The recent Strategic Design report was prepared for GovTech Poland. The purpose was to find the attractive areas for effective solutions that help the Poles to save the water that is not seen for the first sight.
Strategic Design is a method that delivers lots of insights into innovations. It allows teams to go beyond obvious, assumptions and touch the unknown areas.
The recent Strategic Design report was prepared for GovTech Poland. The purpose was to find the attractive areas for effective solutions that help the Poles to save the water that is not seen for the first sight.
Strategic Design is a method that delivers lots of insights into innovations. It allows teams to go beyond obvious, assumptions and touch the unknown areas.
5. My wybieramy piękną Ziemię! Dlatego przystąpiliśmy do realizacji projektu „Ekologia w domu i w szkole”. Pracowaliśmy w trzech grupach: „Powietrze”, „Gleba”, „Woda”. Wcieliliśmy się w role Ekodetektywów, którzy tropili w szkole nieekologiczne zachowania . Każda grupa miała do wykonania inne zadanie. Były to doświadczenia naukowe i działania artystyczne.
6. Grupa I – „Powietrze” skład grupy: Natalia Adamus, Marta Antczak, Ola Klimek, Ola Pawelczyk, Gosia Furmanek, Krzysztof Głąb, Kamil Figlewicz
7. 1. Badanie zużycia energii elektrycznej w naszych domach (eksperyment 1). 2. Sprawdzenie, czy oszczędne korzystanie z energii ma wpływ na jej zużycie. 3. Sprawdzenie czy w szkole palą się niepotrzebne światła. Zadania:
10. Grupa II „Gleba” skład grupy: Kasia Piechocka, Julia Mrzygłód, Magda Rzyska, Paulina Kamińska, Wiktoria Kietlińska, Zula Pajor, Kamil Danielewicz, Artur Gradowski
11. 1. Przeprowadzenie eksperymentu dotyczącego utylizacji śmieci (eksperyment 2). 2. Sprawdzanie, czy w naszej szkole śmieci wrzucane są do odpowiednich pojemników. Zadania:
12. Do doniczki z ziemią kompostową włożyliśmy skrawek folii, chusteczkę higieniczną i ogryzek jabłka. Eksperyment 2
13. Po 10 dniach okazało się, że ogryzek i chusteczka prawie zniknęły,
15. Po trzech tygodniach została tylko folia. Czy wiecie już dlaczego nie powinniśmy używać foliówek? ogryzek chusteczka higieniczna folia
16. Zauważyliśmy, że nie wszyscy pamiętają o właściwej segregacji odpadów. Dlatego przypominamy! Pamiętajcie o tym dzieci, trzeba segregować śmieci!
17.
18. Grupa III – „Woda” skład grupy: Justyna Forszmanowicz, Basia Sarniak, Ola Jędrzejczak, Martyna Borczyk, Gosia Kozłowska, Kacper Wróblewski, Szymon Bojanowski, Paweł Bucki
19. 1. Zmierzenie ile wody wypływa z kapiącego kranu (eksperyment 3). 2. Sprawdzenie, czy w naszej szkole są kapiące krany. Zadania:
20.
21. Wnioski: W jednej szklance mieści się 200 cm 3 wody
23. W czasie godziny może wykapać 13 cm 3 x 20 = 260 cm 3 czyli jedna pełna szklanka i trochę.
24. A wiecie, ile wody zmarnuje się w czasie jednej doby? 24 godziny x 260 cm 3 = = 6240 cm 3 czyli ponad 4 butelki wody , szklanka i prawie pół szklanki, to jest ponad 6 litrów wody!
25.
26. Happening Podczas naszych badań zdobyliśmy dużą wiedzę i chcieliśmy podzielić się nią z Wami. Temu służyły między innymi ogłoszenia przez radiowęzeł oraz happeningi na korytarzu szkolnym.
29. Dziękujemy za obejrzenie naszej prezentacji i zapraszamy na spektakl p.t. „EKOLOGICZNY CZERWONY KAPTUREK”
30. Ani się obejrzysz Sąsiad Ci pomoże, razem będzie łatwiej krzątać się po dworze. A gdy już skończycie, świat Wam podziękuje , czystą wodą , powietrzem wszystkich obdaruje!