Nuovi strumenti di formazione a distanza e di condivisione della conoscenza a servizio del mondo rurale Antonello Lobianco www.agriregionieuropa.it  associazione AlessandroBartola   studi   e   ricerche   di   economia   e   politica   agraria
Perchè formazione a distanza ? Fattori limitanti in agricoltura: capitale umano Caratteristiche del mondo rurale: dispersione geografica Nuova domanda di formazione: apprendimento a distanza
apprendimento partecipativo
apprendimento lungo tutto il corso della vita (long-life learning) Nuove tecniche e nuovi modelli organizzativi le opportunità dell'elearning
elearning 1.0: apprendimento passivo risorse specifiche messe a disposizione dei corsisti
trasposizione sul web di metodiche formative classiche ==> corsi a distanza, “open repositories”  (paradigma di beni pubblici verso club goods)
elearning 2.0: apprendimento partecipativo Lato dell'offerta di formazione: crescono i servizi interattivi
nuovi strumenti per mettere in relazione gli utenti Lato della domanda di formazione: miglioramento dell'infrastruttura tecnologica di base (connettivita' e mezzi)
miglioramento delle competenze tecnologiche
maggior sicurezza -> maggior partecipazione ==> social networks, comunità virtuali (di pratiche, di apprendimento, professionali...)
La rivista elettronica agriRegioniEuropa Nasce nel 2005 per iniziativa dell’associazione di studi e ricerche di economia e politica agraria “Alessandro Bartola”

Elearning per il rurale

  • 1.
    Nuovi strumenti diformazione a distanza e di condivisione della conoscenza a servizio del mondo rurale Antonello Lobianco www.agriregionieuropa.it associazione AlessandroBartola studi e ricerche di economia e politica agraria
  • 2.
    Perchè formazione adistanza ? Fattori limitanti in agricoltura: capitale umano Caratteristiche del mondo rurale: dispersione geografica Nuova domanda di formazione: apprendimento a distanza
  • 3.
  • 4.
    apprendimento lungo tuttoil corso della vita (long-life learning) Nuove tecniche e nuovi modelli organizzativi le opportunità dell'elearning
  • 5.
    elearning 1.0: apprendimentopassivo risorse specifiche messe a disposizione dei corsisti
  • 6.
    trasposizione sul webdi metodiche formative classiche ==> corsi a distanza, “open repositories” (paradigma di beni pubblici verso club goods)
  • 7.
    elearning 2.0: apprendimentopartecipativo Lato dell'offerta di formazione: crescono i servizi interattivi
  • 8.
    nuovi strumenti permettere in relazione gli utenti Lato della domanda di formazione: miglioramento dell'infrastruttura tecnologica di base (connettivita' e mezzi)
  • 9.
  • 10.
    maggior sicurezza ->maggior partecipazione ==> social networks, comunità virtuali (di pratiche, di apprendimento, professionali...)
  • 11.
    La rivista elettronicaagriRegioniEuropa Nasce nel 2005 per iniziativa dell’associazione di studi e ricerche di economia e politica agraria “Alessandro Bartola”
  • 12.
    Tematiche di interesseagricolo, agroalimentare e di sviluppo rurale
  • 13.
    Obiettivo di promuovereil dialogo tra la ricerca scientifica e gli attori presenti sul territorio (“ponte” tra ricerca ed operatori e tra locale e globale)
  • 14.
    Comitato di gestionecon INEA e Università Politecnica delle Marche
  • 15.
    Vari e-servizi: rivistaon-line, newsletter, glossario, banche dati,..
  • 16.
    I numeri diagriRegioniEuropa 24 numeri, 727 articoli, 492 collaboratori (83% italiani, 79% mondo della ricerca)
  • 17.
    2010: 134.000 letture,51.000 visitatori
  • 18.
    Letture articoli: 822.000tot, 1.245 media, 5.949 max, 996 mediana
  • 19.
    Posizionamento in Google(19 aprile 2010): “sviluppo rurale” -> 1° risultato
  • 20.
    “pac mid-term review”-> 3° risultato
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  • 22.
    Da “open content”a “elearning” Le prime esperienze “elearning” nel 2007 in collaborazione con Legacoop agroalimentare (“Corso per imprenditori agricoli”)
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    Nascono in uncontesto nel quale i contenuti hanno un aspetto ancora preponderante
  • 24.
    Soluzioni software proprietariee utilizzo di paradigmi educativi con forti riferimenti alla didattica tradizionale: aula virtuale, teacher, biblioteca..
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    Il corso elearningsulla PAC (e-PAC) Un consolidamento dell'esperienza di agriRegioniEuropa in tema di “e-learning”
  • 27.
    Nasce a fine2008 con fondi Legacoop agroalimentare e Unione Europea
  • 28.
    I contenuti vengonointegrati con elementi di forte interattività, tracciamento delle attività, multimedialità “finalizzata”
  • 29.
    Utilizza una soluzionesoftware open-source caratterizzata da una forte attenzione agli aspetti pedagogici
  • 30.
    La maturazione delsettore rende obsoleti alcuni richiami alla didattica tradizionale ma permette di cogliere le nuove opportunità offerte dal nuovo mezzo (e.g. istant messaging , attività recente , chi è collegato ..)
  • 31.
    Nuove iniziative diformazione elearning “Ristrutturazione” del corso per imprenditori agricoli: aggiornamento dei contenuti
  • 32.
    migrazione verso lapiattaforma software Moodle
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    stato: lanciato Corsosulla valutazione dei programmi di sviluppo rurale: in collaborazione con la Rete Rurale
  • 34.
    stato: in fasedi lancio Iniziative in cantiere: corso in inglese sulla politica agricola comunitaria
  • 35.
    comunità di praticheCRA ↔ tecnici dei servizi
  • 36.
    master universitario diII livello su tematiche di economia agraria
  • 37.
    e-PAC indirizzi web: http://www.agriregionieuropa.it/elearning
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    e-Mail: [email_address]Segretariato: Associazione “Alessandro Bartola” c/o Dipartimento di Economia - Università Politecnica delle Marche Piazzale Martelli, 8 - 60121 Ancona Telefono 071 2207072 - 071 2207118 Fax 071 2207118 www.associazionebartola.it

Editor's Notes

  • #2 Loghi: AgriregioniEuropa – centrale; associazione bartola e inea ai lati Si parla di: - corso EPAC -> sponsors, come è composto, risultati ottenuti - corso imprenditori agricoli -> sponsor, come è composto, vecchie statistiche di utilizzo (da recuperare.. dove???) - corso valutazione -> come sarà strutturato, stato di avanzamento, modalità di fruizione