Janneth Patricia Romo Guacas es una licenciada en Filosofía y Letras que ha trabajado como docente en el sector privado y público en Colombia. Actualmente enseña Lengua Castellana en la Institución Educativa José Antonio Galán y también forma parte del grupo de Tutores Pedagógicos de Nariño. Disfruta de la escritura y la danza, y ve su nuevo rol como tutora como una oportunidad para compartir conocimientos y enriquecer las experiencias de enseñanza y aprendizaje.
O documento discute programas de financiamento habitacional para áreas rurais oferecidos pelo governo federal, incluindo o Programa Carta de Crédito FGTS, o Programa Crédito Solidário e o Programa de Subsídio à Habitação de Interesse Social. Ele explica os objetivos, recursos, critérios de elegibilidade e modalidades de cada programa para ajudar agricultores familiares a construírem ou reformarem suas casas.
SlideShare es un sitio web que permite a los usuarios subir y compartir presentaciones de diapositivas, documentos, PDF y portafolios. Fue lanzado en 2006 y adquirido por LinkedIn en 2012. Los usuarios pueden crear una cuenta gratis, subir archivos y compartirlos de manera pública o privada. El sitio tiene más de 70 millones de usuarios activos mensuales.
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El documento proporciona seis pasos para lograr una presentación efectiva: 1) comience con claridad sobre el tema principal sin rodeos; 2) sea informativo en lugar de aburrido al proporcionar información útil; 3) prepare una visión general organizada de la presentación con gráficos y animaciones; 4) practique la presentación como un actor con claridad, tiempo y postura; 5) realice la presentación de manera clara y comprensible con el volumen adecuado y evitando muletillas; 6) tenga un plan de respaldo por si
The document discusses creating and sharing presentations online. It introduces Prezi as a tool for creating interactive presentations using zooming and motion. It describes how presentations can be uploaded to SlideShare, an online sharing site, and embedded on web pages or linked. Finally, it discusses VoiceThread, where presentations can be shared and users can add asynchronous comments.
This document summarizes the description and condition of a bridge located at Chemin Côte-des-Neiges and Chemin Remembrance in Montreal. The bridge is made of concrete and steel and is owned by the city. It shows signs of deterioration from corrosion, cracking, and efflorescence. Testing and evaluations indicate repairs are needed for corrosion, alkali-silica reaction, and cracks. Recommendations include repairs to the concrete and application of protective coatings or overlays. The bridge is rated as deficient but repairs are not urgent unless the planned elimination is delayed.
Este documento describe un prototipo de teléfono que combina el diseño retro de los años 80 con rueda giratoria para marcar números y la última tecnología, ofreciendo un toque elegante para el hogar u oficina. También menciona que Nokia lanzó un sitio web que muestra las futuras tecnologías que planea incorporar gradualmente en sus teléfonos móviles para dar una visión de cómo será el mundo tecnológico en el futuro.
Gerencia de proyectos de tecnología educativaanny muñoz
Este documento describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que el rol principal del gerente de proyectos es organizar y administrar los recursos para completar el proyecto dentro del alcance, tiempo y costo planificado. También detalla que los elementos que garantizan el ciclo de vida de un proyecto son el trabajo a realizar en cada fase, el tiempo de entrega de cada fase y los responsables involucrados. Por último, señala que los responsables de establecer el ciclo de vida de un proyect
La gestión de proyectos consiste en organizar y administrar los recursos de un proyecto para completarlo dentro del tiempo, costo y alcance planificados, requiriendo un director o equipo de dirección firme, organización y planificación estratégica, asignación de roles y recursos, y el cumplimiento de las fases del ciclo de vida del proyecto con sus entregables correspondientes. Para lograr esto con éxito, se necesita un perfil de responsables que sean profesionales idóneos, capaces de gestionar, coordinar y controlar
La empresa tiene como misión ofrecer la mejor calidad de zapatos en el país y ser reconocida a nivel nacional por su calidad y servicio. Su visión es convertirse en la empresa de calzado fino más grande del país para el 2017 y posicionarse como la mejor en calidad y diseño. Sus objetivos incluyen proporcionar información de la empresa de forma continua y ordenada, así como atender al cliente y tomar decisiones autónomas para alcanzar sus metas.
El documento habla sobre las posibilidades ilimitadas que tenemos y que nuestros límites los ponemos nosotros mismos. Al enfocarnos en nuestras habilidades en lugar de nuestras limitaciones, podemos lograr grandes cosas y acercarnos a un mundo lleno de oportunidades.
Este documento presenta una actividad didáctica para preescolares con el objetivo de fortalecer la implementación de proyectos de aula a través de un tema sobre los miedos de los niños. La actividad consta de dos momentos: en el primero, los niños dibujan un monstruo que representa sus temores, y en el segundo, pintan y crean una figura de su monstruo para hablar sobre lo que les daba miedo. El propósito es ayudar a los niños a identificar y enfrentar sus emociones de manera positiva
This document lists the names of 17 students in the 4a I.A.G class for the 2012-2013 school year. The names include Bario Gondola, Ignacio Chambers Sanchez, Jesus Condori Huamari, Carolayth Diaz Rubio, Laura Garcia Arollo, Lourdes Ionescu, Alex Gonzalez Garcia, Andrea Ortega Palacios, Alejandro Ponce Montalvan, Andrea Rodrigez, Valentin Paguyo, Jonaly Marin, Saray Anamisi Romero, Josselyn Lin, and Xuan Lin.
El documento describe los conceptos clave de la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos implica un esfuerzo temporal para crear un producto único mediante fases como la iniciación, planificación, ejecución, seguimiento y control, y cierre. También identifica a los responsables clave de un proyecto y los conocimientos y habilidades necesarios de un director de proyectos.
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil. El juego es una actividad placentera y espontánea que favorece el desarrollo social, la creatividad y la adaptación del niño al mundo. A través del juego, los niños aprenden habilidades importantes como la resolución de problemas y la comunicación. El juego también beneficia el desarrollo cognitivo al enriquecer la imaginación y desarrollar habilidades como la atención y la memoria.
The document introduces the D&B Valued Service Method (VSM), which helps service-oriented organizations transform from creating satisfied customer experiences to creating valued experiences. VSM was developed based on research of over 50,000 service cases and customer surveys of over 100 retail brands. It provides a blueprint for strategy development, front-line execution, and tools for managers to understand key concepts and apply them to their work. VSM aims to enhance loyal customers, strengthen emotional attachment between organizations and customers, and maintain sustainable business growth through increased repurchase frequency and amount. It involves strategies, tools and content for senior management, middle management, and frontline staff.
2. 1
Nom i cognom:
1. Experiment 1: Càlcul de la velocitat mitjana i les instantànies d’un mòbil.
Descripció:
L’skater se situa a la rampa amb l’skate, assegut sobre la taula, amb el seu
cronòmetre. Set companys seus agafen els seus cronòmetres i se situen a la part
plana que hi ha quan acaba la rampa, de la següent manera: el primer se situa al
punt on acaba la rampa, el segon a 10 rajoles de distància del primer, el tercer a 10
rajoles de distància del segon, i així successivament fins a l’últim component del
grup. Al punt on hi ha el cronometrador 1 li direm P1, on hi ha el cronòmetre 2 li
direm P2, i així fins a P6.
Quan l’skater es deixa caure per la rampa, ell i els seus companys posen en marxa
els cronòmetres, tots al mateix temps. Cada cronometrador aturarà el seu
cronòmetre quan l’skater passi per davant seu. És molt important parar el
cronòmetre en l’instant just en què l’skater passi per davant. Quan l’skater quedi
aturat completament, pararà el seu cronòmetre i comptarà en quina rajola ha
quedat aturat.
P0 P1 P2 P3 P4...
3. 2
1.1 A partir de les dades experimentals recollides, calcula la velocitat mitjana que té el
mòbil entre els punts P0 i P6.
1.2 Creus que el mòbil ha anat sempre la velocitat mitjana que has calculat? Com ha
variat la velocitat?
1.3 Quin mètode has seguit per calcular la velocitat aproximada que tenia el mòbil en
els punts P1, P2, P3, etc. del recorregut?
1.4Creus que aquest mètode ens dóna realment la velocitat instantània que porta el
mòbil en cada punt, o també és una aproximació? Perquè?
Quin tipus de moviment segueix l’skate? Calcula l’acceleració (desacceleració) del
moviment entre els punts P1 i P6:
Velocitat mitjana = = = 337.5cm/s
Delta desplaçament1080cm
Delta de temps 3,2s
No, ja que hi ha factors que modifiquen la velocitat, com el fregament. Per
això quan més al principi del recorregut més velocitat ja que hi ha hagut
menys temps de fregament. Per tant cap a la posició 6 la velocitat és redueix
considerablement respecte la velocitat inicial.
Es basa en dividir el desplaçament individual de cada punt, i després dividirlo
entre el interval de temps de cada punt.
No és gaire exacte ja que cada instant de temps és aproximat, ja que al haver estat fet
per humans no és suficient precís, i hi ha petites diferències.
Moviment rectilini uniforme.
Ap1= 290,3
4. 3
1.4 Dibuixa el gràfic V-t del moviment de l’skater, aprofitant la taula que has
completat durant el treball de camp. Tria una escala adequada per cada eix.
1.5 Dibuixa una recta que passi aproximadament per tots els punts del gràfic, i
calcula’n el pendent a partir de les coordenades de 2 punts.
Quina relació creus que hi ha entre el pendent de la gràfica que has dibuixat i
l’acceleració que has calculat?
És molt poc exacte, ja que actuen molts factors que a la gràfica no tenim en compte,
tot i així, és bastant similar.
V
5. 4
3Experiment 3: Càlcul de l’evolució de les energies cinètica i potencial.
Descripció:
Una vegada estiguem a l’skatepark, un representant de cada grup es situarà al punt 1
del recorregut que es veu a la figura. Als punts 2, 3 i 5 hi situarem lescàmeres de vídeo.
En primer lloc els integrants de cada grup han de mesurar la longitud de recorregut fins
al punt 5, i l’alçada dels punts 1 i 4. A continuació, la persona que es troba en el punt 1
es deixarà caure i lliscarà fins al punt 5. Les càmeres dels punts 2, 3 i 5 graven el pas del
mòbil, a uns 2 metres de distància de l’skate.
3.1)Calcula la velocitat en els punts 1, 2, 3, 4, 5, 6 a partir dels vídeos que has gravat.
Velocitat
P1 0m/s
P2 1,82m/s
P3 5,4m/s
P4 3,97m/s
P5 3,76m/s
P6 0.76m/s
1
2 3
4
5
6. 5
3.1 Quant val l’energia mecànica a l’inici del moviment? I al final?
Inici= 832,05J
Final=556,73J
3.2 Perquè creus que s’ha perdut energia mecànica durant el moviment?
Energia cinètica Energia Potencial Energia Mecànica
P1 0J 0J 0
P2 96,05J 736J 832,05J
P3 845J 0J 845J
P4 457J 0J 457J
P5 410J 0J 410J
P6 16,75J 539,98J 556,73J
Fregament