SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
Λιζϋτα Λιούρτα
Ψυχολόγοσ, ΜSc
Ελευθέρια Θράκης 2013
Η ςθμαςία τθσ ςχζςθσ γονζα-παιδιοφ
ςτθ διαμόρφωςθ του ενιλικα πολίτθ
Το κζμα που κα μασ απαςχολιςει
Σχέση γονέα-παιδιού Ενήλικα πολίτη
Συναισθηματικός Δεσμός (J.
Bowlby)
Περί του Συναιςκθματικοφ Δεςμοφ
John Bowlby (1907-1990)
Ιςτορικό πλαίςιο
Τϋλοσ Β΄ παγκόςμιου πολϋμου
 Επανόρθωςη των καταςτροφών του πολϋμου
 Κοινωνικό ανοικοδόμηςη ( κοινωνικό πόλωςη &
φτώχεια)
 Ιδεώδη κοινωνικόσ ευθύνησ, αμοιβαύων αναγκών και
ιςότητασ
 Μεταρρυθμύςεισ ςε πλόθοσ τομϋων (π.χ. υγεύα,
εκπαύδευςη, εργαςύα)
 Κοινωνικό επύτευγμα: ανϊπτυξη κρϊτουσ πρόνοιασ
ωσ ςύςτημα ολοκληρωμϋνησ φροντύδασ του πολύτη
Η ςυμβολι του John Bowlby
Ευρύτερο πρόγραμμα κοινωνικόσ αναμόρφωςησ
Πρωτογενόσ οικογενειακό μονϊδα
Βϊςη για ασφαλή ταυτότητα
Πρώιμοσ αποχωριςμόσ, απώλεια και
ςτϋρηςη μητρικόσ* φροντύδασ
Αρνητικϋσ επιπτώςεισ ςτο παιδύ
Σκοπόσ του ανκρώπου, θ ςχζςθ
Βιολογικό ανϊγκη για τροφό
=
Βιολογικό ανϊγκη για φυςικό εγγύτητα &
Συναιςθηματικό φροντύδα
(Π) Αρχετυπικϋσ ςυμπεριφορϋσ ςύνδεςησ
(Γ) Σταθερό ανταπόκριςη Μη ςταθερό ανταπόκριςη
(Π) Αύςθημα αςφϊλειασ Αύςθημα αναςφϊλειασ
(αςφαλόσ δεςμόσ/τύποσ) (αναςφαλόσ δεςμόσ/τύποσ)
Χτίηοντασ ζναν αςφαλι δεςμό
 Αςφϊλεια: προώπόθεςη υγιούσ ανϊπτυξησ
(ςυναιςθηματικό, νοητικό, κοινωνικό)
 Συναιςθηματικόσ δεςμόσ = διαδικασία σύνδεσης
 Γονϋασ: κύριοσ ρυθμιςτόσ
 Επαρκώσ καλό ςχϋςη ≠ «τϋλεια» ςχϋςη (προςωπικού
και κοινωνικού παρϊγοντεσ)
 Σκηνϋσ καθημερινόσ αλληλεπύδραςησ (π.χ. φαγητό,
παιχνύδι, μπϊνιο)
Στιγμϋσ αναςφαλούσ
πρόςδεςησ
Στιγμϋσ αςφαλούσ
πρόςδεςησ
Σε βλϋπω! Ακούω
τισ ανϊγκεσ ςου!
Εύμαι εδώ για να ςε
βοηθόςω! Τα
καταφϋρνεισ!
Μπορώ να
καταλϊβω το θυμό
ςου! Εύναι ωραύο να
εύμαι μαζύ ςου!
Από τον αςφαλι δεςμό
ςτθν αςφαλι ταυτότθτα Εύμαι ςημαντικόσ!
Δεν εύμαι μόνοσ
μου! Εύμαι ικανόσ!
Εύμαι αποδεκτόσ,
ακόμα κι όταν
θυμώνω! Εύμαι
ευχϊριςτη παρϋα!
Καλό ςχϋςη με τον εαυτό
και
το περιβϊλλον!
Αςφαλισ τφποσ (θ ςυνκικθ του ξζνου)
 Διερεύνηςη περιβϊλλοντοσ με
ευχαρύςτηςη
Επιθυμύα και ικανότητα για
δημιουργικό παιχνύδι
Αύςθημα ικανοπούηςησ
Εμπιςτοςύνη και περιϋργεια
Συναιςθηματικό αντύδραςη
ςτον αποχωριςμό
Επαναφορϊ ηρεμύασ & χαρϊσ
Σφνδεςθ με τθν ενθλικιότθτα
ποιότητα ςχέςησ πρώτων δεςμών
Πρότυπο
Σχϋςη με τον εαυτό (αυτοεκτύμηςη)
Σχϋςη με το περιβϊλλον
(εμπιςτοςύνη & αύςθημα του «ανόκειν»)
Συμπεριφορϊ
ςυνεπώσ
Αςφαλόσ ςυναιςθηματικόσ δεςμόσ
Αςφαλόσ ενόλικη προςωπικότητα
Αςφαλισ ενιλικασ
 Εμπιςτευεται και ςτρϋφεται προσ τα ϋξω
 Έχει ενςυναύςθηςη, νοιϊζεται, επικοινωνεύ, ςϋβεται,
οριοθετεύ-ται
 Συνϊπτει ςχϋςεισ ερωτικϋσ, φιλικϋσ, ςυνεργατικϋσ
 Εύναι δημιουργικόσ, δρα αυτόνομα και αναπτύςςει το
αύςθημα ευθύνησ
 Εύναι ικανόσ ςτην επύλυςη προβλημϊτων και αντλεύ
ικανοπούηςη
 Διαθϋτει μια αςφαλό ταυτότητα, «εύναι κϊποιοσ»
(ατομικότητα ≠ ατομικιςμόσ) και μπορεύ να «ανόκει»
 Ερμηνεύει, νοηματοδοτεύ και αφηγεύται με ςυνοχό
προςωπικϋσ εμπειρύεσ (ικανότητα αναςτοχαςμού)
 Αναπτύςςει αςφαλεύσ δεςμούσ με το δικό του παιδύ
Από τον αςφαλι ενιλικα ςτον
ενιλικα πολίτθ
Ο «πολιτικόσ» δεςμόσ
 Συναιςθηματικόσ δεςμόσ: ςυςτημικό θεωρύα
ςύνδεςησ
Σύνδεςη γονϋα-παιδιού
Σύνδεςη ενόλικα πολύτη
̶
Κοινότητα (θεςμού, αξύεσ)/
Πολιτεύα
Ενόλικασ
πολύτησ
Ο αςφαλισ ενιλικασ ςτθν κοινότθτα
 Δομεύ ςχϋςεισ με κοινωνικϊ ςύνολα και εμπεριϋχει
τον εαυτό του μϋςα ςε αυτϊ
 Σϋβεται τη διαφορετικότητα των υπόλοιπων μελών
και νοιϊζεται για το κοινό καλό
 Επικοινωνεύ, εμπιςτεύεται και δεςμεύεται
 Διεκδικεύ δικαιώματα και αναλαμβϊνει υποχρεώςεισ
 Συμμετϋχει ενεργϊ ςτισ λειτουργικϋσ διαδικαςύεσ
του κοινωνικού ςυνόλου
 Οραματύζεται, πιςτεύει και κινητοποιεύται προσ το
κοινό καλό
Με τθν ιδιότθτα του Πολίτθ
Συμμετϋχει ςτη διαμόρφωςη τησ κοινόσ μούρασ
 Προτϊςεισ και πρωτοβουλύεσ
 Αλληλεπύδραςη με τα υπόλοιπα μϋλη-ςυμπολύτεσ
 Λόψη αποφϊςεων και ςεβαςμόσ αυτών
Ενεργό ςυμμετοχό ςτην κοινότητα
Συλλογικό ιδιότητα
Πολύτησ
Η πολιτεία ωσ ςυμβολικόσ γονζασ
Αποηθτώντασ τθν αςφάλεια
 Αςφϊλεια: ζωτικόσ ςημαςύασ καθ’ολη τη διϊρκεια
τησ ζωόσ ενόσ ανθρώπου
Πολιτεύα
Στοργικόσ και οριοθετημϋνοσ γονέας
 Ευαιςθηςύα και ενςυναύςθηςη
 Συντονιςμόσ και ανταποκριτικότητα
 Συνϋπεια και ςταθερότητα
 Προβλεψιμότητα και αςφϊλεια
Πολιτεία: αςφαλήσ βάςη
Η αςφάλεια τρζφει τθν αςφάλεια
Εργαςύα
Κοινωνικό
ιςότητα
Ευνομύα
Στϋγη
Κοινωνικό
πρόνοια*
Υγεύα
Εκπαύδευςη
Κοινωνικϋσ ςυνθόκεσ ποιότητα ςυναιςθηματικού δεςμού
Πολύτησ ρυθμιςτόσ των κοινωνικών ςυνθηκών
Εν κατακλείδι
Πολιτικι ςυναιςκθματικοφ δεςμοφ:
μια κυκλικι ςχλεςθ
Ενήλικας πολίτης Σχέση γονέα-παιδιού
Σασ ευχαριςτώ πολφ
Λιζϋτα Λιούρτα
www.psyxologos.info

More Related Content

What's hot

Oι Διαφορές των Φύλων
Oι Διαφορές των ΦύλωνOι Διαφορές των Φύλων
Oι Διαφορές των ΦύλωνAntonis Zeibekis
 
παραμύθι
παραμύθιπαραμύθι
παραμύθιup1053459
 
Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος
Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχοςΚοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος
Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχοςD Laz
 
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΜΦΥΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΜΦΥΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΜΦΥΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΜΦΥΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝIfigeneia Bamparatsa
 
Παραμύθι & Κριτική σκέψη
Παραμύθι & Κριτική σκέψηΠαραμύθι & Κριτική σκέψη
Παραμύθι & Κριτική σκέψηssuser8fe1e31
 
1. Προσωπικοτητα
1. Προσωπικοτητα1. Προσωπικοτητα
1. Προσωπικοτηταlykkarea
 
Συναισθηματική Αγωγή, Ζάννειο Εκπαιδευτήριο, Παπαδογιαννάκη Γεωργία
Συναισθηματική Αγωγή, Ζάννειο Εκπαιδευτήριο, Παπαδογιαννάκη ΓεωργίαΣυναισθηματική Αγωγή, Ζάννειο Εκπαιδευτήριο, Παπαδογιαννάκη Γεωργία
Συναισθηματική Αγωγή, Ζάννειο Εκπαιδευτήριο, Παπαδογιαννάκη ΓεωργίαFevronia Kaloudaki
 
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1thalia47
 
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένεια
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, ΟικογένειαΝ. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένεια
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένειαchavalesnick
 
παρουσίαση για γονεις
παρουσίαση για γονειςπαρουσίαση για γονεις
παρουσίαση για γονειςefigota
 
Σχολικος εκφοβισμος Φεστιβαλ Μαθητικης Δημιουργιας
Σχολικος εκφοβισμος Φεστιβαλ Μαθητικης ΔημιουργιαςΣχολικος εκφοβισμος Φεστιβαλ Μαθητικης Δημιουργιας
Σχολικος εκφοβισμος Φεστιβαλ Μαθητικης ΔημιουργιαςKonstantina Strati
 
11o Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου
11o Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου 11o Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου
11o Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου Stela Kostaki
 
α. Προσωπικότητα
α. Προσωπικότηταα. Προσωπικότητα
α. Προσωπικότηταlykkarea
 
Η διασταση του φυλου στην επιλογη επαγγελματος
Η διασταση του φυλου στην επιλογη επαγγελματοςΗ διασταση του φυλου στην επιλογη επαγγελματος
Η διασταση του φυλου στην επιλογη επαγγελματοςlykagtri
 
Βασικές έννοιες στην Οδύσσεια-Α΄Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Οδύσσεια-Α΄ΓυμνασίουΒασικές έννοιες στην Οδύσσεια-Α΄Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Οδύσσεια-Α΄Γυμνασίουmvourtsian
 
Ψυχαναλυτική θεωρία και Κοινωνικοποίηση - Πολιτική Παιδεία Α' Λυκείου
Ψυχαναλυτική θεωρία και Κοινωνικοποίηση - Πολιτική Παιδεία Α' ΛυκείουΨυχαναλυτική θεωρία και Κοινωνικοποίηση - Πολιτική Παιδεία Α' Λυκείου
Ψυχαναλυτική θεωρία και Κοινωνικοποίηση - Πολιτική Παιδεία Α' ΛυκείουΑντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Σχέση γονέα παιδιού: μια διπλή ευκαιρία ανάπτυξης
Σχέση γονέα παιδιού: μια διπλή ευκαιρία ανάπτυξηςΣχέση γονέα παιδιού: μια διπλή ευκαιρία ανάπτυξης
Σχέση γονέα παιδιού: μια διπλή ευκαιρία ανάπτυξηςGkatzos
 

What's hot (20)

Oι Διαφορές των Φύλων
Oι Διαφορές των ΦύλωνOι Διαφορές των Φύλων
Oι Διαφορές των Φύλων
 
παραμύθι
παραμύθιπαραμύθι
παραμύθι
 
Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος
Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχοςΚοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος
Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος
 
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΜΦΥΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΜΦΥΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΜΦΥΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΜΦΥΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
 
Υλικό από την 4η συνάντηση του Σχολείου για Γονείς
Υλικό από την 4η συνάντηση του Σχολείου για ΓονείςΥλικό από την 4η συνάντηση του Σχολείου για Γονείς
Υλικό από την 4η συνάντηση του Σχολείου για Γονείς
 
Παραμύθι & Κριτική σκέψη
Παραμύθι & Κριτική σκέψηΠαραμύθι & Κριτική σκέψη
Παραμύθι & Κριτική σκέψη
 
Υλικό από την 3η συνάντηση του Σχολείου για Γονείς
Υλικό από την 3η συνάντηση του Σχολείου για ΓονείςΥλικό από την 3η συνάντηση του Σχολείου για Γονείς
Υλικό από την 3η συνάντηση του Σχολείου για Γονείς
 
1. Προσωπικοτητα
1. Προσωπικοτητα1. Προσωπικοτητα
1. Προσωπικοτητα
 
Συναισθηματική Αγωγή, Ζάννειο Εκπαιδευτήριο, Παπαδογιαννάκη Γεωργία
Συναισθηματική Αγωγή, Ζάννειο Εκπαιδευτήριο, Παπαδογιαννάκη ΓεωργίαΣυναισθηματική Αγωγή, Ζάννειο Εκπαιδευτήριο, Παπαδογιαννάκη Γεωργία
Συναισθηματική Αγωγή, Ζάννειο Εκπαιδευτήριο, Παπαδογιαννάκη Γεωργία
 
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
 
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένεια
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, ΟικογένειαΝ. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένεια
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένεια
 
παρουσίαση για γονεις
παρουσίαση για γονειςπαρουσίαση για γονεις
παρουσίαση για γονεις
 
Σχολικος εκφοβισμος Φεστιβαλ Μαθητικης Δημιουργιας
Σχολικος εκφοβισμος Φεστιβαλ Μαθητικης ΔημιουργιαςΣχολικος εκφοβισμος Φεστιβαλ Μαθητικης Δημιουργιας
Σχολικος εκφοβισμος Φεστιβαλ Μαθητικης Δημιουργιας
 
11o Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου
11o Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου 11o Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου
11o Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου
 
α. Προσωπικότητα
α. Προσωπικότηταα. Προσωπικότητα
α. Προσωπικότητα
 
Η διασταση του φυλου στην επιλογη επαγγελματος
Η διασταση του φυλου στην επιλογη επαγγελματοςΗ διασταση του φυλου στην επιλογη επαγγελματος
Η διασταση του φυλου στην επιλογη επαγγελματος
 
27.01.12.
27.01.12.27.01.12.
27.01.12.
 
Βασικές έννοιες στην Οδύσσεια-Α΄Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Οδύσσεια-Α΄ΓυμνασίουΒασικές έννοιες στην Οδύσσεια-Α΄Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Οδύσσεια-Α΄Γυμνασίου
 
Ψυχαναλυτική θεωρία και Κοινωνικοποίηση - Πολιτική Παιδεία Α' Λυκείου
Ψυχαναλυτική θεωρία και Κοινωνικοποίηση - Πολιτική Παιδεία Α' ΛυκείουΨυχαναλυτική θεωρία και Κοινωνικοποίηση - Πολιτική Παιδεία Α' Λυκείου
Ψυχαναλυτική θεωρία και Κοινωνικοποίηση - Πολιτική Παιδεία Α' Λυκείου
 
Σχέση γονέα παιδιού: μια διπλή ευκαιρία ανάπτυξης
Σχέση γονέα παιδιού: μια διπλή ευκαιρία ανάπτυξηςΣχέση γονέα παιδιού: μια διπλή ευκαιρία ανάπτυξης
Σχέση γονέα παιδιού: μια διπλή ευκαιρία ανάπτυξης
 

Similar to Η σημασία της σχέσης γονέα-παιδιού στη διαμόρφωση του ενήλικα πολίτη

β. Η έννοια του εαυτού: Αυτοεικόνα, Αυτοεκτίμηση
β. Η έννοια του εαυτού: Αυτοεικόνα, Αυτοεκτίμησηβ. Η έννοια του εαυτού: Αυτοεικόνα, Αυτοεκτίμηση
β. Η έννοια του εαυτού: Αυτοεικόνα, Αυτοεκτίμησηlykkarea
 
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΕΓΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΕΓΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΕΓΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΕΓΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣkass26
 
ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΥΘΥΝΗ.pdf
ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΥΘΥΝΗ.pdfΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΥΘΥΝΗ.pdf
ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΥΘΥΝΗ.pdfssuser43d27b
 
ανάπτυξη κοινωνικού εαυτού
ανάπτυξη κοινωνικού εαυτούανάπτυξη κοινωνικού εαυτού
ανάπτυξη κοινωνικού εαυτούgeorbal
 
John Bowlby: Η θεωρία του δεσμού
John Bowlby: Η θεωρία του δεσμούJohn Bowlby: Η θεωρία του δεσμού
John Bowlby: Η θεωρία του δεσμούDimitris Agorastos
 
Αυτοαντίληψη-Αυτοεκτίμηση
Αυτοαντίληψη-ΑυτοεκτίμησηΑυτοαντίληψη-Αυτοεκτίμηση
Αυτοαντίληψη-ΑυτοεκτίμησηCHAROKOPAKI ARGIRO
 
βιωματικη δραση ταξη α΄
βιωματικη δραση ταξη α΄βιωματικη δραση ταξη α΄
βιωματικη δραση ταξη α΄nxrys
 
Ομότιμοι διαμεσολαβητές
Ομότιμοι διαμεσολαβητέςΟμότιμοι διαμεσολαβητές
Ομότιμοι διαμεσολαβητέςjk2013
 
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1fanikoufakou
 
Παιδική Σεξουαλικότητα
Παιδική ΣεξουαλικότηταΠαιδική Σεξουαλικότητα
Παιδική ΣεξουαλικότηταConstantinos Bletsos
 
οικογένεια ως κοινωνικοποιητικός φορέας_Θωμάς Τιμαμόπουλος Γιώργος Σεραφειμίδης
οικογένεια ως κοινωνικοποιητικός φορέας_Θωμάς Τιμαμόπουλος Γιώργος Σεραφειμίδηςοικογένεια ως κοινωνικοποιητικός φορέας_Θωμάς Τιμαμόπουλος Γιώργος Σεραφειμίδης
οικογένεια ως κοινωνικοποιητικός φορέας_Θωμάς Τιμαμόπουλος Γιώργος ΣεραφειμίδηςLamprini Magaliou
 
3. Συναισθήματα-Συναισθηματική νοημοσύνη
3. Συναισθήματα-Συναισθηματική νοημοσύνη3. Συναισθήματα-Συναισθηματική νοημοσύνη
3. Συναισθήματα-Συναισθηματική νοημοσύνηlykkarea
 
ψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνη
ψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνηψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνη
ψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνηΕιρήνη
 
εργασία τίνας για δικαιώματα των παιδιών τελικό2
εργασία τίνας για δικαιώματα των παιδιών  τελικό2 εργασία τίνας για δικαιώματα των παιδιών  τελικό2
εργασία τίνας για δικαιώματα των παιδιών τελικό2 dora222
 
ψυχοκοινωνικές διαφορές εφήβων
ψυχοκοινωνικές διαφορές εφήβωνψυχοκοινωνικές διαφορές εφήβων
ψυχοκοινωνικές διαφορές εφήβωνnatasha tsoleridou
 
«ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ» Διαπολιτισμική Επάρκεια και ανάπτυξη των δεξιοτή...
«ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ» Διαπολιτισμική Επάρκεια και ανάπτυξη των δεξιοτή...«ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ» Διαπολιτισμική Επάρκεια και ανάπτυξη των δεξιοτή...
«ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ» Διαπολιτισμική Επάρκεια και ανάπτυξη των δεξιοτή...Evgenia Arvaniti Prevezanou
 

Similar to Η σημασία της σχέσης γονέα-παιδιού στη διαμόρφωση του ενήλικα πολίτη (20)

β. Η έννοια του εαυτού: Αυτοεικόνα, Αυτοεκτίμηση
β. Η έννοια του εαυτού: Αυτοεικόνα, Αυτοεκτίμησηβ. Η έννοια του εαυτού: Αυτοεικόνα, Αυτοεκτίμηση
β. Η έννοια του εαυτού: Αυτοεικόνα, Αυτοεκτίμηση
 
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΕΓΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΕΓΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΕΓΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΕΓΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
 
ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΥΘΥΝΗ.pdf
ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΥΘΥΝΗ.pdfΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΥΘΥΝΗ.pdf
ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΥΘΥΝΗ.pdf
 
ανάπτυξη κοινωνικού εαυτού
ανάπτυξη κοινωνικού εαυτούανάπτυξη κοινωνικού εαυτού
ανάπτυξη κοινωνικού εαυτού
 
Xanthi2
Xanthi2Xanthi2
Xanthi2
 
John Bowlby: Η θεωρία του δεσμού
John Bowlby: Η θεωρία του δεσμούJohn Bowlby: Η θεωρία του δεσμού
John Bowlby: Η θεωρία του δεσμού
 
Αυτοαντίληψη-Αυτοεκτίμηση
Αυτοαντίληψη-ΑυτοεκτίμησηΑυτοαντίληψη-Αυτοεκτίμηση
Αυτοαντίληψη-Αυτοεκτίμηση
 
σεπ
σεπσεπ
σεπ
 
βιωματικη δραση ταξη α΄
βιωματικη δραση ταξη α΄βιωματικη δραση ταξη α΄
βιωματικη δραση ταξη α΄
 
Ομότιμοι διαμεσολαβητές
Ομότιμοι διαμεσολαβητέςΟμότιμοι διαμεσολαβητές
Ομότιμοι διαμεσολαβητές
 
Ο θεσμός της οικογένειας. 2η Ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου
Ο θεσμός της οικογένειας. 2η Ενότητα Γλώσσας Β΄ ΓυμνασίουΟ θεσμός της οικογένειας. 2η Ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου
Ο θεσμός της οικογένειας. 2η Ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου
 
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
σχολικος εκφοβισμος και στο νηπιαγωγειο 1
 
Παιδική Σεξουαλικότητα
Παιδική ΣεξουαλικότηταΠαιδική Σεξουαλικότητα
Παιδική Σεξουαλικότητα
 
οικογένεια ως κοινωνικοποιητικός φορέας_Θωμάς Τιμαμόπουλος Γιώργος Σεραφειμίδης
οικογένεια ως κοινωνικοποιητικός φορέας_Θωμάς Τιμαμόπουλος Γιώργος Σεραφειμίδηςοικογένεια ως κοινωνικοποιητικός φορέας_Θωμάς Τιμαμόπουλος Γιώργος Σεραφειμίδης
οικογένεια ως κοινωνικοποιητικός φορέας_Θωμάς Τιμαμόπουλος Γιώργος Σεραφειμίδης
 
3. Συναισθήματα-Συναισθηματική νοημοσύνη
3. Συναισθήματα-Συναισθηματική νοημοσύνη3. Συναισθήματα-Συναισθηματική νοημοσύνη
3. Συναισθήματα-Συναισθηματική νοημοσύνη
 
ψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνη
ψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνηψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνη
ψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνη
 
5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Έννοια της κοινωνικοποίησης - Φορε...
5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Έννοια της κοινωνικοποίησης - Φορε...5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Έννοια της κοινωνικοποίησης - Φορε...
5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Έννοια της κοινωνικοποίησης - Φορε...
 
εργασία τίνας για δικαιώματα των παιδιών τελικό2
εργασία τίνας για δικαιώματα των παιδιών  τελικό2 εργασία τίνας για δικαιώματα των παιδιών  τελικό2
εργασία τίνας για δικαιώματα των παιδιών τελικό2
 
ψυχοκοινωνικές διαφορές εφήβων
ψυχοκοινωνικές διαφορές εφήβωνψυχοκοινωνικές διαφορές εφήβων
ψυχοκοινωνικές διαφορές εφήβων
 
«ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ» Διαπολιτισμική Επάρκεια και ανάπτυξη των δεξιοτή...
«ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ» Διαπολιτισμική Επάρκεια και ανάπτυξη των δεξιοτή...«ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ» Διαπολιτισμική Επάρκεια και ανάπτυξη των δεξιοτή...
«ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ» Διαπολιτισμική Επάρκεια και ανάπτυξη των δεξιοτή...
 

More from Gkatzos

Eyaggelismos menopause
Eyaggelismos menopauseEyaggelismos menopause
Eyaggelismos menopauseGkatzos
 
Μέση Ηλικία… οδεύοντας προς την αυτοπραγμάτωση
Μέση Ηλικία… οδεύοντας προς την αυτοπραγμάτωσηΜέση Ηλικία… οδεύοντας προς την αυτοπραγμάτωση
Μέση Ηλικία… οδεύοντας προς την αυτοπραγμάτωσηGkatzos
 
Ο κυβερνοχώρος ως ψυχολογικός χώρος
Ο κυβερνοχώρος ως ψυχολογικός χώροςΟ κυβερνοχώρος ως ψυχολογικός χώρος
Ο κυβερνοχώρος ως ψυχολογικός χώροςGkatzos
 
Υγεία, μία Νέα Θεώρηση
Υγεία, μία Νέα ΘεώρησηΥγεία, μία Νέα Θεώρηση
Υγεία, μία Νέα ΘεώρησηGkatzos
 
Άνθρωπος, Κοινωνία και Αναπηρία
Άνθρωπος, Κοινωνία και ΑναπηρίαΆνθρωπος, Κοινωνία και Αναπηρία
Άνθρωπος, Κοινωνία και ΑναπηρίαGkatzos
 
Ο Κυβερνοχώρος ως Ψυχολογικός Χώρος
Ο Κυβερνοχώρος ως Ψυχολογικός ΧώροςΟ Κυβερνοχώρος ως Ψυχολογικός Χώρος
Ο Κυβερνοχώρος ως Ψυχολογικός ΧώροςGkatzos
 

More from Gkatzos (6)

Eyaggelismos menopause
Eyaggelismos menopauseEyaggelismos menopause
Eyaggelismos menopause
 
Μέση Ηλικία… οδεύοντας προς την αυτοπραγμάτωση
Μέση Ηλικία… οδεύοντας προς την αυτοπραγμάτωσηΜέση Ηλικία… οδεύοντας προς την αυτοπραγμάτωση
Μέση Ηλικία… οδεύοντας προς την αυτοπραγμάτωση
 
Ο κυβερνοχώρος ως ψυχολογικός χώρος
Ο κυβερνοχώρος ως ψυχολογικός χώροςΟ κυβερνοχώρος ως ψυχολογικός χώρος
Ο κυβερνοχώρος ως ψυχολογικός χώρος
 
Υγεία, μία Νέα Θεώρηση
Υγεία, μία Νέα ΘεώρησηΥγεία, μία Νέα Θεώρηση
Υγεία, μία Νέα Θεώρηση
 
Άνθρωπος, Κοινωνία και Αναπηρία
Άνθρωπος, Κοινωνία και ΑναπηρίαΆνθρωπος, Κοινωνία και Αναπηρία
Άνθρωπος, Κοινωνία και Αναπηρία
 
Ο Κυβερνοχώρος ως Ψυχολογικός Χώρος
Ο Κυβερνοχώρος ως Ψυχολογικός ΧώροςΟ Κυβερνοχώρος ως Ψυχολογικός Χώρος
Ο Κυβερνοχώρος ως Ψυχολογικός Χώρος
 

Η σημασία της σχέσης γονέα-παιδιού στη διαμόρφωση του ενήλικα πολίτη

  • 1. Λιζϋτα Λιούρτα Ψυχολόγοσ, ΜSc Ελευθέρια Θράκης 2013 Η ςθμαςία τθσ ςχζςθσ γονζα-παιδιοφ ςτθ διαμόρφωςθ του ενιλικα πολίτθ
  • 2. Το κζμα που κα μασ απαςχολιςει Σχέση γονέα-παιδιού Ενήλικα πολίτη Συναισθηματικός Δεσμός (J. Bowlby)
  • 3. Περί του Συναιςκθματικοφ Δεςμοφ John Bowlby (1907-1990)
  • 4. Ιςτορικό πλαίςιο Τϋλοσ Β΄ παγκόςμιου πολϋμου  Επανόρθωςη των καταςτροφών του πολϋμου  Κοινωνικό ανοικοδόμηςη ( κοινωνικό πόλωςη & φτώχεια)  Ιδεώδη κοινωνικόσ ευθύνησ, αμοιβαύων αναγκών και ιςότητασ  Μεταρρυθμύςεισ ςε πλόθοσ τομϋων (π.χ. υγεύα, εκπαύδευςη, εργαςύα)  Κοινωνικό επύτευγμα: ανϊπτυξη κρϊτουσ πρόνοιασ ωσ ςύςτημα ολοκληρωμϋνησ φροντύδασ του πολύτη
  • 5. Η ςυμβολι του John Bowlby Ευρύτερο πρόγραμμα κοινωνικόσ αναμόρφωςησ Πρωτογενόσ οικογενειακό μονϊδα Βϊςη για ασφαλή ταυτότητα Πρώιμοσ αποχωριςμόσ, απώλεια και ςτϋρηςη μητρικόσ* φροντύδασ Αρνητικϋσ επιπτώςεισ ςτο παιδύ
  • 6. Σκοπόσ του ανκρώπου, θ ςχζςθ Βιολογικό ανϊγκη για τροφό = Βιολογικό ανϊγκη για φυςικό εγγύτητα & Συναιςθηματικό φροντύδα (Π) Αρχετυπικϋσ ςυμπεριφορϋσ ςύνδεςησ (Γ) Σταθερό ανταπόκριςη Μη ςταθερό ανταπόκριςη (Π) Αύςθημα αςφϊλειασ Αύςθημα αναςφϊλειασ (αςφαλόσ δεςμόσ/τύποσ) (αναςφαλόσ δεςμόσ/τύποσ)
  • 7. Χτίηοντασ ζναν αςφαλι δεςμό  Αςφϊλεια: προώπόθεςη υγιούσ ανϊπτυξησ (ςυναιςθηματικό, νοητικό, κοινωνικό)  Συναιςθηματικόσ δεςμόσ = διαδικασία σύνδεσης  Γονϋασ: κύριοσ ρυθμιςτόσ  Επαρκώσ καλό ςχϋςη ≠ «τϋλεια» ςχϋςη (προςωπικού και κοινωνικού παρϊγοντεσ)  Σκηνϋσ καθημερινόσ αλληλεπύδραςησ (π.χ. φαγητό, παιχνύδι, μπϊνιο) Στιγμϋσ αναςφαλούσ πρόςδεςησ Στιγμϋσ αςφαλούσ πρόςδεςησ
  • 8. Σε βλϋπω! Ακούω τισ ανϊγκεσ ςου! Εύμαι εδώ για να ςε βοηθόςω! Τα καταφϋρνεισ! Μπορώ να καταλϊβω το θυμό ςου! Εύναι ωραύο να εύμαι μαζύ ςου! Από τον αςφαλι δεςμό ςτθν αςφαλι ταυτότθτα Εύμαι ςημαντικόσ! Δεν εύμαι μόνοσ μου! Εύμαι ικανόσ! Εύμαι αποδεκτόσ, ακόμα κι όταν θυμώνω! Εύμαι ευχϊριςτη παρϋα! Καλό ςχϋςη με τον εαυτό και το περιβϊλλον!
  • 9. Αςφαλισ τφποσ (θ ςυνκικθ του ξζνου)  Διερεύνηςη περιβϊλλοντοσ με ευχαρύςτηςη Επιθυμύα και ικανότητα για δημιουργικό παιχνύδι Αύςθημα ικανοπούηςησ Εμπιςτοςύνη και περιϋργεια Συναιςθηματικό αντύδραςη ςτον αποχωριςμό Επαναφορϊ ηρεμύασ & χαρϊσ
  • 10. Σφνδεςθ με τθν ενθλικιότθτα ποιότητα ςχέςησ πρώτων δεςμών Πρότυπο Σχϋςη με τον εαυτό (αυτοεκτύμηςη) Σχϋςη με το περιβϊλλον (εμπιςτοςύνη & αύςθημα του «ανόκειν») Συμπεριφορϊ ςυνεπώσ Αςφαλόσ ςυναιςθηματικόσ δεςμόσ Αςφαλόσ ενόλικη προςωπικότητα
  • 11. Αςφαλισ ενιλικασ  Εμπιςτευεται και ςτρϋφεται προσ τα ϋξω  Έχει ενςυναύςθηςη, νοιϊζεται, επικοινωνεύ, ςϋβεται, οριοθετεύ-ται  Συνϊπτει ςχϋςεισ ερωτικϋσ, φιλικϋσ, ςυνεργατικϋσ  Εύναι δημιουργικόσ, δρα αυτόνομα και αναπτύςςει το αύςθημα ευθύνησ  Εύναι ικανόσ ςτην επύλυςη προβλημϊτων και αντλεύ ικανοπούηςη  Διαθϋτει μια αςφαλό ταυτότητα, «εύναι κϊποιοσ» (ατομικότητα ≠ ατομικιςμόσ) και μπορεύ να «ανόκει»  Ερμηνεύει, νοηματοδοτεύ και αφηγεύται με ςυνοχό προςωπικϋσ εμπειρύεσ (ικανότητα αναςτοχαςμού)  Αναπτύςςει αςφαλεύσ δεςμούσ με το δικό του παιδύ
  • 12. Από τον αςφαλι ενιλικα ςτον ενιλικα πολίτθ
  • 13. Ο «πολιτικόσ» δεςμόσ  Συναιςθηματικόσ δεςμόσ: ςυςτημικό θεωρύα ςύνδεςησ Σύνδεςη γονϋα-παιδιού Σύνδεςη ενόλικα πολύτη ̶ Κοινότητα (θεςμού, αξύεσ)/ Πολιτεύα Ενόλικασ πολύτησ
  • 14. Ο αςφαλισ ενιλικασ ςτθν κοινότθτα  Δομεύ ςχϋςεισ με κοινωνικϊ ςύνολα και εμπεριϋχει τον εαυτό του μϋςα ςε αυτϊ  Σϋβεται τη διαφορετικότητα των υπόλοιπων μελών και νοιϊζεται για το κοινό καλό  Επικοινωνεύ, εμπιςτεύεται και δεςμεύεται  Διεκδικεύ δικαιώματα και αναλαμβϊνει υποχρεώςεισ  Συμμετϋχει ενεργϊ ςτισ λειτουργικϋσ διαδικαςύεσ του κοινωνικού ςυνόλου  Οραματύζεται, πιςτεύει και κινητοποιεύται προσ το κοινό καλό
  • 15. Με τθν ιδιότθτα του Πολίτθ Συμμετϋχει ςτη διαμόρφωςη τησ κοινόσ μούρασ  Προτϊςεισ και πρωτοβουλύεσ  Αλληλεπύδραςη με τα υπόλοιπα μϋλη-ςυμπολύτεσ  Λόψη αποφϊςεων και ςεβαςμόσ αυτών Ενεργό ςυμμετοχό ςτην κοινότητα Συλλογικό ιδιότητα Πολύτησ
  • 16. Η πολιτεία ωσ ςυμβολικόσ γονζασ
  • 17. Αποηθτώντασ τθν αςφάλεια  Αςφϊλεια: ζωτικόσ ςημαςύασ καθ’ολη τη διϊρκεια τησ ζωόσ ενόσ ανθρώπου Πολιτεύα Στοργικόσ και οριοθετημϋνοσ γονέας  Ευαιςθηςύα και ενςυναύςθηςη  Συντονιςμόσ και ανταποκριτικότητα  Συνϋπεια και ςταθερότητα  Προβλεψιμότητα και αςφϊλεια Πολιτεία: αςφαλήσ βάςη
  • 18. Η αςφάλεια τρζφει τθν αςφάλεια Εργαςύα Κοινωνικό ιςότητα Ευνομύα Στϋγη Κοινωνικό πρόνοια* Υγεύα Εκπαύδευςη Κοινωνικϋσ ςυνθόκεσ ποιότητα ςυναιςθηματικού δεςμού Πολύτησ ρυθμιςτόσ των κοινωνικών ςυνθηκών
  • 20. Πολιτικι ςυναιςκθματικοφ δεςμοφ: μια κυκλικι ςχλεςθ Ενήλικας πολίτης Σχέση γονέα-παιδιού
  • 21. Σασ ευχαριςτώ πολφ Λιζϋτα Λιούρτα www.psyxologos.info