แนวทางพัฒนา E-Learning
               สําหรับนิสิตสาขาเทคโนโลยีการศึกษา
      คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยศิลปากรพระราชวังสนามจันทร



                        บุญเลิศ อรุณพิบูลย
ศูนยเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกสและคอมพิวเตอรแหงชาติ (NECTEC)
                      boonlert@nectec.or.th
                     http://www.boonlert.net

                          9 สิงหาคม 2550
นิยาม E-Learning
            Moodle                     Edugator                      Learning Space
Software              LearnSquare                      Blackboard

            Courseware                      PDF                     HTML
Content                  Learning Object                PPT                  Flash

                     Child-centred                        Constructionism
Learning Theory                       Constructivism                          …
           Web-based
นิยาม E-Learning
            Moodle                     Edugator                      Learning Space
Software                  E-Learning
                      LearnSquare                      Blackboard

            Courseware                      PDF                     HTML
Content                  Learning Object                PPT                  Flash

                     Child-centred                        Constructionism
Learning Theory                       Constructivism                          …
           Web-based
E-Learning Content
Web Document                              Flash
    HTML/XHTML + CSS                         Learning Movie
E-Book                                       Learning Object
    PDF, Flash Paper                         Learning Asset
    3D-Flip e-Book:                       Java Technology
    Desktop Author/Flip Album/FlipFlash
E-Presentation                            Courseware from Authoring
    Flash                                    Authorware
    XML PowerPoint                           Director
    Streaming Presentation                Quiz/Exam/Simulation/Exercise
      • Microsoft Producer
      • Macromedia Breeze
                                          SCORM Courseware
Adobe Acrobat Style
Text Document Style
Flash Animation Style
Test/Quiz Style
สิ่งจําเปนสําหรับนิสิต
รูจริง
รูกวาง              Artistic Technology
รูลึก
                           Social
ประยุกตใชเปน
                          Activities
                                Web Board, IM,
                                Chat, Blog, Wiki
กลุมเปาหมาย
                       
ประเภท
   Reference
   Learning
   Training
ความรูเดิม/ความรูพื้นฐาน
รูปแบบวิธีการเรียนรู
เพศ/อายุ
ขอจํากัดการเรียนรู
ตัวอยางแบบสํารวจเกียวกับผูเรียน
                    ่
ออกแบบบทเรียน
บทเรียนยอย
จบในตัวเอง
มีความยาวไมเกิน 5 นาที
ออกแบบบทเรียน
ผูเรียนมีโอกาสโตตอบกับบทเรียนไดทันที
ตอบคําถามไดโดยไมผิด หรือมีโอกาสแกตัว
  ผิดเปนครู
แสดงผลการทดสอบทันที
บทเรียนยอย
ผูเรียนเปน “พระเอก”
Server & Client
                 upload                WindowsXP
                                           IE
 พัฒนาเว็บดวย                         Windows2000
 HTML Editor,                              IE
HTML Generator
     บน                                Windows98
                          Server :
   Windows                              Netscape
                          Unix/NT

                                        Macintosh
ปญหา
การแสดงผลภาษา
การแสดงผล Web Layout
ความเร็วการโหลดวัตถุบนเว็บ
การสืบคน
การละเมิดลิขสิทธิ์
ภาษาไทย กับการพัฒนาเว็บเพจ
ดานพัฒนาเว็บ
   HTML Editor, Generator แสดงผลภาษาไทย ?
   HTML Editor, Generator เขารหัสภาษาไทย ?
ดานเรียกดูเว็บ
   ฟอนต ไมควรสรางภาระใหกับผูใชงาน
   แสดงผลอักขระไดถูกตอง ทุก (เกือบทุก) platform
ภาษาไทย กับการพัฒนาเว็บเพจ
            iso-8859-1




·
Fonts & Encoding
  Fonts
    ตระกูล NEW
    Tahoma, MS Sans Serif, Thonburi
<FONT FACE=“Tahoma, MS Sans Serif, Thonburi”>…</FONT>
  Encoding
     TIS-620
<meta http-equiv=“content-type” content=“text/html; charset=………..”>
TIS-620/Windows-874
มาตรฐานอักขระประเทศไทย
  สํานักงานมาตรฐานอุตสาหกรรม
  รหัส สมอ. (มอก.620/TIS-620)
  จดทะเบียนกับ Internet Assigned Numbers Authority
  (IANA: ผูควบคุมมาตรฐานของเครือขายอินเทอรเน็ต) -
  22 กันยายน 2541
TIS-620/Windows-874
Windows-874 เปน character set ที่ใชภายใน
ระบบปฏิบัติการที่ผลิตโดยบริษท ไมโครซอฟต
                             ั
  มีสวนขยายเพื่อการแสดงผล เชน bullet, smart quote,
  dash ฯลฯ
TIS-620 เปน character Set ที่จดทะเบียนถูกตอง เปนที่
รับรูกันทั่วโลก ทุกระบบปฏิบติการ (แมแต
                               ั
ระบบปฏิบัติการของไมโครซอฟตเอง)
ลักษณะของหนาเว็บที่เหมาะสม
หนาเว็บที่เหมาะสม ไมมีขอกําหนดที่ชัดเจน ควรคํานึงถึง
   กลุมเปาหมาย (Personal/Business)
   Screen Area ของจอภาพที่กลุมเปาหมายใช
Screen Area ที่เหมาะสมในปจจุบน คือ 1024 × 768 pixels
                              ั
Web Area ที่เหมาะสมคือ
   ความยาวไมเกิน 1000 pixel
   ความสูงไมมีขอกําหนดตายตัว แตสวน Header ของเว็บไมควร
   เกินครึ่งหนึ่งของพื้นที่ที่เหลือ
1024 pixels



            1000 × 100




                                       768 pixels
                           350 × 200

120 × 450
Truehits.net
มาตรฐานรูปแบบการนําเสนอภาพ
                ภาพ            ภาพ           ภาพสําหรับ      Presentation     Database     Website    Preview
              ตนฉบับ      สื่อสิ่งพิมพ   Digital Archive
Format       JPEG, TIFF       TIFF             JPEG              JPEG           JPEG        GIF         GIF
                                                                                            JPG         JPG
                                                                                            PNG         PNG
                                                                                            TIF
Resolution   ++ 350 dpi    ++ 350 dpi          72 dpi           72 dpi         72 dpi       72 dpi     72 dpi
Size         ++ 1840 ×     ++ 1840 ×       ++ 1024 × 768     ++ 1024 × 768   ≈ 300 × 250 ≈ 300 ×      ≈ 100 ×
             1232 pixels   1232 pixels         pixels            pixels         pixels   250 pixels   100 pixels
เว็บกราฟก

รูปภาพทีแสดงในโหมดปกติ
        ่




  การแสดงผลภาพ                    การแสดงผลภาพแบบ Interlaced
  แบบ Progressive
Interlaced GIF
JPEG Quality & Progressive
คา Quality ไมควรต่า
                    ํ
หรือสูงเกินไป
กําหนดรูปแบบการแสดงผล
เปนแบบ Progressive ดวย
สําหรับภาพที่มีขนาดโต
JPEG File Format



JPEG - 60K              JPEG - 19K
Max Quality             Low Quality
สรุปการเลือกใชฟอรแมตภาพ
ไฟลสกุล GIF (Graphics Interlace File)
 • ภาพที่ไมตองการความคมชัดมากนัก สีไมมาก
 • มีลักษณะพื้นโปรงใส
ไฟลสกุล JPG (Joint Photographer’s Experts Group)
 • ภาพที่ตองการความคมชัดสูง มีสีมาก
ไฟลสกุล PNG (Portable Network Graphics)
 • ภาพที่ตองการความคมชัดสูง มีสีมากทําพื้นโปรงใสได
GIF / JPEG
Illustration
การเขียนภาพประกอบ ภาพตัวอยาง
หัวใจสําคัญของการนําเสนอสื่อ
สรางแนวคิด ชวยจดจํา
สรางความสัมพันธของวัตถุแตละชิ้น
Audience
กลุมขนาดเล็ก
สื่อนําเสนอควรมีลักษณะที่ใหความสําคัญกับผูฟงมากกวาเนื้อหา สามารถนําเทคนิค หรือ
                                                
Effect ตางๆ ของโปรแกรมสรางสื่อมาใชไดอยางเต็มที่
กลุมที่มีลักษณะการโตตอบ
เชน การนําเสนอทางวิชาการ, การบรรยาย หรือฝกอบรม สื่อนําเสนอควรใหความสําคัญ
กับเนื้อหา และยังสามารถนําเทคนิค หรือ Effect ตางๆ ของโปรแกรมสรางสื่อมาใชไดอยาง
เต็มที่เชนกัน
กลุมเฉพาะกิจ
เชน ผูบริหาร, นักวิชาการ ใหความสําคัญกับเนื้อหา และตัวผูนําเสนอเปนสําคัญ เนือหา
                                                                                 ้
ควรมุงเฉพาะเปาหมายของการนําเสนอ ไมเนน Effect มากนัก
กลุมใหญ
ใหความสําคัญกับผูบรรยายมากกวาเนื้อหาที่นาเสนอ ไมควรเนนที่ Effect แตควรให
                                             ํ
ความสําคัญกับขนาดตัวอักษร สีตัวอักษร และ Background Color
Audience
                       Interactive    Specific
         Small Group                             Large Group
                          Group        Group

                                     Content &
Focus     Audience      Content                    Speaker
                                      Speaker


Effect      Full           Full       Simple     Text/BG Color
Content Lifecycle
Design/Develop
Assemble
Deploy
Import
Deliver/Track
Report
ตัวอยางการปรับแตง #1
Design/Develop


            Assemble


                       Deploy


                                Import


                                         Deliver/Track


                                                         Report
Content Lifecycle
                Design/Develop


Report                               Assemble



Deliver/Track                    Deploy


                 Import
Content Lifecycle
            Design/Develop



                               Assemble

Report


                              Deploy
Deliver/Track

                   Import
ยุคของสือการเรียนการสอนดวย
           ่
             คอมพิวเตอร
CAI
WBI
E-Learning
M-Learning
ยุคของสือการเรียนการสอนดวย
         ่
           คอมพิวเตอร

CAI     WBI    E-Learning   M-Learning
Sound : PCM
.wav
8-bit or 16-bit sound data
Mono Preprocessing
Sample Rate
   5 kHz is barely acceptable for speech.
   11 kHz is the lowest recommended quality for a short segment of music
   and is one-quarter of the standard CD rate.
   22 kHz is a popular choice for Web playback and is half the standard CD
   rate.
   44 kHz is the standard CD audio rate
Sound : MP3
Bit Rate
  8 Kbps through 160 Kbps CBR (constant bit rate).
  16 Kbps or higher for the best results
Mono Preprocessing
Quality
  Fast yields faster compression but lower sound quality.
  Medium yields somewhat slower compression but higher sound quality.
  Best yields the slowest compression and the highest sound quality.
VDO formats
.MOV      Quicktime, an Apple standard. It is playable on
          Macintosh and Windows machines.
.AVI      Microsoft standard that is playable on Windows
          and Macintosh machines.
.RM       Real streaming. They are playable on Windows,
          MacOS, and Unix computers.
.ASF      Microsoft streaming format, and play on Windows,
          MacOS, and Solaris.
.WMA/.WMV         Microsoft format used in Microsoft
          MovieMaker
.flv      Macromedia Flash Video
Streaming Technology
เทคโนโลยีการถายทอดสัญญาณผานเครือขายอินเทอรเน็ต
การสงขอมูลผานเครือขาย
อินเทอรเน็ตอยางตอเนื่อง
คลายการไหลของกระแสน้ํา
การสงขอมูลแบบ Real time
ปองกันการละเมิดลิขสิทธิ์
เพราะขอมูลจะถูกลบทันที
หลังการแสดงผล
สื่อประสมสายธาร
PDF Format
Portable Document
Format
เอกสารเสมือนจริง




                             48
Flash
Assets           Application
Movie File       LO Learning Object
Sound            SCO Sharable Content
VDO              Object
SCO Flash
Frame template
 Main movie
 Narration script
 Navigation
SCO Flash Template


                                             ・・・・・・・・・・・・

Animation    Panel      Animation Animation        Panel       Panel      Animation




 Example) approximately material of page 3 - > 16 scenes: 6 minute narration
Web Accessibility
การสนับสนุนการเขาถึง
Accessibility ไมไดเนนเฉพาะผูท่มีความบกพรอง
                                  ี
ตางๆ เทานั้น แตหมายถึงโอกาสในการเขาถึงของทุก
คน (All users)
ผานมาตรฐาน WAI
http://webxact.watchfire.com/
Alternate Text
ปญหาเกี่ยวกับลิขสิทธิ์
PDF Security
Image Watermark
Copyright, Creative Common
http://www.creativecommon.org
PDF Security Document
Image Watermark
ขอมูลแสดงลิขสิทธิ์หรือคุณสมบัติของไฟล
แสดงความเปนเจาของ
แบงไดเปน
   Text Embedded Watermark
   Image Embedded Watermark
มีประโยชนอยางสูงสําหรับ Digital Library, Digital
Archive, e-Commerce,
e-Learning
Text Embedded Watermark
มีลักษณะเปนขอความที่ผนวกกับไฟลภาพ
สามารถระบุไดจากโปรแกรม
Adobe PhotoShop จากคําสั่ง File, File info,
Copyright & URL
สามารถคนหาไดจากคําสั่ง Search/Find ของ
Windows
Image Embedded Watermark
มีลักษณะเปนภาพที่ผนวกกับไฟลภาพ
อาจจะเปนภาพโลโกของหนวยงาน, ภาพขอความ
ลิขสิทธิ์
สามารถระบุไดจากซอฟตแวรประเภท Watermarking
Software
Watermark Processing
Encoding
Decoding/Detect
  ระบบ Detect สามารถกระทําไดกับภาพที่มีการลง
  Watermark และสั่งพิมพบนกระดาษ โดยนําภาพดังกลาว
  มาสแกน แลวใช Detecting Watermark Software
  ตรวจสอบ
The Watermark Embedding Process
The Watermark Detection Process
ปญหาของ e-Learning
ปญหาการผลิตสือการเรียนการสอนอิเล็กทรอนิกส
              ่

  การใชรวมกัน   การปรับใช    การเขาถึง
ปญหาของ e-Learning
ปญหาการผลิตสือการเรียนการสอนอิเล็กทรอนิกส
              ่

  การใชรวมกัน   การปรับใช    การเขาถึง




           SCORM
            มาตรฐานของ e-Learning
SCORM
กระทรวงกลาโหม (The Department of Defense - DoD)
สหรัฐอเมริกา
   ศึกษาปญหาความไมเขากันของระบบ e-Learning และ
   เนื้อหาวิชาอิเล็กทรอนิกสหลากแพลตฟอรม
ศึกษาขอกําหนดที่มีอยูเดิม
   IMS - EDUCAUSE Institutional Management System project
   AICC - Aviation Industry CBT Committee
ADL: Advanced Distributed Learning

ความรวมมือระหวาง DoD กับหนวยงานตางๆ
AICC + IEEE + IMS + ADL = SCORM
ค.ศ. 1997
Sequencing            Local
                                 Service            Content
                                                   Repository
                   Testing/
                 Assessment
                                                                   SCORM               Remote
                   Service                                         Content
                                  Selection                                            Content
                                                                  Packages           Repositories



                                Content
   Course                     Management       Launch      Delivery
Administration                  Service                    Service
  Service
                                                                                SCORM
                                                                                Content
                                                                             (SCOs & Assets)



                 Tracking                                                           Browser
Learner                                                                          (Presentation)
                  Service
Profiles                            SCORM
                                    Tracking
Service
                                      Data                        SCORM
                                                                    API
                Generalized                               API
                                                        Adapter
           Learning Management
               System Model
Content Package
                    Content Aggregation Model
            Manifest                  Organization                          SCOs
          (XML document)




 <?xml version="1.0" encoding="UTF                            5
   -8" standalone="no"?>

 <metadata>                                                             All the physical
 <schema>ADL SCORM</schema>                                             files needed for
                                              5          5
 <schemaversion>1.2                                                       this package
   </schemaversion>                                                 8
 <lom xmlns=”http://                     Including the structure with
  www.imsglobal.org/imsd_rootv1p2">      sequencing behaviors/rules                          Content
 </metadata>                                                                                 Package
 <manifest                            Metadata
  identifier=”IRS_IFS_COURSE”>

 <organizations                                                                              CD-ROM
  default=”xp_man0_toc1">
                                                                                           Package
                                                                                           Interchange
                                                                                           Format
Asset
ทรัพยากรการเรียนที่เล็กที่สุด
  ภาพนิ่ง
  ภาพเคลื่อนไหว
  เสียง
  เอกสารเว็บ
  เอกสารอิเล็กทรอนิกสตางๆ
SCO: Sharable Content Object
กลุมของ Assets
มีขนาดเหมาะสมสําหรับ
การใชงานใน LMS
เนนการใชรวมกัน
ในระหวางการเรียน
ที่มีวตถุประสงค
      ั
ตางๆ กัน
Content Aggregation
แผนที่/โครงสรางของ
                       Course

                                Module 1


เนือหา
   ้                                       Lesson 1

                                           Lesson 2

การกําหนดลําดับในการ            Module 2



นําเสนอเนือหา
          ้                                Lesson 1

                                                      Part A

                                                      Part B

                                           Lesson 2

                                           Glossary

                                Assessment
Meta data
Data about data
คําอธิบายทรัพยากรการเรียน
   IEEE
   IMS
เพื่อใหมีช่อ/คําอธิบายเดียวกัน
            ื
ประโยชน
   การขามแพลตฟอรม
   การสืบคน
Content Packaging
การรวมทรัพยากรการเรียนรูทงหมด พรอมจัด
                          ั้
โครงสรางตามขอกําหนด
ควบคุมดวย LMS
เปนมาตรฐานการแลกเปลี่ยนทรัพยากรการเรียนรู
แหลงเอกสารเพิ่มเติม
http://www.boonlert.net
http://elearning.nectec.or.th

แนวทางการพัฒนา e-Learning