Διδακτικά βιβλία για ημερήσια και εσπερινά ΕΠΑ.Λ Διδασκαλία αγγλικής γλώσσας σε ημερήσια και εσπερινά ΕΠΑ.Λ Αξιολόγηση μαθητών σε ημερήσια και εσπερινά ΕΠΑ.Λ Προκλήσεις στη διδασκαλία αγγλικής γλώσσας σε ημερήσια και εσπερινά ΕΠΑ.Λ Θέματα λειτουργίας των ΕΠΑ.Λ και ΕΩΠ 2016/17 που σχετίζονται με τη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας Επιμόρφωση εκπαιδευτικών των ΕΠΑ.Λ Αγγλικής γλώσσας Ν. Μαγνησίας ΒΟΛΟΣ 5.12.2016 Σχολική Σύμβουλος ΔΕ Μαγνησίας Δρ. Βασιλική Παπαϊωάννου κλ. ΠΕ06 (Αγγλικής Φιλολογίας)

1. «Διδασκαλία αγγλικής γλώσσας και αξιολόγηση
μαθητών των ΕΠΑ.Λ στην αγγλική γλώσσα
(2016-17)»
Αρ. έγκρισης ΠΔΕ Θεσσαλίας:Αρ. Πρ. 14499/28.11.2016
Επιμόρφωση εκπαιδευτικών των ΕΠΑ.Λ
Αγγλικής γλώσσας Ν. Μαγνησίας
ΒΟΛΟΣ 5.12.2016
Σχολική Σύμβουλος ΔΕ Μαγνησίας
Δρ. Βασιλική Παπαϊωάννου
κλ. ΠΕ06 (Αγγλικής Φιλολογίας)

2. Σκοπός σημερινής επιμόρφωσης
Διδακτικά βιβλία για ημερήσια και εσπερινά
ΕΠΑ.Λ
Διδασκαλία αγγλικής γλώσσας σε
ημερήσια και εσπερινά ΕΠΑ.Λ
Αξιολόγηση μαθητών σε ημερήσια και
εσπερινά ΕΠΑ.Λ
Προκλήσεις στη διδασκαλία αγγλικής
γλώσσας σε ημερήσια και εσπερινά ΕΠΑ.Λ
Θέματα λειτουργίας των ΕΠΑ.Λ και ΕΩΠ
2016/17 που σχετίζονται με τη διδασκαλία
της αγγλικής γλώσσας

3. An inspirational African Proverb about
the value of Team Work:
If you want to go fast, go alone. If you want
to go far, you need a team.

4. Please join our EPAL group on Edmodo
https://edmo.do/j/fv36h3
 We share materials
 We share knowledge
 We share worksheets
 We share good practices
 We exchange ideas
 We get informed about events, seminars,
workshops
 We keep ourselves updated

5. Λειτουργία ΕΠΑ.Λ 2016-17
 Διευκρινίζεται ότι κατά το σχολικό έτος 2016-2017 η
Α΄ και η Β΄ τάξη των Ημερήσιων και Εσπερινών
ΕΠΑ.Λ. θα λειτουργήσουν με την νέα διάρθρωση
σπουδών του Επαγγελματικού Λυκείου, όπως αυτή
ορίστηκε με τις παρ. 2, 4 και 5 του άρθρου 66 του
Ν. 4386/2016 (Α΄ 83).
 Αντίθετα, η λειτουργία της Γ΄ τάξης των Ημερήσιων
και της Γ΄ και της Δ΄ τάξης των Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. θα
γίνει σύμφωνα με τις διατάξεις του Ν. 4186/2013 (Α΄
193), που ίσχυαν πριν τη δημοσίευση του Ν.
4386/2016.

6. ΓΕΝΙΚΑ ΑΓΓΛΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗ / ΗΜΕΡΗΣΙΟ
ΕΠΑ.Λ
 ΓΕΝΙΚΑ ΑΓΓΛΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗ 1ου ΚΥΚΛΟΥ
ΠΑΡΛΑΠΑΝΗ Π. ΣΑΡΑΝΤΟΥΛΑ, ΤΣΙΟΥΡΗ Π.
ΕΥΑΝΘΙΑ 24-0002 978-960-06- 2795-4
«ΓΕΝΙΚΑ ΑΓΓΛΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗ 1ου ΚΥΚΛΟΥ»
http://ebooks.edu.gr/new/course-main.php?course=DSE
 ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Α’ ΤΑΞΗ
ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ 2016-2017 (ΥΑ Φ2/88938/Δ4/1-
6-2016, ΦΕΚ 1567/Β/2-6-2016 όπως τροποποιήθηκε
με την ΥΑ Φ2/127074/Δ4/1-8-2016, ΦΕΚ 2434/Β/5-8-
2016) – 2 ωρες αγγλικά γενικής παιδείας

7. ΓΕΝΙΚΑ ΑΓΓΛΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗ / Α΄
ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑ.Λ.
Α΄ ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑ.Λ. Ι. ΒΙΒΛΙΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - ΞΕΝΗ
ΓΛΩΣΣΑ (ΑΓΓΛΙΚΑ)
«ΓΕΝΙΚΑ ΑΓΓΛΙΚΑ Α΄ ΤΑΞΗ 1ου ΚΥΚΛΟΥ»
ΠΑΡΛΑΠΑΝΗ Π. ΣΑΡΑΝΤΟΥΛΑ, ΤΣΙΟΥΡΗ
Π. ΕΥΑΝΘΙΑ 24-0002 978-960-06- 2795-4
1 ώρα αγγλικά γενικής παιδείας

8. Β΄ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑ.Λ
 ΓΕΝΙΚΑ ΑΓΓΛΙΚΑ Β΄ ΤΑΞΗ 1ου ΚΥΚΛΟΥ
ΠΑΡΛΑΠΑΝΗ Π. ΣΑΡΑΝΤΟΥΛΑ, ΤΣΙΟΥΡΗ Π.
ΕΥΑΝΘΙΑ 24-0004 978-960-06- 2797- 8
http://ebooks.edu.gr/new/books-pdf.php?course=DS
 ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Β’
ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ 2016-2017 (ΥΑ
Φ2/88938/Δ4/1-6-2016, ΦΕΚ 1567/Β/2-6-2016
όπως τροποποιήθηκε με την ΥΑ Φ2/127074/Δ4/1-
8-2016, ΦΕΚ 2434/Β/5-8-2016) –
 1 ώρα αγγλικά γενικής παιδείας . 2 ΘΩ αγλικά
τομέα (ΦΕΚ 2434/Β/5-8-2016)

9. Εσπερινό ΕΠΑ.Λ – Ημερήσιο ΕΠΑ.Λ /
ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΣΗΜΕΙΩΘΕΙ;;;
 Η Β και Δ στο Εσπερινό ΕΠΑ.Λ δε κάνουν
αγγλικά ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ)
Αρ. Πρωτ.100634/Γ2.30.6.2014
 Με Φ2/88938/01-06-2016 (ΦΕΚ 1567 Β΄)
καταργήθηκε δίωρο αγγλικά ειδκότητας από
όλους τους τομείς της β τάξης –το έκαναν
μονόωρο - , όπως ίσχυε με την υπ΄ αριθμ.
Φ2/88070/Δ4/04-06-2015 (ΦΕΚ 1053 Β΄) εκτός
από τομείς ΥΓΕΙΑΣ-ΠΡΟΝΟΙΑΣ-ΕΥΕΞΙΑΣ και
Διοίκησης και Οικονομίας -

10. Διδακτικά βιβλία: Γ τάξη ημερήσιου και
εσπερινού ΕΠΑ.Λ
 στη Γ΄ τάξη του Ημερήσιου ΕΠΑ.Λ., εναπόκειται
στην κρίση του εκπαιδευτικού να χρησιμοποιήσει
βιβλίο από τη λίστα εγκεκριμένων ελεύθερων
βοηθημάτων Ημερήσιων & Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. ή
να συνεχίσει το βιβλίο που χρησιμοποιήθηκε στην
προηγούμενη τάξη, εφόσον δεν ολοκληρώθηκε,
 στη Γ΄ τάξη του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ., δύναται να
χρησιμοποιηθεί βιβλίο από τη λίστα εγκεκριμένων
ελεύθερων βοηθημάτων Ημερήσιων & Εσπερινών
ΕΠΑ.Λ. ή το διδακτικό βιβλίο «ΓΕΝΙΚΑ ΑΓΓΛΙΚΑ
Α΄ ΤΑΞΗ 1ου ΚΥΚΛΟΥ»
Υπ'αριθμ. Φ3/166720/Δ4/7-10-2016

11. Διατήρηση διδακτικών βιβλίων
(Οι μαθητές θα πρέπει να ενημερώνονται,
για την αναγκαιότητα διατήρησης των
διδακτικών βιβλίων που δεν
ολοκληρώνονται σε ένα σχολικό έτος,
προκειμένου να χρησιμοποιηθούν και σε
επόμενο).

12. ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Γ’ ΤΑΞΗ
ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ 2016-2017
 ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Γ’
ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ 2016-2017 (Τα
μαθήματα Γενικής Παιδείας της Γ΄ τάξης των
Ημερήσιων ΕΠΑ.Λ. κατά το σχολικό έτος 2016-
2017 θα γίνουν βάσει των ισχυουσών
διατάξεων πριν τη δημοσίευση του Ν.
4386/2016, δηλαδή σύμφωνα με το οριζόμενο
στο άρθρο 9 παρ. 2 του Ν. 4186/2013
Ωρολόγιο Πρόγραμμα) δηλαδή 1 ωρα
ΑΓΓΛΙΚΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

13. ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ Γ Τάξης ΕΠΑ.Λ :
 ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Διδακτικά
Εγχειρίδια που θα εγκριθούν από επιτροπή του
ΥΠ.ΠΕ.Θ. – συνέχιση βιβλίου της β τάξης
 ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ
ΑΓΓΛΙΚΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ – Γ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ
ΕΠΑΛ ΘΕΜΑ: Αναθέσεις μαθημάτων ανά Ομάδα
Προσανατολισμού, Τομέα και Ειδικότητα των Α΄, Β΄
και Γ΄ τάξεων Ημερησίων ΕΠΑ.Λ. και Α΄, Β΄ και Γ΄
τάξεων Εσπερινών ΕΠΑ.Λ.
Καθορίζονται από Αρ. Πρωτ. 151899/Δ2-29.9.2015

14. Γ Τάξη Ημερήσιο ΕΠΑ.Λ: ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΑΓΓΛΙΚΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ;;;
Τομέας Μηχανολογίας:
 Ειδικότητα : Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών –
 ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ ΘΕΡΜΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ
ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΥ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΕΡΙΟΥ,
 ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΨΥΞΗΣ ΑΕΡΙΣΜΟΥ ΚΑΙ
ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΥ,
 ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΟΧΗΜΑΤΩΝ,
 ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΟΣΥΝΘΕΤΗΣ ΑΕΡΟΣΚΑΦΩΝ
ΤΟΜΕΑΣ ΗΛΕΚTΡΟΛΟΓΙΑΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ
 ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ
ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ,
 ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ
ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ,
 ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ,
 ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΔΙΚΤΥΩΝ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ
ΤΟΜΕΑΣ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ
 ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΣΧΕΔΙΑΣΤΗΣ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΚΑΙ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
 ΤΟΜΕΑΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ
ΤΟΜΕΑΣ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ – ΚΟΜΜΩΤΙΚΗΣ
ΤΟΜΕΑΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ
ΤΟΜΕΑΣ: ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ

15. Γ¨ ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΛ 2016-2017
 ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Γ¨
ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΛ 2016-2017 (ΥΑ
100634/Γ2/30-06-2014, ΦΕΚ 1915/Β/15-7-2014
όπως διορθώθηκε με το ΦΕΚ 2112/Β/2014)
 ΦΕΚ 2434/Β/5-8-2016 Ωρολόγιο Πρόγραμμα
ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑ.Λ –
1 ωρα ΑΓΓΛΙΚΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Διδακτικά Εγχειρίδια που θα εγκριθούν από
επιτροπή του ΥΠ.ΠΕ.Θ. ΦΕΚ 1915/τ.Β΄/15-7-
2014

16. Γ¨ ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΛ / Δεν έχουν
Αγγλικά ειδικότητας;;;
ΤΟΜΕΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ
ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ, ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ
ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ
 ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ:ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΟΣΥΝΘΕΤΗΣ
ΑΕΡΟΣΚΑΦΩΝ
ΤΟΜΕΑΣ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ - ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΣΧΕΔΙΑΣΤΗΣ
ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΚΑΙ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ
 ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ : ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ
ΤΟΜΕΑΣ ΠΛΟΙΑΡΧΩΝ
 ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΠΛΟΙΑΡΧΟΣ ΕΜΠΟΡΙΚΟΥ
ΤΟΜΕΑΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ
 ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ ΕΜΠΟΡΙΚΟΥ ΝΑΥΤΙΚΟΥ

17. Γ¨ ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΛ / Δεν έχουν Αγγλικά ειδικότητας;;;
 ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ
 ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ ΘΕΡΜΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ και ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΥ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΕΡΙΟΥ
 ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΟΣΥΝΘΕΤΗΣ ΑΕΡΟΣΚΑΦΩΝ
 ΒΟΗΘΟΣ ΙΑΤΡΙΚΏΝ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ
 ΒΟΗΘΟΣ ΑΚΤΙΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ
 ΒΟΗΘΟΣ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΩΝ
 ΒΟΗΘΟΣ ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗ
 ΒΟΗΘΟΣ ΟΔΟΝΤΟΤΕΧΝΙΤΗ
 ΒΟΗΘΟΣ ΑΚΤΟΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ
 ΒΟΗΘΟΣ ΦΑΡΜΑΚΕΙΟΥ
 ΒΟΗΘΟΣ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ
 ΒΟΗΘΟΣ ΚΟΜΜΩΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ
 ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ
 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ
 ΑΡΓΥΡΟΧΡΥΣΟΧΟΙΑΣ
 ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΕΡΓΩΝ ΤΕΧΝΗΣ και ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ
 ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ και ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΕΝΔΥΜΑΤΟΣ
 ΕΠΙΠΛΟΠΟΙΙΑ – ΞΥΛΟΓΛΥΠΤΙΚΗ

18. ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΕΠΑ.Λ - Δ ΤΑΞΗ ΑΓΓΛΙΚΑ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ / 2ΔΩ
 Kυρίως Διδακτικά Εγχειρίδια που θα εγκριθούν από επιτροπή του
Υ.Π.Π.Ε.Θ.
 Και κάποια άλλα του Υπουργείου
δε ΚΑΝΟΥΝ ΑΓΓΛΙΚΑ;;;
ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ, ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ και ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ
 ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΑΝΘΟΚΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ
ΤΟΠΙΟΥ,
 ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΤΩΝ,
ΤΟΜΕΑΣ ΠΛΟΙΑΡΧΩΝ
ΤΟΜΕΑΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ ΕΜΠΟΡΙΚΟΥ
ΝΑΥΤΙΚΟΥ

19. Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ της αγγλική γλώσσας στα
ΕΠΑ.Λ θα πρέπει
 να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες τάσεις της
διδακτικής των ζωντανών γλωσσών για μαθητές
της αντίστοιχης ηλικιακής ομάδας.
Αριθ. Πρωτ.: Φ1/120035/Δ4-27.7.2015
Δεν πρέπει να ασχολείστε με θέματα:
–Που θίγουν με αρνητικό τρόπο τα εθνικά θέματα
της Ελλάδας,
–Που πραγματεύονται θέματα που προκαλούν το
κοινό αίσθημα (κοινωνικά, θρησκευτικά,
ρατσιστικά, κ.λπ.),

20. 



21. 36 : Οι
.
 ΕΕΔΑ :

22. Θα πρέπει να χρησιμοποιείτε το βιβλίο του
εκπαιδευτικού:
 Το Βιβλίο Καθηγητή θα πρέπει να περιέχει
υποχρεωτικά:
- Γενική εισαγωγή για τη φιλοσοφία και την ειδική
διδακτική προσέγγιση της διδακτικής σειράς.
- Αναλυτικές διδακτικές οδηγίες και συμβουλές ανά
κεφάλαιο.
- Μεταγραφές όλων των ακουστικών κειμένων.
- Λύσεις όλων των ασκήσεων που περιέχονται στο
Βιβλίο Μαθητή και στο Τετράδιο Εργασιών.

23. ΑΓΓΛΙΚΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
 Ενδεικτικά αναφέρονται θεματικές ενότητες με τις οποίες μπορείτε να
ασχοληθείτε:
 1. Where we live/ Cities/ Houses
 2. Jobs
 3. Arts
 4. Technology
 5. Food
 6. The Media
 7. Computers
 8. Our Future
 9. Sports and Fitness
 10. Health

24. Όσον αφορά τη γραμματική, είναι σκόπιμο να συμπεριλαμβάνονται
τα παρακάτω γραμματικά φαινόμενα:
 1. To be, to have got
 2. Possessive adjectives and possessive pronouns
 3. Past, Present and Future Tenses (Simple Present,
Present Continuous, Simple Past, Past Continuous,
Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past
Perfect, Past Perfect Continuous, Simple Future,
Future Continuous, Future Perfect)
 4. Infinitive and Gerund
 5. Conditionals
 6. Passive Voice
 7. Causative form
 8. Reported Speech
 9. Modals

26. ΑΓΓΛΙΚΑ ως ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ
ΤΟΜΕΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ: ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ, ΤΕΧΝΙΚΟΣ
Η/Υ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ Η/Υ, ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
 1. Computers and Peripherals
 2. Operating Systems and Controls
 3. Programming and Algorithms
 4. File Systems, Multimedia
 5. Concepts and Settings
 6. Networks and the Internet, Cloud Computing
 7. Data Bases and Information Systems
 8. Internet services (Web, Email, FTP, Telnet,
Chat, …)

27. TΟΜΕΑΣ ΥΓΕΙΑΣ – ΠΡΟΝΟΙΑΣ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΒΟΗΘΟΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΗ
 1. Patient admissions
 2. Respiratory problems
 3. Wound care
 4. Medical specimens
 5. Medications
 6. Pre- and post-operation assessment
 7. Discharge planning
 8. Nursing care
 9. Diseases

28. ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΒΟΗΘΟΣ ΙΑΤΡΙΚΩΝ-ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ
Θεματικές ενότητες που θα μπορούσαν να
εμπεριέχονται στα βιβλία των Αγγλικών της
Ειδικότητας «ΒΟΗΘΟΣ ΙΑΤΡΙΚΩΝ-ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ » είναι ενδεικτικά οι ακόλουθες:
 1. Molecular biology
 2. Biotechnology
 3. Microbiological analyses on fluids and
tissues
 4. Laboratory technology

29. ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΒΟΗΘΟΣ
ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΩΝ
Θεματικές ενότητες που θα μπορούσαν να
εμπεριέχονται στα βιβλία των Αγγλικών της
Ειδικότητας «ΒΟΗΘΟΣ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΩΝ»
είναι ενδεικτικά οι ακόλουθες:
 1. Child, Family, Community, and Culture
 2. Early Literacy Development
 3. Foundations of Early Childhood
 4. Child Guidance, Management, and the
Environment
 5. Child Growth and Development: Health,
Safety, Nutrition, and Fitness

30. ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΒΟΗΘΟΣ ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗ
Θεματικές ενότητες που θα μπορούσαν να εμπεριέχονται στα βιβλία
των Αγγλικών της Ειδικότητας «ΒΟΗΘΟΣ ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗ »
είναι ενδεικτικά οι ακόλουθες:
 1. Physiotherapy as a Profession
 2. Physiotherapeutic Procedures, Equipment
 3. Physiotherapeutic Treatment of Sports Injuries
 4. Exercise Physiotherapy
 5. Women´s Health
 6. Orthopedic Physiotherapy
 7. Geriatric Physiotherapy
 8. Neurological Physiotherapy
 9. Cardiovascular Physiotherapy
 10. Pulmonary Physiotherapy
 11. Pediatric Physiotherapy

31. ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΒΟΗΘΟΣ
ΟΔΟΝΤΟΤΕΧΝΙΤΗ
Θεματικές ενότητες που θα μπορούσαν να
εμπεριέχονται στα βιβλία των Αγγλικών της
Ειδικότητας «ΒΟΗΘΟΣ ΟΔΟΝΤΟΤΕΧΝΙΤΗ
» είναι ενδεικτικά οι ακόλουθες:
1. The Masticatory system
2. Use and structure of our teeth
3. Prosthetics
4. Orthodontics

32. ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΒΟΗΘΟΣ
ΑΚΤΙΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ
Θεματικές ενότητες που θα μπορούσαν να
εμπεριέχονται στα βιβλία των Αγγλικών της
Ειδικότητας «ΒΟΗΘΟΣ ΑΚΤΙΝΟΛΟΓΙΚΩΝ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ » είναι ενδεικτικά οι ακόλουθες:
 1. Diagnostic radiology
 2. Interventional radiology
 3. Radiation therapy
 4. X-rays
 5. CT scans
 6. Ultrasounds
 7. MRI scans

33. ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΒΟΗΘΟΣ ΦΑΡΜΑΚΕΙΟΥ
Θεματικές ενότητες που θα μπορούσαν να εμπεριέχονται στα βιβλία
των Αγγλικών της Ειδικότητας «ΒΟΗΘΟΣ ΦΑΡΜΑΚΕΙΟΥ » είναι
ενδεικτικά οι ακόλουθες:
 1. Skin, Hair, and Nails
 2. Ears and Eyes
 3. Mouth and Nose
 4. Endocrine and Lymphatic System
 5. Chest, Lung, and Respiratory System
 6. Heart and Cardiovascular System
 7. The Abdomen and Gastrointestinal System
 8. The Musculoskeletal System
 9. Neurologic System and Mental Health
 10. The Urinary System
 11. Hepatic System
 12. Reproductive System
 13. Writing Pharmacy Documentation

34. ΤΟΜΕΑΣ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ- ΚΟΜΜΩΤΙΚΗΣ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ
Θεματικές ενότητες που θα μπορούσαν να
εμπεριέχονται στα βιβλία των Αγγλικών της
Ειδικότητας «ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ » είναι
ενδεικτικά οι ακόλουθες:
 1. Foundation science
 2. Body structure
 3. The skin
 4. Cosmetic preparations
 5. Health, safety and hygiene for the beauty
salon
 6. Teamwork and working relations

35. ΤΟΜΕΑΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ
Θεματικές ενότητες που θα μπορούσαν να
εμπεριέχονται στα βιβλία των Αγγλικών της
Ειδικότητας «ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ » είναι
ενδεικτικά οι ακόλουθες:
 1. Introduction to graphic design
 2. Colour schemes
 3. Design computing/digital layout
 4. Typography
 5. Freehand and line drawing
 6. Visual arts theory

36. ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ
ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ
Θεματικές ενότητες που θα μπορούσαν να
εμπεριέχονται στα βιβλία των Αγγλικών της
Ειδικότητας «ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ
ΧΩΡΩΝ » είναι ενδεικτικά οι ακόλουθες:
1. Architectural/Interior design
2. Popular home styles
3. Colour schemes
4. Design computing
5. Photography

37. ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΕΡΓΩΝ ΤΕΧΝΗΣ-
ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ
Θεματικές ενότητες που θα μπορούσαν να
εμπεριέχονται στα βιβλία των Αγγλικών της
Ειδικότητας «ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΈΡΓΩΝ ΤΕΧΝΗΣ -
ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ » είναι ενδεικτικά οι
ακόλουθες:
 1. Basic maintenance elements of materials
 2. Art and Culture history
 3. Technical/survey Design
 4. Colours
 5. Freehand and line drawing

38. ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΨΗΦΙΔΟΓΡΑΦΙΑΣ-
ΥΑΛΟΓΡΑΦΙΑΣ
Θεματικές ενότητες που θα μπορούσαν να
εμπεριέχονται στα βιβλία των Αγγλικών της
Ειδικότητας «ΨΗΦΙΔΟΓΡΑΦΙΑΣ-
ΥΑΛΟΓΡΑΦΙΑΣ» είναι ενδεικτικά οι ακόλουθες:
 1. Art and Culture history
 2. Freehand drawing
 3. Tools of the trade
 4. Colours in mosaics
 5. Templates/ types of tesserae
 6. Adhesives/ drawing and grouting
equipment

39. ΤΟΜΕΑΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΕΝΔΥΜΑΤΟΣ
Θεματικές ενότητες που θα μπορούσαν να
εμπεριέχονται στα βιβλία των Αγγλικών της
Ειδικότητας «ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ
ΕΝΔΥΜΑΤΟΣ » είναι ενδεικτικά οι ακόλουθες:
 1. History of fashion design
 2. Material technology
 3. The fashion business
 4. Technical design
 5. Design computing
 6. The production process
 7. Branding

40. ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΕΠΙΠΛΟΠΟΙΑΣ-ΞΥΛΟΓΛΥΠΤΙΚΗΣ
Θεματικές ενότητες που θα μπορούσαν να
εμπεριέχονται στα βιβλία των Αγγλικών της
Ειδικότητας «ΕΠΙΠΛΟΠΟΙΙΑΣ-ΞΥΛΟΓΛΥΠΤΙΚΗΣ »
είναι ενδεικτικά οι ακόλουθες:
 1. Art and Culture history
 2. Wood design
 3. History of furniture
 4. Furniture styles
 5. Care and feeding of furniture
 6. Techniques of Woodcarving
 7. Carving shows and exhibitions

41. Αριθ. Πρωτ. Φ3/166720/Δ4 -7.10.2016:
ΘΕΜΑ:Οδηγίες για τη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας ως μάθημα
Γενικής Παιδείας και ως μάθημα Τομέα και Ειδικότητας των
Ημερήσιων και Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. σχ. έτους 2016- 2017
ΓΕΝΙΚΑ ΑΓΓΛΙΚΑ
 Κύριος σκοπός της διδασκαλίας της Αγγλικής γλώσσας ως
μάθημα Γενικής Παιδείας στα Επαγγελματικά Λύκεια είναι
η ανάπτυξη της επικοινωνιακής ικανότητας των
μαθητών, έτσι ώστε ανταποκρινόμενοι στις ανάγκες της
σύγχρονης κοινωνίας, να μπορούν να χρησιμοποιούν τη
γλώσσα με ευχέρεια στις διάφορες επικοινωνιακές
περιστάσεις τόσο στο κοινωνικό όσο και στο μελλοντικό
επαγγελματικό τους περιβάλλον.

42. I
σχύον Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών (Α.Π.Σ.) της Αγγλικής ΥΑ
 Οι εκπαιδευτικοί καλούνται να οργανώσουν το
μάθημά τους με βάση τα όσα προβλέπονται στα
Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών,
λαμβάνοντας υπόψη το Κοινό Ευρωπαϊκό
Πλαίσιο Αναφοράς (ΚΕΠΑ) που προσδιορίζει
την επικοινωνιακή και γλωσσική επάρκεια του
ομιλητή για το συγκεκριμένο επίπεδο
γλωσσομάθειας, και αξιοποιώντας το διδακτικό
εγχειρίδιο ως ένα εργαλείο, μεταξύ άλλων
διδακτικών μέσων που χρησιμοποιούν, για να
επιτύχουν τους γενικούς και ειδικούς διδακτικούς
στόχους.

43. Mixed ability classes – ΑΓΓΛΙΚΑ
ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Δεδομένης της ενδεχόμενης ανομοιογένειας στο
επίπεδο γλωσσομάθειας των μαθητών, οι
εκπαιδευτικοί απαιτείται να προσαρμόζουν την
ύλη και τη διδασκαλία τους στο επίπεδο των
μαθητών τους, αξιοποιώντας στο μέγιστο βαθμό
τις γνώσεις και επικοινωνιακές δεξιότητες που
απέκτησαν αυτοί στην προηγούμενη τάξη. Σε
κάθε περίπτωση, κατά τη διδασκαλία/εκμάθηση
της ξένης γλώσσας, πρέπει να δίνεται έμφαση
στην επικοινωνιακή προσέγγιση, στη λειτουργική
χρήση της γλώσσας και στην
κοινωνικοπολιτισμική της διάσταση.

44. Οδηγίες Διδασκαλίας της Αγγλικής γλώσσας ως
μάθημα Τομέα και Ειδικότητας στις τάξεις των
Ημερησίων και Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. για το
σχολικό έτος 2016-2017
 Σκοπός η ανάπτυξη της επικοινωνιακής
ικανότητας των μαθητών, έτσι ώστε,
ανταποκρινόμενοι στις ανάγκες της σύγχρονης
κοινωνίας, να μπορούν να χρησιμοποιούν τη
γλώσσα με ευχέρεια στις διάφορες επικοινωνιακές
περιστάσεις που παρουσιάζονται τόσο στο
κοινωνικό όσο και στο μελλοντικό επαγγελματικό
τους περιβάλλον.

45. Σκοπός διδασκαλίας – Αγγλικά
Ειδικότητας Φ3/166720/Δ4/7-10-2016
 - Διερεύνηση αναγκών των μαθητών
 - Δημιουργία κινήτρων για την κατάκτηση της
αγγλικής γλώσσας σε επίπεδο λειτουργικό
 -Απόκτηση γλωσσικής παιδείας με συνδυασμό
βιωματικής και μαθητοκεντρικής μάθησης
 - Καλλιέργεια της δεξιότητας του «μαθαίνω πώς να
μαθαίνω».
 -Ανάπτυξη δεξιοτήτων κατανόησης και
παραγωγής λόγου, προφορικού και γραπτού
 - Ανάπτυξη στρατηγικών επικοινωνίας και μάθησης
που θα επιτρέπουν στο μαθητή να χρησιμοποιεί την
Αγγλική γλώσσα ως κοινωνική πράξη ανάλογα με
την επικοινωνιακή περίπτωση.

46. Βιωματική μάθηση
 Ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων μέσω
εμπειριών είτε σε καταστάσεις προσομοίωσης
εργασιακών συνθηκών είτε σε πραγματικές
συνθήκες εργαστηριακού τύπου.
 Προτεινόμενη μεθοδολογία: πρέπει να
στηρίζεται στην επικοινωνιακή προσέγγιση,
σύμφωνα με την οποία ο μαθητής καλείται με
βασικά στοιχεία της γλώσσας που μαθαίνει να
μπορεί να χρησιμοποιεί τις γνώσεις του για να
επικοινωνήσει για προσωπικούς, κοινωνικούς και
επαγγελματικούς λόγους.

47. Προγραμματισμός της ύλης για σχεδιασμό
δραστηριοτήτων στην αγγλική γλώσσα
 α) να ανταποκρίνονται στο γνωστικό επίπεδο, στα ηλικιακά ενδιαφέροντα και
τις ανάγκες των μαθητών,
 β) να ποικίλλουν, ως προς το είδος (π.χ. συμπλήρωση κενού, σύγκριση
πληροφοριών, σχηματοποίηση λόγου σε πίνακα, κ.τ.λ.), ως προς το ρόλο
που καλείται να αναλάβει ο μαθητής (ατομική εργασία, εργασία ανά ζεύγη,
ομαδική εργασία) και ως προς το σκοπό (εκμάθηση γλωσσικού φαινομένου ή
αξιολόγηση γνώσεων ή συμμετοχή σε καθαρά επικοινωνιακή δραστηριότητα),
 γ) να παρέχουν στους μαθητές της δυνατότητα για σύνθετη ατομική ή ομαδική
εργασία π.χ. προετοιμασία για τη συναρμολόγηση ενός μηχανήματος βάσει
γραπτών οδηγιών, διεύρυνση γνώσεων και σύνδεση γνώσεων με την
πραγματική ζωή,
 δ) να παρέχουν στους μαθητές τη δυνατότητα αυτοαξιολόγησης, ώστε να
μπορούν να επέμβουν διαμορφωτικά στη διαδικασία της μάθησης, και
 ε) να κινητοποιούν τους μαθητές ώστε να γίνονται δημιουργικοί και να
επιθυμούν να χρησιμοποιήσουν την ξένη γλώσσα για τις καθημερινές τους
επικοινωνιακές ανάγκες.

48. Βιωματικές και συνεργατικές
δραστηριότητες
 Μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες
πρέπει να επιδιώκεται να κατακτήσει προοδευτικά ο
μαθητής και τη γνώση του λεξιλογίου και ορολογίας σε
μαθήματα ειδικότητας, ως ένα από τα βασικά στοιχεία της
γλώσσας
 Κατά το σχεδιασμό του μαθήματος ο εκπαιδευτικός της
Αγγλικής γλώσσας μπορεί να επινοεί ποικίλους τρόπους
διδασκαλίας του λεξιλογίου, όχι ως καταλόγους λέξεων
που μπορεί να πρέπει να απομνημονευθούν, αλλά μέσα
από την επικοινωνιακή χρήση της γλώσσας.
http://www.manythings.org/vocabulary/lists/e/
English for Special Purposes (ESP) Vocabulary Word Lists

49. Team Teaching in ESP
file:///G:/TEACHING%20RESOURCES/ESP/Team%20Teaching%20in%20ESP
(ανάκτηση 1.12.2016)
 Οι εκπαιδευτικοί, ανάλογα με τις γνωστικές και
γλωσσικές ανάγκες των μαθητών και σύμφωνα με τα
διδακτικά πακέτα που έχουν στη διάθεσή τους,
καθορίζουν τη διδακτέα ύλη για κάθε σχολικό έτος.
Καλούνται, επομένως, να οργανώσουν το μάθημά τους
με βάση τα όσα προβλέπονται στα Αναλυτικά
Προγράμματα Σπουδών, προσαρμόζοντας την ύλη
και τη διδασκαλία στο επίπεδο των μαθητών τους,
αξιοποιώντας το διδακτικό εγχειρίδιο ως ένα εργαλείο,
μεταξύ άλλων διδακτικών μέσων που χρησιμοποιούν,
και εμπλουτίζοντάς το ανάλογα, ώστε να επιτύχουν
τους γενικούς και ειδικούς διδακτικούς στόχους.

50. ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ για ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ –
ΣΤΟΧΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
ΥΑ με αριθμ. 3994/Γ2/30-08-1999, ΦΕΚ Β΄ 1868
 Πρόσβαση στην οικουμενική γνώση
 Χρήστης ανταγωνιστικός στην αγορά εργασίας
 Ανάπτυη σχέσεων αμοιβαίας κατανόησης με άλλους
λαούς
 Διαμόρφωση προσωπικότητας που μπορεί να
λειτουργήσει σε ποικίλα πολυπολιτισμικά πλαίσια
 Συναισθηματική ανάπτυξη
 Ανάπτυξη γνωστικών δεξιοτήτων
 Προβληματισμός και ευαισθητοποίηση σε θέματα που
αφορούν το σύγχρονο άνθρωπο
 Ανάπτυξη πρωτοβουλίας, δημιουργικότητας και κριτικής
σκέψης
 Ουσιαστική μόρφωση και διαπαιδαγώγηση πέρα από την
εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας

51. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ στην ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
των μαθητών του ΕΠΑ.Λ
 Συνδυασμός παραδοσιακών και εναλλακτικών τρόπων αξιολόγησης -
ΥΑ με αριθμ. 3994/Γ2/30-08-1999, ΦΕΚ Β΄ 1868
 Παρατήρηση από τον εκπαιδευτικό – Δημιουργία learning diary
(ποιοτική βαθμολόγηση)
 Tήρηση παραδοσιακού βαθμολογίου
 Αυτοαξιολόγηση του μαθητή (σε ημερολόγιο ή φύλλο
απαντήσεων) – Αυτονομία στη μάθηση, ανάληψη προσωπικής
ευθύνης
 Παρατήρηση και αξιολόγηση μαθητών ανά ζεύγη ή ομάδες (με βάση
κριτήρια που έχουν οριστεί από πριν) - κατανόηση τρόπων
αποτελεσματικότερης προσπάθειας
 Τήρηση φακέλου (συλλογή δειγμάτων δουλειάς του μαθητή που
παρουσιάζουν βελτίωση)
 Συνθετικές εργασίες (εκπόνηση εργασίας ή διεξαγωγή έρευνας που
μπορεί να παρουσιαστεί στην τάξη)
 Τεστ διαφόρων τύπων (διαγνωστικές δοκιμασίες, ενδιάμεσες και
τελικές)
 Προφορική εξέταση - ΠΔ 56/2016/ ΦΕΚ 91A/19-5-2016

52. ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΜΑΘΗΤΗ
Κατά τη διεξαγωγή της διδασκαλίας
μαθημάτων, η πρόοδος των μαθητών
ελέγχεται με προφορική εξέταση για το
μάθημα της ημέρας, η οποία διενεργείται
με την υποβολή ερωτήσεων στη
διδαχθείσα ύλη και κυρίως επί του
μαθήματος της ημέρας.
Οι εξεταζόμενοι προφορικά μαθητές
βαθμολογούνται για κάθε τέτοια εξέταση.

53. Οι ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες
ΠΔ 56/2016/ ΦΕΚ 91A/19-5-2016
 Οι ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες διάρκειας 10 έως 15 λεπτών,
που αποτελούν εναλλακτικό τρόπο εξέτασης των μαθητών στο
μάθημα της ημέρας και πραγ ματοποιούνται χωρίς προειδοποίηση των
μαθητών και στην ύλη του μαθήματος της ημέρας.
 Τα θέματα που δίνονται στους μαθητές θα πρέπει να προϋποθέτουν
απαντήσεις, τις οποίες να μπορούν να διατυπώσουν οι μαθητές στον
προβλεπόμενο χρόνο.
 Τα θέματα μπορεί να έχουν τη μορφή σύντομων, ποικίλων και
κατάλληλων ερωτήσεων, οι οποίες διατυπώνονται από τον διδάσκοντα
με βάση τα σχετικά παραδείγματα που περιέχονται στα σχολικά βιβλία
και σύμφωνα με τις οδηγίες του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής
(Ι.Ε.Π.) που αποστέλλονται στα σχολεία.
 Ο αριθμός των ολιγόλεπτων γραπτών δοκιμασιών είναι χωρίς
αριθμητικό περιορισμό και αφήνεται στην κρίση του διδάσκοντος. Τα
αποτελέσματά τους αξιοποιούνται για την αντικειμενικότερη
αξιολόγηση του μαθητή και τη συνεχή ανατροφοδότηση της
διδασκαλίας.

54. Ωριαία γραπτή δοκιμασία
ΠΔ 56/2016/ ΦΕΚ 91A/19-5-2016
Κατά τη διάρκεια του Α΄ τετραμήνου
πραγματοποιείται μία ωριαία γραπτή
δοκιμασία, η οποία καλύπτει
περιορισμένης έκτασης ενότητα και γίνεται
ύστερα από βραχείας διάρκειας
προειδοποίηση των μαθητών.

55. ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΕΓΚΥΡΕΣ, ΑΞΙΟΠΙΣΤΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΕΣ ΟΙ
ΔΟΚΙΜΑΣΙΕΣ ΠΡΕΠΕΙ:
ΥΑ με αριθμ. 3994/Γ2/30-08-1999, ΦΕΚ Β΄ 1868
 Να εξετάζουν το βαθμό επίτευξης συγκεκριμένων
στόχων
 Να είναι σαφείς ως προς το τι συνεπάγεται η
επίτευξη των στόχων από το μαθητή
 Να ορίζουν με σαφήνεια τα κριτήρια με βάση τα
οποία θεωρούνται σαφείς οι απαντήσεις
 Να βαθμολογούνται όσο γίνεται πιο αντικειμενικά
 Να υποβάλλονται οι ίδιες σε δοκιμασία πριν
δοθούν σε μαζική κλίμακα

56. Φοίτηση και Αξιολόγηση των μαθητών
του Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ).
ΠΔ 56/2016/ ΦΕΚ 91A/19-5-2016
Η αξιολόγηση συμπεριλαμβάνει τη μέτρηση
πολλών χαρακτηριστικών του μαθητή, ώστε
να συμπληρωθεί η συνολική εικόνα του.
Συμπεριλαμβάνει την επίδοση, τη
συνεργασία με άλλους μαθητές και τον
εκπαιδευτικό, τη συμμετοχή στην τάξη και
στη σχολική ζωή κτλ.

57. Προφορική βαθμολογία τετραμήνων
ΠΔ 56/2016/ ΦΕΚ 91A/19-5-2016
1. Για την αξιολόγηση του μαθητή κατά τετράμηνο ο
διδάσκων συνεκτιμά:
α. Τη συμμετοχή του στη διδακτική - μαθησιακή
διαδικασία.
β. Την προφορική εξέταση καθώς επίσης την
επιμέλεια και το ενδιαφέρον του για το
συγκεκριμένο μάθημα,
γ. Την επίδοση του στις γραπτές δοκιμασίες,
δ. Τις εργασίες που εκτελεί στο σπίτι ή στο σχολείο,
ε. Το φάκελο επιδόσεων και δραστηριοτήτων του
μαθητή, όπου αυτός τηρείται.

58. Βαθμολογική κλίμακα
ΠΔ 56/2016/ ΦΕΚ 91A/19-5-2016
 1. Η βαθμολόγηση των γραπτών των προαγωγικών,
απολυτήριων και πτυχιακών εξετάσεων γίνεται στην
κλίμακα 0-100 με ακέραιους μόνο αριθμούς και ο τελικός
βαθμός του γραπτού ανάγεται στην κλίμακα 0-20 και
γράφεται ως δεκαδικός, όπου απαιτείται, με προσέγγιση
δεκάτου.
 2. Οι προφορικοί βαθμοί της αξιολόγησης των μαθητών
δίνονται σε ακέραιους αριθμούς. Ο μέσος όρος (Μ.Ο.)
των προφορικών βαθμολογιών των δύο τετραμήνων των
μαθημάτων που δεν έχουν κλάδους αποτελεί τον ετήσιο
προφορικό βαθμό του μαθητή σε κάθε μάθημα και δίνεται
με προσέγγιση δεκάτου.

59. ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ
ΠΔ 56/2016/ ΦΕΚ 91A/19-5-2016
ΑΓΓΛΙΚΑ - ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ
Τα θέματα των εξετάσεων ορίζονται ως εξής:
Θέμα 1. Κατανόηση γραπτού λόγου
 Δίδεται στους μαθητές διδαγμένο κείμενο 180-350 λέξεων για τα Αγγλικά, το οποίο
συνοδεύεται από μία δοκιμασία με δέκα (10) ερωτήματα που αποσκοπούν (α) στον έλεγχο
σφαιρικής κατανόησης ή/και (β) κατανόησης επιμέρους μηνυμάτων/πληροφοριών του
κειμένου (σύνολο 30%).
Θέμα 2α. Λεξικογραμματική
 Δίδεται μία (1) δοκιμασία που αποσκοπεί στον έλεγχο λεξιλογικής ικανότητας με 10
επιμέρους ερωτήματα για την Αγγλική γλώσσα. Πρόκειται για ερωτήματα συμπλήρωσης
(σύνολο 20%).
Θέμα 2β. Λεξικογραμματική
 Δίδεται μία (1) δοκιμασία που αποσκοπεί στον έλεγχο γραμματικής ικανότητας με 10
επιμέρους ερωτήματα για την Αγγλική γλώσσα. Πρόκειται για ερωτήματα επιλογής (σύνολο
20%).
Θέμα 3. Παραγωγή γραπτού λόγου
 Οι μαθητές καλούνται να παράγουν κείμενο γραπτού λόγου έκτασης 120-150 λέξεων στην
Αγγλική γλώσσα, σύμφωνα με πληροφορίες, παροτρύνσεις, ή/και οδηγίες που παρέχονται
στην ξένη γλώσσα και οι οποίες ορίζουν με σαφήνεια το συγκειμενικό πλαίσιο της
παραγωγής του (δηλαδή ποιος γράφει, σε ποιον και για ποιον σκοπό) (σύνολο 30%).

60. REFERENCES 1
 NOMOΘΕΣΙΑ ΓΙΑ ΕΠΑ.Λ http://users.sch.gr/akouts/programs.htm (ανάκτηση 26.11.2016)
 ΘΕΜΑ: «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων Γενικής Παιδείας των B΄, Γ΄, Δ΄ τάξεων Εσπερινών
ΕΠΑ.Λ.».
 ΙΤΥΕ ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ - ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
(ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΕΠΑΛ) ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016-2017
http://publications.cti.gr/2016-17/epal-16-17 (ανάκτηση 26.11.2016)
 Φ1/87395/Δ4 - 30-05-2016, Φ1/99918/Δ4 - 17-06-2016, Φ1/105286/Δ4 - 28-06-2016,
Φ1/142634/Δ4 - 06-09-2016, Φ1/146302/Δ4 - 09-09-2016, Φ1/186256/Δ4 - 04-11-2016
 Θεματα λειτουργίας ΕΠΑ.Λ http://dide.flo.sch.gr/site/?p=14867 (ανάκτηση 26.11.2016)
 ΘΕΜΑ: «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων Γενικής Παιδείας των B΄, Γ΄, Δ΄ τάξεων Εσπερινών
ΕΠΑ.Λ.». Αρ. Πρωτ. 100634/Γ2-30.6.2014
 ΘΕΜΑ:«Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων Γενικής Παιδείας της Α’ τάξης Εσπερινών ΕΠΑ.Λ.
και των Β΄, Γ΄ τάξεων Ημερησίων και Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. ανά Ειδικότητα Τομέα
Ομάδας Προσανατολισμού» Αρ. Πρωτ. Φ2/88070/Δ4-4.6.2015
 ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας ως μάθημα Γενικής Παιδείας και ως
μάθημα Τομέα και Ειδικότητας των Ημερήσιων και Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. σχ. έτους 2016- 2017,
Φ3/166720/Δ4/7-10-2016
 ΘΕΜΑ: Αντιστοιχία διδακτικών βιβλίων – μαθημάτων Ημερησίων και Εσπερινών Επαγγελματικών
Λυκείων σχολικού έτους 2016-2017 – ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΤΑΛΟΓΟΥ. Αριθ. Πρωτ.
Φ1/151824/Δ4-16.9-2016
 Εγγραφές - Μετεγγραφές - Φοίτηση μαθητών/ τριών στα Επαγγελματικά Λύκεια. ΦΕΚ B
2627/2016 Φ1/142634/Δ4 - 06-09-2016 /
 Iσχύον Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών (Α.Π.Σ.) της Αγγλικής ΥΑ με αριθμ. 3994/Γ2/30-08-1999,
ΦΕΚ Β΄ 1868
 Έγκριση ελεύθερων βοηθημάτων Αγγλικής Γλώσσας μαθημάτων Γενικής Παιδείας, Τομέων και
Ειδικοτήτων των Β΄ και Γ΄ τάξεων Ημερήσιων & Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. σχ. έτους 2016-2017 Αρ.
Πρωτ.: Φ1/166726/Δ4/7.10.2016

61. REFERENCES 2
 Team Teaching in ESP:
https://www.teachingenglish.org.uk/article/team-teaching-esp and
 file:///G:/TEACHING%20RESOURCES/ESP/Team%20Teaching%20in
%20ESP_v3.pdf (ανάκτηση 1.12.2016)
 Teaching teens / Lesson plans
https://www.teachingenglish.org.uk/teaching-teens/resources/lesson-plans
(ανάκτηση 1.12.2016)
 English for Special Purposes (ESP) Vocabulary Word Lists (Games, you can
also play online with words) http://www.manythings.org/vocabulary/lists/e/
(ανάκτηση 1.12.2016)
 ESP RESOURCES: https://palomacli.wordpress.com/ (ανάκτηση 1.12.2016)
 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Τ.Ε.Ε του μαθήματος της Αγγλικής γλώσσας,
38452/Γ2 (ΦΕΚ 536/5.5.2003, Τεύχος Β’)
Wikispaces Classroom is now free, social, and easier than ever!!!
 Emergency medicine quiz: http://quiz.thefullwiki.org/Emergency_medicine
(ανάκτηση 1.12.2016)
 Electrical engineering: https://
kirstinwiki.wikispaces.com/Electrical+engineering (ανάκτηση 1.12.2016)
 Business English: http://beo-businessenglishonline.wikispaces.com/home
and https://business-english-mipt.wikispaces.com/Unit+7 ανάκτηση
1.12.2016)

62. ESP Teaching resources and lesson
plans
- Banking and Finance
-Human Resources
- Marketing
- Hospitality and tourism
- Nursing
http://www.onestopenglish.com/esp/banking-and-finance/
http://www.onestopenglish.com/esp/human-resources/
http://www.onestopenglish.com/esp/marketing/
http://www.onestopenglish.com/esp/hospitality-and-tourism/
http://www.onestopenglish.com/esp/nursing/
- English for Special Purposes (ESP) Vocabulary Word Lists:
http://www.manythings.org/vocabulary/lists/e/

63. ESP Teaching resources and lesson plans
 http://www.onestopenglish.com/esp/
 English for the Medical Profession
http://www.hospitalenglish.com/
 49 FREE ESL esp worksheets for intermediate (B1)
level
https://en.islcollective.com/resources/search_result?Tags=
 31 FREE ESL esp worksheets for upper-intermediate
(B2) level
https://en.islcollective.com/resources/search_result?Tags=
 ESP Games/ Worksheets
https://tefltastic.wordpress.com/worksheets/business-esp/

64. Wikispaces Classroom is now free,
social, and easier than ever!!!
Emergency medicine quiz: http://
quiz.thefullwiki.org/Emergency_medicine
(ανάκτηση 1.12.2016)
Electrical engineering: https://
kirstinwiki.wikispaces.com/Electrical+engineerin
(ανάκτηση 1.12.2016)
 Business English:
http://beo-businessenglishonline.wikispaces.co
(ανάκτηση 1.12.2016)

65. Περιμένω γραπτώς τις επισημάνσεις σας για τα
Διδακτικά βιβλία στα ΕΠΑ.Λ, για τυχόν ελλείψεις,
λάθη, παραλείψεις και τις προτάσεις σας για τη
βελτίωση των συνθηκών διδασκαλίας αγγλικής
γλώσσας στα ΕΠΑ.Λ
vpapaioannou06@gmail.com