tersebut secara mental. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen dan teknik pengumpulan data observasi, pre-test, dan post-test. Hasil penelitian akan
This document provides information about a Listening Class, including its objectives, structure, and expectations. It discusses that the class has two parts: 1) Listening Class and 2) Practical Class/Praktikum. It also provides details about the Listening in Professional Context II course, which aims to train students' listening comprehension of English conversations in specific professional contexts. The course expects students to be able to comprehend various forms of English professional conversations after taking this class.
The document discusses common housing complaints that tenants experience such as noise, odors, and damages. It provides tips for tenants, such as contacting the landlord immediately about any issues. Tenants are also liable for damages if problems are not reported. The document also includes vocabulary related to housing complaints, such as "tenant", "blaring", "odor", and "zone".
A blind high school girl named Julie is constantly bullied by two popular girls, Cynthia and Hannah. One day after being tripped in the hallway, a boy named Matt helps Julie pick up her books. Julie starts to like Matt, but discovers he is dating Cynthia. Julie's mother wants her to switch to a school for the blind, which Julie is considering. She meets the headmaster and another blind girl there. Julie later realizes Matt cares for her and rushes back to find him, but he has also switched schools. They reunite and start dating, but get in a car accident where Matt is blinded.
Ujian akhir semester mata kuliah Computer Application untuk program studi Bahasa Inggris FKIP Universitas Singaperbangsa Karawang akan diselenggarakan dalam waktu 60 menit dengan sifat open refferences. Mahasiswa diminta untuk membuat project e-learning baik secara offline atau online yang berisi konten berupa dokumen office dan flash.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
1. Form 01/SPPM/2014
Contoh Surat Lamaran
Kepada Yth
Menteri Sosial RI
Cq Kepala Pusat Pembinaan Jabatan
Fungsional Pekerja Sosial dan Penyuluh Sosial
Di
Jakar ta
Dengan hormat,
Bersama ini saya mengajukan lamaran untuk diterima menjadi Satuan Bakti Pekerja Sosial
(SAKTI Peksos) Pelayanan Terpadu Gerakan Masyarakat Peduli Kab/Kota Sejahtera (Pandu
Gempita); atau Satuan Bakti Tenaga Kesejahteraan Sosial (SAKTI TKS) Pengembangan SDM
di lokasi Komunitas Adat Terpencil (KAT) di Prov. Papua.............*) Kementerian Sosial Tahun
2014
Berikut data diri saya
Nama Lengkap
Tempat/Tanggal Lahir
Jenis Kelamin
Strata Pendidikan
Jurusan
Perguruan Tinggi
:
:
:
:
:
:
Muhammad Fakhruddin, S.ST
Bandung, 30 Oktober 1984
Pria
Diploma IV
Rehabilitasi Sosial
Sekolah Tinggi Kesejahteraan Sosial Bandung
Sebagai bahan pertimbangan bersama ini saya lampirkan
1. Kurikulum Vitae yang telah diisi lengkap
2. Deskripsi Diri yang telah diisi lengkap.
3. Penilaian Persepsional yang telah diisi lengkap
4. Surat Keterangan Sehat dari dokter pemerintah
5. Phasphoto berwarna ukuran 3 x 4 sejumlah 2
Demikian lamaran ini disampaikan, atas perhatian dan perkenannya saya sampaikan terima
kasih
Hormat
Muhammad Fakhruddin, S.ST
*) tulislah posisi SAKTI Peksos yang akan anda lamar
‘Sakti Peksos PANDU GEMPITA Kabupaten/Kota.......’ atau ‘Sakti Peksos/SAKTI TKS
Pengembangan SDM PAPUA’
2. Form 02/SPPM/2014
Kurikulum Vitae
CURICULUM VITAE
A. Identitas Diri
Nama
Tempat/Tanggal Lahir
Jenis Kelamin
Status
Pekerjaan
Alamat Rumah
Telepon Rumah
HP/Email
:
:
:
:
:
:
:
:
B. Riwayat Pendidikan
Program
Tahun Lulus
Pendidikan
…………………………………………………………….
.................................................................
.................................................................
Menikah/Tidak Menikah
.................................................................
.................................................................
................................................................
.......................... / ....................................
Sekolah/Perguruan Tinggi
Jurusan/Program Studi
C. Riwayat Pekerjaan Dalam Bidang Penyelenggaraan Kesejahteraan Sosial
Tahun
Pekerjaan
Institusi
D. Praktik di Bidang Pekerjaan Sosial
a. Praktik Institusional
Tahun
Bidang Praktik
b. Praktik Mandiri
Tahun
Bidang Praktik
Lokasi/Sasaran
Lokasi/Sasaran
Lembaga
Sumber Pendanaan
E. Pelatihan Profesional
a. Pelatihan Bidang Pekerjaan Sosial/Kesejahteraan Sosial
Judul Pelatihan
Tahun
Penyelenggara
Peran
(Dalam/Luar Negeri)
b. Pelatihan Lainnya
Judul Pelatihan
Tahun
(Dalam/Luar Negeri)
Penyelenggara
Peran
Jabatan
Peran
Peran
Jangka Waktu
Jangka Waktu
3. F. Seminar/Konferensi/Simposium (Bidang Pekerjaan Sosial/Kesejahteraan Sosial)
Tahun
Tema
Penyelenggara
Peran
G. Pengalaman Organisasi Bidang Penyelenggaraan Kesejahteraan Sosial
Periode Kepengurusan
Nama Organisasi
Jabatan
H. Pengalaman Penelitian Bidang Pekerjaan Sosial/Kesejahteraan Sosial
Tahun
Judul Penelitian/Lokasi
Jabatan
I.
Karya Tulis Ilmiah Bidang Pekerjaan Sosial/Kesejahteraan Sosial
Jenis
Tahun
Judul
Publikasi/Non Publikasi
(Buku/Modul/Jurnal)
J.
Penghargaan Bidang Pekerjaan Sosial/Kesejahteraan Sosial
Tahun
Jenis Penghargaan
Pemberi Penghargaan
....................., ......................... 2014
Ybs.
(
*)
)
Pengisian Formulir diketik menggunakan komputer dengan format yang sama, kertas A4 70 mgr,
huruf Calibri 12, untuk memudahkan, dapat menggunakan soft copy formulir yang terdapat dalam
‘Form Rekruitmen SAKTI Peksos dan SAKTI TKS 2014’ dapat di download di kemsos.go.id .
4. Form 03/SPPM/2014
Deskripsi Diri Pekerja Sosial
DESKRIPSI DIRI
PEKERJA SOSIAL
Deskripsikan dengan jelas pengetahuan, keterampilan, dan nilai pekerjaan sosial yang
Saudara miliki yang bisa diaplikasikan dalam pengembangan masyarakat miskin dan
komunitas adat terpencil.
A.
Pengetahuan tentang Pengembangan Masyarakat Miskin.
A.1.
Berikan contoh pengetahuan yang Saudara miliki yang bisa membantu Saudara
dalam mengembangkan masyarakat miskin.
Pengetahuan yang dimiliki
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Kegunaan Pengetahuan tersebut dalam pengembangan masyarakat miskin
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
A.2. Berikan contoh nyata keterampilan atau teknologi pengembangan masyarakat yang
Saudara kuasai yang bisa membantu Saudara dalam mengembangkan masyarakat
miskin.
Keterampilan/teknologi pengembangan masyarakat yang dimiliki
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Pemanfaatan keterampilan/teknologi dalam pengembangan masyarakat miskin
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
5. A.3. Berikan contoh nyata prinsip etik yang saudara pegang teguh dan bisa membimbing
Saudara dalam mengembangkan masyarakat miskin.
Prinsip etik yang dimiliki
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Pemanfaatan dalam pengembangan masyarakat miskin
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
B.
Pengetahuan tentang Pengembangan dan Komunitas Adat Terpencil.
A.1.
Berikan contoh pengetahuan yang Saudara miliki yang bisa membantu Saudara
dalam mengembangkan komunitas adat terpencil.
Pengetahuan yang dimiliki
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Kegunaan Pengetahuan tersebut dalam pengembangan komunitas adat terpencil
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
A.2. Berikan contoh nyata keterampilan atau teknologi pengembangan masyarakat yang
Saudara kuasai yang bisa membantu Saudara dalam mengembangkan komunitas adat
terpencil.
Keterampilan / teknologi yang dimiliki
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
6. Pemanfaatan keterampilan/teknologi dalam pengembangan komunitas adat terpencil
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
A.3. Berikan contoh nyata prinsip etik yang saudara pegang teguh dan bisa membimbing
Saudara dalam mengembangkan komunitas adat terpencil.
Prinsip etik yang dimiliki
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Pemanfaatan prinsip etik dalam pengembangan komunitas adat terpencil
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
PERNYATAAN PEKERJA SOSIAL
Saya Pekerja Sosial yang membuat diskripsi diri ini menyatakan bahwa semua yang saya
diskripsikan adalah benar dan saya sanggup menerima sanksi apapun apabila pernyataan
ini dikemudian hari terbukti tidak benar
……………, ………….. 2014
Pekerja Sosial
……………………………………
*)
Pengisian Formulir diketik menggunakan computer dengan format yang sama, kertas A4 70 mgr,
huruf Calibri 12, untuk memudahkan, dapat menggunakan soft copy formulir yang terdapat dalam
‘Form Rekruitmen SAKTI Peksos dan SAKTI TKS 2014’ dapat di download di kemsos.go.id
Form 04/SPPM/2014
7. Penilaian Persepsional
PENILAIAN DIRI SENDIRI (SELF ASSESMENT)
Petunjuk
Berilah penilaian secara jujur, objektif, dan penuh tanggung jawab terhadap diri sendiri, khususnya terhadap
hal-hal yang terkait dengan kompetensi personal dan sosial dengan cara melingkari angka pada kolom skor
sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak baik/sangat rendah/tidak pernah
4 = baik/tinggi
2 = tidak baik/rendah
5 = sangat tinggi/sangat tinggi
3 = bisaa/cukup
No.
Aspek yang dinilai
Skor
Kompetensi Personal
1
Kewibawaan sebagai pribadi pekerja social
1 2 3 4 5
2
Kearifan dalam mengambil keputusan
1 2 3 4 5
3
Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
1 2 3 4 5
4
Satunya kata dan tindakan
1 2 3 4 5
5
Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi
1 2 3 4 5
6
Adil dalam memperlakukan sejawat
1 2 3 4 5
7
memiliki kemampuan untuk berkembang
1 2 3 4 5
8
Mampu melakukan introspeksi diri
1 2 3 4 5
9
Memiliki kepercayaan diri
1 2 3 4 5
10
Memiliki sensitivitas terhadap keragaman
1 2 3 4 5
11.
Memiliki sejarah, masa lalu yang berkaitan dengan praktek pengembangan
masayarakat miskin
Memiliki sejarah, masa lalu yang berkaitan dengan praktek pengembangan komunitas
adat terpencil
Skor A
1 2 3 4 5
12
B.
1 2 3 4 5
Kompetensi Sosial
1
Kemampuan menyampaikan pendapat
1 2 3 4 5
2
Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat orang lain
1 2 3 4 5
3
Mudah bergaul di kalangan atasan, sejawat, dan penerima layanan
1 2 3 4 5
4
Mudah bergaul di kalangan masyarakat
1 2 3 4 5
5
Toleransi terhadap keberagaman di masyarakat
1 2 3 4 5
Skor B
Skor Total
…………………………………… 2014
Pekerja Sosial
……………………………………….
*)
Pengisian Formulir diketik menggunakan computer dengan format yang sama, kertas A4 70 mgr,
huruf Calibri 12, untuk memudahkan, dapat menggunakan soft copy formulir yang terdapat dalam
‘Form Rekruitmen SAKTI Peksos dan SAKTI TKS 2014’ dapat di download di kemsos.go.id