Evolutionary psychology attempts to explain human behavior through evolutionary adaptations. It links behaviors to biological functions and genetics. Key ideas include natural selection favoring traits suited to the environment and adaptations developing over generations. An example is how early humans' stress response helped survive encounters with predators by focusing on survival. The pair-bonding hypothesis proposes that humans formed long-term romantic bonds to rear young together successfully, promoting behaviors like attachment that increased reproductive success. However, critiques note evolutionary theories may underestimate culture's influence and rely on hypothetical assumptions about ancient humans' behaviors.
'Ben bir mezhebe mensup olmadan sadece müslüman olmak istiyorum' diyen kişi sadece İslâm'ın 15 asırlık tarihini gözardı etmemekte, âdeta dinin kaynağı ile arasında hiçbir mesafe olmadığını tevehhüm etmektedir.
Evolutionary psychology attempts to explain human behavior through evolutionary adaptations. It links behaviors to biological functions and genetics. Key ideas include natural selection favoring traits suited to the environment and adaptations developing over generations. An example is how early humans' stress response helped survive encounters with predators by focusing on survival. The pair-bonding hypothesis proposes that humans formed long-term romantic bonds to rear young together successfully, promoting behaviors like attachment that increased reproductive success. However, critiques note evolutionary theories may underestimate culture's influence and rely on hypothetical assumptions about ancient humans' behaviors.
'Ben bir mezhebe mensup olmadan sadece müslüman olmak istiyorum' diyen kişi sadece İslâm'ın 15 asırlık tarihini gözardı etmemekte, âdeta dinin kaynağı ile arasında hiçbir mesafe olmadığını tevehhüm etmektedir.
İslamî İlimleri Ebubekir Sifil hoca yönetiminde mütehassıs hocalardan, usulüne uygun biçimde öğrenmek isteyenler için yepyeni bir imkân!
Lise mezunu olup, bir yandan İslamî ilimleri medrese sistemiyle tahsil ederken diğer yandan Lisans (Açıköğretim), Yüksek Lisans ve Doktora eğitimine kadar uzanan süreçte üniversite eğitimini de tamamlamak isteyen genç ilim yolcuları arzu ettikleri imkâna kavuşuyor!
Başvuru ve detaylı bilgi için: http://shnsmn.co/iiep2017
Fıkh’ı, “müslümanların önünü açmakla görevli bir mekanizma” olarak görme eğiliminin giderek ısrara dönüşmekte olduğu bir ortamda, “ahiretimiz için neyin zararlı olduğu” değil, “dünyamız için neyin faydalı olduğu” sorusu ve endişesi ön plandadır. Seküler dünyanın talepleri, dayatmaları, kuşatmaları karşısında –”direnmek” şöyle dursun–, “uyum sağlama”yı hayat ilkesi edinmiş müslümanların, Fıkh’a “durumu meşrulaştırıcı” bir misyon yüklemesi kaçınılmaz olmaktadır.
Fıkıh’la ilişkimizdeki tayin edici faktör, dünya merkezli/seküler tercihlerimiz olunca Fıkıh da dünyayı ahirete yönelik olarak tanzim etmenin vahiy merkezli zemini olmaktan çıkıp, dünyayı dünya için tanzim eden “hukuk”a dönüşmektedir. Üstelik de pek çok boyutu tırpanlanmış olarak…
Elinizdeki kitap, esas itibariyle bu kırılmanın İslamî ilimlerin hemen tamamına taalluk eden tezahürlerini mercek altına almaktadır. Sorulan sorular, hükmü merak edilen fer’î-fıkhî meselelerle sınırlı olmayıp, bütünüyle Din telakkimizi ilgilendiren alanları ihata etmektedir. Akaid/Kelam başta olmak üzere bütün İslamî ilimlerle ve Kur’an-Sünnet başta olmak üzere edille-i şer’iyyenin hemen tamamıyla ilgili soru ve cevapları ihtiva eden bir kitabın özet/muhtasar olması mümkün değildi. Bu sebeple sorulara “el-Cevap: Caizdir/değildir” demekle yetinilmemiş, kimi zaman soruların arka planına da inilerek detaylı cevaplar verilmeye çalışılmıştır.
2015 yılında resmi kaynaklara göre 303 kadın yaşamını yitirdi. Her güne yeni bir kadına şiddet vakasıyla uyanarak başlıyoruz ve bazı kadınlar yazık ki yeni bir güne uyanamıyor bile. Kadına şiddetle mücadele edebiliriz, etmek zorundayız. Rakamlar, bu tablonun ciddiyetini ortaya koyuyor.
• Her 100 kadından 42’si şiddet görüyor.
• Her 10 gebe kadından 1’I fiziksel şiddete maruz kalıyor.
• Şiddete maruz kalan kadınların yüzde 48’i şiddetten kimseye söz etmiyor
Y yazgan 14.11.14. anhedoni. çocuk ve ergenYanki Yazgan
My presentation on Anhedonia in children and adolescents was presented at the 50th Meeting of the Psychiatric Association of Turkey.
Anhedonia through a Child and Adolescent Psychiatry perspective
Anhedonia is a key element of severe and complex depressive disorder, and should be differentiated from other childhood and adolescence conditions.
Özet:
Anhedoni, keyif alma işlevinde ve zevk duyma kapasitesinde azalma olarak tanımlanabilir. Klinik önemi yüksek ve bir hayat kalitesi meselesi olarak ele alınabilecek bir kavramdır. Depresif bozuklukların çekirdek belirtisi olup, bireyi çevreleyen dünyadan kopma duygusuna yol açarak, intihar girişimi için risk faktörü olarak karşımıza çıkabilmektedir.
Anhedoni, çocuk ve ergenlik döneminde depresyon prevalansından daha sık gözlenen ancak yeterince tanınamayan ve sıkça gözden kaçabilen bir bulgu, aynı zaman sübjektif bir şikayettir. Genel popülasyonda neredeyse gençlerin % 20’si en az bir kez, “normalde yapmaktan zevk aldıkları aktivitelerden anlamlı bir biçimde ilgi kaybı” olarak tanımladıkları bir “anhedoni epizodu” belirtmektedirler.
Tedaviye rağmen “son düzelen” semptom olarak bilinen anhedoni kavramının sınırları, üzüntü ve sıkılma ile ilişkisi, depresyonun mekanizmasındaki yeri, psikoz ve DEHB ile ilişkisi, ve endofenotipik değeri üzerinde tartışacağız. Ödül, risk ve dürtü kontrol sistemlerindeki nörobiyolojik değişikliklerin yoğun, süratli ve belirgin olduğu çocuk ve ergenlik gibi gelişim dönemlerini irdelemek anhedoni’yi ve onun doğal parçası ‘hedoni’yi daha iyi anlamamızı sağlayabilir.
Kaynaklar:
1. Gutkovich Z (2014) Anhedonia in Children and Adolescents, Zinoviy. s:65-80
2. Healey KL, Morgan J, Musselman SC, OlinoTM, Forbes EE (2014) Social anhedonia and medial prefrontal response to mutual liking in late adolescents. Brain and cognition.
3. Pizzagalli DA (2014) Depression, stress, and anhedonia: toward a synthesis and integrated model. Annual review of clinical psychology, 10, 393-423.
Özetle, sol beyin (çoğu insan için) dil becerisini yönetir, doğrusal düşünür, detaycıdır mantıklıdır,sağ beyin ise sezgiseldir ve bütünü algılar, parçalara, detaylara zaman ayırmaz.
İslamî İlimleri Ebubekir Sifil hoca yönetiminde mütehassıs hocalardan, usulüne uygun biçimde öğrenmek isteyenler için yepyeni bir imkân!
Lise mezunu olup, bir yandan İslamî ilimleri medrese sistemiyle tahsil ederken diğer yandan Lisans (Açıköğretim), Yüksek Lisans ve Doktora eğitimine kadar uzanan süreçte üniversite eğitimini de tamamlamak isteyen genç ilim yolcuları arzu ettikleri imkâna kavuşuyor!
Başvuru ve detaylı bilgi için: http://shnsmn.co/iiep2017
Fıkh’ı, “müslümanların önünü açmakla görevli bir mekanizma” olarak görme eğiliminin giderek ısrara dönüşmekte olduğu bir ortamda, “ahiretimiz için neyin zararlı olduğu” değil, “dünyamız için neyin faydalı olduğu” sorusu ve endişesi ön plandadır. Seküler dünyanın talepleri, dayatmaları, kuşatmaları karşısında –”direnmek” şöyle dursun–, “uyum sağlama”yı hayat ilkesi edinmiş müslümanların, Fıkh’a “durumu meşrulaştırıcı” bir misyon yüklemesi kaçınılmaz olmaktadır.
Fıkıh’la ilişkimizdeki tayin edici faktör, dünya merkezli/seküler tercihlerimiz olunca Fıkıh da dünyayı ahirete yönelik olarak tanzim etmenin vahiy merkezli zemini olmaktan çıkıp, dünyayı dünya için tanzim eden “hukuk”a dönüşmektedir. Üstelik de pek çok boyutu tırpanlanmış olarak…
Elinizdeki kitap, esas itibariyle bu kırılmanın İslamî ilimlerin hemen tamamına taalluk eden tezahürlerini mercek altına almaktadır. Sorulan sorular, hükmü merak edilen fer’î-fıkhî meselelerle sınırlı olmayıp, bütünüyle Din telakkimizi ilgilendiren alanları ihata etmektedir. Akaid/Kelam başta olmak üzere bütün İslamî ilimlerle ve Kur’an-Sünnet başta olmak üzere edille-i şer’iyyenin hemen tamamıyla ilgili soru ve cevapları ihtiva eden bir kitabın özet/muhtasar olması mümkün değildi. Bu sebeple sorulara “el-Cevap: Caizdir/değildir” demekle yetinilmemiş, kimi zaman soruların arka planına da inilerek detaylı cevaplar verilmeye çalışılmıştır.
2015 yılında resmi kaynaklara göre 303 kadın yaşamını yitirdi. Her güne yeni bir kadına şiddet vakasıyla uyanarak başlıyoruz ve bazı kadınlar yazık ki yeni bir güne uyanamıyor bile. Kadına şiddetle mücadele edebiliriz, etmek zorundayız. Rakamlar, bu tablonun ciddiyetini ortaya koyuyor.
• Her 100 kadından 42’si şiddet görüyor.
• Her 10 gebe kadından 1’I fiziksel şiddete maruz kalıyor.
• Şiddete maruz kalan kadınların yüzde 48’i şiddetten kimseye söz etmiyor
Y yazgan 14.11.14. anhedoni. çocuk ve ergenYanki Yazgan
My presentation on Anhedonia in children and adolescents was presented at the 50th Meeting of the Psychiatric Association of Turkey.
Anhedonia through a Child and Adolescent Psychiatry perspective
Anhedonia is a key element of severe and complex depressive disorder, and should be differentiated from other childhood and adolescence conditions.
Özet:
Anhedoni, keyif alma işlevinde ve zevk duyma kapasitesinde azalma olarak tanımlanabilir. Klinik önemi yüksek ve bir hayat kalitesi meselesi olarak ele alınabilecek bir kavramdır. Depresif bozuklukların çekirdek belirtisi olup, bireyi çevreleyen dünyadan kopma duygusuna yol açarak, intihar girişimi için risk faktörü olarak karşımıza çıkabilmektedir.
Anhedoni, çocuk ve ergenlik döneminde depresyon prevalansından daha sık gözlenen ancak yeterince tanınamayan ve sıkça gözden kaçabilen bir bulgu, aynı zaman sübjektif bir şikayettir. Genel popülasyonda neredeyse gençlerin % 20’si en az bir kez, “normalde yapmaktan zevk aldıkları aktivitelerden anlamlı bir biçimde ilgi kaybı” olarak tanımladıkları bir “anhedoni epizodu” belirtmektedirler.
Tedaviye rağmen “son düzelen” semptom olarak bilinen anhedoni kavramının sınırları, üzüntü ve sıkılma ile ilişkisi, depresyonun mekanizmasındaki yeri, psikoz ve DEHB ile ilişkisi, ve endofenotipik değeri üzerinde tartışacağız. Ödül, risk ve dürtü kontrol sistemlerindeki nörobiyolojik değişikliklerin yoğun, süratli ve belirgin olduğu çocuk ve ergenlik gibi gelişim dönemlerini irdelemek anhedoni’yi ve onun doğal parçası ‘hedoni’yi daha iyi anlamamızı sağlayabilir.
Kaynaklar:
1. Gutkovich Z (2014) Anhedonia in Children and Adolescents, Zinoviy. s:65-80
2. Healey KL, Morgan J, Musselman SC, OlinoTM, Forbes EE (2014) Social anhedonia and medial prefrontal response to mutual liking in late adolescents. Brain and cognition.
3. Pizzagalli DA (2014) Depression, stress, and anhedonia: toward a synthesis and integrated model. Annual review of clinical psychology, 10, 393-423.
Özetle, sol beyin (çoğu insan için) dil becerisini yönetir, doğrusal düşünür, detaycıdır mantıklıdır,sağ beyin ise sezgiseldir ve bütünü algılar, parçalara, detaylara zaman ayırmaz.
Günümüz sağlık anlayışı hastalığın nedenleri yerine sonuçları üzerine kurulmuştur. Bu sunum hastalık nedeni olan beyin-beden ilişkisini açıklamaya çalışıyor.
Bu dersimizde, evrimin seçilim mekanizmalarına giriş yapıyoruz. İlk olarak, Yapay Seçilim'i ele alıyoruz. İyi seyirler.
***
Bu içeriğimizi mp3 olarak indirmek ve istediğiniz her yerde dinlemek için: http://www.hulkshare.com/45y1d6kke728
Slaytları buradan indirebilirsiniz: https://www.slideshare.net/evrimagaci...
***
Yeni videolarımıza ve Evrim Ağacı ile yan oluşumlarının düzenli harcamalarına maddi destekte bulunmak için Patreon üzerinden bizi destekleyebilirsiniz: http://www.patreon.com/evrimagaci
Patreon'un nasıl çalıştığını merak ediyorsanız veya nasıl kullanacağınızdan emin değilseniz: http://www.evrimagaci.org/fotograf/48/7230
Video anlatım için: https://youtu.be/yU0VT4Bt7RM
Paypal üzerinden destek olmak için: http://www.evrimagaci.org/fotograf/48/4105
IBAN kullanarak bir banka aracılığıyla bağışta bulunmak isterseniz, gerekli bilgileri edinmek için lütfen evrimagaci@gmail.com adresinden bize ulaşınız.
Bu dersimizde, mutasyonlar haricinde kalan diğer çeşitlilik mekanizmalarından bir kısmına değiniyoruz. Çeşitlilik, evrimin hammaddesi olduğu için, onun biyolojik süreçlerle nasıl yaratıldığını anlamak da büyük öneme sahip. Umuyoruz ki faydalı olacaktır, iyi seyirler.
Bu dersimizde evrimin çeşitlilik mekanizmalarından en önemlisi olan mutasyonlar ve onlarla ilgili yanlış anlaşılmalardan söz edeceğiz. Eğer ki mutasyonların her zaman zararlı olduğunu veya aşırı nadir olaylar olduğunu düşünüyorsanız, bu videoyu sakın kaçırmayın! :)
Liseler İçin Evrim - Ders 4: Çeşitlilik ve Tesadüfler Evrim Ağacı, ODTÜ
Bu dersimizde, evrimin iki ana mekanizma grubundan birisi olan Çeşitlilik Mekanizmaları'na bakış atmaya başlayacağız. Ancak bu dersteki ana konumuz, biyolojik çeşitlilik kavramı ve onunla ilgili yanlış bilinenler olacak. Bu yanlış bilinen konulardan en meşhuru olan "tesadüf" ve "rastlantı" meselelerine de kısaca bir bakış atma imkanımız olacak.
Bu temel, evrim mekanizmalarını daha kolay bir şekilde anlamamızı mümkün kılacak.
İyi seyirler.
***
Yeni videolarımıza ve Evrim Ağacı ile yan oluşumlarının düzenli harcamalarına maddi destekte bulunmak için Patreon üzerinden bizi destekleyebilirsiniz: http://www.patreon.com/evrimagaci
Patreon'un nasıl çalıştığını merak ediyorsanız veya nasıl kullanacağınızdan emin değilseniz: http://www.evrimagaci.org/fotograf/48/7230
Video anlatım için: https://youtu.be/yU0VT4Bt7RM
Paypal üzerinden destek olmak için: http://www.evrimagaci.org/fotograf/48/4105
IBAN kullanarak bir banka aracılığıyla bağışta bulunmak isterseniz, gerekli bilgileri edinmek için lütfen evrimagaci@gmail.com adresinden bize ulaşınız.
Liseler İçin Evrim - Ders 3: Kanunlar, Teoriler ve EvrimEvrim Ağacı, ODTÜ
Liseliler İçin Evrim derslerimizde, evrim mekanizmalarını öğrenmeye başlamak üzereyiz. Ancak bunu yapabilmemiz için, öncelikle aşırı yaygın olarak ve son derece hatalı bir şekilde bilinen "teori", "kanun" ve "evrim" kavramlarını ele alacağız. Bunu yaptıktan sonra, evrimi çok daha iyi anlamamız ve mekanizmalarının detaylarını öğrenmemiz mümkün olacak.
***
Bu içeriğimizi mp3 olarak indirmek ve istediğiniz her yerde dinlemek için: http://www.hulkshare.com/1hoefww25rvc
Slaytları buradan indirebilirsiniz: https://www.slideshare.net/evrimagaci/liseler-in-evrim-ders-2-deiim-eitleri-ve-rnekler
***
Yeni videolarımıza ve Evrim Ağacı ile yan oluşumlarının düzenli harcamalarına maddi destekte bulunmak için Patreon üzerinden bizi destekleyebilirsiniz: http://www.patreon.com/evrimagaci
Patreon'un nasıl çalıştığını merak ediyorsanız veya nasıl kullanacağınızdan emin değilseniz: http://www.evrimagaci.org/fotograf/48/7230
Video anlatım için: https://youtu.be/yU0VT4Bt7RM
Paypal üzerinden destek olmak için: http://www.evrimagaci.org/fotograf/48/4105
IBAN kullanarak bir banka aracılığıyla bağışta bulunmak isterseniz, gerekli bilgileri edinmek için lütfen evrimagaci@gmail.com adresinden bize ulaşınız.
Liseler İçin Evrim - Ders 2: Değişim Çeşitleri ve ÖrneklerEvrim Ağacı, ODTÜ
Bu serimizde, lise müfredatından kaldırılan evrim konusunu, eğitim ve öğretim müfredatının aslen ele alması gereken şekilde ve hatta ötesinde bir şekilde anlatacağız. Bu dersleri gerek görsel, gerekse işitsel olarak takip edebilir ve biyoloji derslerinde öğrendiklerinizi, biyolojik bilimlerin tamamının omurgası olan evrimin ışığında anlamlandırabilirsiniz.
***
Bu içeriğimizi mp3 olarak indirmek ve istediğiniz her yerde dinlemek için: http://www.hulkshare.com/1hoefww25rvc
***
Yeni videolarımıza ve Evrim Ağacı ile yan oluşumlarının düzenli harcamalarına maddi destekte bulunmak için Patreon üzerinden bizi destekleyebilirsiniz: http://www.patreon.com/evrimagaci
Patreon'un nasıl çalıştığını merak ediyorsanız veya nasıl kullanacağınızdan emin değilseniz: http://www.evrimagaci.org/fotograf/48/7230
Video anlatım için: https://youtu.be/yU0VT4Bt7RM
Paypal üzerinden destek olmak için: http://www.evrimagaci.org/fotograf/48/4105
IBAN kullanarak bir banka aracılığıyla bağışta bulunmak isterseniz, gerekli bilgileri edinmek için lütfen evrimagaci@gmail.com adresinden bize ulaşınız.
1. EVRİMSEL PSİKOLOJİ
Zeki Doruk Erden
Orta Doğu Teknik Üniversitesi Elektrik ve Elektronik Mühendisliği Bölümü
Lisans Öğrencisi
Evrim Ağacı
2.
3.
4. Klasik Psikoloji ve Evrimsel Psikoloji
Klasik Evrimsel
Fizyoloji Damarlarda kan
dolaşımı NASIL sağlanır?
Damarlarda kan
dolaşımını sağlayan
mekanizma NEDEN
evrimleşmiştir?
Psikoloji Yavrularımıza karşı
NASIL duygular besleriz?
Yavrularımıza karşı özel
duygular beslememize
sebep olan mekanizma
NEDEN evrimleşmiştir?
5. Psikolojik Mekanizmaların Özellikleri
• Evrimsel süreçte ortaya çıkmış bir psikolojik mekanizmanın şu anki formunda var
olma sebebi, evrimsel süreçteki spesifik bir hayatta kalma ya da üreme sorununu
çözmüş olmasıdır.
• Bir mekanizma, sadece dar bir bilgi parçasını almak üzere tasarlanmıştır.
• Bir mekanizmanın girdisi (input), organizmaya karşılaştığı spesifik problem söyler.
• Psikolojik bir mekanizmanın girdisi, karar verme mekanizmaları yolu ile çıktıya
(output) dönüştürülür.
• Bu çıktılar fizyolojik bir aktivite, diğer psikolojik mekanizmalar için bilgi veya açık
bir davranış olabilir.
• Bu çıktı, spesifik bir problemin çözümüne yöneltilmiştir.
• David Buss, Evolutionary Psychology: The New Science of the Mind
6.
7. Evrimsel Psikolojinin Araştırma Alanları
Bilinç
Çiftleşme
Yavru bakımı
Aile ve akraba ilişkileri
Duyular ve algılar
Öğrenme
Duygular
Bellek
Hafıza
Kişilik
Dil
Kültür
Din
Psikolojik anormallikler
Sosyal psikoloji
…
8. Evrimsel Psikolojinin Araştırma Alanları
Bilinç
Çiftleşme
Yavru bakımı
Aile ve akraba ilişkileri
Duyular ve algılar
Öğrenme
Duygular
Bellek
Hafıza
Kişilik
Dil
Kültür
Din
Psikolojik anormallikler
Sosyal psikoloji
…
15. Belleğin evrimsel süreç tarafından
şekillendirilmesindeki iki önemli kriter:
• Geçmişten yararlanarak geleceği tahmin etmemizi sağlamak
• Sınırlı bilgiyle mümkün olduğunca hızlı ve güvenilir kararlar vermemizi
sağlamak
19. Doğal seçilim tarafından
şekilendirilmiş, spesifik
durumlardaki tehditlere ve
fırsatlara adaptif bir şekilde tepki
verebilmesi için organizmanın
fizyolojik, psikolojik ve davranışsal
parametrelerini, kapasitelerini ve
eğilimlerini artıracak şekilde
ayarlayan operasyon çeşitleri
31. SONUÇ
Bu özelliklerin bazıları, günümüzde, aslında evrimleşme
sebeplerinden olmayan amaçlara hizmet etmektedir.
Bu özellikler, yine diğer tüm özelliklerimiz gibi, yaşama, üreme
ve genlerimizi sonraki nesillere aktarma şansımızı artırmaktadır.
Psikolojik özelliklerimiz, diğer tüm özelliklerimiz gibi
evrimsel süreçte ortaya çıkmıştır.
32. Kaynakça
• Evolutionary Analysis, Douglas Futuyma (2009), sf: 79-80
• http://www.talkorigins.org/origins/postmonth/jan97.html
• http://tvblogs.nationalgeographic.com/2011/02/07/the-amazing-shereshevsky/
• Atlantic International University Open Course Materials – Elements of Change 1:
Evolutionary Psychology
(http://courses.aiu.edu/Elements%20of%20Change/ELEMENTS%20OF%20CHANGE%
20-%20SESSION%201/ELEMENTS%20OF%20CHANGE%20-%20SESSION%201.pdf)
• Klein, Z. (2000). "The ethological approach to the study of human behavior"
(http://www.nel.edu/21_6/NEL21062000X001_Klein_.pdf)
• Dr. Dale Glaebach “What Is Evolutionary Psychology?”
(http://www.systemsthinker.com/interests/mind/glabachep/glabachwhatisep.shtml)
• Evolutionary Psychology, Steven J. C. Gaulin and Donald H. McBurney, Second Edition
(2004), sf: 1-24
• Evolutionary Psychology, Lance Workman and Will Reader, Third Edition (2014), sf: 1-
36, 248-267, 329-355