SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ «Το καπλάνι της βιτρίνας»
Υπεύθυνες καθηγήτριες: Δογάνη Βασιλική, Κακάτση Χαραλαμπία
Το πρόγραμμα της Φιλαναγνωσίας έγινε αποδεκτό με μεγάλο ενθουσιασμό από
τους μαθητές της Α΄ τάξης του Γυμνασίου μας και ολοκληρώθηκε με μεγάλη
επιτυχία.
Τα παιδιά αφέθηκαν στη μαγεία του λόγου που με ιδιαίτερη μαεστρία χειρίζεται
η πολυαγαπημένη σε μικρούς και μεγάλους(!!!) συγγραφέας Άλκη Ζέη και
ταξίδεψαν με τη φαντασία τους πίσω στο χρόνο. Γνώρισαν παιδιά, που παρά τις
διαφορετικές προσωπικότητες που διέθεταν, κατάφερναν να συνεργάζονται , να
παίζουν να προσεγγίζουν αληθινά και ουσιαστικά το ένα το άλλο. Πήραν μία
γεύση από τις συνθήκες που επικρατούσαν τη συγκεκριμένη ιστορική περίοδο
στη χώρα μας και είδαν συνήθειες και αντιλήψεις που διέκριναν την αυθεντική
ελληνική οικογένεια.
Έτσι η ώρα της ανάγνωσης του βιβλίου μας :
« Το καπλάνι της βιτρίνας»
έγινε η αγαπημένη και πολυαναμενόμενη ώρα του ωρολογίου προγράμματος
της σχολικής χρονιάς!!! Ήταν η ώρα της ηρεμίας, της ονειροπόλησης, του
γέλιου αλλά και της διδαχής…
Όπως είναι φυσικό άλλα πράγματα άρεσαν και άλλα όχι και για του λόγου το
αληθές καταθέτουμε ενδεικτικά(αφού είναι αδύνατον , όλα)κάποια από τα
σχόλια των μαθητών και μαθητριών.
Το αγαπημένο πρόσωπο της ιστορίας
Το πρόσωπο της ιστορίας που συμπάθησα περισσότερο ήταν ο Νίκος γιατί ήταν
πολύ καλός άνθρωπος και παρόλο τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει στην ιστορία
ποτέ δεν τα παρατάει και δεν αλλάζει τα πιστεύω του ανάλογα με τα θέλω
της κοινωνίας.
Εγώ συμπάθησα περισσότερο την Μέλια επειδή κρατούσε ουδέτερη στάση
της κατά τη διάρκεια της ιστορίας και αυτό μου άρεσε περισσότερο στην
συμπεριφορά της. Τέλος είχε πολύ καλό χαρακτήρα και αυτό φαινόταν σε
όλη την ιστορία.
Το πρόσωπο της ιστορίας που συμπάθησα περισσότερο ήταν ο Νίκος καθώς
έκρυβε ένα μυστήριο και χάρη σε αυτόν εξελισσόταν και η ιστορία πιο ωραία,
αφού άφηνε μια απορία και μια περιέργεια στον αναγνώστη.
Συμπάθησα πιο πολύ την Μέλια. Μου φάνηκε πολύ πιο καλή από την Μυρτώ ,
πιο γλυκιά , πιο έξυπνη , πιο φιλική και γενικότερα πολύ καλύτερη από την
αδερφή της . Το μικρό αυτό κορίτσι συνδύαζε ένα άτομο μετρημένο , χωρίς να
κάνει τρέλες , πάντα άκουγε την οικογένεια της και αυτό την έκανε κατά την
άποψη μου ξεχωριστή .
Το αγαπημένο μου πρόσωπο είναι ο Νίκος γιατί έλεγε στα κορίτσια τις ιστορίες
για το καπλάνι και της έκανε χαρούμενες.
Συμπάθησα αρκετά τον παππού, τον σοφό και δίκαιο ‘’δάσκαλο’’,
την Σταματίνα, την γυναίκα που έχασε τα πάντα και επανήλθε στα πόδια της,
τον Νίκο τον φοιτητή που μάχεται για την δημοκρατία και την ελευθερία, αλλά
και την Μέλια, το παιδί που βιώνει όλα αυτά τα δυσάρεστα γεγονότα αλλά
καταφέρνει και τα αντιμετωπίζει.
Το αντιπαθέστερο πρόσωπο της ιστορίας!!!
Το πιο αντιπαθητικό πρόσωπο της ιστορίας για εμένα ήταν ο Κύριος
Καρανάσης, καθώς εκμεταλλευόταν τη Μυρτώ για να μαθαίνει περισσότερες
πληροφορίες για το τι γινόταν στο σπίτι των κοριτσιών καθώς και πληροφορίες
για το Νίκο και το καπλάνι. Για να μπορέσει όμως να μαθαίνει αυτές τις
πληροφορίες θα έπρεπε να σκεφτεί να την προσελκύσει με κάποιο τρόπο. Ο
τρόπος που βρήκε ήταν να κάνει τη Μυρτώ φαλαγγίτισα και να την κάνει να
νομίζει ότι είναι κάποια σπουδαία και αφού την είχε πάρει με το μέρος του. Την
έπεισε ότι πρέπει να μοιράζεται με τους υπόλοιπους φαλαγγίτες ότι γίνεται στο
σπίτι της αλλά και στη ζωή της.
Το πιο αντιπαθητικό πρόσωπο ήταν η Πιπίτσα, διότι εκβίαζε την παρέα για να
τους δώσει τη βαρέλα και πρόδιδε όλα τα μυστικά τους. Κάρφωσε τον Νίκο
στον Αμστραντάμ Πικιπικιράμ και στον Νομάρχη με το πρώτο λάδωμα και αυτό
ήταν μεγάλη ατιμία και λάθος.
Για εμένα το πιο αντιπαθητικό πρόσωπο ήταν η Πιπίτσα γιατί συνέχεια ήθελε
να κάνει παρέα με τα παιδιά στο Λαμαγάρι αλλά αυτά δεν την χώνευαν και δεν
ήθελαν να την κάνουν παρέα.
Το αφεντικό του μπαμπά των κοριτσιών γιατί απειλούσε συνεχώς τον πατέρα
των κοριτσιών πως θα τον απολύσει χωρίς απαραίτητα να φταίει ο πατέρας.
Το ποιο αντιπαθητικό άτομο για εμένα ήταν η Πιπίτσα , γιατί με τους ψεύτικους
και πολύ βαρείς όρκους γινόταν το χειρότερο άτομο στην παρέα .Προσπαθούσε
πάντοτε να δείξει ότι είναι αυτή η καλύτερη και κανένας άλλος , κάτι που είναι
πάρα μα πάρα πολύ κουραστικό.
Το καπλάνι: ένα σύμβολο….
Το καπλάνι για τα κορίτσια ήταν πολύ σημαντικό επειδή περίμεναν την
Σταματίνα πώς και πώς να τους ανοίξει τη σάλα για να το δουν . Επομένως
εκείνο τους έδινε δύναμη και ευτυχία όταν το έβλεπαν.
3. Το καπλάνι για τα κορίτσια ήταν αυτό που τα ένωνε. Από εκεί μάθαιναν για
τον Νίκο και περνούσαν πολύ ευχάριστα ακούγοντας τις ιστορίες του
καπλανιού από τον Νίκο. Ήταν κάτι που ένωνε όλη την οικογένεια και ήταν
πολύ σημαντικό για εκείνα.
Το καπλάνι για τα κορίτσια ήταν μια τίγρη που είχε ένα μπλε και ένα μαύρο μάτι.
Έφερνε τα μηνύματα από τον Νίκο. Η θεια Δέσποινα δεν τις άφηνε να μπουν
μόνες τους στη σάλα και να το δουν. Ο Νίκος τα καλοκαίρια τους έλεγε πάρα
πολλές ιστορίες με αυτό.
Το καπλάνι για τα κορίτσια ήταν ο κόσμος όλος! Δηλαδη συμβόλιζε με το ένα
μάτι τον πόλεμο και με το άλλο την ειρήνη.
Τα κορίτσια έβλεπαν το καπλάνι σαν φίλο τους, σαν ζωντανό οργανισμό και
έπαιρνα στα σοβαρά τις ιστορίες που τους έλεγε ο Νίκος για αυτό.
Στεναχωρήθηκαν όταν το «σκότωσαν» και γενικά το συμπονούσαν.
Το καπλάνι (και ο Νίκος) για τα κορίτσια, ήταν οι ήρωες οι οποίοι θα έκαναν
όλα τα παιδιά χαρούμενα και θα τους μάθαιναν την αξία της ελευθερίας, της
ισότητας, της ελεύθερης βούλησης και της δημοκρατίας, όπως έμαθαν και σε
αυτές.
Αποτίμηση για το τέλος της ιστορίας
Η αλήθεια είναι ότι δεν μου πολυάρεσε το τέλος του βιβλίου. Το τέλος που θα
ήθελα να είχε, είναι, ο Νίκος να ξαναγυρίσει πίσω ασφαλής αφού είχε πολεμήσει
και είχαν νικήσει οι υποστηρικτές της δημοκρατίας και να έχει επικρατήσει το
πολίτευμα αυτό. Ακόμη ο Νίκος να μένει στο σπίτι μαζί με τα κορίτσια και να
περνάνε όλοι μαζί ξέγνοιαστα καλοκαίρια στο Λαμαγάρι.
Το τέλος της ιστορίας μου άρεσε και δεν θα το άλλαζα γιατί ήταν πολύ
διδακτικό και για κάθε άνθρωπο που θα το διάβαζε. Σίγουρα είχε να του μάθει
κι από κάτι. Οπότε πιστεύω πως αυτό ήταν το ιδανικό τέλος για αυτή την
ιστορία χωρίς καμία αμφιβολία.
4. Το τέλος του βιβλίου δεν μου άρεσε πάρα πολύ .Θα έλεγα πως ήταν κάπως
απότομο και κάπως προβλέψιμο. Θα ήθελα στο τέλος της ιστορίας τα κορίτσια
να ξαναδούν τον Νίκο πηγαίνοντας στην Ισπανία ή με κάποιον άλλον τρόπο.
Το τέλος ήταν πολύ απότομο και δεν ήταν πολύ ωραίο. Θα μου άρεσε το
τέλος να ήταν όταν τέλειωνε η δικτατορία και δεν έψαχναν πλέον τον Νίκο. Το
καπλάνι να είχε και τα δυο μάτια μπλε και ο Νίκος να πάρει μαζί του τον Νόλη
στην Αθήνα όπως του είχε πει.
Το τέλος του βιβλίου δεν μου άρεσε. Θα προτιμούσα να τελείωνε η δικτατορία
στο τέλος της ιστορίας και ο Νίκος να επέστρεφε στο Λαμαγάρι, το πιο όμορφο
μέρος του κόσμου, και να ξανάρχιζαν την καλή, παλιά τους καθημερινή ζωή.
Το τέλος του βιβλίου μπορεί να πει κανείς πως σου αφήνει περιθώριο να
φανταστείς τι θα γίνει αφού δεν έχει ένα σαφές τέλος.
Το τέλος του βιβλίου μου άρεσε γιατί όλη η οικογένεια βρήκε το χαμόγελό της
ξανά πηγαίνοντας διακοπές στο Λαμαγάρι ,μαζί με τον Αλέξη . Τα κορίτσια
ξαναείδαν τους φίλους τους και πέρασαν ωραία! Παρόλα αυτά το τέλος θα μου
άρεσε περισσότερο εάν ο αγαπημένος ξάδερφος των κοριτσιών , ο Νίκος ήταν
μαζί τους, σαν τις παλιές καλές ημέρες . Τότε που όλη οικογένειας περνούσε
καλά . Τότε που δεν υπήρχε δικτατορία …
Θεωρώ πως το τέλος της ιστορίας ήταν λίγο απότομο. Ωστόσο, μου άρεσε
γιατί με έκανε να απορήσω και να φανταστώ την συνέχεια. Το τέλος που θα
επιθυμούσα, θα ήταν η μεγάλη Μέλισσα, να μας γράφει το τέλος της
δικτατορίας, την συνέχεια του έργου του Νίκου, του καπλανιού, του μπαμπά του
Αλέξη και όλων των επαναστατών στις χώρες που θα την χρειάζονταν. Φυσικά
ως συγγραφέας που θα έχει επηρεάσει όλο τον κόσμο. Και πάνω απ’ όλα με
παρέα την Μυρτώ που θα έλεγαν κάθε βράδυ «ΕΥ-ΠΟ, ΕΥ-ΠΟ»
Και η ομολογία….!!!!!

More Related Content

Similar to Φιλαναγνωσία Παρουσίαση.docx

Βιβλιοπαρουσίαση : ο Ύπατος της Σμύρνης
Βιβλιοπαρουσίαση : ο Ύπατος της Σμύρνης Βιβλιοπαρουσίαση : ο Ύπατος της Σμύρνης
Βιβλιοπαρουσίαση : ο Ύπατος της Σμύρνης 2gymkomot
 
Άλκη Ζέη
Άλκη ΖέηΆλκη Ζέη
Άλκη ΖέηMatoula Mk
 
Priovolou_Eleni
Priovolou_EleniPriovolou_Eleni
Priovolou_Elenigvlachos
 
άλκη ζέη
άλκη ζέηάλκη ζέη
άλκη ζέηptsgkar
 
Έλλη Αλεξίου
Έλλη ΑλεξίουΈλλη Αλεξίου
Έλλη ΑλεξίουMatoula Mk
 
ΤΕΛΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ 33 ΡΟΖ ΡΟΥΜΠΙΝΙΑ
ΤΕΛΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ 33 ΡΟΖ ΡΟΥΜΠΙΝΙΑΤΕΛΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ 33 ΡΟΖ ΡΟΥΜΠΙΝΙΑ
ΤΕΛΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ 33 ΡΟΖ ΡΟΥΜΠΙΝΙΑstergiouvasiliki
 
ΤΑ ΚΟΚΚΙΝΑ ΛΟΥΣΤΡΙΝΙΑ
ΤΑ ΚΟΚΚΙΝΑ ΛΟΥΣΤΡΙΝΙΑΤΑ ΚΟΚΚΙΝΑ ΛΟΥΣΤΡΙΝΙΑ
ΤΑ ΚΟΚΚΙΝΑ ΛΟΥΣΤΡΙΝΙΑStella Sigourtsidou
 
Τα κόκκινα λουστρίνια της Ειρήνης Μάρρα
Τα κόκκινα λουστρίνια της  Ειρήνης Μάρρα Τα κόκκινα λουστρίνια της  Ειρήνης Μάρρα
Τα κόκκινα λουστρίνια της Ειρήνης Μάρρα xspanaki
 
Η δική μας Άλκη Ζέη
Η δική μας Άλκη ΖέηΗ δική μας Άλκη Ζέη
Η δική μας Άλκη Ζέηamakraki
 
Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της της Άλκης Ζέη
Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της της Άλκης ΖέηΗ Κωνσταντίνα και οι αράχνες της της Άλκης Ζέη
Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της της Άλκης Ζέηmvourtsian
 
αλκη ζεη καρανικα β2
αλκη ζεη καρανικα β2αλκη ζεη καρανικα β2
αλκη ζεη καρανικα β2cgialopsos
 
Stelios fragkoulopoulos power point the fifth child
Stelios fragkoulopoulos power point the fifth childStelios fragkoulopoulos power point the fifth child
Stelios fragkoulopoulos power point the fifth childaggpet
 
Γνωρίζοντας το Nικόλα Ανδρικόπουλο
Γνωρίζοντας το Nικόλα ΑνδρικόπουλοΓνωρίζοντας το Nικόλα Ανδρικόπουλο
Γνωρίζοντας το Nικόλα ΑνδρικόπουλοStavroula Lianou
 
φιλαναγνωσια απο τους μαθητες της ε3 ταξης το
φιλαναγνωσια απο τους μαθητες της ε3 ταξης τοφιλαναγνωσια απο τους μαθητες της ε3 ταξης το
φιλαναγνωσια απο τους μαθητες της ε3 ταξης τοalexkonta
 
φιλαναγνωσια απο τους μαθητες της ε3 ταξης το
φιλαναγνωσια απο τους μαθητες της ε3 ταξης τοφιλαναγνωσια απο τους μαθητες της ε3 ταξης το
φιλαναγνωσια απο τους μαθητες της ε3 ταξης τοalexkonta
 
φθινοπωρο 2011 βιβλια
φθινοπωρο 2011 βιβλιαφθινοπωρο 2011 βιβλια
φθινοπωρο 2011 βιβλιαElef Kent
 
το καπλάνι της βιτρίνας
το καπλάνι της βιτρίναςτο καπλάνι της βιτρίνας
το καπλάνι της βιτρίναςteo70
 
Οι Νεκροί Περιμένουν, Διδώ Σωτηρίου, Γ΄ Λυκείου
Οι Νεκροί Περιμένουν, Διδώ Σωτηρίου, Γ΄ ΛυκείουΟι Νεκροί Περιμένουν, Διδώ Σωτηρίου, Γ΄ Λυκείου
Οι Νεκροί Περιμένουν, Διδώ Σωτηρίου, Γ΄ ΛυκείουEleni Vakana
 

Similar to Φιλαναγνωσία Παρουσίαση.docx (20)

Βιβλιοπαρουσίαση : ο Ύπατος της Σμύρνης
Βιβλιοπαρουσίαση : ο Ύπατος της Σμύρνης Βιβλιοπαρουσίαση : ο Ύπατος της Σμύρνης
Βιβλιοπαρουσίαση : ο Ύπατος της Σμύρνης
 
Άλκη Ζέη
Άλκη ΖέηΆλκη Ζέη
Άλκη Ζέη
 
Priovolou_Eleni
Priovolou_EleniPriovolou_Eleni
Priovolou_Eleni
 
άλκη ζέη
άλκη ζέηάλκη ζέη
άλκη ζέη
 
Έλλη Αλεξίου
Έλλη ΑλεξίουΈλλη Αλεξίου
Έλλη Αλεξίου
 
ΤΕΛΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ 33 ΡΟΖ ΡΟΥΜΠΙΝΙΑ
ΤΕΛΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ 33 ΡΟΖ ΡΟΥΜΠΙΝΙΑΤΕΛΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ 33 ΡΟΖ ΡΟΥΜΠΙΝΙΑ
ΤΕΛΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ 33 ΡΟΖ ΡΟΥΜΠΙΝΙΑ
 
Άλκη Ζέη E2
Άλκη Ζέη E2Άλκη Ζέη E2
Άλκη Ζέη E2
 
ΤΑ ΚΟΚΚΙΝΑ ΛΟΥΣΤΡΙΝΙΑ
ΤΑ ΚΟΚΚΙΝΑ ΛΟΥΣΤΡΙΝΙΑΤΑ ΚΟΚΚΙΝΑ ΛΟΥΣΤΡΙΝΙΑ
ΤΑ ΚΟΚΚΙΝΑ ΛΟΥΣΤΡΙΝΙΑ
 
Τα κόκκινα λουστρίνια της Ειρήνης Μάρρα
Τα κόκκινα λουστρίνια της  Ειρήνης Μάρρα Τα κόκκινα λουστρίνια της  Ειρήνης Μάρρα
Τα κόκκινα λουστρίνια της Ειρήνης Μάρρα
 
Η δική μας Άλκη Ζέη
Η δική μας Άλκη ΖέηΗ δική μας Άλκη Ζέη
Η δική μας Άλκη Ζέη
 
Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της της Άλκης Ζέη
Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της της Άλκης ΖέηΗ Κωνσταντίνα και οι αράχνες της της Άλκης Ζέη
Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της της Άλκης Ζέη
 
αλκη ζεη καρανικα β2
αλκη ζεη καρανικα β2αλκη ζεη καρανικα β2
αλκη ζεη καρανικα β2
 
Stelios fragkoulopoulos power point the fifth child
Stelios fragkoulopoulos power point the fifth childStelios fragkoulopoulos power point the fifth child
Stelios fragkoulopoulos power point the fifth child
 
Γνωρίζοντας το Nικόλα Ανδρικόπουλο
Γνωρίζοντας το Nικόλα ΑνδρικόπουλοΓνωρίζοντας το Nικόλα Ανδρικόπουλο
Γνωρίζοντας το Nικόλα Ανδρικόπουλο
 
φιλαναγνωσια απο τους μαθητες της ε3 ταξης το
φιλαναγνωσια απο τους μαθητες της ε3 ταξης τοφιλαναγνωσια απο τους μαθητες της ε3 ταξης το
φιλαναγνωσια απο τους μαθητες της ε3 ταξης το
 
φιλαναγνωσια απο τους μαθητες της ε3 ταξης το
φιλαναγνωσια απο τους μαθητες της ε3 ταξης τοφιλαναγνωσια απο τους μαθητες της ε3 ταξης το
φιλαναγνωσια απο τους μαθητες της ε3 ταξης το
 
το ψεμα
το ψεματο ψεμα
το ψεμα
 
φθινοπωρο 2011 βιβλια
φθινοπωρο 2011 βιβλιαφθινοπωρο 2011 βιβλια
φθινοπωρο 2011 βιβλια
 
το καπλάνι της βιτρίνας
το καπλάνι της βιτρίναςτο καπλάνι της βιτρίνας
το καπλάνι της βιτρίνας
 
Οι Νεκροί Περιμένουν, Διδώ Σωτηρίου, Γ΄ Λυκείου
Οι Νεκροί Περιμένουν, Διδώ Σωτηρίου, Γ΄ ΛυκείουΟι Νεκροί Περιμένουν, Διδώ Σωτηρίου, Γ΄ Λυκείου
Οι Νεκροί Περιμένουν, Διδώ Σωτηρίου, Γ΄ Λυκείου
 

More from Viki Garouffo

More from Viki Garouffo (20)

Πυθιάδα παρουσιαση.pptx
Πυθιάδα παρουσιαση.pptxΠυθιάδα παρουσιαση.pptx
Πυθιάδα παρουσιαση.pptx
 
Etwinning in the footsteps.pptx
Etwinning in the footsteps.pptxEtwinning in the footsteps.pptx
Etwinning in the footsteps.pptx
 
Πυθιάδα παρουσιαση.pptx
Πυθιάδα παρουσιαση.pptxΠυθιάδα παρουσιαση.pptx
Πυθιάδα παρουσιαση.pptx
 
Impressionism (1).pptx
Impressionism (1).pptxImpressionism (1).pptx
Impressionism (1).pptx
 
IMPRESSIONISM-OLGA-STAVROU.pptx
IMPRESSIONISM-OLGA-STAVROU.pptxIMPRESSIONISM-OLGA-STAVROU.pptx
IMPRESSIONISM-OLGA-STAVROU.pptx
 
Άλκη Ζέη.pptx
Άλκη Ζέη.pptxΆλκη Ζέη.pptx
Άλκη Ζέη.pptx
 
ΑΛΚΗ ΖΕΗ (1).pptx
ΑΛΚΗ  ΖΕΗ (1).pptxΑΛΚΗ  ΖΕΗ (1).pptx
ΑΛΚΗ ΖΕΗ (1).pptx
 
Ωρίων.pptx
Ωρίων.pptxΩρίων.pptx
Ωρίων.pptx
 
presetwin
presetwinpresetwin
presetwin
 
ιμπρεσιονισμός
ιμπρεσιονισμόςιμπρεσιονισμός
ιμπρεσιονισμός
 
Actions about plastic
Actions about plasticActions about plastic
Actions about plastic
 
1 where does plastic waste come from
1 where does plastic waste come from1 where does plastic waste come from
1 where does plastic waste come from
 
1plastic
1plastic1plastic
1plastic
 
1 erasmus
1 erasmus1 erasmus
1 erasmus
 
Etwin
EtwinEtwin
Etwin
 
news
newsnews
news
 
earth day
earth day earth day
earth day
 
calend
calendcalend
calend
 
Present envi
Present enviPresent envi
Present envi
 
recycling
 recycling recycling
recycling
 

Recently uploaded

Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdfDimitra Mylonaki
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 

Recently uploaded (15)

Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 

Φιλαναγνωσία Παρουσίαση.docx

  • 1. ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ «Το καπλάνι της βιτρίνας» Υπεύθυνες καθηγήτριες: Δογάνη Βασιλική, Κακάτση Χαραλαμπία Το πρόγραμμα της Φιλαναγνωσίας έγινε αποδεκτό με μεγάλο ενθουσιασμό από τους μαθητές της Α΄ τάξης του Γυμνασίου μας και ολοκληρώθηκε με μεγάλη επιτυχία. Τα παιδιά αφέθηκαν στη μαγεία του λόγου που με ιδιαίτερη μαεστρία χειρίζεται η πολυαγαπημένη σε μικρούς και μεγάλους(!!!) συγγραφέας Άλκη Ζέη και ταξίδεψαν με τη φαντασία τους πίσω στο χρόνο. Γνώρισαν παιδιά, που παρά τις διαφορετικές προσωπικότητες που διέθεταν, κατάφερναν να συνεργάζονται , να παίζουν να προσεγγίζουν αληθινά και ουσιαστικά το ένα το άλλο. Πήραν μία γεύση από τις συνθήκες που επικρατούσαν τη συγκεκριμένη ιστορική περίοδο στη χώρα μας και είδαν συνήθειες και αντιλήψεις που διέκριναν την αυθεντική ελληνική οικογένεια. Έτσι η ώρα της ανάγνωσης του βιβλίου μας : « Το καπλάνι της βιτρίνας» έγινε η αγαπημένη και πολυαναμενόμενη ώρα του ωρολογίου προγράμματος της σχολικής χρονιάς!!! Ήταν η ώρα της ηρεμίας, της ονειροπόλησης, του γέλιου αλλά και της διδαχής… Όπως είναι φυσικό άλλα πράγματα άρεσαν και άλλα όχι και για του λόγου το αληθές καταθέτουμε ενδεικτικά(αφού είναι αδύνατον , όλα)κάποια από τα σχόλια των μαθητών και μαθητριών.
  • 2. Το αγαπημένο πρόσωπο της ιστορίας Το πρόσωπο της ιστορίας που συμπάθησα περισσότερο ήταν ο Νίκος γιατί ήταν πολύ καλός άνθρωπος και παρόλο τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει στην ιστορία ποτέ δεν τα παρατάει και δεν αλλάζει τα πιστεύω του ανάλογα με τα θέλω της κοινωνίας. Εγώ συμπάθησα περισσότερο την Μέλια επειδή κρατούσε ουδέτερη στάση της κατά τη διάρκεια της ιστορίας και αυτό μου άρεσε περισσότερο στην συμπεριφορά της. Τέλος είχε πολύ καλό χαρακτήρα και αυτό φαινόταν σε όλη την ιστορία. Το πρόσωπο της ιστορίας που συμπάθησα περισσότερο ήταν ο Νίκος καθώς έκρυβε ένα μυστήριο και χάρη σε αυτόν εξελισσόταν και η ιστορία πιο ωραία, αφού άφηνε μια απορία και μια περιέργεια στον αναγνώστη. Συμπάθησα πιο πολύ την Μέλια. Μου φάνηκε πολύ πιο καλή από την Μυρτώ , πιο γλυκιά , πιο έξυπνη , πιο φιλική και γενικότερα πολύ καλύτερη από την αδερφή της . Το μικρό αυτό κορίτσι συνδύαζε ένα άτομο μετρημένο , χωρίς να κάνει τρέλες , πάντα άκουγε την οικογένεια της και αυτό την έκανε κατά την άποψη μου ξεχωριστή . Το αγαπημένο μου πρόσωπο είναι ο Νίκος γιατί έλεγε στα κορίτσια τις ιστορίες για το καπλάνι και της έκανε χαρούμενες. Συμπάθησα αρκετά τον παππού, τον σοφό και δίκαιο ‘’δάσκαλο’’, την Σταματίνα, την γυναίκα που έχασε τα πάντα και επανήλθε στα πόδια της, τον Νίκο τον φοιτητή που μάχεται για την δημοκρατία και την ελευθερία, αλλά και την Μέλια, το παιδί που βιώνει όλα αυτά τα δυσάρεστα γεγονότα αλλά καταφέρνει και τα αντιμετωπίζει.
  • 3. Το αντιπαθέστερο πρόσωπο της ιστορίας!!! Το πιο αντιπαθητικό πρόσωπο της ιστορίας για εμένα ήταν ο Κύριος Καρανάσης, καθώς εκμεταλλευόταν τη Μυρτώ για να μαθαίνει περισσότερες πληροφορίες για το τι γινόταν στο σπίτι των κοριτσιών καθώς και πληροφορίες για το Νίκο και το καπλάνι. Για να μπορέσει όμως να μαθαίνει αυτές τις πληροφορίες θα έπρεπε να σκεφτεί να την προσελκύσει με κάποιο τρόπο. Ο τρόπος που βρήκε ήταν να κάνει τη Μυρτώ φαλαγγίτισα και να την κάνει να νομίζει ότι είναι κάποια σπουδαία και αφού την είχε πάρει με το μέρος του. Την έπεισε ότι πρέπει να μοιράζεται με τους υπόλοιπους φαλαγγίτες ότι γίνεται στο σπίτι της αλλά και στη ζωή της. Το πιο αντιπαθητικό πρόσωπο ήταν η Πιπίτσα, διότι εκβίαζε την παρέα για να τους δώσει τη βαρέλα και πρόδιδε όλα τα μυστικά τους. Κάρφωσε τον Νίκο στον Αμστραντάμ Πικιπικιράμ και στον Νομάρχη με το πρώτο λάδωμα και αυτό ήταν μεγάλη ατιμία και λάθος. Για εμένα το πιο αντιπαθητικό πρόσωπο ήταν η Πιπίτσα γιατί συνέχεια ήθελε να κάνει παρέα με τα παιδιά στο Λαμαγάρι αλλά αυτά δεν την χώνευαν και δεν ήθελαν να την κάνουν παρέα. Το αφεντικό του μπαμπά των κοριτσιών γιατί απειλούσε συνεχώς τον πατέρα των κοριτσιών πως θα τον απολύσει χωρίς απαραίτητα να φταίει ο πατέρας. Το ποιο αντιπαθητικό άτομο για εμένα ήταν η Πιπίτσα , γιατί με τους ψεύτικους και πολύ βαρείς όρκους γινόταν το χειρότερο άτομο στην παρέα .Προσπαθούσε πάντοτε να δείξει ότι είναι αυτή η καλύτερη και κανένας άλλος , κάτι που είναι πάρα μα πάρα πολύ κουραστικό.
  • 4. Το καπλάνι: ένα σύμβολο…. Το καπλάνι για τα κορίτσια ήταν πολύ σημαντικό επειδή περίμεναν την Σταματίνα πώς και πώς να τους ανοίξει τη σάλα για να το δουν . Επομένως εκείνο τους έδινε δύναμη και ευτυχία όταν το έβλεπαν. 3. Το καπλάνι για τα κορίτσια ήταν αυτό που τα ένωνε. Από εκεί μάθαιναν για τον Νίκο και περνούσαν πολύ ευχάριστα ακούγοντας τις ιστορίες του καπλανιού από τον Νίκο. Ήταν κάτι που ένωνε όλη την οικογένεια και ήταν πολύ σημαντικό για εκείνα. Το καπλάνι για τα κορίτσια ήταν μια τίγρη που είχε ένα μπλε και ένα μαύρο μάτι. Έφερνε τα μηνύματα από τον Νίκο. Η θεια Δέσποινα δεν τις άφηνε να μπουν μόνες τους στη σάλα και να το δουν. Ο Νίκος τα καλοκαίρια τους έλεγε πάρα πολλές ιστορίες με αυτό. Το καπλάνι για τα κορίτσια ήταν ο κόσμος όλος! Δηλαδη συμβόλιζε με το ένα μάτι τον πόλεμο και με το άλλο την ειρήνη. Τα κορίτσια έβλεπαν το καπλάνι σαν φίλο τους, σαν ζωντανό οργανισμό και έπαιρνα στα σοβαρά τις ιστορίες που τους έλεγε ο Νίκος για αυτό. Στεναχωρήθηκαν όταν το «σκότωσαν» και γενικά το συμπονούσαν. Το καπλάνι (και ο Νίκος) για τα κορίτσια, ήταν οι ήρωες οι οποίοι θα έκαναν όλα τα παιδιά χαρούμενα και θα τους μάθαιναν την αξία της ελευθερίας, της ισότητας, της ελεύθερης βούλησης και της δημοκρατίας, όπως έμαθαν και σε αυτές.
  • 5. Αποτίμηση για το τέλος της ιστορίας Η αλήθεια είναι ότι δεν μου πολυάρεσε το τέλος του βιβλίου. Το τέλος που θα ήθελα να είχε, είναι, ο Νίκος να ξαναγυρίσει πίσω ασφαλής αφού είχε πολεμήσει και είχαν νικήσει οι υποστηρικτές της δημοκρατίας και να έχει επικρατήσει το πολίτευμα αυτό. Ακόμη ο Νίκος να μένει στο σπίτι μαζί με τα κορίτσια και να περνάνε όλοι μαζί ξέγνοιαστα καλοκαίρια στο Λαμαγάρι. Το τέλος της ιστορίας μου άρεσε και δεν θα το άλλαζα γιατί ήταν πολύ διδακτικό και για κάθε άνθρωπο που θα το διάβαζε. Σίγουρα είχε να του μάθει κι από κάτι. Οπότε πιστεύω πως αυτό ήταν το ιδανικό τέλος για αυτή την ιστορία χωρίς καμία αμφιβολία. 4. Το τέλος του βιβλίου δεν μου άρεσε πάρα πολύ .Θα έλεγα πως ήταν κάπως απότομο και κάπως προβλέψιμο. Θα ήθελα στο τέλος της ιστορίας τα κορίτσια να ξαναδούν τον Νίκο πηγαίνοντας στην Ισπανία ή με κάποιον άλλον τρόπο. Το τέλος ήταν πολύ απότομο και δεν ήταν πολύ ωραίο. Θα μου άρεσε το τέλος να ήταν όταν τέλειωνε η δικτατορία και δεν έψαχναν πλέον τον Νίκο. Το καπλάνι να είχε και τα δυο μάτια μπλε και ο Νίκος να πάρει μαζί του τον Νόλη στην Αθήνα όπως του είχε πει. Το τέλος του βιβλίου δεν μου άρεσε. Θα προτιμούσα να τελείωνε η δικτατορία στο τέλος της ιστορίας και ο Νίκος να επέστρεφε στο Λαμαγάρι, το πιο όμορφο μέρος του κόσμου, και να ξανάρχιζαν την καλή, παλιά τους καθημερινή ζωή. Το τέλος του βιβλίου μπορεί να πει κανείς πως σου αφήνει περιθώριο να φανταστείς τι θα γίνει αφού δεν έχει ένα σαφές τέλος. Το τέλος του βιβλίου μου άρεσε γιατί όλη η οικογένεια βρήκε το χαμόγελό της ξανά πηγαίνοντας διακοπές στο Λαμαγάρι ,μαζί με τον Αλέξη . Τα κορίτσια ξαναείδαν τους φίλους τους και πέρασαν ωραία! Παρόλα αυτά το τέλος θα μου άρεσε περισσότερο εάν ο αγαπημένος ξάδερφος των κοριτσιών , ο Νίκος ήταν μαζί τους, σαν τις παλιές καλές ημέρες . Τότε που όλη οικογένειας περνούσε καλά . Τότε που δεν υπήρχε δικτατορία … Θεωρώ πως το τέλος της ιστορίας ήταν λίγο απότομο. Ωστόσο, μου άρεσε γιατί με έκανε να απορήσω και να φανταστώ την συνέχεια. Το τέλος που θα επιθυμούσα, θα ήταν η μεγάλη Μέλισσα, να μας γράφει το τέλος της δικτατορίας, την συνέχεια του έργου του Νίκου, του καπλανιού, του μπαμπά του Αλέξη και όλων των επαναστατών στις χώρες που θα την χρειάζονταν. Φυσικά
  • 6. ως συγγραφέας που θα έχει επηρεάσει όλο τον κόσμο. Και πάνω απ’ όλα με παρέα την Μυρτώ που θα έλεγαν κάθε βράδυ «ΕΥ-ΠΟ, ΕΥ-ΠΟ» Και η ομολογία….!!!!!