PAGTATAYA SA KOMUNIKATIBONG KASANAYANG PANGWIKA NG MGA GURO SA FILIPINOAJHSSR Journal
ABSTRACT: Ang layunin ng pag-aaral na ito ay mataya ang komunikatibong kasanayang pangwika ng mga
guro sa Filipino at nakabuo ng modelong ebalwasyon sa kahusayan sa wikang Filipino na tutulong sa pagpapaunlad ng kanilang kakayahan sa gramatikang Filipino.Ginamit sa pag-aaral ang palarawang pamamaraan o
descriptive method at paggamit ng mula sa siyamnapu’t walong guro mula sa pampublikong paaralang
sekondarya sa Zone 2, Dibisyon ng Zambales.Batay sa natuklasan ng pag-aaral, malaking bilang ng mga gurong
tagatugon ay nasa katamtamang katandaan, babae, may units sa Masteral, Titser I, may eryang ispesyalisasyon
na Filipino, at may hustong bilang ng palihang sinalihan, ang mga gurong tagatugon ay “Lubhang Mahusay” sa
kasanayang pangwika, maryooong pagkakaiba sa komunikatibong kasanayang pangwika ng mga guro ukol sa
Kakayahang Lingguwistiko, Kakayahang Sosyolingguwistiko, Kakayahang Pragmatik at Istratedyik, at
Kakayahang Diskorsal ayon sa kanilang eryang ispesyalisasyon, at ang mungkahing programang interbensyon
ay ukol sa sulosyon para sa komunikatibong kasanayang pangwika ng mga guro. Batay sa mga natuklasan sa
pag-aaral at konklusyon, ang paaralan ay maaaring magsagawa ng pagsasanay ukol sa sa pagsulat ng akdang
pampanitikan, Iminumungkahi sa mga tagapamanihala o prinsipal ng paaralan ang daliang pagbuo ng manual na
programa hinggil sa paggamit ng dayalektong pangwika, maaaring magbuo ng diksyonaryo bilang solusyon sa
matagumpay at mabisang pagkakaintindi, bigyang prayoridad ng mga tagapamanihala o prinsipal ng paaralan
ang pakikiisa sa panuntunan sa kantidad, kalidad, relasyon at paraan ng kombensyon para sa mga guro, at
magsagawa ng isa pang pag-aaral na may kahalintulad o kaugnay sa kasalukuyang pag-aaral upang makonpirma
ang resulta o kinalabasan nito.
Keywords : Komunikatibong Kasanayang Pangwika, Interbensyon, Kakayahang Lingguwistiko, Kakayahang
Sosyolingguwistiko, Kakayahang Pragmatik at Istratedyik, at Kakayahang Diskorsal
THESIS - WIKANG FILIPINO, SA MAKABAGONG PANAHONMi L
I uploaded this thesis for the reference of the future researchers.
Entitled Wikang Filipino, sa Makabagong Panahon.
We tackled about the progress of Filipino language as time pass by. And the factors that affect it.
Enjoy and God bless! :)
PAGTATAYA SA KOMUNIKATIBONG KASANAYANG PANGWIKA NG MGA GURO SA FILIPINOAJHSSR Journal
ABSTRACT: Ang layunin ng pag-aaral na ito ay mataya ang komunikatibong kasanayang pangwika ng mga
guro sa Filipino at nakabuo ng modelong ebalwasyon sa kahusayan sa wikang Filipino na tutulong sa pagpapaunlad ng kanilang kakayahan sa gramatikang Filipino.Ginamit sa pag-aaral ang palarawang pamamaraan o
descriptive method at paggamit ng mula sa siyamnapu’t walong guro mula sa pampublikong paaralang
sekondarya sa Zone 2, Dibisyon ng Zambales.Batay sa natuklasan ng pag-aaral, malaking bilang ng mga gurong
tagatugon ay nasa katamtamang katandaan, babae, may units sa Masteral, Titser I, may eryang ispesyalisasyon
na Filipino, at may hustong bilang ng palihang sinalihan, ang mga gurong tagatugon ay “Lubhang Mahusay” sa
kasanayang pangwika, maryooong pagkakaiba sa komunikatibong kasanayang pangwika ng mga guro ukol sa
Kakayahang Lingguwistiko, Kakayahang Sosyolingguwistiko, Kakayahang Pragmatik at Istratedyik, at
Kakayahang Diskorsal ayon sa kanilang eryang ispesyalisasyon, at ang mungkahing programang interbensyon
ay ukol sa sulosyon para sa komunikatibong kasanayang pangwika ng mga guro. Batay sa mga natuklasan sa
pag-aaral at konklusyon, ang paaralan ay maaaring magsagawa ng pagsasanay ukol sa sa pagsulat ng akdang
pampanitikan, Iminumungkahi sa mga tagapamanihala o prinsipal ng paaralan ang daliang pagbuo ng manual na
programa hinggil sa paggamit ng dayalektong pangwika, maaaring magbuo ng diksyonaryo bilang solusyon sa
matagumpay at mabisang pagkakaintindi, bigyang prayoridad ng mga tagapamanihala o prinsipal ng paaralan
ang pakikiisa sa panuntunan sa kantidad, kalidad, relasyon at paraan ng kombensyon para sa mga guro, at
magsagawa ng isa pang pag-aaral na may kahalintulad o kaugnay sa kasalukuyang pag-aaral upang makonpirma
ang resulta o kinalabasan nito.
Keywords : Komunikatibong Kasanayang Pangwika, Interbensyon, Kakayahang Lingguwistiko, Kakayahang
Sosyolingguwistiko, Kakayahang Pragmatik at Istratedyik, at Kakayahang Diskorsal
THESIS - WIKANG FILIPINO, SA MAKABAGONG PANAHONMi L
I uploaded this thesis for the reference of the future researchers.
Entitled Wikang Filipino, sa Makabagong Panahon.
We tackled about the progress of Filipino language as time pass by. And the factors that affect it.
Enjoy and God bless! :)
2. KOMPONENT NG KAKAYAHANG KOMUNIKATIBO
( Kakayahang Lingguwistiko at Sosyolinguwistiko
Panimulang Ideya
Sapagkat matagumpay ninyong natapos ang mga
naunang aralin, ngayon ay mas hahamunin naman kayo
sa araling ito. Ang inyong kakayahan at kaalaman
tungkol sa wika.
Ang pangunahing layunin sa pagtuturo ng wika ay ang
magamit ito nang wasto
sa mga angkop na sitwasyon upang higit na magiging
maayos ang daloy komunikasyon at nang sa gayo’y
maihatid ang tamang mensahe sa kausap o
kinauukulan upang magkakaunawaan.
3. KOMPONENT NG KAKAYAHANG KOMUNIKATIBO
( Kakayahang Lingguwistiko at Sosyolinguwistiko
Pangkalahatang Ideya
Sa modyul na ito, tatalakayin ang kahalagahan
ng wika sa component ng
kakayahang pangkomunikatibo sa larangan ng
lingguwistiko at sosyolingguwistiko.
Ang mga kasanayang matutuhan dito ay
makatutulong nang malaki upang ihanda ka
sa mga gawaing may kinalaman sa pagkakaroon
ng mabungang interaksyon.
4. “Ang pangunahing layunin sa pagtuturo ng wika ay magamit
ito ng wasto sa
mga angkop na sitwasyon, maipahatid ang tamang
mensahe at
magkaunawaan ng lubos ang dalawang taong nag-uusap.”
–Anonymous-
5. PANIMULANG PAGTATAYA
Panuto: Piliin ang tamang sagot. Isulat ang titik sa sagutang papel.
1. Ito ay pook o lugar kung saan nangyayari ang usapan o pakikipagtalastasan.
a. Keys
b. Participants
c. Setting
d. Act Sequence
2. Ito ang tawag sa takbo ng usapan
a. Act Sequence b. Participants
c. Instrumentalities d. Keys
3. Ito ay tsanel o midyum na ginamit, pasalita man o pasulat.
a. Norms b. Genre c. Participants
d. Instrumentalities
d. Keys
4. Ito ay kumakatawan sa paksa ng usapan.
a. Participants b. setting C. Norms
5. Ito ay may kinalaman sa tono ng pakikipag-usap.
a. Genre b.Keys c. Setting
d. Norms
6. 6. Sino ang nagsabi na ang competence ay ang batayang kakayahan o
kaalaman ng isang tao sa wika samantalang ang performance ay ang
paggamit ng tao sa wika.
a. Dell Hymes
b. Hymes
c. Savignon
d. Savignonon
7. Siya ay isa sa mga mahuhusay na lingguwista na nag-iwan ng malaking
ambag sa larangan ng sosyolingguwistika.
a. Sauvignon
b. Hymes
c. Dell
d. Dell Hymes
8. Ito ay tinatawag na isang anyo ng kamunikasyon ng tao.
a. Speaking b. pananalita c. Speking D. Pag-uusap
9. Ito ang diskurso na ginagamit sa pagsasalita.
a. Kesy b. Instrumentalities c. Genre d. Setting
10. Ito ay ang mga layunin o pakay sa pakikipagtalastasan.
a. Ends b. Genre c. Setting d. Key
7.
8. Ano ang iyong nakikita sa larawan?
Ano sa tingin mo ang ginagawa nila?
May komunikasyon bang nangyayari sa kanila?
9. KOMPONENT NG KAKAYAHANG KOMUNIKATIBO
( Kakayahang Lingguwistiko at Sosyolinguwistiko
Pangkalahatang Ideya
Sa modyul na ito, tatalakayin ang kahalagahan
ng wika sa component ng
kakayahang pangkomunikatibo sa larangan ng
lingguwistiko at sosyolingguwistiko.
Ang mga kasanayang matutuhan dito ay
makatutulong nang malaki upang ihanda ka
sa mga gawaing may kinalaman sa pagkakaroon
ng mabungang interaksyon.
10. KOMPONENT NG KAKAYAHANG KOMUNIKATIBO
( Kakayahang Lingguwistiko at Sosyolinguwistiko
Pangkalahatang Ideya
Sa modyul na ito, tatalakayin ang kahalagahan
ng wika sa component ng
kakayahang pangkomunikatibo sa larangan ng
lingguwistiko at sosyolingguwistiko.
Ang mga kasanayang matutuhan dito ay
makatutulong nang malaki upang ihanda ka
sa mga gawaing may kinalaman sa pagkakaroon
ng mabungang interaksyon.
11. KOMPONENT NG KAKAYAHANG KOMUNIKATIBO
( Kakayahang Lingguwistiko at Sosyolinguwistiko
Pangkalahatang Ideya
Sa modyul na ito, tatalakayin ang kahalagahan
ng wika sa component ng
kakayahang pangkomunikatibo sa larangan ng
lingguwistiko at sosyolingguwistiko.
Ang mga kasanayang matutuhan dito ay
makatutulong nang malaki upang ihanda ka
sa mga gawaing may kinalaman sa pagkakaroon
ng mabungang interaksyon.
12. KOMPONENT NG KAKAYAHANG KOMUNIKATIBO
( Kakayahang Lingguwistiko at Sosyolinguwistiko
Pangkalahatang Ideya
Sa modyul na ito, tatalakayin ang kahalagahan
ng wika sa component ng
kakayahang pangkomunikatibo sa larangan ng
lingguwistiko at sosyolingguwistiko.
Ang mga kasanayang matutuhan dito ay
makatutulong nang malaki upang ihanda ka
sa mga gawaing may kinalaman sa pagkakaroon
ng mabungang interaksyon.
13. KOMPONENT NG KAKAYAHANG KOMUNIKATIBO
( Kakayahang Lingguwistiko at Sosyolinguwistiko
Pangkalahatang Ideya
Sa modyul na ito, tatalakayin ang kahalagahan
ng wika sa component ng
kakayahang pangkomunikatibo sa larangan ng
lingguwistiko at sosyolingguwistiko.
Ang mga kasanayang matutuhan dito ay
makatutulong nang malaki upang ihanda ka
sa mga gawaing may kinalaman sa pagkakaroon
ng mabungang interaksyon.
14. KOMPONENT NG KAKAYAHANG KOMUNIKATIBO
( Kakayahang Lingguwistiko at Sosyolinguwistiko
Pangkalahatang Ideya
Sa modyul na ito, tatalakayin ang kahalagahan
ng wika sa component ng
kakayahang pangkomunikatibo sa larangan ng
lingguwistiko at sosyolingguwistiko.
Ang mga kasanayang matutuhan dito ay
makatutulong nang malaki upang ihanda ka
sa mga gawaing may kinalaman sa pagkakaroon
ng mabungang interaksyon.
15. KOMPONENT NG KAKAYAHANG KOMUNIKATIBO
( Kakayahang Lingguwistiko at Sosyolinguwistiko
Pangkalahatang Ideya
Sa modyul na ito, tatalakayin ang kahalagahan
ng wika sa component ng
kakayahang pangkomunikatibo sa larangan ng
lingguwistiko at sosyolingguwistiko.
Ang mga kasanayang matutuhan dito ay
makatutulong nang malaki upang ihanda ka
sa mga gawaing may kinalaman sa pagkakaroon
ng mabungang interaksyon.