Γάλλοι και Έλληνες μαθητές αλληλογραφούν στα γαλλικά Γυμνάσιο Νεστορίου και 4ο Γυμνάσιο Καστοριάς με το College Claude Cornac από Gratentour

1. ENSEMBLE
(ΜΑΖΊ)
Μαθητές και μαθήτριες
του 4ου Γυμνασίου Καστοριάς
και του Γυμνασίου Νεστορίου
2016-2017

2. ENSEMBLE
(ΜΑΖΊ)

3. 4Ο ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΚΑΣΤΟΡΙΆΣ
ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΝΕΣΤΟΡΊΟΥ
COLLÈGE CLAUDE CORNAC - GRATENTOUR

5. ΠΟΛΗ : GRATENTOUR
ΜΙΑ ΠΟΛΗ ΤΩΝ 3.520 ΚΑΤΟΙΚΩΝ
ΠΕΡΙΟΧΗ : OCCITANIE
ΜΕ ΠΡΩΤΕΥΟΥΣΑ ΤΗΝ TOULOUSE

6. LE COLLÈGE CLAUDE CORNAC
ΌΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΠΕΡΊΠΟΥ 600 ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ
ΜΑΘΉΤΡΙΕΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΠΕΡΙΟΧΉ

7. http://claude-cornac.ecollege.haute-
garonne.fr/le-college/presentation/
L'Espace Numérique de Travail (ENT) du
collège Claude Cornac de Gratentour.

8. 4Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ
ΌΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΠΕΡΊΠΟΥ150 ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ
ΜΑΘΉΤΡΙΕΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΌΛΗ ΤΗΣ ΚΑΣΤΟΡΙΆΣ

9. Η ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΎΘΥΝΣΗ ΤΟΥ
4ΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΚΑΣΤΟΡΙΆΣ
http://4gym-kastor.kas.sch.gr/

10. ΚΑΣΤΟΡΙΑ
ΠΡΩΤΕΎΟΥΣΑ ΤΟΥ ΝΟΜΟΎ ΚΑΣΤΟΡΙΆΣ
ΜΙΑ ΠΌΛΗ ΜΕ 17.000 ΚΑΤΟΊΚΟΥΣ

11. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΣΤΟΡΙΟΥ
ΌΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΠΕΡΙΠΟΥ 25 ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ
ΜΑΘΉΤΡΙΕΣ ΑΠΌ ΝΕΣΤΌΡΙΟ, ΚΡΑΝΟΧΏΡΙ, ΠΤΕΛΈΑ,
ΜΕΛΆΝΘΙΟ, ΝΊΚΗ

12. Η ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΉ ΔΙΕΎΘΥΝΣΗ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ
ΝΕΣΤΟΡΊΟΥ
http://gym-nestor.kas.sch.gr

13. ΝΕΣΤΌΡΙΟ
ΈΔΡΑ ΤΟΥ ΔΉΜΟΥ
ΜΙΑ ΠΌΛΗ ΜΕ 1000 ΚΑΤΟΊΚΟΥΣ

14. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑΣ ΜΕΣΩ ΤΟΥ
ΚΛΑΣΣΙΚΟΥ ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟΥ
ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΕΠΙΣΤΟΛΩΝ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ
ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ ΤΗΣ ΙΔΙΑΣ ΗΛΙΚΙΑΣ
ΤΩΝ 3 ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ
ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ :
LAURA TOSETTO (ΓΑΛΛΙΑ)
ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΠΑΠΑΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ (ΕΛΛΑΔΑ)

16. ΕΛΛΑΔΑ : ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ ΤΩΝ 3
ΤΑΞΕΩΝ ΤΟΥ 4ΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΝΕΣΤΟΡΙΟΥ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΩΝ
ΓΑΛΛΙΑ : ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ ΤΗΣ
5E,4E ΚΑΙ 3E ΤΑΞΕΩΝ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

18. ΌΤΑΝ ΜΑΣ ΠΡΟΤΕΙΝΕ Η ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΤΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΊΜΑΣΤΕ ΠΟΛΎ ΣΥΓΚΡΑΤΗΜΕΝΟΙ
ΠΑΡΟΛΟ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΞΗΓΗΣΕ ΌΤΙ Η ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ
ΕΠΙΣΤΟΛΩΝ ΜΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΚΑΜΙΑ
ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΔΗΜΟΣΙΟΙΠΟΊΗΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ
ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ.
ΣΤΑ ΠΡΩΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΊΜΑΣΤΑΝ ΠΟΛΎ
ΕΠΙΦΥΛΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΜΑΣ.

20. ΌΤΑΝ ΌΜΩΣ ΈΦΤΑΣΑΝ ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΠΌ ΤΗΝ
ΓΑΛΛΙΑ ΜΕ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
ΖΗΛΕΨΑΜΕ. ΕΜΕΙΣ ΔΕΝ ΕΊΧΑΜΕ ΚΑΝΕΙ ΤΙΠΟΤΕ ΓΙΑ ΝΑ
ΟΜΟΡΦΗΝΟΥΜΕ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ.
ΜΑΣ ΒΟΗΘΗΣΑΝ ΌΜΩΣ ΝΑ ΞΑΝΟΙΧΤΟΥΜΕ. ΤΟ
ΔΕΥΤΕΡΟ ΓΡΑΜΜΑ ΜΑΣ. ΉΤΑΝ ΠΙΟ ΕΙΛΙΚΡΙΝΕΣ ΚΑΙ
ΤΟΛΜΗΣΑΜΕ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΜΑΣ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ, ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΑΣ. ΚΑΙ
ΠΕΡΙΜΕΝΑΜΕ ΜΕ ΑΝΥΠΟΜΟΝΗΣΙΑ ΤΟ ΕΠΟΜΕΝΟ.

23. ΈΤΣΙ ΜΆΘΑΜΕ :
- ΝΑ ΚΆΝΟΥΜΕ ΥΠΟΜΟΝΉ,
- ΝΑ ΜΙΛΆΜΕ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΜΑΣ,
- ΝΑ ΓΡΆΦΟΥΜΕ ΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΕ ΦΊΛΟΥΣ.
- ΝΑ ΓΡΆΦΟΥΜΕ ΣΤΑ ΓΑΛΛΙΚΆ ΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΕ ΦΊΛΟΥΣ.
- ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΜΕ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΓΙΑ ΝΑ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΜΕ

25. ΜΆΘΑΜΕ :
- ΠΏΣ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΎΜΕ ΣΤΑ ΓΑΛΛΙΚΆ
- ΠΏΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΜΕ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ
ΑΥΤΆ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ
- ΝΑ ΓΙΝΌΜΑΣΤΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΊ
- ΝΑ ΚΆΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΜΑΣ ΜΕΣΑ ΣΕ
ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΠΡΟΘΕΣΜΊΑ
- ΝΑ ΈΧΟΥΜΕ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΗ ΑΥΤΟΠΕΠΟΊΘΗΣΗ
- ΝΑ ΑΝΤΑΛΛΆΣΣΟΥΜΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ
ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΖΩΉ ΜΑΣ.

27. ΓΝΩΡΊΣΑΜΕ :
- ΠΏΣ ΖΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΕ ΆΛΛΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ
ΧΏΡΑ
- ΠΏΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΟΥΣ.
- ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥΣ.
- ΠΩΣ ΖΟΥΝ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΤΟΥΣ.

29. ΤΕΛΙΚΆ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΚΑΙ ΤΌΣΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΊ ΑΠΌ ΕΜΆΣ.
ΤΕΛΙΚΑ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΚΑΙ ΤΌΣΟ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΕΊΣ
ΜΕ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΣ ΊΔΙΑΣ ΗΛΙΚΊΑΣ.
ΕΊΝΑΙ ΒΑΣΙΚΌ ΓΙΑ ΝΑ ΧΤΊΣΟΥΜΕ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΜΑΣ ΣΕ
ΚΟΙΝΩΝΊΕΣ ΕΙΡΗΝΙΚΈΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ
ΠΡΟΚΑΤΑΛΉΨΕΙΣ ΝΑ ΘΕΩΡΟΎΜΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ
ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΑΔΙΑΚΡΊΤΩΣ ΧΏΡΑΣ, ΦΥΛΉΣ ΚΑΙ ΧΡΏΜΑΤΟΣ
ΣΥΝΟΔΟΙΠΌΡΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΜΑΣ.

30. “ENSEMBLE”
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΌ ΤΙΣ ΜΑΘΉΤΡΙΕΣ:
ΓΕΡΟΠΟΎΛΟΥ ΕΎΑ
ΔΗΜΗΤΡΙΆΔΟΥ ΠΑΝΑΓΙΏΤΑ
ΧΆΤΣΙΟΥ ΕΛΠΊΔΑ
ΧΟΡΆΝΛΛΙ ΙΩΆΝΝΑ
Πρόγραμμα
Σχολικών
Δραστηριοτήτων
2016-2017