Download to read offline
ეკოსკოლა.docx
- 1. სსიპ მამუ კა სამაკაშვილ ისსახელ ო ბის ქ.წყალ ტ უ ბოს მეო რე საჯ აროსკოლ ის ეკოკო მიტ ეტ ის სამოქმედ ოგეგმა აღნიშნუ ლ ი დ ოკუ მენტ ი წამოად გენს ქ.წყალ ტ უ ბოს საჯ აროსკოლ ის ეკოკომიტ ეტ ის სამოქმედ ოგეგმას.სკოლ ა მდ ებარეობს ქ.წყალ ტ უ ბოში,იმერეთ ის მუ ნიციპალ იტ ეტ ში,სკოლ აში სწავლ ობს 700 მოსწავლ ე. სკოლ ის ეზ ოს მხოლ ოდ25 % არის გამწვანებუ ლ ი.სკოლ ა დ ა უ ფრომეტ ადეკოკლ უ ბის წევრები ხშირად მონაწილ ეობენ ორგანიზ აცია "დ ავიცვათსაქართ ველ ოს სისუ ფთ ავის"მიერ ორგანიზ ებუ ლ სხვად ასხვა კონკუ რსში.ქ.წყალ ტ უ ბოს მეორე საჯ აროსკოლ ა მარტ ის თ ვეში ჩაერთ ოეკოსკოლ ების პროექტ ში,გაიარა ორი საფეხუ რი:სკოლ აში არჩევნების გზ ითაირჩიეს ეკოკომიტ ეტ ის წევრები,კოორდ ინატ ორი დ ა პასუ ხისმგებელ ი პირი.პირველ ი თ ემა ,რომელ ზ ეცეკოკომიტ ეტ მა მუ შაობა დ აიწყო ,არის ბიომრავალ ფეროვნება.ჩატ არდ ა ბიომრავალ ფეროვნების მდ გრად ობის აუ დ იტ ი სკოლ აში.გამოიკით ხა 35 ინფორმანტ ი.მათრიგ საკით ხებში გამოავლ ინეს ზ ედ აპირუ ლ ი დ ა მწირი ცოდ ნა,მესამე საფეხუ რში,რაცსამოქმედ ოგეგმის გაკეთ ებას გუ ლ ისხმობს,ხაზ ი გავუ სვით ,სწორედიმ საკით ხებს რაშიცნაკლ ები იყოგამოკით ხუ ლ თ ა ცოდ ნა.დ აგეგმილ ი აქტ ივობები ვეცად ეთ,რომ ყოფილ იყო მრავალ ფეროვანი,სახალ ისოდ ა საინტ ერესო. სამოქმედ ოგეგმაზ ე პასუ ხისმგებელ ია ეკოკომიტ ეტ ის წევრები.აღნიშნუ ლ ი გეგმის განხორციელ ებაში თ ავის წვლ ილ ს შეიტ ანს მოსწავლ ეთ ა მშობლ ები დ ა წყალ ტ უ ბოს მუ ნიციპალ იტ ეტ ის მერია დ ა მერის წარმომად გენელ ი ად მინისტ რაციუ ლ ერთ ეუ ლ ში. თ ემა თ ემა-ბიომრავალ ფერო ვნება
- 2. რა თ ემის ირგვლ ივტ არდ ება აქტ ივო ბები 1)ეკო კო მიტ ეტ ის სხდ ომა,სამოქმედ ოგეგმის პირველ ი აქტ ივო ბების დ აგეგმვა. პირველ ად ი მიგნებები რა არის პრო ბლ ემა ად გილ ის შერჩევა,ბაღის მოდ ელ ის სქემის შექმნა. მიზ ანი/ამოცანა რის მიღწევა გვსუ რს? მო კლ ე დ ა გრძელ ვად აში კატ ალ ო გის შექმნა გასაშენებელ მცენარეებზ ე,ტ ყის შესწავლ ა.ნერგების მოძიება. დ აგეგმილ ი ქმედ ებები ყო ველ თ ვის დ ასვითკით ხვა: „არის თ უ არაეს SMART ქმედ ება? რო გო რ უ კავშირდ ება ეს სასწავლ ოპროგრამას?“ რო გო რგანვახორციელ ებთმას? ბიომრავალ ფერო ვნების თ ეორიუ ლ ი მასალ ის დ ამუ შავება. სამიზ ნე რაოდ ენობრივი მაჩვენებლ ები. ასევე შეგიძლ იათმო იძიო თფროქსი მასალ ა ან მდ გრად ობისაუ დ იტ ის შედ ეგები გამო კით ხუ ლ ი მო სწავლ ეების უ მრავლ ესო ბას აინტ ერესებს თ უროგორუ ნდ ა შექმნან ბაღი დ ა მცენარეთ ა კატ ალ ო გი. ღირებუ ლ ება/რესუ რსები რა არის დ აგეგმილ ი ქმედ ებების ღირებუ ლ ება? კატ ალ ო გისთ ვის გასაკეთ ებლ ადსკო ლ ა ეკოკომიტ ეტ ისთ ვის შეიძენს ფუ რცლ ებს. ვად ები/საბოლ ოოვად ა რამდ ენ ხანში დ ა როდ ის? (როდ ის გვსუ რს ამის მიღწევა?) მაისი,სექტ ემბერი ინდ იკატ ო რები მოსწავლ ეები მიღებუ ლ ცო დ ნაზ ე დ აყრდ ნობითად გენენ კატ ალ ო გს.არჩევენ ნერგებს. პასუ ხისმგებელ ი პირი ან ჯ გუ ფი ვინ გააკეთ ებს ამას? მო სწავლ ეების ჩართ უ ლ ობა უ მნიშვნელ ო ვანესია ეკოკომიტ ეტ ი, კო ორდ ინატ ო რი ნინელ ი კუ ხალ აშვილ ი რეალ უ რადმიღწეუ ლ ი შედ ეგები დ ად ასტ უ რების (ვერიფიკაციის) საშუ ალ ებები ფო ტ ოდ ა ვიდ ეომასალ ა გაწეუ ლ მუ შაობაზ ე.მცენარეთ ა კატ ალ ო გი. შენიშვნები, კო მენტ არები 2-4 ქმედ ება ერთ ი თ ემის ირგვლ ივ კატ ალ ო გითისარგებლ ებენ სკოლ ის ბიო ლ ო გიისა დ ა ბუ ნებისმეტ ყველ ების პედ აგოგები. თ ემა თ ემა-ბიომრავალ ფერო ვნება 1
- 3. რა თ ემის ირგვლ ივტ არდ ება აქტ ივო ბები 2)მეტ ი მწვანე სივრცე ბიო მრავალ ფერო ვნების შესანარჩუ ნებლ ად . პირველ ად ი მიგნებები რა არის პრო ბლ ემა პრობლ ემაა ინფო რმაციის სიმწირე ბიომრავალ ფერო ვნებაზ ე.მომავალ თ აო ბას დ ა თ ემში დ აბალ ი ეკო ლ ო გიუ რი ცნობიერება. მიზ ანი/ამოცანა რის მიღწევა გვსუ რს? მო კლ ე დ ა გრძელ ვად აში ბიომრავალ ფერო ვნების არსის გაგება.სკოლ ის ეზ ო ში ნატ უ რალ უ რთ ან მიახლ ოებუ ლ ი მრავალ ფეროვანი გარემო ს შექმნა. დ აგეგმილ ი ქმედ ებები ყო ველ თ ვის დ ასვითკით ხვა: „არის თ უ არაეს SMART ქმედ ება? რო გო რ უ კავშირდ ება ეს სასწავლ ოპროგრამას?“ რო გო რგანვახორციელ ებთმას? 1)მიდ ამოს შესწავლ ა. ნიად აგის კვლ ევა სკოლ ის პირო ბებში. 2)მინი ლ ექცია ბიომრავალ ფერო ვნების თ ემაზ ე. 3)მცენარეთ ა სახეობრივი კვლ ევა-შერჩევა კო რო მის შესაქმნელ ად . სამიზ ნე რაოდ ენობრივი მაჩვენებლ ები. ასევე შეგიძლ იათმო იძიო თფროქსი მასალ ა ან მდ გრად ობისაუ დ იტ ის შედ ეგები გამო კით ხუ ლ ი მო სწავლ ეების 50% არიცო დ ა,თ უროგორ შეიძლ ება ბიო მრავალ ფერო ვნების შენარჩუ ნება ღირებუ ლ ება/რესუ რსები რა არის დ აგეგმილ ი ქმედ ებების ღირებუ ლ ება? ეკოკომიტ ეტ ი დ არგავს თ ავის მიერგამოყვანილ ნერგებს:ფიჭვი,მუ ხა,რცხილ ა,ძმერხლ ი. ვად ები/საბოლ ოოვად ა რამდ ენ ხანში დ ა როდ ის? (როდ ის გვსუ რს ამის მიღწევა?) ნო ემბერი, მარტ ი, ინდ იკატ ო რები მო სწავლ ეები ღებუ ლ ობენ ინფო რმაციას იმერეთ ის რეგიონის ფლ ო რასა დ ა ფაუ ნაზ ე. მო ნაწილ ეობენ კვლ ევაში,ასრუ ლ ებენ პრაქტ იკუ ლ სამუ შაოებს,ხდ ებიან უ ფრომო ტ ივირებუ ლ ები პასუ ხისმგებელ ი პირი ან ჯ გუ ფი ვინ გააკეთ ებს ამას? მო სწავლ ეების ჩართ უ ლ ობა უ მნიშვნელ ო ვანესია ეკოკომიტ ეტ ი. რეალ უ რადმიღწეუ ლ ი შედ ეგები დ ად ასტ უ რების (ვერიფიკაციის) საშუ ალ ებები ფო ტ ომასალ ა გაწეუ ლ მუ შაობაზ ე შენიშვნები, კო მენტ არები 2-4 ქმედ ება ერთ ი თ ემის ირგვლ ივ სკოლ ის ეზ ო ში მოხდ ება აუ თ ვისებელ ი ად გილ ების გამწვანება.
- 4. თ ემა რა თ ემის ირგვლ ივტ არდ ება აქტ ივო ბები თ ემა ბიომრავალ ფეროვნება 3)მრავალ ფერო ვანი,მწვანე გარემოჯ ანმრთ ელ ო ბის საწინდ არია.ენდ ემუ რი მცენარეები მეტყუ რად ღებას იმსახუ რებენ. პირველ ად ი მიგნებები რა არის პრო ბლ ემა მო სწავლ ეები ნაკლ ებ ინფო რმაციას ფლ ობენ ენდ ემუ რ სახეობებზ ე,ლ ანდ შაფტ ის დ იზ აინსა დ ა ფლ ო რისა დ ა ფაუ ნის წარმო მად გენლ ებზ ე. მიზ ანი/ამოცანა რის მიღწევა გვსუ რს? მო კლ ე დ ა გრძელ ვად აში მო სწავლ ეები შეიძენენ მეტცოდ ნას ად გილ ობრივ ფლ ორასა დ ა ფაუ ნაზ ე.გაიგებენ ტ ყისა დ ა ქვეტ ყის მცნებებს. დ აგეგმილ ი ქმედ ებები ყო ველ თ ვის დ ასვითკით ხვა: „არის თ უ არაეს SMART ქმედ ება? რო გო რ უ კავშირდ ება ეს სასწავლ ოპროგრამას?“ რო გო რგანვახორციელ ებთმას? ნიად აგის მომზ ად ება ბიო მრავალ ფეროვანი კუ თ ხის მო საწყობად . 1)ნიად აგის გამდ იდ რება. 2)დ ამმტ ვერავი მწერების გა მავნე მწერების მტ რების მო მრავლ ება სკო ლ ის ეზ ოში.(მაგ:კოლ ხუ რი გომბეშო,ფუ ტ კრები,პეპლ ები). სამიზ ნე რაოდ ენობრივი მაჩვენებლ ები. ასევე შეგიძლ იათმო იძიო თფროქსი მასალ ა ან მდ გრად ობისაუ დ იტ ის შედ ეგები მო სწავლ ეთ ა უ მრავლ ესო ბას არესმის თ უროგორუ ნდ ა მო ხდ ეს ბიო მრავალ ფერო ვენბის ხელ სეწყობა.რა მექანიზ მითუ ნდ ა მო ხდ ეს მავნე მწერების განად რგუ რება. ღირებუ ლ ება/რესუ რსები რა არის დ აგეგმილ ი ქმედ ებების ღირებუ ლ ება? სამუ შაოიარაღები ვად ები/საბოლ ოოვად ა რამდ ენ ხანში დ ა როდ ის? (როდ ის გვსუ რს ამის მიღწევა?) ნო ემბერი/დ ეკემბერი ინდ იკატ ო რები მოსწავლ ეები ეჩვევიან პრაქტ იკუ ლ საქმიანო ბას,იყენებენ მიღებუ ლ თ ეორიუ ლ ცო დ ნას. პასუ ხისმგებელ ი პირი ან ჯ გუ ფი ვინ გააკეთ ებს ამას? მო სწავლ ეების ჩართ უ ლ ობა უ მნიშვნელ ო ვანესია ეკოკომიტ ეის კო ორდ ინატ ო რი დ ა ეკო კო მიტ ეტ ის პასუ ხისმგებელ ი პირი. რეალ უ რადმიღწეუ ლ ი შედ ეგები დ ად ასტ უ რების (ვერიფიკაციის) საშუ ალ ებები ფო ტ ო მასალ ა გაწეუ ლ მუ შაო ბაზ ე. შენიშვნები, კო მენტ არები 2-4 ქმედ ება ერთ ი თ ემის ირგვლ ივ ნიად აგის გაფხვიერების დ რო ს დ ა სამუ შაო იარაღებთ ან მუ საო ბისას დ ავიცავთუ საფრთ ხო ების წესებს.
- 5. თ ემა რა თ ემის ირგვლ ივტ არდ ება აქტ ივო ბები თ ემა ბიო მრვალ ფეროვნება. 4)ბიო მრავალ ფრო ვნების მონიტ ორინგი.ჰაბიტ ატ ის შექმნა ეზ ო ს ბინად არი ფაუ ნის წარმომად გენლ ებისთ ვის. პირველ ად ი მიგნებები რა არის პრო ბლ ემა ტ ერიტ ო რიაე,სად აცად ამიანები საქმიანობენ,ფაუ ნის წარმომად გენლ ებს ექმნებათსაფრთ ხე. მიზ ანი/ამოცანა რის მიღწევა გვსუ რს? მო კლ ე დ ა გრძელ ვად აში მო სწავლ ეები მიიღებენ მეტინფორმაციას იმერეთ ის რეგიონში მობინად რე დ ა მიმომფრენ ფრინველ ებზ ე,ასევე ისწავლ იან მეო რეუ ლ ი ნივთ ებისთ ვის ახალ ი ფუ ნქციის მინიჭებას. დ აგეგმილ ი ქმედ ებები ყო ველ თ ვის დ ასვითკით ხვა: „არის თ უ არაეს SMART ქმედ ება? რო გო რ უ კავშირდ ება ეს სასწავლ ოპროგრამას?“ რო გო რგანვახორციელ ებთმას? ფრინველ თ ა სახეობის კვლ ევა- დ აკვირვება.მათ ი ცხოვრების ნირის გათ ვალ ისწინებითდ ა ზ ო მების მიხედ ვითბუ ნებრივ ჰაბიტ ატ ებტ ან მიახლ ო ებუ ლ ი ინოვაციუ რი ბუ დ ეების მო მზ ად ება მეო რად ი პლ ასტ მასის ნივთ ებისგან. სამიზ ნე რაოდ ენობრივი მაჩვენებლ ები. ასევე შეგიძლ იათმო იძიო თფროქსი მასალ ა ან მდ გრად ობისაუ დ იტ ის შედ ეგები სამიზ ნე აუ დ იტ ორიაა ის 22 გამო კით ხუ ლ ი,რო მელ თ აც არიციან რო გო რგააკეთ ო ნ ბიომრავალ ფერო ვნების მო ნიტ ო რინგი,რო გო რშექმნან ჰაბიტ ატ ი. ღირებუ ლ ება/რესუ რსები რა არის დ აგეგმილ ი ქმედ ებების ღირებუ ლ ება? მეორად ი ნივთ ები ,გამო ყენებუ ლ ი სარეცხი საშუ ალ ებებისა დ ა წვენის კო ლ ო ფები. ვად ები/საბოლ ოოვად ა რამდ ენ ხანში დ ა როდ ის? (როდ ის გვსუ რს ამის მიღწევა?) ნო მბერი ინდ იკატ ო რები მოსწავლ ლ ეებს ეცოდ ინებათთ უროგორმოახდ ინონ ბიომრავალ ფერო ვნების მო ნიტ ო რინგი,რო გო რ დ აამზ ად ო ნ საბინად როები ჩიტ ებისათ ვის. პასუ ხისმგებელ ი პირი ან ჯ გუ ფი ვინ გააკეთ ებს ამას? მო სწავლ ეების ჩართ უ ლ ობა უ მნიშვნელ ო ვანესია ბიოლ ოგიისა დ ა ბუ ნებისმეტ ყველ ების პედ აგო გი,მო სწავლ ეები,მშობლ ები. რეალ უ რადმიღწეუ ლ ი შედ ეგები დ ად ასტ უ რების (ვერიფიკაციის) საშუ ალ ებები ფო ტ ო ები,ბუ დ ეები ხეებზ ე.სო ციალ უ რქსელ ში ინფო რმაციის განთ ავსება.
- 6. შენიშვნები, კო მენტ არები 2-4 ქმედ ებაერთ ი თ ემის ირგვლ ივ სკოლ აში მო იტ ანენ დ ა მო აგროვებე მო სწავლ ეები გამო ყენებუ ლ ნივთ ებს,კო ლ ოფებს დ ა მშობლ ების დ ა პედ აგო გების დ ახმარებითგააკეტ ებენ ფრინველ ების საბუ დ არებს. თ ემა რა თ ემის ირგვლ ივ ტ არდ ება აქტ ივო ბები თ ემა- ბიო მრავალ ფერო ვნება 5)კო მპოსტ ის დ ამზ ად ება. პირველ ად ი მიგნებები რა არის პრო ბლ ემა ად გილ ის შერჩევა კო მპოსტ ისათ ვის,კომპოსტ ის პრიმიტ იუ ლ ი მოდ ელ ის დ ამზ ად ება. მიზ ანი/ამოცანა რის მიღწევა გვსუ რს? მო კლ ე დ ა გრძელ ვად აში მო სწავლ ეებმა უ ნდ ა იცო დ ენ თ ურით ი უ ნდ ა მო ხდ ეს,პესტ იციდ ების ჩანაცვლ ება ბაღის ნიად აგის გასანო ყიერებლ ად . დ აგეგმილ ი ქმედ ებები ყო ველ თ ვის დ ასვითკით ხვა: „არის თ უ არაეს SMART ქმედ ება? რო გო რ უ კავშირდ ება ეს სასწავლ ოპროგრამას?“ რო გო რგანვახორციელ ებთმას? 1)სანამ კომპო სტ ს დ აამზ ად ებენ პედ აგო გი მინი ლ ექციას ჩაატ არებს კო მპო სტ ის შესახებ,თ უროგორ უ ნდ ა მო ხდ ეს კო მპოსტ ის დ ამზ ად ება . 2)დ ავამზ ად ებთად გილ ზ ევე კომპო სტ ის პრიმიტ იუ ლ მო დ ელ ს,საკო მპო სტ ე ორმო ს დ ა მასალ ას. სამიზ ნე რაოდ ენობრივი მაჩვენებლ ები. ასევე შეგიძლ იათმო იძიო თფროქსი მასალ ა ან მდ გრად ობისაუ დ იტ ის შედ ეგები გამო კით ხუ ლ თ ა უ მრავლ ესო ბამ იცის პესტ იციდ ების მავნებლ ო ბის შესახებ,მაგრამ არიცის რა უ ნდ ა გამო იყენოს პესტ იციდ ების მაგივრად . ღირებუ ლ ება/რესუ რსები რა არის დ აგეგმილ ი ქმედ ებების ღირებუ ლ ება? საკო მპოსტ ე მასალ ის მოტ ანა სკოლ აში ვად ები/საბოლ ოოვად ა რამდ ენ ხანში დ ა როდ ის? (როდ ის გვსუ რს ამის მიღწევა?) ოქტ ო მბერი ინდ იკატ ო რები მოსწავლ ეებს ეცო დ ინებათთ უროგორუ ნდ ა დ აამზ ად ონ კო მპოსტ ი დ ა რო გო რგამო იყენო ნ. პასუ ხისმგებელ ი პირი ან ჯ გუ ფი ეკოკომიტ ეტ ი,მო სწავლ ეები,მასწავლ ებლ ები,მშო ბლ ები.
- 7. ვინ გააკეთ ებს ამას?მო სწავლ ეების ჩართ უ ლ ობა უ მნიშვნელ ო ვანესია რეალ უ რადმიღწეუ ლ ი შედ ეგები დ ად ასტ უ რების (ვერიფიკაციის) საშუ ალ ებები კო მპოსტ ის მო დ ელ ის ფო ტ ო ები,ასევე იმის ფოტ ოები თ უ რო გო რიყენებენ კომპო სტ ს ნერგების გასახარებლ ად . შენიშვნები, კო მენტ არები 2-4 ქმედ ება ერთ ი თ ემის ირგვლ ივ შესაძლ ოა არა მარტ ოეკო კომიტ ეტ ის წევრებს ,არამედ სხვა მო სწავლ ეებსაც ვასწავლ ო თკო მპოსტ ის დ ამზ ად ება,რად გან ეს პრო ცესი გარდ ა ბიომრავალ ფერო ვნებისა,უ კავსირდ ება ნარცენების მართ ვასაც. თ ემა რა თ ემის ირგვლ ივ ტ არდ ება აქტ ივო ბები თ ემა ბიო მრავალ ფერო ვნება 6)ტ ყისა დ ა მცენარეების ვეგეტ ატ იუ რი გამრავლ ება,დ აკალ მება,ფესვის ამო ნაყრისა დ ა ნერგების მოძიება.კონტ ეინერებში რგვა. პირველ ად ი მიგნებები რა არის პრო ბლ ემა ნაკლ ები ინფო რმაცია ტ ყის მცენარეებზ ე. მიზ ანი/ამოცანა რის მიღწევა გვსუ რს? მო კლ ე დ ა გრძელ ვად აში მო სწავლ ეები თ ეორიუ ლ დ ა პრაქტ იკუ ლ ცო დ ნას შეიძენენ მცენარეთ ა გამრავლ ებაზ ე. დ ახუ რუ ლ ი ფესვითმცენარეთ ა რგვის უ პირატ ესობაზ ე. დ აგეგმილ ი ქმედ ებები ყო ველ თ ვის დ ასვითკით ხვა: „არის თ უ არაეს SMART ქმედ ება? რო გო რ უ კავშირდ ება ეს სასწავლ ოპროგრამას?“ რო გო რგანვახორციელ ებთმას? ეკოსკო ლ ის წევრები მო იძიებენ კო ნტ ეინერებს.(პლ ასტ მასის ბო თ ლ ები,ბიდ ო ნები).შეაზ ავებენ ნიად აგს კო მპოსტ ის ნაზ ავის გამო ყენებით .დ ააკალ მებენ დ ა ფესვის ამონაყრითგაამრავლ ებენ (ბზ ა,ჯ ო ნჯ ოლ ი,როდ ო დ ენდ რო ნი,ოლ იანდ რა,ფიჭვი). სამიზ ნე რაოდ ენობრივი მაჩვენებლ ები. ასევე შეგიძლ იათმო იძიო თფროქსი მასალ ა ან მდ გრად ობისაუ დ იტ ის შედ ეგები გამო კით ხუ ლ თ ა 80% არიცის თ ურო გო რუ ნდ ა მოხდ ეს მცენარეთ ა ვეგეტ ატ იუ რი გამრავლ ება. ღირებუ ლ ება/რესუ რსები რა არის დ აგეგმილ ი ქმედ ებების ღირებუ ლ ება? ტ ყიდ ან ნერგების ჩამო ტ ანა.ტ ყე რად გან ახლ ოსაა სკოლ ასთ ან ტ რანსპორტ ირებისთ ვის ცალ კე ხარჯ ი არ არის საჭირო. ვად ები/საბოლ ოოვად ა ივნისი,ოქტ ო მბერი,მარტ ი.
- 8. რამდ ენ ხანში დ აროდ ის? (როდ ის გვსუ რს ამის მიღწევა?) ინდ იკატ ო რები მო სწავლ ეები ისწავლ იან დ ახუ რუ ლ ი ფესვითმცენარის გამრავლ ებას. პასუ ხისმგებელ ი პირი ან ჯ გუ ფი ვინ გააკეთ ებს ამას? მო სწავლ ეების ჩართ უ ლ ობა უ მნიშვნელ ო ვანესია ეკოკომიტ ეტ ი რეალ უ რადმიღწეუ ლ ი შედ ეგები დ ად ასტ უ რების (ვერიფიკაციის) საშუ ალ ებები ფო ტ ო ები აღნიშნუ ლ აქტ ივო ბაზ ე. დ არგუ ლ ი ნერგები შენიშვნები, კო მენტ არები 2-4 ქმედ ება ერთ ი თ ემის ირგვლ ივ ტ ყიდ ან ნერგების ჩამო ტ ანა უ საფრთ ხო ების წესების დ აცვითმოხდ ება. თ ემა რა თ ემის ირგვლ ივ ტ არდ ება აქტ ივო ბები თ ემა ბიო მრავალ ფერო ვნება 7)"ტ ყე შეუ ნახე შვილ ებსა" არმოჭრა ხე. პირველ ად ი მიგნებები რა არის პრო ბლ ემა ნაკლ ები ინფო რმაცია იშვიათმცენარეებზ ე.საახაწლ ო ტ რად იციის არასწო რი გაგება. მიზ ანი/ამოცანა რის მიღწევა გვსუ რს? მო კლ ე დ ა გრძელ ვად აში გვაქვს კონტ ეინერებში წიწვოვნები(კრიპტ ომერია, ფიჭვი,ნაძვები).მოსწავლ ეები იჩენენ ინიციატ ივას- სკოლ ის ყველ ა კლ ასიისთ ვის წინასაახალ წლ ოდ ნერგების ჩუ ქების.დ ღესასწაუ ლ ის შემდ ეგ ნერგებს დ არგავენ სკო ლ ის ეზ ოში წინასწარშედ გენილ ი გეგმით . დ აგეგმილ ი ქმედ ებები ყო ველ თ ვის დ ასვითკით ხვა: „არის თ უ არაეს SMART ქმედ ება? რო გო რ უ კავშირდ ება ეს სასწავლ ოპროგრამას?“ რო გო რგანვახორციელ ებთმას? მო სწავლ ეები დ ა საზ ოგად ო ება მეტინფორმაციას მიიღებენ თ ით ოეუ ლ ი მცენარის მნიშვნელ ობაზ ე.მეტ ი სიმწვანე მეტ ი ჟანგბად ია. სამიზ ნე რაოდ ენობრივი მაჩვენებლ ები. ასევე შეგიძლ იათმო იძიო თფროქსი მასალ ა ან მდ გრად ობისაუ დ იტ ის შედ ეგები გამო კით ხუ ლ თ ა უ მრავლ ესო ბამ ეთ ანხმება იმას,რო მ არ უ ნდ ა მო ჭრას ხე დ ა მიიღო ს ღო ნისძიებები,რომ ბუ ნებრივი ნაძვი კი არუ ნდ ა მო იჭრას საახალ წლ ოდ ,არამედ ,გამრავლ დ ეს. ღირებუ ლ ება/რესუ რსები ამ აქტ ივობისთ ვის ხარჯ ები არარის საჭირო
- 9. რა არის დ აგეგმილ იქმედ ებების ღირებუ ლ ება? რად გან,ნერგები მო სწავლ ეებს ჩამო აქვთ ტ ყიდ ან,ხო ლ ორგვა ხდ ება მეო რადნივთ ებსი,რო მლ ებიც მო სწავლ ეებმა აქციეს კო ნტ ეინერებად . ვად ები/საბოლ ოოვად ა რამდ ენ ხანში დ ა როდ ის? (როდ ის გვსუ რს ამის მიღწევა?) დ ეკემბერი/იანვარი ინდ იკატ ო რები მო სწავლ ეები უ ფრომეტ ადგაიგებენ თ ურა რო ლ ი აქვს მცენარეს ბიო მრავალ ფერო ვნებაში. პასუ ხისმგებელ ი პირი ან ჯ გუ ფი ვინ გააკეთ ებს ამას? მო სწავლ ეების ჩართ უ ლ ობა უ მნიშვნელ ო ვანესია ეკოკომიტ ეტ ი,საჯ აროსკო ლ ის მო სწავლ ეები,საბავშვო ბაღის აღსაზ რდ ელ ები. რეალ უ რადმიღწეუ ლ ი შედ ეგები დ ად ასტ უ რების (ვერიფიკაციის) საშუ ალ ებები ფო ტ ოდ ა ვიდ ეომასალ ა გაწეუ ლ მუ შაობაზ ე. შენიშვნები, კო მენტ არები 2-4 ქმედ ება ერთ ი თ ემის ირგვლ ივ გაკო ნტ რო ლ დ ება ყველ ა კონტ ეინერში ჩარგუ ლ ი ხის სკოლ ის ეზ ო ში გად არგვა მოხდ ეს დ ა ასევე მონიტ ორინგი განხო რციელ დ ება,თ უროგორმოხდ ება გად არგუ ლ ი მვენატ ეების მო ვლ ა თ ემა რა თ ემის ირგვლ ივ ტ არდ ება აქტ ივო ბები თ ემა ბიო მრავალ ფერო ვნება 8.ექსკუ რსია ბუ ნებაში პირველ ად ი მიგნებები რა არის პრო ბლ ემა ნაკლ ები ინფო რმაცია საკო ნსერვაციოსივრცეებზ ე მიზ ანი/ამოცანა რის მიღწევა გვსუ რს? მო კლ ე დ ა გრძელ ვად აში ექსკუ რსია ბუ ნებაში დ აგეგმილ ი ქმედ ებები ყო ველ თ ვის დ ასვითკით ხვა: „არის თ უ არაეს SMART ქმედ ება? რო გო რ უ კავშირდ ება ეს სასწავლ ოპროგრამას?“ რო გო რგანვახორციელ ებთმას? მო სწავლ ეები თ ვალ ნათ ლ ივ ნახავენ,თ უროგორხდ ება ერთსივრცეში ბიო მრავალ ფეროვნების მო ზ იდ ვა,ჰაბიტ ატ ების შექმნა ფრინველ ებისთ ვის,უ ხერხემლ ოებისთ ვის დ ა ამფიბიებისთ ვის. სამიზ ნე გამო კით ხუ ლ თ ა 90 % არარის ნამყო ფი საკონსერვაციო
- 10. რაოდ ენობრივი მაჩვენებლ ები. ასევე შეგიძლ იათმო იძიო თფროქსიმასალ ა ან მდ გრად ობისაუ დ იტ ის შედ ეგები სივრცეში. ღირებუ ლ ება/რესუ რსები რა არის დ აგეგმილ ი ქმედ ებების ღირებუ ლ ება? ექსკუ რსია დ აფინასდ ება ად გილ ო ბრივი ხელ ისუ ფლ ების ხარჯ ებით . ვად ები/საბოლ ოოვად ა რამდ ენ ხანში დ ა როდ ის? (როდ ის გვსუ რს ამის მიღწევა?) მაისი ინდ იკატ ო რები მო სწავლ ეები გაიგებენ,თ ურო გო რუ ნდ ა მოხდ ეს ბიომრავალ ფერო ვნების მო ზ იდ ვა. პასუ ხისმგებელ ი პირი ან ჯ გუ ფი ვინ გააკეთ ებს ამას? მო სწავლ ეების ჩართ უ ლ ობა უ მნიშვნელ ო ვანესია ორგანიზ აცია "დ ავიცვათსაქრთ ველ ო ს სისუ ფთ ავის" კო ორდ ინატ ო რი იმერეთ ში. ეკოკომიტ ეტ ის კო ორდ ინატ ო რი.ეკოკო მიტ ეტ ი,მშობლ ები დ ა ად მინისტ რაცია. რეალ უ რადმიღწეუ ლ ი შედ ეგები დ ად ასტ უ რების (ვერიფიკაციის) საშუ ალ ებები ექსკუ რსიის ამსახველ ი ფო ტ ოდ ა ვიდ ეო მასალ ა. შენიშვნები, კო მენტ არები 2-4 ქმედ ება ერთ ი თ ემის ირგვლ ივ ად გილ ო ბრივ ხელ ისუ ფლ ებასთ ან დ აფინანსების თ აობაზ ე მო აპარაკებებს გამართ ავს ო რგანიზ აცია "დ ავიცვათსაქართ ველ ო ს სისუ ფთ ავის" კო ორდ ინატ ორი იმერეთ ში თ ემა რა თ ემის ირგვლ ივ ტ არდ ება აქტ ივო ბები თ ემა ბიო მრავალ ფერო ვნება 9)ეკო კო მტ ეტ ის სხდ ო მა. მთ ელ ი წლ ის მანძილ ზ ე გაწეუ ლ სამუ შაოებზ ე ჩატ არებუ ლ ი აქტ ივო ბების მო ნიტ ო რინგი. პირველ ად ი მიგნებები რა არის პრო ბლ ემა რა შედ ეგები მივიღეთ . 1)გაამართ ლ ა თ უარა ჩვენმა ხელ ო ვნუ რმა ჰაბიტ ატ მა. 2)დ აიბუ დ ეს თ უარა ფრინველ ებმა ჩვენს მიერშექმნილ სახლ ებში. 3)როგორგრძნო ბენ თ ავს ჩვენ მიერგაშენებუ ლ ი მცენარეები. 4)მომრავლ დ ნენ თ უარა პეპლ ები,ჭიაყელ ები,პეპლ ები,ფუ ტ კრები დ ა ჭიანჭველ ები. მიზ ანი/ამოცანა რის მიღწევა გვსუ რს? მო კლ ე სახალ ისოკით ხვარი-ბრო შუ რის მო მზ ად ება იმის დ ასად გენად,ამაღლ დ ა თ უარა ეკოლ ო გიუ რი ცნობიერება
- 11. დ ა გრძელ ვად აში საზ ო გად ო ებაში.იყოთ უარასახალ ისოდ ა საინტ ერსო გაწეუ ლ ი სამუ შაო. დ აგეგმილ ი ქმედ ებები ყო ველ თ ვის დ ასვითკით ხვა: „არის თ უ არაეს SMART ქმედ ება? რო გო რ უ კავშირდ ება ეს სასწავლ ოპროგრამას?“ რო გო რგანვახორციელ ებთმას? ჩავატ არებთღია გაკვეტ ილ ს ჩვენ მიერშექმნილ საოცნებოსივრცეში,პროექტ ის ფარგლ ებში შექმნილ გარემო ში.თ ემა:ბიო მრავალ ფერო ვნება. ვერტ იკალ უ რი მებაღეობს ტ ერიტ ო რიის სწორადდ აგეგმვა ათ ვისება,კო მპო სტ ის გამო ყენება მებარეობასი.ბიო მრავალ ფეროვნების მო ზ იდ ვა.გაკვეთ ილ ი იქნება ინტ ერაქტ იუ ლ ი. სამიზ ნე რაოდ ენობრივი მაჩვენებლ ები. ასევე შეგიძლ იათმო იძიო თფროქსი მასალ ა ან მდ გრად ობისაუ დ იტ ის შედ ეგები ბიომრავალ ფერო ვნების კით ხვარის ხელ ახლ ა შევსება.რამდ ენადგაიზ არდ ა გამო კით ხუ ლ თ ა ცნობიერება ღირებუ ლ ება/რესუ რსები რა არის დ აგეგმილ ი ქმედ ებების ღირებუ ლ ება? ბროშუ რას დ ავბეჭდ ავთსკო ლ ის მიერგამო ყოფილ ი ხარჯ ით . ვად ები/საბოლ ოოვად ა რამდ ენ ხანში დ ა როდ ის? (როდ ის გვსუ რს ამის მიღწევა?) ივნისი ინდ იკატ ო რები მო სწავლ ეების ამაღლ ებუ ლ ი ეკო ლ ო გიუ რი ცნო ბიერება დ ა გაზ რდ ილ ი ცო დ ნა ბიო მრავალ ფერო ვნებაზ ე. პასუ ხისმგებელ ი პირი ან ჯ გუ ფი ვინ გააკეთ ებს ამას? მო სწავლ ეების ჩართ უ ლ ობა უ მნიშვნელ ო ვანესია ეკოკომიტ ეტ ი,სკოლ ის ად მინისტ რაცია. რეალ უ რადმიღწეუ ლ ი შედ ეგები დ ად ასტ უ რების (ვერიფიკაციის) საშუ ალ ებები ეკოკომიტ ეტ ის ო ქმი,ბროშუ რა-კით ხვარი შენიშვნები, კო მენტ არები 2-4 ქმედ ება ერთ ი თ ემის ირგვლ ივ უ კვე დ ავიწყებთეკო სკოლ ის პრო ექტ ის ფარგლ ებში სხვა თ ემაზ ე მუ შაობას დ ა ეკოკომიტ ეტ სი ჩავრთ ავთ სხვა მო სწავლ ეებსაც. ეკოკომიტ ეტ ის კოო რდ ინატ ორი: / ეკოკომიტ ეტ ის მდ ივანი: