1. IKASTETXEKO ELKARBIZITZAREN DIAGNOSTIKOA
Irakasleak
a. Hautemandako indar-guneen zerrenda (1)
Antolakuntza
-Ikasle berriei egiten zaien harrera (7)
-Informazio kudeaketa (5)
-Tutoretza plan berria (2)
-Lan giroa hobetzen ari da (2)
-Kortesiazko formak zaintzen ditugu (2+2)
b. Hautemandako oker nagusien eta horien zioen zerrenda
Hautemandako gatazkak edo okerrak (2) Horien balizko zioak (3) Eraginkortasun
maila (4)
1 2 3 4
ANTOLAKUNTZA
Denon interesekoak izan daitezken
informazioak hobeto kudeatzeko
estrategiak adostu behar ditugu (18),
ezagutzeko eta berrikusteko aukera
izanda (2)
Bai ikasturte hasieran zein ikasturtean
zehar gurera datozen irakasle berriei
harrera egiteko protokoloa sortu behar
dugu (17).
Denon partaidetza ziurtatuz Institutuaren
ardatz diren helburuak finkatu eta horien
pean dauden proiektuak garatu (7).
Irakasleen artean garatuta ditugun
koordinazio bideak sendotzeko
estrategiak bilatu behar ditugu (5).
1

2. IKASTETXEKO ELKARBIZITZAREN DIAGNOSTIKOA
Irakasleak
c. Hautemandako indar-guneen zerrenda (1)
Irakasleen arteko harremanak
-Irakasleen arteko harreman pertsonalak orokorrean positiboak dira (13)
-Gela barruko irakasle lana: profesionaltasuna, gaurkotzea, saioen
prestakuntza, lanarekiko ardura (6)
-Koordinazioa hobetzeko ahaleginak, elkarri laguntzea, Orientatzailearekin
egindako bilerak (4)
-Irakasleon lana baloratzen da (3)
d. Hautemandako oker nagusien eta horien zioen zerrenda
Hautemandako gatazkak edo okerrak Horien balizko zioak (3) Eraginkortasun
(2) maila (4)
1 2 3 4
IRAKASLEEN ARTEKO HARREMANAK
Talde izaera eta irakasleen arteko La existencia de dos edificios X
harremanak indartzeko ekintzak
antolatu egingo ditugu (8)
Klaustro-kideen arteko komunikazioa Falta de coordinación entre X
hobetzeko estrategiak garatuko ditugu Dirección, Orientación y
(irakasleen artekoa, mintegien tutorías.
artekoa, zuzendaritzatik
irakasleengana eta abar) (6)
Proiektu kolektiboetan parte hartzeko Falta de implicación personal X
dinamikak sustatuko ditugu (5) Funcionamiento
independiente de los X
departamentos
Guztion lanaren ezagutza, balorazioa Falta de espacios y tiempos X
eta aitortza (4) para hacer visibles los
proyectos
Gatazkak aztertzeko eta aurre egiteko Falta de conciencia de la X
ezagutu eta praktikan jarri (3) importancia de las relaciones
personales entre los
profesores
2

3. IKASTETXEKO ELKARBIZITZAREN DIAGNOSTIKOA
Irakasleak
a. Hautemandako indarguneen zerrenda (1)
Ikasle eta familiekiko harremanak
- Gurasoekiko harremanak onak dira eta horretarako bide egokiak daude (10)
- Ikasleekiko komunikazioa ona da, elkarrizketa eta konfiantza giroan (5)
- Gatazkak ondo bideratzen dira (3)
- Kortesiazko formak zaintzen dira (2)
- Irakasleriaren inplikazio positiboa (4)
b. Hautemandako oker nagusien eta horien zioen zerrenda
Hautemandako gatazkak edo okerrak Horien balizko zioak (3) Eraginkortasun
(2) maila (4)
1 2 3 4
IKASLE ETA FAMILIEKIKO HARREMANAK
Familiekiko harremanak eta
komunikazio bideak hobetu
(koordinazioa, bilerak, tresna
informatikoak, formularioak, ...) (9) X
Gatazkei aurre egiteko tresnak
bereganatu eta irizpideak finkatu (4), X
baita diziplina arloan ere (1)
Elkarrekiko begirunea sustatu (5)
X
Ikasleei partaidetza esparruak
eskaintzeko bideak zabaldu eta arautu X
(3)
3

4. IKASTETXEKO ELKARBIZITZAREN DIAGNOSTIKOA
Irakasleak
a. Hautemandako indarguneen zerrenda (1)
Ikasgelako giroa
- Ikasgelako giroa, oro har, ona da; harremanak errespetuz eta konfiantzaz
garatzen dira (14).
- Tutoretzetako antolakuntza eta lan eraginkorrak (9).
- Ikasleriarekiko harremana egokia da (5).
- Puntualitatea (2)
b. Hautemandako oker nagusien eta horien zioen zerrenda
Hautemandako gatazkak edo okerrak Horien balizko zioak (3) Eraginkortasun
(2) maila (4)
1 2 3 4
IKASGELAKO GIROA
Gatazkak eraldatzeko eta hauei aurre
egiteko tresnak bereganatu eta
irizpideak finkatu (6) + (8)
Ikasleekin egiten dugun tutoretza lana
hobetu eta ikasleria komunikazio eta
ikasteko metodologian trebatu (7)
Ikasleriaren erantzukizuna eta
besteekiko zein irakaslearekiko
begirunea ikasgelan hobetu (6)
4

5. IKASTETXEKO ELKARBIZITZAREN DIAGNOSTIKOA
Irakasleak
a. Hautemandako indarguneen zerrenda (1)
Ikasgelako giroa
- Ikasgelako giroa, oro har, ona da; harremanak errespetuz eta konfiantzaz
garatzen dira (14).
- Tutoretzetako antolakuntza eta lan eraginkorrak (9).
- Ikasleriarekiko harremana egokia da (5).
- Puntualitatea (2)
b. Hautemandako oker nagusien eta horien zioen zerrenda
Hautemandako gatazkak edo okerrak Horien balizko zioak (3) Eraginkortasun
(2) maila (4)
1 2 3 4
IKASGELAKO GIROA
Gatazkak eraldatzeko eta hauei aurre
egiteko tresnak bereganatu eta
irizpideak finkatu (6) + (8)
Ikasleekin egiten dugun tutoretza lana
hobetu eta ikasleria komunikazio eta
ikasteko metodologian trebatu (7)
Ikasleriaren erantzukizuna eta
besteekiko zein irakaslearekiko
begirunea ikasgelan hobetu (6)
4

6. IKASTETXEKO ELKARBIZITZAREN DIAGNOSTIKOA
Irakasleak
a. Hautemandako indarguneen zerrenda (1)
Ikasgelako giroa
- Ikasgelako giroa, oro har, ona da; harremanak errespetuz eta konfiantzaz
garatzen dira (14).
- Tutoretzetako antolakuntza eta lan eraginkorrak (9).
- Ikasleriarekiko harremana egokia da (5).
- Puntualitatea (2)
b. Hautemandako oker nagusien eta horien zioen zerrenda
Hautemandako gatazkak edo okerrak Horien balizko zioak (3) Eraginkortasun
(2) maila (4)
1 2 3 4
IKASGELAKO GIROA
Gatazkak eraldatzeko eta hauei aurre
egiteko tresnak bereganatu eta
irizpideak finkatu (6) + (8)
Ikasleekin egiten dugun tutoretza lana
hobetu eta ikasleria komunikazio eta
ikasteko metodologian trebatu (7)
Ikasleriaren erantzukizuna eta
besteekiko zein irakaslearekiko
begirunea ikasgelan hobetu (6)
4