esp-7-3rd-quarter @#_-&+(EsP)/*':;!?2024

i
Daily Lesson Plans
(DLPs)
Edukasyon sa Pagpapakatao
(EsP)
Grade 7
(Kwarter 3)

ii
Pasasalamat
Taos pusong pasasalamat ang ipinaabot sa lahat ng mga indibidwal na naging
bahagi upang matagumpay na mabuo ang Banghay Aralin sa Ikatlong Kwarter ng
Edukasyon sa Pagpapakatao 7.
Sa suporta, tiwala at patnubay na ipinamalas nina:
1. Nympha D. Guemo, Ed.D. Schools Division Superintendent
2. Maria Flora T. Pandes Asst. Schools Division Superintendent
3. Joy G. Cabrera OIC Chief, Curriculum Implementation Division
4. Dario I. Cabanela EPS, Edukasyon sa Pagpapakatao
5. Amy V. Dumail EPS, Mathematics, In-charge, LRMDS
Sa tiyaga at pasensya ng mga sumusunod na manunulat:
1. Melanie M. Feraer Moreno Integrated School Module 9
2. Gladys M. Silvio Vinzons Pilot High School Module 9
3. Maria Ana C. Laviste Basud National High School Module 10
4. Sarah Lyn C. Cypres. Moreno Integrated School Module 11
5. Nida P. Flores Camarines Norte National High School Module 11
6. Ann P. Espallardo Jose Panganiban Nat’l HS Module 12
7. Fatima E. Castillo Jose Panganiban Nat’l HS Module 12
8. Melanie M. Feraer Moreno Integrated School Module 13
9. Gladys M. Silvio Vinzons Pilot High School Module 13
10. Maria Ana C. Laviste Basud National High School Module 14
11. Sarah Lyn C. Cypres. Moreno Integrated School Module 15
12. Nida P. Flores Camarines Norte National High School Module 15
13. Ann P. Espallardo Jose Panganiban Nat’l HS Module 16
14. Fatima E. Castillo Jose Panganiban Nat’l HS Module 16
Sa kanilang pagpupunyagi upang lalong mapabuti ang mga banghay aralin:
Veronica O. Bolaños Team Leader
Content Editor
Process Observer
Basud NHS
Veronica L. Abanto Content Editor
Demonstration Teacher
Process Observer
Moreno Integrated School
Flordeliza B. Siguenza Language Editor
Process Observer
Camarines Norte NHS
Eleanor R. Vergara Language Editor Moreno Integrated School
Jysan N. Ferrer ICT A. Racelis ES
Dario I. Cabanela Process Observer SDO,CID
Eleanor R. Vergara Process Observer Basud NHS
Nena M. Villaflores Process Observer Jose Panganiban NHS
Nesie V. Yanesa Process observer Tulay na Lupa NHS
Magdalena O. Ramirez Process Observer Basud NHS

iii
Melanie M. Feraer Process Observer Moreno Integrated School
Maria Elvira E. Lopez Process Observer Labo Science and
Technology HS
Melchor I. Balon Process Observer Vinzons Pilot HS
Rosana A. Jalimao Process Observer Vinzons Pilot HS
Eldron M. Zaño Demonstration Teacher Tulay na Lupa NHS
Rosalino B. Badillo Demonstration Teacher Tulay na Lupa NHS
Noelma Cabajar Demonstration Teacher Tulay na Lupa NHS
Maria Leilani O.
Espedido
Demonstration Teacher Vinzons Pilot HS
Emalyn C. Maras Demonstration Teacher Camarines Norte NHS
Christine Joy J. Panotes Demonstration Teacher Camarines Norte NHS
Criselda A. Magnampo Demonstration Teacher Camarines Norte NHS
Nida P. Flores Demonstration Teacher Camarines Norte NHS
Elizabeth T. Paquita Demonstration Teacher Labo Science and
Technology HS
Leo M. Gajero Demonstration Teacher Labo Science and
Technology HS
Jorge H. Sanchez Demonstration Teacher Labo Science and
Technology HS
April Joy V. Ella Demonstration Teacher Labo Science and
Technology HS
Rosemy M. Coreses Demonstration Teacher San Francisco NHS
Fatima E. Castillo Demonstration Teacher Jose Panganiban NHS
Minerva Minero Demonstration Teacher Jose Panganiban NHS
Glenne M. Rivera Layout Artist Division of Masbate
Province
Wilson S. Tresmanio Layout Artist Division of Catanduanes
Mary Jane S. San Agustin Layout Artist Division of Camarines Sur
Sa Diyos, pagpupugay para sa talinong ibinigay.
Maraming Salamat!

iv
Talaan ng Nilalaman
Modyul 9: Kaugnayan ng Pagpapahalaga at Birtud p.1-29
Unang Araw p. 1-8
Ikalawang Araw p. 9-16
Ikatlong Araw p. 17-22
Ikaapat na Araw p. 23-30
Modyul 10: Hirarkiya ng mga Pagpapahalaga p.31-50
Unang Araw p. 32-36
Modyul 11: Mga Panloob na Salik (Internal Factors) na Nakaiimpluwensiya
sa Paghubog ng mga Pagpapahalaga p. 51-76
Unang Araw p. 52-58
Modyul 12: Mga Panlabas na Salik (External Factors) na Nakaiimpluwensya
sa Paghubog ng mga Pagpapahalaga p. 77-106
Unang Araw p. 78-86

1
Modyul 9
Kaugnayan ng Pagpapahalaga at Birtud

2
Daily Lesson Plan in Edukasyon sa Pagpapakatao 7
Kwarter: Ikatlo Linggo: Araw: Una
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
Pangnilalaman pagpapahalaga at birtud.
B. Pamantayan
Pagganap
sa Naisasagawa ng mag-aaral ang pagsasabuhay ng mga
pagpapahalaga at birtud na magpapaunlad ng kanyang
buhay bilang nagdadalaga/nagbibinata.
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto
9.1. Nakikilala ang pagkakaiba at pagkakaugnay ng birtud
at pagpapahalaga
EsP7PBIIIa-9.1
II. NILALAMAN MODYUL 9: KAUGNAYAN NG PAGPAPAHALAGA AT
BIRTUD
III. MGA KAGAMITAN
SA PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
Pahina 93-100
2. Mga pahina sa
Kagamitang
Pang- mag-aaral
Pahina 1-6
3. Textbook pages
4. Karagdagang 1. EASE EP I. Modyul 13.
http://www.alice-in-wonderland.net/alice2a.html
kagamitan mula
sa portal ng
Learning
Resources
B. Iba pang Daily Lesson Plan, Learning Modules, PowerPoint
Kagamitan presentation, mga larawan, meta strips, lapel, visual aids
etc.
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin
at/o pagsisimula
ng bagong aralin
 BALIK-ARAL:
Balikan ang mahalagang konsepto na natutunan sa
nakaraang aralin, “Modyul 8 Ang Dignidad ng tao”.
Banggitin:
Sa nakaraang modyul natutunan ninyo na ang tao ay
pantay-pantay dahil sa taglay nilang dignidad. Binibigyang
diin nito ang paggalang sa kapwa, sapagkat tulad mo sila
rin ay mahalaga. Nararapat na malinang sa kanya ang
pagpapahalaga na kailangan upang matutunan kung paano
mahalin, igalang at pahalagahan ang sarili at kapwa na may
pantay at parehong dignidad.

3
Bakit mahalaga ang pagkilala at pagpapahalaga sa
dignidad ng iyong kapwa tao?
PAGGANYAK:
GAWAIN BLG. 1
PANUTO:
Hanapin ang tatlong salitang matatagpuan sa loob ng
kahon na may kaugnayan sa paksang pag-aaralan.
Maaaring ito ay pahalang, pababa o pataas. Bumuo ng
pangungusap gamit ang mga salitang nakuha sa kahon
D P P A G P I L I E Y I O
A P H T J G D H H W L K U
P A G P A P A H A L A G A
I I R L B I R T U D R L T
SUSI SA PAGWAWASTO:
1. pagpapahalaga
2. birtud
3. pagpili
Note: Ang pagpili ng birtud at pagpapahalaga ay
nararapat na naaayon sa mabuti upang malinang ng
tama ang ating pagkatao.
(Ang tamang sagot ay depende sa mabubuong
pangungusap ng mga mag-aaral)
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin
Ipababasa ng guro sa mga mag-aaral ang layunin ng aralin.
PAGBIBIGAY NG PAUNANG PAGTATAYA:
Pasagutan sa mga mag-aaral ang Paunang Pagtataya
sa LM. p. 2-3.
 SUSI SA PAGWAWASTO:
1. d 6. c
2. c 7. b
3. d 8. d
4. c 9. d
5. a 10. A
C. Pag- uugnay ng
mga halimbawa
sa bagong aralin
GAWAIN BLG. 2
(Ibigay ang rubrik na matatagpuan sa ibaba)

4
Rubrik sa Pagmamarka
Pamantayan Iskor
Nilalaman (5)
Malaman at mallalim ang ideya,
malinaw ang ipinapahayag na
kaisipan
Paglalahad (5)
Pinag-isipan at nakapaglahad ng
maayos na ideya at opinion
Partisipasyon (5)
Aktibong nakikilahok ang mga
mag-aaral
Lakas ng Boses (5)
Malinaw at naririnig ng buo ang
boses ng bawat naglalahad ng
kanilang kaisipan
Kabuuan (20)
Puntos
20 - Napakahusay
15-19 - Mahusay
10-14 - Katamtaman
5-9 - Di-gaanong mahusay
Panuto:
Tunghayan ang usapan ni Alice at ang pusang si Cheshire
pagkatapos sagutin ang mga gabay na tanong. Ihambing
ang sarili kung malinaw ang inyong patutunguhan sa
buhay. May 10-15 minuto para sagutin ang mga tanong sa
kwaderno.
http://www.alice-in-wonderland.net/alice2a.html, hinango Jan. 4,
2012
Idikit sa pisara ang poster ng pag-uusap ni Alice at ng pusa.
Ipabasa ito sa mga mag-aaral o kaya naman maaaring
atasan ang dalawang mag-aaral upang bigyang buhay ang
pag-uusap ng dalawang tauhan. Ang isang mag-aaral ay
gaganap na Alice at ang isa ay gaganap na pusa.
“Maaari mo bang ituro sa akin ang daan na nararapat kong
tahakin mula rito?” tanong ni Alice sa pusang si Cheshire.
“Depende iyan sa nais mong puntahan at nais mong
marating.” tugon ng pusa.
“Wala naman akong partikular na lugar na nais puntahan.”
ani Alice

5
“Kung gayun, hindi mahalaga kung aling daan ang iyong
tatahakin.” sagot ng pusa “Ang mahalaga lang makarating
ako KAHIT SAAN”, dagdag na paliwanag ni Alice.
“Siguradong mangyayari iyon; maglakad ka lang nang
maglakad.”
MGA GABAY NA TANONG:
1. Bakit kailangang pumili ni Alice?
2. Bakit kailangang may pagbabatayan kung alin ang
pipiliin?
3.Ano ang magiging kahihinatnan kung patuloy na
maglalakbay si Alice na walang siguradong
patutunguhan?
4.Bilang isang kabataan, anong pagpipili ang karaniwan
mong ginagawa?
5. Ano ang pinagbabatayan mo ng iyong pagpili?
6.Ano ang kaugnayan ng pagpapahalaga ng tao sa
kanyang pagpili? Ipaliwanag.
D. Pagtalakay ng
bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #1
PAGLINANG NG MGA KAALAMAN, KAKAYAHAN, AT
PAG-UNAWA
GAWAIN BLG. 3 (PANGKATANG GAWAIN)
(Ibigay ang rubrik na matatagpuan sa ibaba)
Rubrik sa Pagmamarka
Puntos
20 - Napakahusay
15-19 - Mahusay
10-14 - Katamtaman
5-9 - Di-gaanong mahusay
Pamantayan Iskor
Nilalaman (5)
Malaman at mallalim ang ideya,
malinaw ang ipinapahayag na
kaisipan
Paglalahad (5)
Pinag-isipan at nakapaglahad ng
maayos na ideya at opinion
Partisipasyon (5)
Aktibong nakikilahok ang mga mag-
aaral at tagapakinig
Lakas ng Boses (5)
Malinaw at naririnig ng buo ang
boses ng bawat naglalahad ng
kanilang kaisipan
Kabuuan (20)

6
Ito ay sasagutan ng lahat ng pangkat.
Pangkat I Pangkat II Pangkat III
Ito ay sasagutan
ng lahat ng
pangkat.
1.Babanggitin ng Guro: Makikilala ninyo ang isang
kabataang katulad ninyo sa pamamagitan ng kanyang
karanasan sa buhay. Alamin ninyo ang nalinang sa
kanyang pagkatao makamit lamang ang kanyang
pinahahalagahan.
a. Ipakikilala ninyo si Joven sa klase bilang inyong
kaibigan. Paano ninyo siya ilalarawan? Bilang
kaibigan ano ang madarama mo para sa kanya?
Narito ang paraan kung paano ninyo ito gagawin.
2.Atasan ang mga mag-aaral na magpangkat sa tatlo.
Hayaan silang pumili ng kanilang magiging pinuno,
tagasulat at taga-ulat. Ipatalakay sa pangkat ang sagot
sa mga tanong na ito.
3. Bigyan sila ng 10-15 minuto para sa gawaing ito.
4.Ipaskil ang tsart sa pisara. Sabihin: Nahahati ang tsart sa
limang bahagi na ibibigay sa bawat pangkat. Pupunan ng
naatasang pangkat ang bahaging nakatalaga sa kanila.
Dito nila isusulat ang kanilang napagkasunduang sagot.
5.Isulat sa meta strip ang sagot ng kanilang pangkat sa
bahaging nakatalaga sa kanila. Idikit ang mga ito sa
pisara.
6.Pagkatapos na magawa ito ng lahat ng pangkat. Sabihin:
muling tingnan ang tsart sa pisara, mayroon ba kayong
nais pang idagdag sa mga nakatala? Ipasulat ang mga
ito at idikit sa bahaging nais nila itong idagdag.
Paalala:
Maghanda ng coupon bond, meta strip, pentel
pen, at masking tape para sa limang pangkat.

7
7. Ipaulat ang kanilang ginawa sa paraang pagpapakilala
sa pangunahing tauhan.
PAMPROSESONG TANONG:
1. Ano ang pinahahalagahan ni Joven sa buhay na nais
niyang abutin?
2. Ano ano ang kanyang mga pinagdaanan sa buhay na
makahahadlang sa kanya sa pag-abot nito?
3. Ano ano ang ginawa niya upang malampasan ito?
4. Ano ang nalinang sa kanyang pagkatao dahil dito?
5. Paano nagkakaugnay ang pinahahalagahan ng tao sa
kilos o gawain niya?
Gamitin mo ang tsart pagsagot sa mga tanong na ito.
E. Pagtalakay ng
bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #2
o Ano ang natuklasan mo sa katatapos lamang na
gawain?
o May kaugnayan ba ang buhay ni Joven sa buhay
mo?
o Ano ang iyong pinahahalagahan?
F. Paglinang tungo
sa kabihasaan
(tungo sa
Formative
Assessment)
1. Paano mo gagamitin ang kakayahan mong mag-isip at
kakayahan mong pumili?
2. Subukin mo ito sa iyong sarili. Magbigay ng sitwasyon
na kinakaharap ng isang kabataang katulad mo, mabuti
man ito o masama.
3. Kung sakaling mangyari ito sa iyo paano mo ito
haharapin?
G. Paglalahat ng
Aralin
Pamprosesong tanong:
Sa loob ng tatlong minuto, sasagutan ng mag-aaral:
1. Ano ang ibig sabihin ng birtud?
2. Ano ang pagpapahalaga?
3. Ano ang pagkaka-ugnay at pagkakaiba ng birtud at
pagpapahalaga?
H. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw- araw
na buhay.
PAGSASABUHAY NG MGA PAGKATUTO
Bilang isang mag-aaral, ano ang nalinang mo sa iyong
pagkatao makamit lamang ang iyong pinahahalagahan?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Gamit ang Venn Diagram, Isulat ang pagkakaiba
at pagkakaugnay ng Birtud at Pagpapahalaga.

8
Pagkakaiba
Pagkakaugnay 1. Pagkakaugnay
1. 2. 1.
2. 3. 2.
3. 3.
J. Karagdagang
gawain para sa
takdang aralin at
remediation
Ipabasa ang Pagpapalalim bilang pagpapatuloy ng "Modyul
9: Kaugnayan Ng Pagpapahalaga At Birtud", pahina 7-12
ng LM.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA
A. Bilang ng nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mag-aaral
na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyonan sa
tulong ng aking
punong guro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuo na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

9
Kwarter: Ikatlo Linggo: Araw: Ikalawa
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
pagpapahalaga at birtud.
B. Pamantayan sa
Pagganap
Naisasagawa ng mag-aaral ang pagsasabuhay ng
mga pagpapahalaga at birtud na magpapaunlad ng
kanyang buhay bilang nagdadalaga/nagbibinata.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
9.2. Natutukoy
a. ang mga birtud at pagpapahalaga na
isasabuhay at
b. ang mga tiyak na kilos na ilalapat sa
pagsasabuhay ng mga ito
EsP7PB-IIIa-9.2
II. NILALAMAN MODYUL 9: KAUGNAYAN NG PAGPAPAHALAGA
AT BIRTUD
III. MGA KAGAMITAN SA
PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
Pahina 100-101
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-
mag-aaral
Pahina 7-12
3. Textbook pages
4. Karagdagang
kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resources
B. Iba pang Kagamitan Daily Lesson Plan, Learning Modules, PowerPoint
presentation, mga larawan, meta strips, lapel, visual
aids etc.
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng
bagong aralin
 BALIK-ARAL:
Sa unang araw ng pagtuturo ng modyul 9, pahina 1-
6, na may paksang “Kaugnayan ng Birtud at
Pagpapahalaga”, ano ano ang pagkakaiba at
pagkaka-ugnay ng birtud at pagpapahalaga?
Pangatwiranan.
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin
Ipababasa ng guro sa mga mag-aaral ang layunin ng
aralin.

10
C. Pag- uugnay ng
mga halimbawa sa
bagong aralin
PAGGANYAK:
GAWAIN BLG. 1
(Iminumungkahi na maghanap ang guro ng video o
kaya larawan na may kaugnayan sa mga birtud at
pagpapahalaga, hal. nagpapakita ng kabutihang asal)
PANUTO:
Ipaliwanag kung ano ang nakikita sa larawan.
GABAY NA TANONG:
1. Ano ang mensaheng nais iparating ng mga
larawan?
2. Ano ang nakikita ninyong kaugnayan nito sa
pagpapahalaga at birtud?
D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#1
PAGPAPALALIM
GAWAIN BLG. 2
(Ipagawa ang Pagpapalalim bilang pangkatang
gawain ng mga mag-aaral)
Pangkatang Gawain:
Rubrik para sa Pagtataya ng
Presentasyon:
(Ang rubrik ay pwedeng baguhin depende sa
mapagkasunduan ng mga mga mag-aaral at
guro.)
20 % - Kooperasyon
50 % - Nilalaman
30 % - Pagkamalikhain
100 % Kabuuan
Panuto:
1. Hatiin ang klase sa tatlong (3) pangkat. Ibigay ang
bahaging ito ng babasahin sa pahina 7-12 ng LM.
Atasan silang ipaliwanag ang konseptong

11
kanilang naunawaan mula sa kanilang binasa.
Hayaan silang gumamit ng graphic organizer sa
paggawa nito.
2. Ipapaskil ang mga output ng bawat pangkat sa
pisara at ipaulat ito. Matapos ang mga pag-uulat,
tiyaking magbigay ng paglilinaw sa ilang mga
mahahalagang konseptong hindi naipaliwanag
nang wasto at sapat.
Mga Paksang Nakalaan sa Bawat Pangkat:
Unang Pangkat: Birtud (Virtue) at
Pagpapahalaga
Ikalawang Pangkat: Intelektwal na Birtud at Mga
Uri ng Intelektwal na Birtud
Ikatlong Pangkat: Moral na Birtud at Mga Uri ng
Moral na Birtud
Halimbawa ng Pormat na Gagamitin:
Unang Pangkat:
Ikalawang Pangkat:

12
Uri ng
Intelektwal na
Birtud
Uri ng Intelektwa Uri ng
Intelektwal na
l na Birtud Intelektwal na
Birtud Birtud
Uri ng
Intelektwal na
Birtud
Ikatlong Pangkat:
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2
1. Ano ang ibig sabihin ng birtud (virtue)?
2. Ano ang intelektwal na birtud at mga uri nito?
Ipaliwanag.
3. Ano ang moral na birtud at mga uri nito?
Ipaliwanag.
4. Ano ang pagpapahalaga?
5. Paano ka tunay na magiging mabuting tao?
Sa paanong paraan mo ito isasabuhay?
F. Paglinang tungo sa
kabihasaan (tungo
sa Formative
Assessment)
TALAKAYIN:
Bakit kailangang paunlarin ng tao ang mga birtud na
ito? Paano ito makatutulong sa atin bilang tao?
Pangatwiranan.
G. Paglalahat ng Aralin PANUTO:
Punan ng tamang salita ang pangungusap upang
makabuo ng paglalahat.

13
1. Kailangang isapuso at isip ang mga
at na
makatutulong sa pagpapaunlad ng
ng isang nagdadalaga o nagbibinata.
SUSI SA PAGWAWASTO:
1. Kailangang isapuso at isip ang mga birtud at
pagpapahalaga na makatutulong sa
pagpapaunlad ng buhay ng isang
nagdadalaga o nagbibinata.
sa pang-araw-araw
na buhay.
Bilang isang mag-aaral, ano ang gagawin mo upang
magamit mo ng tama ang mga birtud na ito?
Pangatwiranan ang iyong sagot at magbigay ng
halimbawang sitwasyon.
I. Pagtataya ng Aralin PANUTO:
Tukuyin ang tamang sagot batay sa konseptong
napag-aralan.
1. Ang kahulugan nito sa salitang
Tagalog ay virtue na galing sa
salitang Latin na virtus (vir).
2. Ito ay hindi lamang kinagawiang
kilos kundi kilos na
pinagpasyahang gawin ayon sa
tamang katuwiran.
3. Ito ay nagmula sa salitang Latin
na valore na nangangahulugang
pagiging malakas o matatag at
pagiging makabuluhan o
pagkakaroon ng saysay o
kabuluhan.
4. Ito ay obheto ng ating intensyonal
na damdamin.
5. Ito ay mula sa salitang Latin na
Habere na nangangahulugang
to have o magkaroon o
magtaglay.
SUSI SA PAGWAWASTO:
1. pagiging tao, pagiging matatag at pagiging
malakas
2. birtud
3. moral
4. pagpapahalaga
5. gawi o habit
J. Karagdagang
gawain para sa
takdang aralin at
remediation
Ipabasa ang pagpapatuloy ng Pagpapalalim sa
"Modyul 9: Kaugnayan Ng Pagpapahalaga At
Birtud", pahina 12-16 ng LM.

14
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation.
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
nasolusyonan sa
tulong ng aking
punong guro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuo na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

18
Kwarter: Ikatlo Linggo: Araw: Ikatlo
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Pagganap
Naisasagawa ng mag-aaral ang pagsasabuhay
ng mga pagpapahalaga at birtud na
magpapaunlad ng kanyang buhay bilang
nagdadalaga/nagbibinata.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
9.3. Napatutunayan na ang paulit-ulit na
pagsasabuhay ng mga mabuting gawi
batay sa mga moral na pagpapahalaga
ay patungo sa paghubog ng mga birtud
(acquired values)
EsP7PBIIIa-9.3
II. NILALAMAN MODYUL 9: KAUGNAYAN NG
PAGPAPAHALAGA AT BIRTUD
PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay
ng Guro
Pahina 93-103
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-
mag-aaral
Pahina 12-17
3. Textbook pages
4. Karagdagang
kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resources
2. EASE EP I. Modyul 13.
https://www.youtube.com/watch?v=_HEnohs6yYw
https://www.goodreads.com/quotes/tag/life-quotes)
B. Iba pang Kagamitan Daily Lesson Plan, Learning Modules,
PowerPoint presentation, mga larawan, meta
strips, lapel, visual aids etc.
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula
ng bagong aralin
 BALIK-ARAL:
1. Ano ang kahulugan ng Birtud?
2. Ano ang mga Birtud at
Pagpapahalaga na nakakatulong sa
pagpapatupad ng buhay ng isang
nagdadalaga at nagbibinata?
B. Paghahabi sa layunin
ng aralin
Ipababasa ng guro sa mga mag-aaral ang
layunin ng aralin.

19
C. Pag- uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
PAGGANYAK:
GAWAIN BLG. 1
PANUTO:
Unawain ang ipapakitang sipi at tayahin kung
ano ang ipinapahiwatig nito.
(Sanggunian:
https://www.goodreads.com/quotes/tag/life-quotes)
1. Ano ang ibig sabihin ng ipinakitang sipi?
2. Bakit mahalaga ang paulit-ulit na
pagsasabuhay ng mga mabuting gawi?
3. Paano kaya natin lilinangin at pauunlarin
ang iba’t-ibang mga moral na
pagpapahalaga patungo sa paghubog
ng mga birtud (acquired values)?
GAWAIN BLG. 2
Panuto:
1. Tunghayan ang ipapalabas na video.
2. Tukuyin kung alin ang positibo at negatibong
moral na pagpapahalaga na ipinakita sa video.
(Sanggunian:
https://www.youtube.com/watch?v=_HEnohs6yYw)
1. Ano-ano ang mga mabuti at masamang
gawi na isinasagawa ng karakter sa
video?
2. Kanino mo mas naihahantulad ang
iyong sarili, ang may mabuti at
masamang gawi? Pangatwiranan.
3. Ano kaya ang magiging epekto sa sarili
ng pagsasagawa ng paulit-ulit ang
mabuti o masamang gawi?
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
PAGLINANG NG MGA KAALAMAN,
KAKAYAHAN
AT PAG-UNAWA

20
ng bagong kasanayan GAWAIN BLG. 3 (PANGKATANG GAWAIN)
Panuto :
1. Atasan ang mga mag-aaral na magpangkat
sa apat. Hayaan silang pumili ng kanilang
magiging lider, tagasulat at taga-ulat.
2.Ipaguhit ang tsart na ito sa isang manila
paper.
PUNAN ANG TALAHANAYAN:
#1
Moral na
Pagpapa
halaga
Nahubog
na mga
Birtud
(Acquired
Values)
Implikasyon
sa Sarili
Mga Mabuting
Kilos na
Paulit-ulit
Isinasagawa
1.
2.
3.
Mga
Masamang
Kilos na
Paulit-ulit
Isinasagawa
1.
2.
3.
1. Isulat sa meta strip ang sagot ng kanilang
pangkat sa bahaging nakatalaga sa kanila. Idikit
ang mga ito sa pisara.
2. Pagkatapos na magawa ito ng lahat ng
pangkat. Sabihin: muling tingnan ang tsart sa
pisara, mayroon ba kayong nais pang
idagdag sa mga nakatala? Ipasulat ang mga
ito at idikit sa bahaging nais nila itong
idagdag.
3. Ipaulat ang kanilang ginawa sa paraang
pagpapakilala sa pangunahing tauhan.
1. Ano ano ang mga mabubuti at masasamang
kilos na isinasagawa mo araw-araw?
2. Ano ano ang mga moral na pagpapahalaga
na nagiging batayan mo kung bakit mo
naisasagawa ang iba’t-ibang
pagpapahalaga?
3. Ano ano ang mga nahubog na birtud
(acquired values) na batay sa mga moral na
pagpapahalaga?

21
4. Ano ano kaya ang mga naging implikasyon
sa iyong sarili?
5. Ano ano kaya ang gagawin mo para mas
mapaunlad ang mga mabuting gawi?
E. Pagtalakay ng bagong
ng bagong kasanayan
#2
(PANG-ISAHANG GAWAIN)
PANUTO:
Sagutan sa kwaderno ang mga
sumusunod na katanungan.
o Naging madali ba sa iyo ang pagkilala
kung mabuti o masama ang mga kilos
na paulit-ulit na isinasagawa mo? Bakit?
o Sa bawat kilos mo, naisasabuhay mo ba
ang mabubuting moral na
pagpapahalaga?
o Naisasagawa mo ba ng paulit-ulit ang
mga mabuting pagpapahalaga?
Pangatwiran
kabihasaan (tungo sa
Formative Assessment)
Talakayan sa klase:
Pagkakaroon ng malayang talakayan.
1. Ano ang pagpapahalaga? Bakit
kailangan taglayin ito?
2. Ano ang birtud? Paano nalilinang ito?
3. Bakit mahalaga ang paulit-ulit na
pagsasabuhay ng mga mabuting gawi
batay sa mga moral na pagpapahalaga
patungo sa paghubog ng mga birtud
(acquired values)
4. Paano nagkakaugnay ang
pagpapahalaga at birtud?
G. Paglalahat ng Aralin PANG-ISAHANG GAWAIN:
1. Ano ang konseptong naunawaan mo
mula sa babasahin? Isulat ito sa inyong
kwaderno gamit ang graphic organizer.
Mabuting Mabuting
Gawi Gawi
BIRTUD
Mabuting Mabuting
Gawi Gawi
Mabuting
Gawi

22
H. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw- araw na
buhay.
Bilang isang mag-aaral, ano- ano ang maaari
kong gawin upang mailapat sa pang-araw-araw
na buhay ang aking mga pagkatuto?
I. Pagtataya ng Aralin Ipaliwanag ang iyong kasagutan batay sa
konseptong natutunan sa aralin. Isulat ito sa
kalahating buong papel.
Paano mo mapapatunayan ang paulit-ulit na
pagsasabuhay ng mga pagpapahalaga at birtud
na magpapaunlad ng iyong buhay bilang
nagbibinata / nagdadalaga?
J. Karagdagang gawain
para sa takdang aralin
at remediation
o Ano-ano ang mga masasamang gawi na
ginagawa ko ng paulit-ulit?
o Paano ko matitigil ang mga
masasamang gawi na ginagawa ko ng
paulit-ulit?
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA
A. Bilang ng nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation.
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
nasolusyonan sa tulong
ng aking punong guro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuo na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

23
Kwarter: Ikatlo Linggo: Araw: Ikaapat
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Pagganap
Naisasagawa ng mag-aaral ang pagsasabuhay
ng mga pagpapahalaga at birtud na
magpapaunlad ng kanyang buhay bilang
nagdadalaga/nagbibinata.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
9.4. Naisasagawa ang pagsasabuhay ng mga
pagpapahalaga at birtud na magpapaunlad ng
kanyang buhay bilang nagdadalaga/ nagbibinata
EsP7PBIIIb-9.4
II. NILALAMAN MODYUL 9: KAUGNAYAN NG
PAGPAPAHALAGA
AT BIRTUD
PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
Pahina 93-100
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang- mag-
aaral
Pahina 1-6
3. Textbook pages
4. Karagdagang kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resources
B. Iba pang Kagamitan Daily Lesson Plan, Learning Modules, PowerPoint
presentation, mga larawan, meta strips, lapel,
visual aids etc.
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula
ng bagong aralin
BALIK-ARAL:
 Ano ang birtud (virtue)?
 Ano ang dalawang uri ng birtud?
 Ano-ano ang mga uri ng intelektwal at
moral na birtud?
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
Ipababasa ng guro sa mga mag-aaral ang layunin
ng aralin.
halimbawa sa bagong
aralin
PAGGANYAK:
GAWAIN BLG. 1

24
PANUTO:
1. Magpapakita ng larawan ng mga
Bikolanong Personalidad na naging
matagumpay sa kanilang larangan
dahil sa pagsasabuhay sa mga
mabubuting birtud at pagpapahalaga
a. Wenceslao Q. Vinzons
b. Jessie M. Robredo
c. Catriona M. Gray
2. Sasagutan ang mga sumusunod na
tanong:
a. Sino sinong mga bikolanong
personalidad ang ipinakita sa
larawan?

25
b. Ano ano kaya ang mga
pagpapahalagang naisabuhay nila
kaya sila naging matagumpay?
GAWAIN BLG. 2 (PANG-ISAHANG GAWAIN)
“Values at Virtue Check”
Panuto:
1. Gumawa ka ng listahan ng mga itinuturing
mong mahalaga sa iyo.
2. Itala ang lahat na kaya mong isulat na
itinuturing mong mahalaga sa iyo.
3. Mula sa mga naitala, pumili ka ng sampu.
4. Mula sa sampu, pumili ka ng limang
pinakamahalaga.
5. Tukuyin ang aspeto na nais mong bigyan ng
pokus sa iyong itinala na mahalaga.
6. Tukuyin din ang gawain na ginagawa mo sa
kasalukuyan na tumutugma sa iyong
pinahahalagahan.
7. Itala ang natuklasan sa resulta ng gawain.
Maaring sundan ang halimbawa sa pahina 197.
Gabay na Tanong:
1. Ano ano ang limang pinakamahalaga sa
iyo at aspeto na nais mong bigyan ng
pokus?
2. Tumutugma ba sa iyong
pinapahalagahan ang mga ginagawa mo
sa kasalukuyan?
3. Bakit mahalagang tumutugma ang mga
pinapahalagahan sa mga ginagawa mo
sa kasalukuyan?
D. Pagtalakay ng bagong
ng bagong kasanayan #1
KAKAYAHAN, AT PAG-UNAWA
(PANGKATANG GAWAIN)
PANUTO:
1. Atasan ang mga mag-aaral na
magpangkat sa apat. Hayaan silang
pumili ng kanilang magiging pinuno,
tagasulat at taga-ulat. Ipatalakay sa
pangkat ang sagot sa mga tanong na ito
2. Isusulat ang kanilang napagkasunduang
sagot sa ½ manila paper.
3. Bigyan sila ng 10-15 minuto para sa
gawaing ito.

26
Gabay na Panuto:
1. Sumulat ng sampung birtud at mga
pagpapahalaga na nais mong malinang o
maisabuhay bilang nagdadalaga/ nagbibinata.
2. Tukuyin din ang paraan o hakbang ng
pagsasabuhay.
Gabay na Tanong:
1. Ano ano ang birtud na nais mong
malinang o pagbabagong gagawin upang
magtugma ito sa iyong pagpapahalaga?
2. Ano ano ang paraan o hakbang ng
pagsasabuhay ang gagawin mo?
3. Paano mo mas mapapalago ang mga
birtud na nais malinang?
E. Pagtalakay ng bagong
ng bagong kasanayan
#2
TALAKAYAN:
o Ano ang natuklasan mo sa katatapos lang
na gawain?
o Ano ang implikasyon nito sa pang-araw-
araw na buhay ng mga tiyak na hakbang
sa pagsasabuhay ng mga birtud?
GAWAIN BLG. 3 (PANG-ISAHANG GAWAIN)
Panuto:
1. Kunin ang journal.
2. Sumulat ka ng isang pagninilay tungkol
sa natuklasan mo sa kaugnayan ng iyong
pagpapahalaga at gawaing ginagawa mo
araw-araw. Ilahad sa pagninilay ang
ganito:
May kaugnayan ba ang aking
pagpapahalaga sa gawi na nalilinang sa
akin?
G. Paglalahat ng Aralin Anong konsepto ang natutunan mo sa aralin?
pang-araw- araw na
buhay.
Ano ang gagawin ninyo upang higit na mapalago
ang paglalalapat sa pang-araw-araw na buhay ng
mga tiyak na hakbang sa pagsasabuhay ng mga
birtud?
I. Pagtataya ng Aralin Sa loob ng tatlong minuto, sasagutan ng mag-
aaral ang tanong:
Bakit mahalaga ang pagsasabuhay ng mga
pagpapahalaga at birtud na magpapaunlad ng
kanyang buhay bilang nagdadalaga/
nagbibinata?
para sa takdang aralin at
remediation
Gumawa ng isang sanaysay ukol sa(Pang-
isahang Gawain)

27
o Ang oras pag lumipas hindi na maibabalik
pa ,kaya mahalagang piliing gawin ang
mabubuting gawi batay sa mga moral na
pagpapahalaga tungo sa pag-unlad ng
sarili.
V. REMARKS
VI.REFLECTION
V. MGA TALA
80% sa pagtataya.
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na
nasolusyonan sa tulong ng
aking punong guro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking nabuo
na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

31
Modyul 10
Hirarkiya ng mga Pagpapahalaga

32
Daily Lesson Plan Edukasyon sa Pagpapakatao 7
Kwarter: Ikatlo Linggo Araw: Una
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
hirarkiya ng mga pagpapahalaga
(Hango sa CG dahil hindi magkatugma ang
Pamantayang Pangnilalaman sa CG at TG )
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng mga
tiyak na hakbang upang mapataas ang antas ng
kaniyang mga pagpapahalaga
(Hango sa CG dahil hindi magkatugma ang
Pamantayan Pagganap sa CG at TG)
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pampagkatuto
10.1 Natutukoy ang iba’t ibang antas ng
pagpapahalaga at ang mga halimbawa ng mga ito
EsP7PB-IIIc-10.1
10.2 Nakagagawa ng hagdan ng sariling
pagpapahalaga batay sa Hirarkiya ng mga
Pagpapahalaga ni Max Scheler
EsP7PB-IIIc-10.2
II. NILALAMAN MODYUL 10.
PAGPAPAHALAGA
HIRARKIYA NG MGA
PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Textbook pages
4. Karagdagang
kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resources
B. Iba pang
Kagamitan
Mga larawan, Modyul at journal
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa 1. Balikan ang tinalakay sa Modyul 9, Kaugnayan
ng Pagpapahalaga at Birtud.
Sagutan ang sumusunod na tanong:
nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng
bagong aralin

33
a. Ano ang pagkakaiba at pagkakaugnay ng
birtud at pagpapahalaga?
b. Paano nalilinang sa tao ang pagpapahalaga at
birtud?
2. Talakayin ang Panimula sa pahina 137
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin
Ipababasa ng guro sa mag-aaral ang layunin ng
aralin.
Pasagutan ang Pagtataya sa pahina 24-25,
pagkatapos ay iwasto ang kanilang mga sagot.
Gamiting gabay ang resulta ng Pagsusulit upang
mataya ang mga kasanayang nangangailangan ng
malalim na pagtalakay.
Susi ng Pagwawasto:
1. B 2. A 3. D 4. C 5. B
6. b 7. D 8. A 9. C 10. A
C. Pag- uugnay ng
mga halimbawa sa
bagong aralin
Mag-iisip ang bawat mag-aaral ng simbolo ng bagay
na pinakamahalaga sa kanila. Tumawag ng ilang
mag-aaral upang ibahagi sa klase ang kanilang
paliwanag kung bakit ito ang napili nilang simbolo.
D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #1
PAGTUKLAS NG DATING KAALAMAN
Pahina 25-26
1. Pagpapakita ng mga sumusunod na larawan ng
ilang bagay na mahalaga. Ipaayos ang mga larawan
ayon sa antas ng pagpapahalaga ng mga mag-aaral
mula sa pinakamahalaga hanggang sa hindi
gaanong mahalaga.
.

34
1. Sagutan ang tanong: Bakit kaya magkakaiba
ang mga bagay na aking pinahahalagahan?
2. Tumawag ng mag-aaral upang magbahagi ng
kanilang kasagutan.
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
KAKAYAHAN AT PAG-UNAWA
Pahina 27 -28
“PAGSUSURI NG AKING PINAHAHALAGAHAN”
1. Ipatukoy sa mga mag- aaral ang kanilang mga
pinahahalagahan sa buhay.

35
Banggitin: Isulat sa hagdan ang bagay na dapat
pahalagahan sa iyong buhay .Sa pinakamataas
na baiting, isulat ang itinuturing mong mahalaga
at sa mababang baitang ang hindi gaanong
mahalaga.
Sagutan ang sumusunod na tanong:
a. Kung papipiliin ka lamang ng apat sa iyong
inilistang mga pinahahalagahan, ano ano ang ititira
mo? Ipaliwanag.
b.Mula sa apat na ito, suriin ang antas ng
pagpapahalaga mo sa mga ito sa pamamagitan ng
pagpapaliwanag kung bakit mas mahalaga ang ikatlo
kaysa sa ikaapat na pagpapahalaga? Bakit mas
mahalaga ang ikalawa kaysa sa ikatlo at bakit mas
mahalaga ang una kaysa sa ikalawang
pagpapahalaga?
c. Sa palagay mo, tama ba ang iyong pagpapahalaga
sa mga ito? Pangatuwiranan.
d. Bakit mahalagang matutuhan ng tao ang pagpili
ng tamang pahahalagahan?
Mula sa gawain, sagutan ang mga sumusunod na
tanong:
1. Ano ang natuklasan ninyo sa gawain?
2. Ano ang mga pinagbatayan ninyo sa pagsagot sa
gawain?
3. Ano ang natuklasan ninyo sa gawain?
4. Paano ninyo ito maisasabuhay? Ipaliwanag.
G. Paglalahat ng Aralin Kung sakaling makausap mo ang Mayor sa inyong
bayan, at tinanong ka ng “ Anong natutuhan mo sa
EsP ngayong araw?”Ano ang sasabihin mo?
pang-araw- araw na
buhay
Bilang isang nagdadalaga/nagbibinata, paano mo
pinahahalagahan ang buhay na kaloob sa iyo ng
Diyos ?
I. Pagtataya ng Aralin Isulat sa kwaderno ang mga iba’t ibang antas ng
pagpapahalaga at ang mga halimbawa nito.

36
para sa takdang aralin at
remediation
Takdang aralin:
Basahin ang Pagpapalalim sa pahina 28-32
VI. REMARKS
VII. REFLECTION
VIII. MGA TALA
80% sa pagtataya.
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation.
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punong guro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuo na nais kong
ko guro?

37
Kwarter: Ikatlo Linggo : Araw : Ikalawa
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Pagganap
Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng mga
kanyang mga pagpapahalaga
C. Mga Kasanayan sa
Pampagkatuto
10.3. Napatutunayang ang piniling uri ng
pagpapahalaga batay sa hirarkiya ng mga
pagpapahalaga ay gabay sa makatotohanang pag-
unlad ng ating pagkatao
EsP7PBIIId-10.3
II. NILALAMAN MODYUL 10. ANG HIRARKIYA NG MGA
PAGPAPAHALAGA
PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
Pahina 112-113
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-
mag-aaral
Pahina 28 – 29
3. Textbook pages
4. Karagdagang
kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resources
B. Iba pang
Kagamitan
Modyul, Journal at Quotation
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng
bagong aralin
1. Balikan ang mga mahahalagang konseptong
natutunan sa nakaraang aralin.
2. Magkaroon ng talakayan sa ibinigay na takdang
aralin sa mga mag-aaral.
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin
aralin.

38
C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa sa
bagong aralin
Ipabasa ang “Quotation” ni Albert Einstein, tumawag
ng ilang mag-aaral kung ano ang naunawaan nila sa
kanilang binasa.
D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto ng
paglalahad ng
bagong kasanayan
PAGPAPALALIM
1. Pangkatin ang mga mag-aaral sa lima, ang
bawat pangkat ay pag-uusapan ang Limang
Katangian ng Mataas na Pagpapahalaga sa
pahina 29 at ipakikita ang kanilang awtput sa
pamamagitan ng pag-uulat.
Unang Pangkat
Mas tumatagal ang mas mataas na mga
pagpapahalaga kung ihahambing sa
mababang pagpapahalaga
Ikalawang Pangkat
Mas mahirap mabawasan ang kalidad ng
pagpapahalaga. Kahit pa dumarami ang
nagtataglay nito, mas mataas ang antas nito
Ikatlong Pangkat
Mataas ang antas ng pagpapahalaga kung
ito ay lumilikha ng iba pang mga
pagpapahalaga
Ikaapat na Pangkat
May likas na kaugnayan ang antas ng
pagpapahalaga at ang lalim ng
kasiyahang nadarama sa pagkamit nito
Ikalimang Pangkat
Ang isang pagpapahalaga ay nasa mataas na
antas kung hindi ito nakabatay sa organismong
nakararamdam nito

39
Mga tanong:
1. Paano ba natin malalaman kung ang pina-
hahalagahan ay nasa mataas na antas ng
pagpapahalaga?
2. Bakit mahalaga na maunawaan kung paano
husgahan kung mababa o mataas ang iyong
pagpapahalaga?
F. Paglinang ng
Kabihasaan (tungo sa
Formative
Assessment)
Punan ang talahanayan.
G. Paglalahat ng
Aralin
Magbigay ng mahalagang konsepto na natutunan sa
Limang Katangian ng Mataas na Pagpapahalaga
sa pang-araw-araw na
buhay
Sa pang-araw-araw mong gawain, paano mo
maisasabuhay ang tamang pagpili ng mataas na
pagpapahalaga?
I. Pagtataya ng Aralin Tapusin ang pangungusap
Ang pagpili natin sa mataas na pagpapahalaga ay
nakatutulong sa pag-unlad ng pagkatao sa
pamamagitan ng .
J. Karagdagang
gawain para sa
takdang aralin at
remediation
Takdang Aralin:
Pag-aralan ang Hirarkiya ng Pagpapahalaga ayon kay
Max Scheler.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII.MGA TALA
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation.
remedial? Bilang ng
3 Ang natutunan ko ngayong araw
2 Mga bagay na nakapukaw ng aking
interes
1 Mga ilan pang katanungan hinggil sa
paksa

40
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
nasolusyonan sa
tulong ng aking
punong guro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

42
Kwarter : Ikatlo Linggo: Araw: Ikatlo
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Pagganap
kanyang mga pagpapahalaga
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
10.3. Napatutunayang ang piniling uri ng
pagpapahalaga batay sa hirarkiya ng mga
pagpapahalaga ay gabay sa makatotohanang pag-
unlad ng ating pagkatao
EsP7PBIIId-10.3
II. NILALAMAN MODYUL 10. ANG HIRARKIYA NG MGA
PAGPAPAHALAGA
PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
Pahina 46-48
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-
mag-aaral
Pahina 30-32
3. Textbook pages
4. Karagdagang
kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resources
B. Iba pang Kagamitan Modyul, journal,graphic organizer, bola at paper
cups
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng
bagong aralin
1. Balik-aral: Balikan ang mahahalagang
konseptong natutunan sa Limang Katangian ng
Mataas na Pagpapahalaga.
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin
Ipapabasa ng guro sa mga mag-aaral ang layunin ng
paksa.
C. Pag- uugnay ng
mga halimbawa sa
bagong aralin
1. Pagbibigay kahulugan sa mga sumusunod na
salita
a. Pambuhay
b. Pandamdam
c. Ispiritwal
d. Aesthetic
e. Justice
f. Vital

43
2. Itanong sa mga mag-aaral kung sino sa kanila ang
nasa mataas na pagpapahalaga ang pinahalagahan
sa buhay.
D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng
bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2
Pagpapalalim ng Konsepto
GALLERY WALK
1. Magkaroon ng Gallery Walk kung saan illalagay
ang apat na Hirarkiya ng Pagpapahalaga sa iba’t
ibang bahagi ng silid-aralan. Ilalagay ng guro ang
mga katangian at halimbawa sa bawat antas ng
pagpapahalaga.
THE CRAZY BALL GAME
2. Pagkatapos, pangkatin sa dalawa ang mga mag-
aaral upang maglaro ng The Crazy Ball
Game:
PANUTO:
a. Ang guro ay pipili ng tig-isang mag-aaral sa
bawat pangkat upang sagutin ang katanungan
na kanilang natutunan mula sa Hirarkiya ng
Pagpapahalaga.Hindi maaring mag-usap ang
magkakapangkat kung anoang sagot dahil
ang layunin nito ay malaman kung may
naunawaan ang mga mag-aaral sa aralin.
b.. Kung ang napiling mag-aaral ay nakasagot ng
tama, ibabato niya ang bola sa isa sa tatlong
paper cups na may markang 5, 10 o 15 na
puntos at kung ito ay naipasok niya ito ang
magiging puntos ng pangkat.
c. Ipagpatuloy ang paglalaro hanggang naibigay
na ang mga katanungan para sa araling ito,
ang pangkat na may pinakamaraming puntos
na nakuha ang siyang panalo
F. Paglinang ng
Kabihasaan (tungo
sa Formative
Assessment)
MALAYANG TALAKAYAN.
Sagutan ang mga sumusunod na tanong:
1. Sa ano-anong antas nabibilang ang iyong mga
pinahahalagahan?
2. Saan nakasalalay ang pagbuo ng pagkatao ng tao
at pagkamit ng mataas na mga pagpapahalaga?
Ipaliwanag

44
3. Bakit mahalagang ibatay ang isasagawang
pamimili ng pahahalagahan sa Hirarkiya ng
Pagpapahalaga?
4. Paano mo masasabing ang isang pagpapahalaga
ay mas mataas kaysa isa pang pagpapahalaga?
5. Sa gagawing kilos ng tao, bakit kailangang piliin
ang pagpapahalaga na nasa mas mataas na antas
kaysa sa pagpapahalaga na nasa mababang antas?
G. Paglalahat ng Aralin Paghihinuha ng Batayang Konsepto
Ano ang konseptong naunawaan mo mula sa
babasahin? Isulat ito sa iyong kuwaderno gamit
ang graphic organizer.
1. Tumawag ng mag-aaral upang ibahagi ang
mahahalagang konsepto na natutunan sa aralin.
2. Tatalakayin ng guro ang mga konseptong hindi
naipaliwanag nang wasto at sapat.
Banal
Ispirtwal
Pamb
uhay
Panda
Mapanagutang
mdam Piniling Antas
ng Pasya at Kilos
Pagpapahalag
sa pang-araw-araw
na buhay
Bilang isang milenyal, paano mo maipakikita na
ang pinili mong pagpapahalaga ay gabay sa
makatotohanang pag-unlad ng ating pagkatao?
I. Pagtataya ng Aralin
(5 mins)
EXIT SLIP
Ipaliwanag na ang piniling uri ng pagpapahalaga ay
gabay sa makatotohanang pag-unlad ng pagkatao.
Magbigay ng patunay.
J. Karagdagang
gawain para sa
takdang aralin at
remediation
Takdang Aralin:
Basahin ang “Si Langgam at si Tipaklong” sa pahina
133.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII.MGA TALA

45
80% sa pagtataya.
pang gawain para sa
remediation.
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng
aking punong guro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuo na nais kong
ko guro?

46
Daily Lesson Plan Edukasyon sa Pagpapakatao
Kwarter : Ikatlo Linggo: Araw: Ikaapat
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
10.4. Naisasagawa ang paglalapat ng mga tiyak na
hakbang upang mapataas ang antas ng
EsP7PB-IIId-10.4
II. NILALAMAN
PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
TM Pahina. 115-117
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-
mag-aaral
LM Pahina 33-36
3. Textbook pages
4. Karagdagang
kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resources
B. Iba pang Kagamitan Modyul, journal at tsart
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng
bagong aralin
BALIK-ARAL: Balikan ang mahahalagang
konsepto na natutunan sa nakalipas na aralin
1. Ibigay ang Hirarkiya ng Pagpapahalaga ayon
kay Max Scheler
2. Bakit kailangang piliin ang pagpapahalaga na
nasa mataas na antas kaysa sa pagpapahalaga na
nasa mababang antas.
ng aralin
Ipapabasa ng guro sa mga mag-aaral ang layunin
ng aralin.
halimbawa sa
bagong aralin
PAGGANAP
Panuto:
Naalala mo pa ba ang kuwento ng langgam
at tipaklong? Muli mong balikan ang usapan
ng dalawa at suriin ang antas ng kanilang
pagpapahalaga.

47
Tumawag ng dalawang mag-aaral upang
isatao ang pag-uusap ni langgam at ni
tipaklong.
Sagutan ang mga sumusunod na tanong:
1. Anong pagpapahalaga ang taglay ni
langgam? ni tipaklong?
2. Kaninong pagpapahalaga ang nasa
mataas na antas? Patunayan
D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng
bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2
PAGNINILAY
Sa iyong journal isulat ang iyong pagninilay sa
tanong na:
1. Aling antas sa iyong hagdan ng pagpapahalaga
ang marami kang pagpapahalagang natuklasan?
alin ang kaunti?
2. Ano ang sinasabi nito tungkol sa iyong mga
pagpapahalaga?
3. Paano mo masasabing nasa mataas na antas
ang iyong mga pagpapahalaga?
4. Ano ang gagawin mo upang mapataas ang
antas ng iyong pagpapahalaga?
F. Paglinang ng
Kabihasaan (tungo
sa Formative
Assessment)
Kung may pagkakataon kang tinanong ng iyong
Principal kung ano ano ang natutunan mo ngayon
sa asignaturang EsP, ano ang sasabihin mo?
G. Paglalahat ng Aralin Tayahin ang mga kaalaman, kakayahan at pag-
unawa ng mga mag-aaral upang mailapat ang tiyak
na hakbang upang mapataas ang pagpapahalaga
tungo sa makatotohanang pag-unlad ng pagkatao.
Punan ang tsart sa ibaba
Konseptong
natutunan
sa aralin
Kakayahang
dapat
mapaunlad
Karagdagang
kaalaman sa
aralin o mga
paglilinaw pa
tungkol sa
aralin
sa pang-araw-araw
na buhay
PAGSASABUHAY
1. Anong pagpapahalaga ang nais mong
maitaas ang antas? Paano mo ito
maisasagawa?

48
I. Pagtataya ng Aralin Pagbibigay ng Panghuling Pagsusulit
(Tingnan ang kalakip na sipi.)
para sa takdang
aralin at remediation
Takdang Gawain
Ipagawa ang Pagsasabuhay sa pahina 35
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII.MGA TALA
80% sa pagtataya.
pang gawain para sa
remediation.
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punong guro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ko guro?

49
PANGHULING PAGTATAYA
Panuto: Piliiin ang titik ng tamang sagot at isulat ito sa sagutang papel.
Para sa bilang 1-7, pumili ng sagot sa mga sumusunod na pilian sa ibaba kung
anong antas Hirarkiya ng Pagpapahalaga ang tinutukoy sa bawat pangungusap.
a. Banal na Pagpapahalaga
b. Ispiritwal na Pagpapahalaga
c. Pambuhay na Pagpapahalaga
d. Pandamdam na Pagpapahalaga
1. Ito ang pinakamababang antas ng pagpapahalaga.
2. Ito ang pagapapahalagang may kinalaman sa mabuting kalagayan ng buhay (well-
being).
3. Tumutukoy ito sa pagpapahalagang kailangan sa pagkamit ng tao ng kanyang
kaganapan upang maging handa sa pagharap sa Diyos.
4. Ang pagpapahalagang ito ay tumutukoy sa mga pagpapahalagang para sa
kabutihan, hindi ng sarili kundi ng mas nakararami.
5. Si Erich ay palaging bumibili ng mamahaling alahas, gusto din niya ng
magagarang kotse at magagandang kasuotan. Nasa anong antas
ngpagpapahalaga si Erich?
6. Si Julian ay isang matagumpay na doktor, nakahanda siyang tumugon sa
kagustuhan ng Diyos na maglingkod sa kapwa na walang hinihintay na ano mang
kapalit. Nasa antas ng pagpapahalaga si Julian?
7. Walang ibang hinangad si John kundi makamit ang kakuntentuhan sa buhay.
Naglalaan siya ng panahon upang magbakasyon upang magkapagpahinga. Lagi
siyang kumakain ng masustansyang pagkain upang masigurong malusog ang
kanyang pangangatawan. Nasa anong antas ng pagpapahalahalaga si John?
8. Ang mga sumusunod ay mga uri ng ispiritwal na halaga ayon kay Max Scheler,
maliban sa:
a. Pagpapahalaga sa katarungan
b. Pagpapahalagang pangkagandahan
c. Pagpapahalaga sa ganap na pagkilala sa katotohanan
d. Pagpapahalaga sa katiwasayan ng damdamin at isipan
9. Ang mga sumusunod ay katangian ng mataas na antas ng halaga maliban sa:
a. Mataas ang antas ng halaga kung tumatagal at hindi nababago ng panahon
b. Mataas ang antas ng halaga kung ito ay nagiging batayan ng iba pang halaga
c. Mataas antas ng halaga kung ito ay nakabatay sa organismong
nakararamdam nito.
d. Kahit dumadami pa ang nagtataglay ng halaga mahirap pa ring mabawasan
ang kalidad nito

50
10. Si Edna ay niyaya ng kanyang kaibigan na dumalo sa isang birthday party ngunit
pinili niya ang dumalo sa prayer meeting ng Youth for Christ. Ang halimbawang
ito ay patunay sa anong katangian ng mataas na antas ng halaga?
a. Habang tumatagal ang halaga, mas tumataas ang antas nito
b. Mataas ang antas ng halaga kung ito ay lumilikha ng iba pang mga
halaga
c. Mas malalim ang kasiyahan na nadama sa pagkamit ng halaga, mas
mataas ang antas nito
d. Mas mahirap mabawasan ang kalidad ng halaga kahit pa dumarami ang
nagtataglay nito, mas mataas ang antas nito.
SUSI NG PAGWAWASTO PARA SA PANGHULING
PAGTATAYA
1. D
2. C
3. A
4. B
5. D
6. A
7. C
8. D
9. C
10. C

51
Modyul 11
Mga Panloob na Salik (Internal Factors) na
Nakaiimpluwensya sa Paghubog ng mga
Pagpapahalaga
a. Konsiyensiya
b. Mapanagutang Paggamit ng Kalayaan
c. Pagiging Sensitibo sa Gawang Masama
d. Pagsasabuhay ng mga Birtud
e. Disiplinang Pansarili
f. Moral na Integridad

52
Kwarter : Ikatlo Linggo: Araw: Una
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
mga panloob na salik na nakaiimpluwensya sa
paghubog ng mga pagpapahalaga.
B. Pamantayan sa
Pagganap
Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng
mga hakbang sa pagpapaunlad ng mga panloob
na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng
mga pagpapahalaga.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
11.1. Nakikilala ang mga panloob na salik na
nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga
EsP7PBIIIe-11.1
11.2. Nasusuri ang isang kilos batay sa isang
panloob na salik na nakaiimpluwensya sa
paghubog ng mga pagpapahalaga
EsP7PBIIIe-11.2
II. NILALAMAN MODYUL 11: MGA PANLOOB NA SALIK
(INTERNAL FACTORS) NA
NAKAIIMPLUWENSYA SA PAGHUBOG NG
MGA PAGPAPAHALAGA
A. Konsensiya
B. Mapanagutang Paggamit Ng
Kalayaan
C.Pagiging Sensitibo Sa Gawang Masama
D. Pagsasabuhay Ng Mga Birtud
E. Disiplinang Pansarili
F. Moral Na Integridad
PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina ng
Gabay ng Guro
Edukasyon sa Pagpapakatao 7, Patnubay ng
Guro, Pahina 118-124
2. Mga pahina ng
kagamitang Pang-
Mag-aaral
Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 7, Learners
Material (Units 1 & 2), Pahina 37- 45
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resources
B. Iba pang Kagamitan Printed Visual Aids / Manila Paper, Television /
Projector at Mga Larawan

53
VI. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng
bagong aralin
Ang mga mag-aaral ay magbabalik-aral sa mga
tinalakay sa Modyul 10.
Mga gabay na tanong:
1. Ano ang kahulugan ng Pagpapahalaga?
2. Isa-isahin ang mga katangiang Hirarkiya ng
Pagpapahalaga ayon kay Max Scheler?
ng aralin
Ipababasa sa mga mag-aaral ang layunin ng
aralin na inaasahang maipamamalas ng mga ito.
Pasagutan ang Paunang Pagtataya (EP7 LM
pp.38-39)
Susi sa Pagwawasto:
1. D 6. A
2. A 7. C
3. C 8. A
4. C 9. C
5. B 10. B
halimbawa sa
bagong aralin
Talakayin ang panimula ng Modyul 11.
Natatangi ka. Hindi mo marahil pansin,
subali’t taglay mo ang natatanging potensiyal na
ipinagkaloob sa iyo. Ang bawat indibiduwal ay
may natatanging kakayahang gumawa ng mabuti,
hindi lamang para sa sarili, kundi para rin sa
mundong kaniyang ginagalawan. Upang
mangyari ito mahalagang sanayin mo ang iyong
sarili na linangin at isabuhay ang iyong mga
pagpapahalaga. Kailangan mong pagsumikapan
na mabuhay kapantay ng iyong potensiyal at
kakayahang taglay mo. Bakit mo ito gagawin?
Sapagkat, ikaw ay isang manlalakbay at hindi
isang istambay. Mayroon kang dapat gawin kaya’t
tuklasin mo kung ano ang nasa iyong loob na
makatutulong sa pagsasagawa mo nito.
 Mahalagang maiugnay ang kasalukuyang
aralin upang maipaunawa sa mga mag-
aaral ang halaga ng pagkatuto mula sa
mga ito at ang kaugnayan nito sa
kasalukuyang modyul.

54
D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#1
Ipagagawa sa mga mag- aaral ang PAGTUKLAS
NG DATING KAALAMAN
GAWAIN 1
Panuto: Basahin ang maikling seleksiyon tungkol
sa pag-unlad ng isang paru-paro mula sa pagiging
isang uod. Marahil alam mo na ang prosesong ito.
Marapat na muli mo itong balikan. Sagutin ang
mga tanong pagkatapos nito sa iyong kwaderno.
Ang tilas (larva) ay mayroong mahaba,
matabang parang uod na katawan na nababalot
ng mabalahibong may stripes na balat. Ito ay
dumadausdos sa lupa upang kainin ang lahat ng
bagay na maaari nitong matagpuan. Sa huli, ito ay
tumitihaya at bumubuo ng kukun o bahay-uod.
Sa kukun, ang tilas ay nakabitin lamang at
nagaganap ang pagbabago. Lahat ng klaseng
pagbabago ay nangyayari sa loob ng kukun na ito.
Nagbabagong anyo ang katawan nito, tumutubo
ang pakpak, nagkakahugis ang binti at iba pang
bahagi nito at nagbabago rin ang kulay. Sa
tamang panahon nginangatngat nito ang
malaplastik na nakabalot sa kanyang katawan
para makalabas sa kukun at makalipad bilang
isang ganap na paru-paro. Ano –ano ang mayroon
sa loob ng kukun upang maganap ang mga
pagbabagong ito? May mga salik na nakatutulong
upang maganap ang mga pagbabago at maging
ganap na isang magandang paru-paro ito.
Mayroong iba’t ibang cells at mayamang likido
(fluid) sa loob nito. Ginagamit ng mga cells na ito
ang likido (fluid) upang lumaki at magkaroon ng
bagong anyo ng katawan. Ito ang paraan ng
pagbabagong - anyo at pag-unlad ng tilas sa loob
ng kukun.

55
PAMPROSESONG MGA TANONG:
GAWAIN 1
1. Ano ang nangyayari sa tilas sa loob ng kukun?
2. Ano ang nakatulong upang maganap ito sa loob
ng kukun? Ipaliwanag.
3. May pagkakatulad kaya ito sa tao?
Pangatwiranan.
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto ng
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2
KAKAYAHAN AT PAG-UNAWA
GAWAIN 2
Panuto: Pag-aralan ang tatlong case study sa
ibaba. Tuklasin ang pagkakaiba ng kanilang kilos
at ang dahilan nito. Paano ba isinasabuhay ng
isang tao ang kanyang mga pagpapahalaga? Ano
ang nag-uudyok sa kanya upang gawin ang isang
pasya at kilos tungo sa pagsasabuhay ng mga
pagpapahalagang ito?.
Paalala:
Ihanda ang 3 case study bago pa ang
pagtatalakay at pagpapagawa ng bahaging ito.
Ang bawat case study ay isulat sa meta card.
1. Atasan ang mga mag-aaral na bumuo ng
tatlong pangkat. Bigyan ng tag-iisang meta
card na kinasusulatan ng case study ang
bawat pangkat.
2. Ipatalakay sa bawat pangkat ang sitwasyon ng
bawat case study. Pasagutan ang tanong na
ito sa kanilang talakayan.
3. Bigyan ang bawat pangkat ng 15 minuto para
sa pangkatang gawaing ito.
4. Pagkatapos ng 15 minuto ibahagi sa klase ang
naging resulta ng talakayan sa pangkat.
5. Atasan ang klase na muling paghambingin ang
3 sitwasyon at itanong:
a. Ano ang pagkakaiba ng tatlong tauhan sa
bawat situwasyon?
b. Sa tatlong tauhan sino ang may positibong
pagkakaiba? Ipaliwanag.
6. Ipatalakay ang sagot ng mga mag-aaral sa
tanong bilang 2-3 sa pahina 10.
Case Study A
Nagmaktol ang dalawang taong gulang na si
Heiza nang paliliguan siya ng kanyang ina. Sa
patuloy na pamimilit ng kaniyang ina, nagalit siya

56
kaya’t pinagtatapon niya ang kanyang mga
laruan.
Case Study B
Inagaw ni Ferlyn, limang taong gulang na bata,
ang laruan ng kanyang pinsan. Nang babawiin ito
ng huli sinigawan niya ito at akmang babatuhin ng
laruan nang dumating ang kanyang ina. Kaya’t
hindi niya itinuloy.
Case Study C
Si Chad na nasa unang taon sa hayskul ay
palaging niyayaya ng kanyang mga kamag-aral
na mag-cutting class subali’t hindi siya
sumasama. Isang araw niyaya na naman siya ng
mga ito at sinabihang hindi na siya ituturing na
kaibigan. Gayunpaman, hindi pa rin siya
nagpadala sa pambubuyo nila.
Formative
Assessment)
PAMPROSESONG MGA TANONG:
GAWAIN 2
Sagutin ang mga sumusunod na tanong o gawain
sa iyong kuwaderno:
1. Bigyang puna ang kilos ng mga tauhan sa
bawat case study. Bigyang paliwanag ang
kanilang naging kilos sa situwasyon.
Case Study A
Case Study B
Case Study C
2. Ano-ano ang ipinakita ni Chad sa sitwasyon
upang magawa ang pasya at ipamuhay ang
kanyang pagpapahalaga?
a)
b)
c)

57
G. Paglalahat ng Aralin Gabayan ang mga mag-aaral na bumuo ng
paglalahat ng aralin gamit ang pahayag na “Sa
loob ng isa hanggang tatlong pangungusap ay
ibuod ang tinalakay na aralin.”
sa pang-araw- araw
na buhay.
Itatanong sa mga mag-aaral:
Ano ano ang maaring gawin upang magamit sa
araw-araw ang mga natutunan sa aralin?
I. Pagtataya ng Aralin Pasagutan ang na tanong sa paraang sanaysay.
Ano ang dapat gawin ng isang kabataang
tulad mo upang katulad ni Chad ay makagawa
ka o patuloy na makagawa ng tamang pasya at
kilos tungo sa paghubog ng iyong
pagpapahalaga?
*Makikita ang rubrik sa pagsulat ng sanaysay sa
susunod na pahina
J. Karagdagang
Gawain para sa
takdang aralin at
remediatio
Basahin at unawain ang pagpapalalim ng aralin
(LM 45-51)
IV. REMARKS
V. REPLEKSYON
VI. MGA TALA
80% sa pagtataya.
pang Gawain para sa
remediation.
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng
aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuo na nais kong
ko guro?

58
RUBRIK SA PAGSULAT NG SANAYSAY
KRAYTERYA Napakahusay
5
Mahusay
4
Katamtaman
3
Papaunlad
2
Nangangailan
gan ng Gabay
1
Paglalahad Napakahusay na
inilahad ang
sanaysay sa
pamamagitan ng
malikhaing pagsulat
nito
Mahusay na
inilahad ang
sanaysay ng
may
pagkamalikhain
sa pagsulat nito
Inilahad ang
sanaysay sa
katamtamang
pamamaraan
ng pagsulat ng
may
pagtatangka
sa pagiging
malikhain nito
May papaunlad
na kasanayan
sa pagsulat
ayon sa
paglalahad
Nangangailang
ang paunlarin
ang kasanayan
sa pagsulat
Nilalaman Naisulat ang
sanaysay ayon sa
mga suportang
ideya na tumutugon
sa kabuuan ng
paksang tinalakay
Naisulat ang
sanaysay ayon
sa dalawang
ideya na
tumutugon sa
kabuuan ng
paksang
tinalakay
Naisulat ang
sanaysay sa
isang ideya na
tumutugon sa
kabuuan ng
paksang
tinalakay
Naisulat ang
sanaysay ayon
sa magkaibang
ideya na
tumutugon sa
paksang
tinalakay
Hindi naisulat
ang sanaysay
ayon sa
paksang dapat
talakayin
Transisyong
Talata
Nakalalahad ng
katangi-tanging
transisyong talata
ayon sa tunguhin ng
buong sanaysay
Nakalalahad ng
transisyong
talata ayon sa
tunguhin ng
buong sanaysay
Katamtamang
nakalahad ng
transisyong
talata ayon sa
tunguhin ng
buong
sanaysay
Papaunlad ang
paglalahad ng
transisyong
talata
Nangangailang
an ng gabay sa
pagsulat ng
transisyong
talata
Konklusyon Naisuma ang
sanaysay ayon sa
pagkabuuang
mensahe ng paksa
Naisuma ang
sanaysay ayon
sa tiyak na
mensahe ng
paksa
Katamtamang
naisuma ang
sanaysay
ayon sa
mensahe ng
paksa
Papaunlad ang
pagkasuma ng
buong
sanaysay
Hindi naisuma
ang buong
sanaysay

59
Kwarter : Ikatlo Linggo: Araw: Ikalawa
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga
panloob na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng
mga pagpapahalaga.
B. Pamantayan sa
Pagganap
hakbang sa pagpapaunlad ng mga panloob na salik na
pagpapahalaga.
C. Mga
Kasanayan sa
Pagkatuto
11.3. Nahihinuha na ang paglalapat ng mga panloob na
salik sa pang-araw-araw na buhay ay gabay sa
paggawa ng mapanagutang pasya at kilos
EsP7PBIIIf-11.3
II. NILALAMAN MODYUL 11:
MGA PANLOOB NA SALIK (INTERNAL FACTORS)
NA NAKAIIMPLUWENSYA SA PAGHUBOG NG MGA
PAGPAPAHALAGA
A. KONSIYENSIYA
B. MAPANAGUTANG PAGGAMIT NG KALAYAAN
C. PAGIGING SENSITIBO SA GAWANG MASAMA
D. PAGSASABUHAY NG MGA BIRTUD
E. DISIPLINANG PANSARILI
F. MORAL NA INTEGRIDAD
(UNANG ARAW NG PAGPAPALALIM)
III. MGA KAGAMITAN
SA PAGTUTURO
A. Sangunian
1. Mga pahina ng
Gabay ng Guro
Edukasyon sa Pagpapakatao 7, Patnubay ng Guro,
Pahina 122, 124-126
2. Mga pahina ng
kagamitang
Pang- Mag-
aaral
Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 7, Learners
Material (Units 1 & 2), Pahina 41-43, 45-48
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan mula
sa portal ng
Learning
Resources
B. Iba pang
Kagamitan
Printed Visual Aids/Manila Paper at Television

60
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang
aralin at/o
pagsisimula ng
bagong aralin
Balik-aral sa mga tinalakay sa nakaraang aralin.
Mga Gabay na Tanong:
1. Ano ang nangyayari sa tilas sa loob ng kukun?
2.Ano ang nakatulong upang maganap ito sa loob ng
kukun? Ipaliwanag.
3. May pagkakatulad kaya ito sa tao? Pangatwiranan.
B. Paghahabi sa
layunin ng
aralin
Ipababasa sa mga mag-aaral ang layunin ng aralin na
inaasahang maipamamalas ng mga ito.
C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa
sa
bagong aralin
GAWAIN 1
Pag-aralan mo ang mga larawan pagkatapos ng
seleksiyon at gawin ang gawain pagkatapos nito.
Sundan ang panuto sa ibaba sa pagsasagawa nito.
Tunghayan mo ang mga larawan sa ibaba:

61
Gabay na mga tanong:
GAWAIN 1
Bakit nagawa ito ng tauhan? Upang matuklasan ito
gawin mo ang mga sumusunod:
1. Punan ang hanay ng taglay na katangian ng tauhan
na naging dahilan upang gawin ang kilos.
2. Tukuyin kung ito ay nagaganap sa loob o labas ng
ating pagkatao. Isulat ang salitang loob kung ito ay
nagaganap sa loob ng tao at ang salitang labas kung ito
ay nagaganap sa labas ng tao. Sundan ang naunang
halimbawa.
Larawan
Taglay na Katangian kaya nagawa ang kilos
Bahagi ng Pagkatao na may kinalaman sa kilos
Loob o Labas
A. Disiplina sa sarili loob
B.
C.
D.
E.
F.

62
D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#1
Sagutin ang mga sumusunod na tanong sa iyong
kuwaderno:
a) Maaari bang maging paru-paro ang tilas kung ito ay
nasa labas ng kukun? Patunayan.
b) Sa anong sitwasyon nakakatulad ito sa tao?
Ipaliwanag.
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto
ng paglalahad ng
bagong kasanayan
#2
GAWAIN 2: PAGBASA NG SANAYSAY
Ipababasa ng guro ang sanaysay sa pahina 45-48.
Gagabayan ng guro ang mga mag-aaral sa pagtalakay
sa mga sumusunod:
MGA PANLOOB NA SALIK NA NAKAIIMPLUWENSYA
SA PAGHUBOG NG PAGPAPAHALAGA
1. Konsensya
2. Mapanagutang Paggamit ng Kalayaan
3. Pagiging Sensitibo sa Gawang Masama
F. Paglinang ng
Kabihasaan (tungo
sa Formative
Assessment)
Gabay na mga tanong:
GAWAIN 2
1. Bakit mahalagang maunawaan ang mga panloob na
salik na nakaiimpluwensiya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga?
2. Ano anong mga kasanayan ang dapat na matutuhan
ng tao upang mapatibay ang pundasyon ng
kaniyang mga pagpapahalaga?
Pakinggan ang sagot ng ilang mag-aaral upang mas
mapalawak ang talakayan at magkaroon ng
pagkakataon na maitama ang ilang maling konsepto,
kung mayroon man.
G. Paglalahat ng
Aralin
Gagabayan ng guro ang mga mag-aaral sa paglalahat
ng aralin.Ano ang konseptong naunawaan mo mula sa
babasahin? Isulat ito sa iyong kwaderno gamit ang
graphic organizer na ito.

63
Ang paglalapat ng mga sa pang-
araw-araw na ay gabay sa paggawa
ng .
H. Paglalapat ng
aralin sa pang-araw-
araw na buhay
Bilang mag-aaral, paano mo magagamit sa pang-araw-
araw na gawain ang mga natutunan sa aralin?
I. Pagtataya ng Aralin Paano mo mailalapat o magagamit sa pang-araw-araw
ang mga panloob na salik gabay sa paggawa ng
mapanagutang pasya at kilos?
J. Karagdagang
Gawain para sa
takdang aralin at
remediation
Basahin at unawain ang mga paksang susunod sa
Pagpapalalim ng aralin (LM 48-51)
V. REMARKS
VI. REPLEKSYON
VII.MGA TALA
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang Gawain
para sa
remediation.
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong
aking naranasan na
solusyonan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuo na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

64
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
mga pagpapahalaga.
B. Pamantayan sa
Pagganap
Naisasagawa ng mga mag-aaral ang paglalapat ng mga
hakbang sa pagpapaunlad ng mga panloob na salik na
pagpapahalaga.
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto
11.3 Nahihinuha na ang paglalapat ng mga panloob na
salik sa pang-araw-araw na buhay ay gabay sa paggawa
ng mapanagutang pasya at kilos.
EsP7PB-IIIf-11.3
II. NILALAMAN MODYUL 11: MGA PANLOOB NA SALIK NA
NAKAIIMPLUWENSYA SA PAGHUBOG NG MGA
PAGPAPAHALAGA
III. MGA
KAGAMITAN SA
PAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
Pahina 34-38
2. Mga pahina sa
Kagamitang
Pang- mag-
aaral
Edukasyon sa Pagpapakatao
Kagamitan ng Mag-aaral
Pahina 48-51
3. Textbook pages
4. Karagdagang
kagamitan mula
sa portal ng
Learning
Resources
B. Iba pang
Kagamitan
Daily Lesson Plan, EsP 7 - Learning Modules, Power
Point Presentation, kuwaderno, lapel, visual aids etc.
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang
aralin at/o
pagsisimula
ng bagong
aralin
Balik-aral:
Modyul 11: PANLOOB NA SALIK NA
NAKAKAIMPLUWENSYA SA
PAGHUBOG NG MGA PAGPAPAHALAGA
Ano ano ang mga salik na ito?
(Tatawag ang guro ng ilang mag-aaral upang
ibahagi ang kanilang sagot.)

65
INAASAHANG SAGOT
1. Konsensya
2. Mapanagutang Paggamit ng Kalayaan
3. Pagiging Sensitibo sa Gawang Masama
B. Paghahabi sa
layunin ng
aralin
aralin.
C. Pag- uugnay
ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
PAGGANYAK
Ikaw ngayon ay mahaharap sa isang
kakaibang pagsasanay. Masdan ang mga larawan sa
ibaba. Tukuyin ang larawang nagpapakita ng gawang
mabuti at gawang masama. Isulat ang A kung ito ay
mabuti at B kung ang pahayag ng tauhan ay ay di
maipagmamalaki. Isulat ang sagot sa kuwaderno.
Handa ka na ba?

66
Sagutin ang mga sumusunod tanong sa pamamagitan
ng malayang talakayan:
1. Ano ang mga naging reaksiyon mo sa mga
ipinakitang larawan?
2. Madalas mo ba itong makita sa iyong paligid?
Naaapektuhan ka ba ng mga ito?
3. Paano ka nagdedesisyon sa mga sitwasyon na
nangangailangan ng malaya ngunit matalinong
pagpapasiya? (Halimbawa: Isinaalang-alang ko ang
higit na mabuti hindi lang para sa sarili ko kundi para rin
sa iba)
D. Pagtalakay ng
bagong konsepto
at paglalahad ng
Pagpapatuloy ng PAGPAPALALIM

67
bagong
kasanayan # 1
Ipabasa at ipaunawang mabuti ang sanaysay sa
mga mag-aaral sa LM, pahina 48 - 50. Hahatiin ang klase
sa tatlong pangkat, ang bawat pangkat ay magsasagawa
ng pag-uulat upang maipabatid sa kanilang kapwa mag-
aaral ang konsepto ng Panloob na Salik na
Nakakaimpluwensya sa Paghubog ng Pagpapahalaga.
Pangkat 1 - PAGSASABUHAY NG MGA BIRTUD
pahina 48 ng LM
Concept Mapping
Pangkat 2 – DISIPLINANG PANSARILI
pahina 49 ng LM
Fish Bone Effect
Pangkat 3 – MORAL NA INTEGRIDAD
pahina 49 – 50 ng LM
Graphic Organizer
RUBRIKS SA PANGKATANG GAWAIN
MGA
BATAYAN
MGA PUNTOS
5 3 1
Nilalaman Naibigay
ng buong
husay ang
hinihingi ng
takdang
paksa sa
pangkatan
g gawain.
May kaunting
kakulangan
ang nilalaman
na ipinakita
sa
pangkatang
gawain.
Maraming
kakulangan
sa nilalaman
na ipinakita
sa
pangkatang
gawain.
Presentasyon Buong
husay na
natalakay
ang paksa
sa
pangkatan
g gawain.
Natalakay
ang
pangkatang
gawain.
Hindi
gaanong
natalakay
ang
pangkatang
gawain.
Kooperasyon Naipamala
s ng buong
kasapi ng
grupo ang
pakikiisa
sa
pangkatan
g gawain.
Naipamalas
ng halos lahat
ng miyembro
ang pakikiisa
sa
pangkatang
gawain.
Naipamalas
ang pakikiisa
ng ilang
miyembro sa
pangkatang
gawain.
Takdang-
oras
Natapos
ang
pangkatan
g gawain
ng buong
Natapos ang
pangkatang
gawain ngunit
lumagpas sa
takdang oras
Hindi
natapos ang
pangkatang
gawain.

68
husay sa
loob ng
itinakdang
oras
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto
at paglalahad ng
bagong
kasanayan # 2
Pasasagutan ang mga sumusunod na tanong
1. Bakit mahalagang maunawaan ang mga panloob na
salik na nakaiimpluwensiya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga?
2. Ano anong mga kasanayan ang dapat na matutuhan
ng tao upang mapatibay ang pundasyon ng kaniyang
pagpapahalaga?
3. Ano ang maitutulong ng paghubog ng mga panloob
na salik na nakaiimpluwensiya sa paghubog ng
pagpapahalaga sa isang inedyer na katulad mo?
F. Paglinang
tungo sa
kabihasaan
(tungo sa
Formative
Assessment)
Tanong:
1. Ano kaya ang ibig sabihin ng kasabihang “mas
madaling hubugin ang isang puno habang ito ay bata
pa?”
(Tatawag ang guro ng ilang mag-aaral upang magbigay
ng kanilang kaisipan)
Karagdagang kaalaman:
May kasabihang “mas madaling hubugin ang
isang puno habang ito ay bata pa lamang”. Ang
pagsasanay sa sarili na magpasya at kumilos nang
mapanagutan habang bata pa lamang ay kailangan lalo
na sa kasalukuyang panahon.
Maraming mga pangyayari sa ating lipunan na
kailangan ng katatagan at matibay na paninidigan na
magpasya ayon sa moral na pamantayan, hamon na
inihahain ang ating kapwa na kailangan ng katalinuhan,
katatagan at pananagutan. Sa modernong panahon
katulad ngayon, mahalagang may matibay na
pundasyon ang mga pagpapahalaga.

69
G. Paglalahat ng
Aralin
H. Paglalapat ng
aralin sa pang-
araw- araw na
buhay.
Bilang isang nagbibinata at nagdadalaga, anong
hakbang ang gagawin ninyo upang mahubog ang
inyong pagpapahalaga?
I. Pagtataya ng
Aralin
Panuto: Kumpletuhin ang sumusunod na
pangungusap, gawin ang gawain sa inyong
kwaderno:
1. Ang paggawa ng masama ay hindi nagaganap
ng aksidente lamang kundi sa pamamagitan ng
2. Ang mali ay hindi maaaring maging tama kahit
pa
3. Hindi ang dikta ng iba ang dapat na sinusunod
sa pagpapasya kundi ang
2. Batay sa mga kasagutan sa unang Gawain, paano
mo nahihinuha na ang paglalapat ng mga panloob na
salik sa pang-araw-araw na buhay ay magiging gabay
sa paggawa ng mapanagutang pagpapasya at kilos.
J. Karagdagang
gawain para sa
Pag-aralan at gawin ang bahaging;
PAGGANAP

70
takdang aralin at
remediation
pahina 52
Edukasyon sa Pagpapakatao (Grade 7)
Kagamitan ng mga Mag-aaral.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA
A. Bilang ng
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
nasolusyonan sa
tulong ng aking
punong guro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

71
Kwarter : Ikatlo Linggo: Araw: Ikaapat
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
mga pagpapahalaga.
B. Pamantayan
sa Pagganap
Naisasagawa ng mga mag-aaral ang paglalapat ng
mga hakbang sa pagpapaunlad ng mga panloob na
salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga.
C. Mga
Kasanayan sa
Pagkatuto
11.4 Naisasagawa ang paglalapat ng mga hakbang sa
pagpapaunlad ng mga panloob na salik na
pagpapahalaga.
EsP7PB-IIIf-11.4
II. NILALAMAN MODYUL 11: MGA PANLOOB NA SALIK NA
PAGPAPAHALAGA
III. MGA KAGAMITAN
SA PAGTUTURO
A. Sangunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
2010 Kurikulum ng Edukasyong Sekondari Edukasyon
sa Pagpapahalaga I, Pahina 7, 18-21
2. Mga pahina sa
Kagamitang
Pang- mag-
aaral
3. Textbook
pages
Open High School Program, EP I Modyul 8, Pahina 12-
15
4. Karagdagang
kagamitan
mula sa portal
ng Learning
Resources
B. Iba pang
Kagamitan
Daily Lesson Plan, EsP 7 – Learning Modules, Power
Point Presentation, lapel, visual aids etc.
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang
aralin at/o
pagsisimula
ng bagong
aralin
BALIK-ARAL:
MODYUL 11: MGA PANLOOB NA SALIK
NA NAKAIIMPLUWENSYA SA PAGHUBOG NG
PAGPAPAHALAGA

72
Ibigay ang mga Panloob na Salik na
Nakakaimpluwensya sa Paghubog
ng Pagpapahalaga
(Tatawag ang guro ng ilang mag-aaral upang
ibahagi ang kanilang sagot ayon sa mga naunang
talakayan.)
INAASAHANG SAGOT:
 Konsensya
 Mapanagutang paggamit ng kalayaan
 Pagiging sensitibo sa gawang masama
B. Paghahabi sa
layunin ng
aralin
aralin.
C. Pag- uugnay
ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
PAGGANYAK
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang
sumusunod na pahayag. Isulat ang Tama kung ito
ay nagpapahayag ng wastong kaisipan. Isulat ang
Mali kung ito ay nagpapahayag ng maling kaisipan.
Isulat ang sagot sa ¼ na bahagi na papel. Ito na rin
ang magsisilbing atendans ng mga mag-aaral.
1. Maipagmamalaki ang paggawa ng mabuti.
2. Nakadepende sa uso ang paggawa ng mabuti;
kung hindi na uso huwag na itong gawin para hindi
pagtawanan ng iba.
3. Tama na magsauli ng bagay na hindi sa iyo
para bigyan ka ng parangal.
4. Nagdudulot ng kahihiyan ang paggawa ng
masama.
5. Hindi masama ang magpakopya sapagkat kung
ikaw naman ang nangangailangang mangopya,
pakokopyahin ka.
6. May kakayahan ang taong gunamawa ng
D. Pagtalakay ng PAGGANAP
Sa bahaging ito magkakaroon ng talakayan
ang klase sa paghahandang ginawa ng
mga mag-aaral.
bagong konsepto
at paglalahad ng
bagong aralin.
PANLOOB NEGATIBONG NAGING
NA SALIK PARAAN NG EPEKTO NG
PAGGAMIT NG KILOS
PANLOOB NA
SALIK

73
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto
at paglalahad ng
bagong
kasanayan # 1
PAGSASABUHAY
Ang pagtuklas sa epekto ng negatibong
gawain ay hindi sapat upang mapaunlad ang
pagpapahalaga ng tao. Kailangan ang tapat na
pagsasabuhay ng tamang paraan upang mahubog
ang bawat panloob na salik. Nakahanda ka ba
upang balikatin ito?
Panuto: Gawin ang tsart na nasa ibaba. Punan
ang bawat kahon ng mga tiyak na hakbang na
iyong ilalapat sa pang-araw-araw na gawain at
pagpapasiya na makatutulong sa paghubog ng
bawat panloob na salik. Gabay mo ang unang
kahon. (konsensya)
1. Mula sa iyong inilista, pumili ng isang paraan
na gagawin mo sa isang buong linggo.
2. Itala ang paraan ng pagsasakatuparan ng
gawain, petsa kung kailan ito inumpisahan at
petsa kung kelan ito natapos.
3. Isulat ang iyong natutuhan mula sa gawain,
lagdaan at ipasa sa
iyong guro.

74
F. Paglinang
tungo sa
kabihasaan
(tungo sa
Formative
Assessment)
1. Bakit mahalagang maunawaan ang mga
panloob na salik na nakaiimpluwensaya sa
paghubog ng pagpapahalaga?
G. Paglalahat ng
Aralin
Karagdagang Kaalaman:
May kasabihan na mas madaling hubugin
ang isang puno habang ito ay bata pa lamang. Ang
pagsasanay sa sarili na magpasya at kumilos ng
mapanagutan habang bata pa lamang ay
kailangan lalo na sa kasalukuyang panahon.
Maraming mga pangyayari sa ating lipunan na
kailangan ng katatagan at malinaw na
paninindigan na magpapasaya ayon sa moral na
pamantayan. Maraming hamon na inihahain ang
ating kapwa na kailangan ng katalinuhan at
katatagan. Sa modernong panahon katulad
ngayon mahalagang may matibay na pundasyon
ang mga pagpapahalaga.
H. Paglalapat ng
aralin sa pang-
araw- araw na
buhay.
Ano ang natuklasan mo kaugnay ng
negatibong paraan ng paggamit sa panloob na
salik? Ano ang epekto sa tao ng negatibong
paggamit sa panloob na salik sa kilos o maging sa
pagpapahalaga ng tao? Pareho kaya na
nakaiimpluwensya ang negatibo o positibong
paraan ng paggamit ng mga panloob na salik na
ito? Isulat mo ang pagninilay na ito sa journal o
diary notebook mo.

75
I. Pagtataya ng
Aralin
I. Muling pasasagutan ang Paunang Pagtataya
na nasa pahina 38-39 ng LM
Sagot sa Paunang Pagtataya
1. D, 2. D, 3. B, 4. C, 5. B, 6. A, 7. D, 8. A, 9. C,
10. B
II. Paano nagiging gabay ang mga panloob na
salik sa pagganap ng mapanagutang pasya at
kilos?
J. Karagdagang
gawain para sa
takdang aralin at
remediation
Maghanda at pag-aralan ang susunod na modyul.
Modyul 12: Panlabas na Salik na
Nakaiimpluwensya sa Paghubog
ng Pagpapahalaga
Pahina 57-74
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA
A. Bilang ng
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailan
gan ng iba
pang gawain
para sa
remediation.
Natuklasan ko na
dahil sa negatibong
paggamit ng panloob
na salik
Epekto ng
negatibong paggamit
sa panloob na salik
Nasusuri kung
parehong
nakaiimpluwensya
ang positibo at
negatibong paraan ng
paggamit ng mga
panloob na salik sa
pagpapahalaga ng
tao.
Kongklusyon na
nabuo kaugnay sa
paksa.

76
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng
mag-aaral na
magpapatuloy
sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong
nang lubos?
Paano ito
nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
nasolusyonan
sa tulong ng
aking punong
guro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo
na nais kong
ibahagi sa
mga kapwa
ko guro?

77
Modyul 12
Mga Panlabas na Salik (External Factors) na
Nakaiimpluwensya sa Paghubog ng mga
Pagpapahalaga
a. Pamilya at Paraan ng Pag-aaruga sa Anak
b. Guro at Tagapagturo ng Relihiyon
c. Mga Kapwa Kabataan
d. Pamana ng Kultura
e. Katayuang Panlipunan Pangkabuhayan
f. Media

78
Kwarter : Ikatlo Linggo: Araw: Una
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
konsepto tungkol sa panlabas na salik na
nakaiimpluwensiya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga
B. Pamantayan sa
Pagganap
Natataya ang impluwensya sa sariling
pagpapahalaga ng mga panlabas na salik sa
paghubog ng mga pagpapahalaga
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto
12.1. Naiisa-isa ang mga panlabas na salik na
pagpapahalaga
EsP7PBIIIg-12.1
II. NILALAMAN MODYUL 12: PANLABAS NA SALIK NA
NAKAIIMPLUWENSIYA SA PAGHUBOG NG
PAGPAPAHALAGA
III. MGA KAGAMITAN
SA PAGTUTURO
A. Sangunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
Pahina 132-136
2. Mga pahina sa
Kagamitang
Pang- mag-aaral
Pahina 57-63
3. Textbook pages
4. Karagdagang
kagamitan mula
sa portal ng
Learning
Resources
1. OHSP EP I. Modyul 12.
3. Basic Literacy Learning Materials. BALS.
2005. Ako’y Ako Bakit Kaya?. Aralin 2.
B. Iba pang
Kagamitan
Tsart, manila paper, marker, larawan/kahit anong
alternatibong kagamitan na naglalaman ng mga
pahayag
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin
at/o pagsisimula
ng bagong aralin
Panimulang Gawain:
Balik aral sa nakalipas na Modyul 11:
Mga Panloob na Salik na
Nakakaimpluwensya sa Paghubog ng
Pagpapahalaga
Mga Gabay na tanong :
1. Isa-isahin ang mga panloob na salik na
pagpapahalaga sa tao.

79
B. Paghahabi sa Paglalahad ng mga layunin ng aralin:
layunin ng aralin Ipabasa sa mga mag-aaral ang layunin ng aralin
.
Pagsagot ng PAUNANG PAGTATAYA:
1. Sagutin ang Pagtataya sa p. 184-186 sa loob ng
10 minuto. Mahalagang maipaalala sa mga mag-
aaral na ito ay upang malaman lamang ang
kanilang kalakasan at kahinaan sa paksang
tatalakayin.
2. Interpretasyon ng Iskor:
 0-3: Nangangailangan ng sapat na kaalaman
at pag-unawa ssa kahalagahan ng
pagkakaroon ng dignidad ng isang tao.
 4-6: May kaalaman sa kahalagahan ng
pagkakaroon ng dignidad ng isang tao.
 7-10: May kasanayan sa pagsasabuhay ng
mga paraan kung paano mapangalagaan ang
dignidad ng isang tao.
Pagwawasto:
1. Tumawag ng mag-aaral na magbabahagi ng
sagot sa bawat bilang. Hingin lamang ang titik
ng tamang sagot.
Susi sa Pagwawasto:
1. B 2. C 3. D 4. C 5. D
6. A 7. B 8. B 9. A 10.C
2. Bilangin ang nakakuha ng tamang sagot sa
bawat bilang.
C. Pag- uugnay ng
mga halimbawa
sa bagong aralin
Pagtuklas ng Dating Kaalaman
Gawain 1
1. Ipaskil ang tsart na nasa ibaba at tumawag ng
mag-aaral na magbabasa ng salik,
impluwensiyang nakuha, epekto, at patunay.

80
(Integrasyon tungkol sa pamilya mula sa
Araling Panlipunan at mula sa Edukasyon sa
Pagpapakatao 8)
Ang pamilya ang pinakamaliit na yunit ng
lipunan na binubuo ng ama, ina, at anak. Ang tawag
sa pagmamahal ng magulang sa anak aypaternal
love at ang pagmamahal naman ng babae o lalaki
sa asawa ay tinatawag na conjugal love.
D. Pagtalakay ng
bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #1
Gawain sa pisara:
1. Tumawag ng isa o dalawang mag-aaral
upang dagdagan ang halimbawa ng salik
na nasa tsart sa itaas.
2. Ipatukoy rin ang impluwensya, kung
positibo ba o negatibo, at kung ano ang
patunay ukol dito.
Gabay na Tanong:
a. Ano ang masasabi mo sa impluwensiyang
nakuha mo mula sa mga salik na iyong
kinilala?
b. Mahalaga ba sa iyo ang mga
impluwensiyang nakuha mo mula sa
kanila? Patunayan.
Upang lubos mong maunawaan at
maging malinaw sa iyo ang pagkakaiba ng

81
salik na tinutukoy sa natapos mong gawain
ngayon at sa panloob na salik na iyong
natutuhan sa nakaraang modyul, ipagpatuloy
mo ang pag-aaral sa modyul na ito.
E. Pagtalakay ng
bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #2
1. Ipaskil sa pisara ang larawan na nasa ibaba.
Maaaring gumamit ng alternatibong paraan
upang maipakita ang mga pahayag na nasa
larawan.
2. Tumawag ng isa o dalawang mag-aaral upang
magbahagi ng kanilang sagot sa tanong na
“Sino-sino kaya ang maaaring nagbigkas ng
mga pahayag na ito?”
Gawain 2
Panuto:
1. Pangkatin ang klase sa apat.
2. Bigyan ang bawat pangkat ng apat na
pahayag na nagmula sa tsart na nasa ibaba.
3. Ipatukoy kung sino ang nagsabi ng pahayag at
kung ano ang impluwensya nito sa kanila.
Gawin ito sa ½ na bahagi ng Manila paper sa
loob lamang ng 10 minuto.
4. Sundan ang pormat na nasa ibaba.

82
Mga Sino ang Impluwensya sa akin
Pahayag nagsabi?
Hal: Kapwa Nagpalakas ng loob
1.Kaya mo kabataan/ kaya nagawa ko
yan, ikaw kaibigan nang maayos ang
pa! dapat kong gawin.
Naging positibo ang
tingin ko sa aking
sarili.
2. Huwag
makisali sa
usapan ng
matatanda
3. Maging
magiliw sa
lahat!
4.Pahalaga-
han ang
buhay at
ang lahat
ng nilikha
ng Diyos
5. Ang tama
ay tama,
ang mali ay
ituwid!
6. Masama
ang maging
palapintasin
7. Huwag
kang
malungkot!
Nandito
kami para
sa iyo.
Relaks ka
lang!
8. Huwag
magsinung
aling
9. Maging
magalang,
gumamit
lagi ng po
at opo
10. Maging
maaga lagi.

83
11. Maging
mabuti
kang
kaibigan
para
marami ang
magmamah
al sa iyo.
Isa na kami
doon.
12.
Magdasal
ka muna
bago
kumain!
13. Mag –
aral kang
mabuti!
14. Mahalin
ang iyong
kaaway!
15. Maging
matapat sa
sarili at sa
kapwa
16. Huwag
mandaya!
5. Ipaliwanag ang paraan ng pagmamarka bago
pasimulan ang gawain.
a. Ang pinakamataas na puntos sa pagtukoy
kung sino ang maaaring nagsasabi ng
pahayag ay isa (1).
b. Ang pinakamataas na puntos naman para
sa pagtukoy ng impluwensiya ay tatlong
puntos.
3 puntos – natukoy at naipaliwanag ng
maayos ang angkop na impluwensiya ng
pahayag
2 puntos – kung natukoy ang
impluwensiya ng pahayag ngunit hindi
naipaliwanag ng maayos
1 puntos - kung hindi akma ang sagot at
hindi rin naipaliwanag ng maayos
c. Pagkatapos ng 10 minutong paggawa,
ipapaskil ang awtput sa pisara at bigyan ng

84
2 minuto ang bawat pangkat para sa
presentasyon.
F. Paglinang tungo
sa kabihasaan
(tungo sa
Formative
Assessment)
Tumawag ng isa o dalawang mag-aaral.
1. Mula sa mga pahayag, alin ang higit mong
nagustuhan at nagkaroon ng malaking
epekto sa iyo?
2. Pumili ng isa at ipaliwanag kung bakit mo
ito nagustuhan at ano ang naidulot nito sa
iyo. Banggitin ang epekto nito sa iyo.
G. Paglalahat ng
Aralin
Gabay na Tanong
1. Tungkol saan ang inyong naging gawain?
2. Isa-isahin ang mga panlabas na salik na
nakakaimpluwensya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga.
H. Paglalapat ng
aralin sa pang-
araw- araw na
buhay.
Pasagutan ang mga katanungan:
1. Bilang isang kabataan, bakit mahalaga ang
pag-unawa sa mga panlabas na salik na ito
na nakakaimpluwensya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga?
I. Pagtataya ng
Aralin
Pasagutan ang mga katanungan sa ¼ na bahagi
ng papel.
1-5: Magbigay ng mga panlabas na salik na inyong
natuklasan sa aralin na nakakaimpluwensiya sa
paghubog ng iyong mga pagpapahalaga.
J. Karagdagang
gawain para sa
takdang aralin at
remediation
Takdang aralin:
1. Basahin ang Pagpapalalim na nasa pahina
64-68 at maghanda para sa maikling
pagsusulit.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII. MGA TALA
A. Bilang ng
nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation.

85
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
nasolusyonan sa
tulong ng aking
punong guro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuo na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

87
Kwarter : Ikatlo Linggo: Araw: Ikalawa
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
panlabas na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng
mga pagpapahalaga.
B. Pamantayan sa
Pagganap
Naisasagawa ng mag-aaral ang pagiging mapanuri at
mapanindigan sa mga pasiya at kilos sa gitna ng mga
nagtutunggaliang mga panlabas na salik na
nakaiimpluwensiya sa paghubog ng mga pagpapahalaga.
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto
12.2. Nasusuri ang isang kilos o gawi batay sa
impluwensya ng isang panlabas na salik (na
nakaiimpluwensya sa paghubog ng pagpapahalaga)
sa kilos o gawi na ito
EsP7PBIIIg-12.2
12.3. Napatutunayan na ang pag-unawa sa mga panlabas
na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga ay nakatutulong upang maging
mapanuri at mapanindigan ang tamang pasya at
kilos sa gitna ng mga nagtutunggaliang impluwensya
EsP7PBIIIh-12.3
II. NILALAMAN Modyul 12: MGA PANLABAS NA SALIK NA
NAKAIIMPLUWENSIYA SA PAGHUBOG NG MGA
PAGPAPAHALAGA
III. MGA
KAGAMITAN
SA
PAGTUTURO
A. Sangunian
1. Mga pahina
sa Gabay ng
Guro
Pahina 136-139
2. Mga pahina
sa
Kagamitang
Pang- mag-
aaral
Pahina 64-68
3. Textbook
pages
4. Karagdagan
g kagamitan
mula sa
portal ng
Learning
Resources
2. EASE EP I. Modyul 11
B. Iba pang
Kagamitan
Manila paper at marker, visual aids para sa mahahalagang
impormasyon, at tsart para sa pagtataya
IV. PAMAMARAAN

88
A. Balik-aral sa
nakaraang
aralin at/o
pagsisimula
ng bagong
aralin
Panimulang Gawain:
Balik aral sa nakalipas na Modyul 12: Mga Panlabas na
Salik na Nakakaimpluwensya sa Paghubog ng
Pagpapahalaga
Mga Gabay na tanong :
1. Isa-isahin ang mga panlabas na salik na
pagpapahalaga sa tao batay sa nakaraang gawain.
Pagtataya sa kanilang natutunan sa binasang
pagpapalalim:
1. Ano ano ang mga panlabas na salik na
nakakaimpluwensya sa paghubog ng
pagpapahalaga mula sa Pagpapalalim na inyong
binasa?
B. Paghahabi
sa layunin ng
aralin
 Ipabasa sa mga mag-aaral ang layunin ng aralin.
C. Pag-uugnay
ng mga
halimbawa
sa bagong
aralin
(Integrasyon ng Family Day )
Tuwing buwan ng Setyembre ipinagdiriwang ang Family
Day.
1. Bakit kaya ipinagdiriwang ito? Ano ang kaugnayan
nito sa ating pagkatao?
D. Pagtalakay
ng bagong
konsepto at
paglalahad
ng bagong
kasanayan
#1
Gawain 1: Sayawan at Awitan Tungo sa Bagong
Kaalaman
Panuto:
1. Pangkatin ang klase sa anim.
2. Bigyan ng paksa ang bawat pangkat.
Pangkat I – Pamilya at Paraan ng Pag-aaruga sa
Anak
Pangkat II – Guro at Tagapagturo ng Relihiyon
Pangkat III – Mga Kapwa Kabataan (Peers)
Pangkat IV – Pamana ng Kultura (Cultural Heritage)
at Impluwensiya ng Kapaligiran o
Lipunan
Pangkat V – Katayuang Panlipunan-
Pangkabuhayan
(Socio-Economic Background)
Pangkat VI – Media
3. Bumuo ang bawat pangkat ng isang awit na may
kasamang sayaw batay sa nilalaman ng paksang
nakaatang sa kanila sa loob lamang 11 na minuto.
Ipaliwanag ang rubric para sa gawain. (Tingnan ang
rubric na nasa huling pahina.)

89
4. Bigyan ng dalawang minuto ang bawat pangkat para
sa presentasyon.
5. Magbigay ng paglilinaw ang bawat pangkat sa ilang
mahahalagang konsepto na hindi naipaliwanag ng
wasto o sapat.
(Integrasyon ng Media mula sa EsP 9)
Anumang bagay na “nasa pagitan” o “namamagitan”
sa nagpadala at pinadalhan ay tinatawag sa Latin na
medium, o media kung marami. Ginagamit natin ito kung
may gusto tayong ipahatid na impormasyon. Kung
maramihan at sabay-sabay ang paghahatid na ginagawa
natin, tinatawag natin itong mass media: diyaryo, radyo,
telebisyon, pelikula, o internet.
E. Pagtalakay
ng bagong
konsepto ng
paglalahad
ng bagong
kasanayan
#2
Kung may mga panloob na salik sa paghubog ng mga
pagpapahalaga mayroon ding mga panlabas na salik
(Esteban,1990). Maaaring magdulot ng magandang
impluwensiya sa iyo ang mga ito; ngunit maaari ring
magdulot nang hindi magandang impluwensiya kung hindi
mababantayan o mapipigilan.
Gawain 2:
Basahin muli ang nasa pahina 68 at sagutin ang
tanong na nasa ibaba sa inyong kwaderno.
1. Ano ano ang mga kasanayan na dapat taglayin ng
tao upang matiyak na tama ang pagpapahalagang
tinatanggap mula sa mga panlabas na salik na
nakaiimpluwensiya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga?
Pagwawasto:
Makikipagpalitan ng kwaderno ang mga mag-aaral sa
kanilang katabi. Ipasulat ang kanilang kasagutan sa
pisara.
Susi sa Pagwawasto:
Narito ang ilang kasanayan upang matiyak ang
pagpapahalagang tinatanggap mula sa mga panlabas na
salik (Esteban, 1990):
1. Kailangang mapalawak ang iyong kaalaman sa
pangkalahatang katotohanan at Batas Moral na
sumasalungat sa materyoso at makasariling hangarin
ng tao sa patnubay ng mga magulang at guro.
2. Kailangang sanayin ang iyong kaisipan upang masuri
ang kalidad ng anumang impormasyon na tatanggapin
o produktong tatangkilikin, at ang pagsusuri sa
pagpapahalaga at magiging gamit nito.

90
3. Pag-aralang pairalin ang pagtitimpi sa lahat ng
pagkakataon sa pamamagitan ng pagsasabuhay ng
mga birtud.
4. Matutong talikuran ang tuksong dulot ng mga
patalastas, mga panooring nagpapakita ng imoralidad,
pagiging labis na pagkabulgar at minsan ay may
kalaswaan na.
F. Paglinang ng
Kabihasaan
(tungo sa
Formative
Assessment)
Pamprosesong Tanong:
1. Bakit mahalagang maunawaan ang mga panlabas
na salik na nakaiimpluwensiya sa paghubog ng
pagpapahalaga?
2. Ano ang nararapat gawin sa mga negatibong
impluwensiyang maaaring idulot ng mga panlabas
na salik na ito?
3. Ano ang nararapat gawin sa mga positibong
impluwensiya hatid ng mga panlabas na salik na
ito?
G. Paglalahat
ng Aralin
Tumawag ng ilang mag-aaral.
1. Bumuo ng buod sa mga gawain o sa paksang
tinalakay sa aralin.
H. Paglalapat
ng aralin sa
pang-araw-
araw na
buhay
1. Ano ang mga gagawin mong hakbang upang mas
lalong manaig ang katatagan ng sariling moral na
prinsipyo at pagpapahalaga?
2. Bilang kabataan, bakit kailangang mas lalong
manaig ang katatagan ng sariling moral na
prinsipyo at pagpapahalaga?
I. Pagtataya ng
Aralin
Pasagutan sa ¼ na bahagi ng papel
1. Pumili ng isa sa mga panlabas na salik na tinalakay
higit na nakakaimpluwesya sa iyo.
2. Punan ang tsart na nasa ibaba.
J. Karagdagan
g gawain
para sa
takdang
aralin at
remediation
1. Pag-aralan ang Batayang Konsepto na nasa
pahina 68 at subukang bumuo ng konsepto mula
dito. Gawin ito sa kwaderno.

91
V. REMARKS
VI. REFLECTION
VII.MGA TALA
A. Bilang ng
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangaila
ngan ng iba
pang gawain
para sa
remediation.
C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng
mag-aaral na
magpapatulo
y sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
ang
nakatulong
nang lubos?
Paano ito
nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan
na
nasolusyona
n sa tulong
ng aking
punong guro
at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo
na nais kong
ibahagi sa
mga kapwa
ko guro?

92
RUBRIC PARA SA PRESENTASYON:
5 PUNTOS 3 PUNTOS 1 PUNTOS
1. KAGAMITAN
SA PAG-
UULAT
- May nakahandang
kagamitan sa pag-
uulat
- Malinis, maayos,
at nababasa ang
nakasulat kahit ng
mga nasa likurang
bahagi
- May nakahandang
kagamitan sa
presentasyon
- Nababasa ang
nakasulat kahit ng
mga nasa likurang
bahagi ngunit hindi
gaanong malinis o
maayos ang awtput
- May
nakahandang
kagamitan sa
presentasyon
- Hindi gaanong
mabasa o
maunawaan
ang nakasulat
- Hindi gaanong
maayos o
malinis ang
awtput
2. KALINAWAN
NG
NILALAMAN
- Kumpleto ang
nilalaman ng
kanilang awtput
- Malinaw at maayos
ang mensahe
- May isang kulang sa
inaasahang
nilalaman ng awtput
- Malinaw at maayos
ang mga mensahe
- May 3 o higit
pang kulang
- Hindi maayos o
malinaw ang
nilalaman o
mensahe
3. KALINAWAN
AT LAKAS
NG BOSES
SA PAG-
UULAT
- Malakas at
malinaw ang
presentasyon
- Naipapaliwanag
ng maayos ang
nilalaman ng
awtput
- Naipapaliwanag ng
maayos ang
nilalaman ng paksa
- Medyo mahina ang
boses sa
presentasyon
- Hindi
maunawaan o
marinig ang
presentasyon
4. PAMAMA-
HALA NG
ORAS
- Nakatapos sa
ibinigay na oras
ng guro
- Hindi natapos ang
gawain sa ibinigay
na oras at may
isang kulang sa
nilalaman ng
kanilang awtput
- Hindi natapos
ang gawain at
may 3 o higit
pang kulang sa
nilalaman ng
awtput
5. PAGKAKAI-
SA
- Nagpakita ng
pagkakaisa ang
lahat ng kasapi ng
pangkat.
- Hindi magulo
habang
nagsasagawa ng
gawain
- Sabay-sabay sa
pag-awit at
pagsayaw
- May isa o dalawang
hindi tumutulong o
hindi hinihikayat na
tumulong sa gawain
- Medyo magulo
habang gumagawa
ng gawain
- Hindi gaanong
sabay-sabay sa
pag-awit at
pagsayaw
- May tatlo o higit
pang hindi
tumutulong / o
hindi
hinihikayat na
tumulong sa
gawain
- Isa o dalawa
lamang ang
nakikiisa sa
gawain
- Labis na
magulo ang
pag-awit at
pagsayaw

93
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
konsepto tungkol sa panlabas na salik na
nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga pagpapahalaga
B. Pamantayan
sa Pagganap
Natataya ang impluwensya sa sariling pagpapahalaga ng
mga panlabas na salik sa paghubog ng mga
papapahalaga
C. Mga
Kasanayan sa
Pagkatuto
12.3. Napatutunayan na ang pag-unawa sa mga panlabas
na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga ay nakatutulong upang maging mapanuri
at mapanindigan ang tamang pasya at kilos sa gitna ng
mga nagtutunggaliang impluwensya.
EsP7PBIIIh-12.3
II. NILALAMAN MODYUL 12: PANLABAS NA SALIK NA
PAGPAPAHALAGA
III. MGA KAGAMITAN
SA PAGTUTURO
A. Sangunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
Ph.48-49
2. Mga pahina sa
Kagamitang
Pang-mag-
aaral
Ph. 68-71
3. Textbook
pages
4. Karagdagang
kagamitan
mula sa portal
ng Learning
Resources
B. Iba pang
Kagamitan
Mga larawan ng mga panlabas na salik na
nakaiimpluwensya sa paghubog ng pagpapahalaga,
metastrips
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang
aralin at/o
pagsisimula ng
bagong aralin
PANIMULANG GAWAIN:
 Balik aral sa binasang sanaysay na may pamagat na
“Ang Halaga ng Pag-aaral sa Paghahanda para sa
Pagnenegosyo o Paghahanapbuhay
Gamitin ang mga sumusunod na salitang
nakasulat sa meta strip upang magbigay ng

94
mahahalagang konseptong nakuha mo mula sa
binasang sanaysay
PANLABAS NA SALIK
PAGPAPAHALAGA TAMANG PASYA AT
KILOS
B. Paghahabi sa
layunin ng
aralin
 Ipabasa ng guro ang layunin ng aralin
C. Pag- uugnay
ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
PAGGANYAK:
Tatawag ng anim na mag-aaral ang guro upang
buuin ang mga jumbled words na nakadikit sa pisara
para tukuyin ang mga panlabas na salik na
nakaimpluwensya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga
1. Y A P L I M = PAMILYA
2. R U G O = GURO
3. W A P K A
B A N A K A N T
= KAPWA KABATAAN
4. P A N A M A G N
R A K U L T U
= PAMANA NG KULTURA
5. Y U K A T A A N G
N A P A N P U L I N
P A K A N G B U -
Y A N H A =
KATAYUANG PANLIPUNAN-PANGKABUHAYAN
6. D I A E M
= MEDIA

95
D. Pagtalakay ng
bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #1
 Pagpapatuloy ng Pagpapalalim
Ang guro ay magpapaskil ng mga larawan ng anim na
panlabas na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng
pagpapahalaga
PAMILYA
GURO AT TAGAPAGTURO NG RELIHIYON
MGA KAPWA KABATAAN
KATAYUANG PANLIPUNAN-PANGKABUHAYAN
MEDIA

esp-7-3rd-quarter @#_-&+(EsP)/*':;!?2024

esp-7-3rd-quarter @#_-&+(EsP)/*':;!?2024

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to esp-7-3rd-quarter @#_-&+(EsP)/*':;!?2024

Similar to esp-7-3rd-quarter @#_-&+(EsP)/*':;!?2024 (20)

esp-7-3rd-quarter @#_-&+(EsP)/*':;!?2024