Dokumen tersebut membahas proyek perubahan sederhana di SMPN 103 Jakarta untuk mengatasi dua permasalahan yaitu (1) pendidik yang belum memahami perbedaan antara kurikulum lama dan baru dan (2) siswa yang merasa tertinggal. Proyek yang diusulkan adalah membuat modul pembelajaran baru dengan mengikuti kurikulum terbaru serta menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dan siswa yang lebih maju memb

1. PENDIDIKAN YANG
MEMERDEKAKAN ABAD KE-21
Filosofi Pendidikan – Topik 5 – Aksi Nyata
Indah Hidayatie - 2001220104
Pendidikan Bahasa Indonesia – UNJ
PPG Prajabatan Gelombang I

2. PROYEK PERUBAHAN SEDERHANA
(Berdasarkan Case-Based)
Di Sekolah SMPN 103 Jakarta
Filosofi Pendidikan – Topik 5 – Aksi Nyata

3. PERMASALAHA
N
I
Pendidik masih
berasumsi bahwa tidak
ada perbedaan antara
pelaksanaan pendidikan
menggunakan Kurtilas
(Kurikulum 13) dan
Kurmer (Kurikulum
Merdeka).
II
Beberapa Peserta Didik
atau Siswa merasa
tertinggal di dalam
pembelajaran dibanding
teman sekelasnya yang
memiliki kemampuan
memahami pelajaran lebih
baik.

4. PROYEK UNTUK
PERMASALAHAN
Membuat Modul Ajar
dengan baik sesuai dengan
Kurikulum saat ini
(Kurikulum Merdeka).
Kemudian memastikan
pada bagian Langkah-
langkah kegiatan
menyertakan
pembelajaran
berdiferensiasi.
(1)
Gunakan
pembelajaran
berdiferensiasi dengan
maksimal, saat
implementasi
berlangsung.
Pada akhir
pembelajaran, selalu
lakukan umpan balik &
refleksi kepada siswa.

5. PROYEK UNTUK
PERMASALAHAN
Menggunakan tutur
kata yang mudah
dimengerti oleh siswa
saat pembelajaran
berlangsung (lakukan
pertanyaan pemantik,
agar mereka dapat
berpikir kritis)
(2)
Siswa yang memiliki kemampuan
pemahaman yang lebih, harus memiliki
empati untuk membantu pembelajaran
kepada temannya yang dirasa masih
perlu penjelasan lebih lanjut.
Memberikan pelajaran secara intensif
& terbuka di luar jam pembelajaran
dengan pemberian motivasi dan
atensi kepada siswa/peserta didik.

6. TERIMA KASIH
Filosofi Pendidikan – Topik 5 – Aksi Nyata