SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
ОПЫТ СОЗДАНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ КУРСОВ
ДЛЯ ТЕХНИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
В НЕФТЕГАЗОВОЙ ОТРАСЛИ
ПРЕДПОСЫЛКИ
 Разрушена система
высшего и среднего
профессионального
образования, нет
профориентации
студентов и выпускников
 Рабочие профессии
возглавляют рейтинги
самых непопулярных –
отрицательный имидж
профессии
 Руководители недовольны
уровнем подготовки
рабочих
 Дистанционное и очное
обучение уравнены на
законодательном уровне
(дистанционный формат
обучения разрешено
применять для обязательного
обучения)
 Стоимость дистанционного
обучения в 8 раз ниже
стоимости очного обучения
 Дистанционное обучение
не отрывает сотрудников от
их рабочих мест
2
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ – это…
… взаимодействие преподавателя
и учащихся между собой на расстоянии,
отражающее все присущие учебному
процессу компоненты (цели, содержание,
методы, организационные формы, средства
обучения) и реализуемое специфичными
средствами интернет-технологий или
другими средствами, предусматривающими
интерактивность…
3
С ЧЕГО ВСЕ НАЧИНАЛОСЬ
ДИСТАНЦИОННОЕ
ОБУЧЕНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ
ОБУЧЕНИЯ
Есть материалылы
экспертов очных
курсов
ТЕХНИЧЕСКАЯ
ПЛАТФОРМА
Внедрен
портал знаний
PR
ПОДДЕРЖКА
Есть канал
для регулярной
коммуникации
с персоналом
ЛИДЕР
ПРОЕКТА
Назначен человек
и наделен
полномочиями
ПОДДЕРЖКА
ТОП-МЕНЕДЖ-
МЕНТА
Есть решение
первого лица
4
ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ
Рабочие профессии
2000 слайдов
Перевести готовое
содержание в
дистанционный формат
Введение в основы
нефтегазового дела
и нефтепереработку
800 слайдов
Переработать
и дополнить содержание,
перевести в дистанцион-
ный формат
Узкоспециальные
темы для широкого
круга слушателей
500 слайдов
Создать и презентовать
новый материал в
дистанционном формате
5
ПУТИ РЕШЕНИЯ
Поручить
внутренним
экспертам
 Просто
 Экономично
Нанять
разработчика
электронных
курсов
 Все риски берет
на себя
Создать
внутренний
отдел ДО
 Прогноз успеха –
максимальный
 Не знают методологии
 Нет мотивации
 Не знает отраслевой специфики
 Есть негативный опыт
такого сотрудничества в прошлом
 Дорого и долго
 Трудно найти и нанять
профессионалов
 Неизвестно, будет ли загрузка
в будущем
+ −
6
КАРТА УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА
СПЕЦИАЛИСТЫ
ПО СЪЕМКЕ
ВИДЕО
СПЕЦИАЛИСТЫ
ПО МОНТАЖУ
ВИДЕО
СПЕЦИАЛИСТЫ
ПО МОНТАЖУ
ЗВУКА
ЭКСПЕРТЫ ПО
СОДЕРЖАНИЮ
ДИЗАЙНЕРЫ
КОРРЕКТОРЫ
ЭКСПЕРТЫ-
СУПЕРВАЙЗЕРЫ
ДИКТОРЫ
ПРОГРАММИСТЫ
ДИЗАЙНЕРЫ
ВИДЕО-
РЕЖИССЕРЫ
ЗВУКО-
РЕЖИССЕРЫ
СЦЕНАРИСТЫ ОПЕРАТОРЫ
РЕДАКТОРЫ
ЭКСПЕРТЫ ДИКТОРЫ
МОНТАЖЕРЫ
7
ХОРОШИЙ ПРОДЮСЕР ДОЛЖЕН…
 Понимать тематику курса и специфику компании
 Иметь опыт и навыки управления большими командами исполнителей
 Иметь опыт и навыки постановки задач внутренним экспертам
и внешним подрядчикам
 Уметь контролировать качество материала
 Следить за сроками и качеством работы на каждом этапе
 Осуществлять связь между заказчиком, экспертами и подрядчиками
 Быть способным в экстремальной ситуации заменить собой любого
из участников
 Быть готовым всегда и во всем брать ответственность на себя
Самое главное –
вы должны ему доверять
9
КОМПЕТЕНЦИИ ПРОДЮСЕРА
Управление
большими
командами
исполнителей
Педагогический
дизайн
Техническая
экспертиза
10
СХЕМА РАБОТЫ
Образ
целевой
аудитории
Образ
результата
Тематический
план
Создание
содержания
Дизайн
слайдов
Написание
текстов для
озвучки
Съемка и
монтаж видео
Сборка
курса
Выкладка
курса на
портал
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ FORMATTA
КОНТРОЛЬ ЭКСПЕРТОВ-СУПЕРВАЙЗЕРОВ
11
«СЪЕМОЧНАЯ ГРУППА»
СПЕЦИАЛИСТЫ
ПО СЪЕМКЕ
ВИДЕО
3 человека
СПЕЦИАЛИСТЫ
ПО МОНТАЖУ
ВИДЕО
3 человека
СПЕЦИАЛИСТЫ
ПО МОНТАЖУ
ЗВУКА
3 человека
ЭКСПЕРТЫ ПО
СОДЕРЖАНИЮ
7 человек
ДИЗАЙНЕРЫ
7 человек
КОРРЕКТОРЫ
1 человек
ЭКСПЕРТЫ-
СУПЕРВАЙЗЕРЫ
12 человек
ДИКТОРЫ
4 человека
ПРОГРАММИСТЫ
12 человек
ЭКСПЕРТЫ
В ОБЛАСТИ
СОЗДАНИЯ ДК
7 человек
12
ПОМНИТЕ, ЧТО…
… создание дистанционного курса займет
у Вас больше времени, чем Вы планировали
… для разработки дистанционнного курса
необходимы определенные технические условия
… у Вас могут возникнуть проблемы с наличием
материала и получением его от эксперта
… при недостаточном контроле на каждом этапе
результат придется переделывать
… подрядчики и эксперты могут отказаться
сотрудничать в любой момент
13
РЕЗУЛЬТАТЫ
ЗАКАЗ
 2000 слайдов по
рабочим профессиям
 800 слайдов
по введению
в нефтегазовое дело
 500 слайдов
для бизнеса
РЕЗУЛЬТАТЫ
 5 дистанционных
курсов по рабочим
профессиям
 2 дистанционных
курса по введению
в нефтегазовое дело и
нефтепереработке
 3 дистанционных
курса по узкоспеци-
ализированным
техническим темам
9 месяцев
14
ПРОГНОЗЫ И ТРЕНДЫ
Обучение через социальные сети
Горизонтальное обучение
Смешанное обучение
15
ВЫВОДЫ
 Дистанционное обучение – один из главных
мировых трендов в современном образовании
 Дистанционные курсы являются оптимальным
решением для обучения технического
персонала
 Создание дистанционных курсов – трудоемкая
задача, для решения которой необходима
слаженная работа целого штата специалистов
 Дистанционные курсы позволяют обучить
большее количество людей с меньшими
затратами, чем очное обучение
16
КОНТАКТЫ
 +7 (495) 540-5876
 +7 (495) 788-0039
 Москва, Варшавское шоссе, д.9
деловой квартал «ДАНИЛОВСКАЯ МАНУФАКТУРА»
 info@formatta.ru
 www.formatta.ru
17

More Related Content

Viewers also liked

Formatta_proizvoditelnost_truda
Formatta_proizvoditelnost_trudaFormatta_proizvoditelnost_truda
Formatta_proizvoditelnost_trudaFORMATTA
 
Webinar 14 09_2010_ready
Webinar 14 09_2010_readyWebinar 14 09_2010_ready
Webinar 14 09_2010_readyFORMATTA
 
Formatta company presentation
Formatta company presentationFormatta company presentation
Formatta company presentationFORMATTA
 
Customercentric attitude for private banking_FORMATTA_rus
Customercentric attitude for private banking_FORMATTA_rusCustomercentric attitude for private banking_FORMATTA_rus
Customercentric attitude for private banking_FORMATTA_rusFORMATTA
 
Webinar 20 05_2010_formatta
Webinar 20 05_2010_formattaWebinar 20 05_2010_formatta
Webinar 20 05_2010_formattaFORMATTA
 
Webinar 14 09_2010_ready
Webinar 14 09_2010_readyWebinar 14 09_2010_ready
Webinar 14 09_2010_readyFORMATTA
 
FORMATTA_Competencies
FORMATTA_CompetenciesFORMATTA_Competencies
FORMATTA_CompetenciesFORMATTA
 
Webinar_FORMATTA_Turn-the-scale (rus)
Webinar_FORMATTA_Turn-the-scale (rus)Webinar_FORMATTA_Turn-the-scale (rus)
Webinar_FORMATTA_Turn-the-scale (rus)FORMATTA
 
Middle East
Middle EastMiddle East
Middle EastMove One
 
New formats of personnel development
New formats of personnel developmentNew formats of personnel development
New formats of personnel developmentFORMATTA
 
Who will work in middle business tomorrow?
Who will work in middle business tomorrow?Who will work in middle business tomorrow?
Who will work in middle business tomorrow?FORMATTA
 
Afghanistan
AfghanistanAfghanistan
AfghanistanMove One
 
Top 10-global mistakes-and-how-companies-can-avoid-them
Top 10-global mistakes-and-how-companies-can-avoid-themTop 10-global mistakes-and-how-companies-can-avoid-them
Top 10-global mistakes-and-how-companies-can-avoid-themMove One
 
Move one rig movement presentation
Move one rig movement presentationMove one rig movement presentation
Move one rig movement presentationMove One
 

Viewers also liked (16)

Formatta_proizvoditelnost_truda
Formatta_proizvoditelnost_trudaFormatta_proizvoditelnost_truda
Formatta_proizvoditelnost_truda
 
Webinar 14 09_2010_ready
Webinar 14 09_2010_readyWebinar 14 09_2010_ready
Webinar 14 09_2010_ready
 
EJC'12
EJC'12EJC'12
EJC'12
 
Formatta company presentation
Formatta company presentationFormatta company presentation
Formatta company presentation
 
Customercentric attitude for private banking_FORMATTA_rus
Customercentric attitude for private banking_FORMATTA_rusCustomercentric attitude for private banking_FORMATTA_rus
Customercentric attitude for private banking_FORMATTA_rus
 
Webinar 20 05_2010_formatta
Webinar 20 05_2010_formattaWebinar 20 05_2010_formatta
Webinar 20 05_2010_formatta
 
Webinar 14 09_2010_ready
Webinar 14 09_2010_readyWebinar 14 09_2010_ready
Webinar 14 09_2010_ready
 
FORMATTA_Competencies
FORMATTA_CompetenciesFORMATTA_Competencies
FORMATTA_Competencies
 
Webinar_FORMATTA_Turn-the-scale (rus)
Webinar_FORMATTA_Turn-the-scale (rus)Webinar_FORMATTA_Turn-the-scale (rus)
Webinar_FORMATTA_Turn-the-scale (rus)
 
Middle East
Middle EastMiddle East
Middle East
 
New formats of personnel development
New formats of personnel developmentNew formats of personnel development
New formats of personnel development
 
Allwin process
Allwin processAllwin process
Allwin process
 
Who will work in middle business tomorrow?
Who will work in middle business tomorrow?Who will work in middle business tomorrow?
Who will work in middle business tomorrow?
 
Afghanistan
AfghanistanAfghanistan
Afghanistan
 
Top 10-global mistakes-and-how-companies-can-avoid-them
Top 10-global mistakes-and-how-companies-can-avoid-themTop 10-global mistakes-and-how-companies-can-avoid-them
Top 10-global mistakes-and-how-companies-can-avoid-them
 
Move one rig movement presentation
Move one rig movement presentationMove one rig movement presentation
Move one rig movement presentation
 

Similar to Do formatta 2.0

Виртуальное обучение: инструменты и методы
Виртуальное обучение: инструменты и методыВиртуальное обучение: инструменты и методы
Виртуальное обучение: инструменты и методыDanil Dintsis, Ph. D., PgMP
 
Новые образовательные технологии в инженерном вузе
Новые образовательные технологии в инженерном вузеНовые образовательные технологии в инженерном вузе
Новые образовательные технологии в инженерном вузеВиктор Солнцев
 
организация электронного обучения в вузе от проекта до реализации
организация электронного обучения в вузе от проекта до реализацииорганизация электронного обучения в вузе от проекта до реализации
организация электронного обучения в вузе от проекта до реализацииАлександр Молчанов
 
Проектирование онлайн курса и образовательной среды
Проектирование онлайн курса и образовательной средыПроектирование онлайн курса и образовательной среды
Проектирование онлайн курса и образовательной средыMarina Litvinova
 
1 - 11 - Определение основных компетенций преподавателя в среде e-learning - ...
1 - 11 - Определение основных компетенций преподавателя в среде e-learning - ...1 - 11 - Определение основных компетенций преподавателя в среде e-learning - ...
1 - 11 - Определение основных компетенций преподавателя в среде e-learning - ...Сообщество eLearning PRO
 
Blended learning специалистов социальной сферы
Blended learning специалистов социальной сферыBlended learning специалистов социальной сферы
Blended learning специалистов социальной сферыHyperMethod
 
наталья никулина екатеринбург
наталья никулина екатеринбургнаталья никулина екатеринбург
наталья никулина екатеринбургnikulina13
 
Вебинар vs. семинар: попытка сравнительного анализа эффективности обучения пе...
Вебинар vs. семинар: попытка сравнительного анализа эффективности обучения пе...Вебинар vs. семинар: попытка сравнительного анализа эффективности обучения пе...
Вебинар vs. семинар: попытка сравнительного анализа эффективности обучения пе...Olga Arakelyan
 
ТГУ Можаева
ТГУ МожаеваТГУ Можаева
ТГУ Можаева4smpir
 
Презентация проекта Prepared
Презентация проекта PreparedПрезентация проекта Prepared
Презентация проекта PreparedAlexey Chagin
 
Кадры дистанционного обучения
Кадры дистанционного обучения Кадры дистанционного обучения
Кадры дистанционного обучения AnnaSavrasova
 
Webinar e-learning project management / вебинар «Управление e-learning проектом»
Webinar e-learning project management / вебинар «Управление e-learning проектом»Webinar e-learning project management / вебинар «Управление e-learning проектом»
Webinar e-learning project management / вебинар «Управление e-learning проектом»Elena Tikhomirova
 
Профессиональный подход к обучению работе в СЭД
Профессиональный подход к обучению работе в СЭДПрофессиональный подход к обучению работе в СЭД
Профессиональный подход к обучению работе в СЭДLANIT
 
РИФ 2016, Опыт интеграции индустрии в образовательный процесс
РИФ 2016, Опыт интеграции индустрии в образовательный процессРИФ 2016, Опыт интеграции индустрии в образовательный процесс
РИФ 2016, Опыт интеграции индустрии в образовательный процессТарасов Константин
 
Презентация Концепции Школы Профессиональных Кадров
Презентация Концепции Школы Профессиональных КадровПрезентация Концепции Школы Профессиональных Кадров
Презентация Концепции Школы Профессиональных КадровСветлана Соснова
 
10. регламенты привлечения коммерческих заказов для проектной работы студентов
10. регламенты привлечения коммерческих заказов для проектной работы студентов10. регламенты привлечения коммерческих заказов для проектной работы студентов
10. регламенты привлечения коммерческих заказов для проектной работы студентовPlekhanov Russian University of Economics
 

Similar to Do formatta 2.0 (20)

Виртуальное обучение: инструменты и методы
Виртуальное обучение: инструменты и методыВиртуальное обучение: инструменты и методы
Виртуальное обучение: инструменты и методы
 
Новые образовательные технологии в инженерном вузе
Новые образовательные технологии в инженерном вузеНовые образовательные технологии в инженерном вузе
Новые образовательные технологии в инженерном вузе
 
организация электронного обучения в вузе от проекта до реализации
организация электронного обучения в вузе от проекта до реализацииорганизация электронного обучения в вузе от проекта до реализации
организация электронного обучения в вузе от проекта до реализации
 
Проектирование онлайн курса и образовательной среды
Проектирование онлайн курса и образовательной средыПроектирование онлайн курса и образовательной среды
Проектирование онлайн курса и образовательной среды
 
1 - 11 - Определение основных компетенций преподавателя в среде e-learning - ...
1 - 11 - Определение основных компетенций преподавателя в среде e-learning - ...1 - 11 - Определение основных компетенций преподавателя в среде e-learning - ...
1 - 11 - Определение основных компетенций преподавателя в среде e-learning - ...
 
Blended learning специалистов социальной сферы
Blended learning специалистов социальной сферыBlended learning специалистов социальной сферы
Blended learning специалистов социальной сферы
 
наталья никулина екатеринбург
наталья никулина екатеринбургнаталья никулина екатеринбург
наталья никулина екатеринбург
 
Вебинар vs. семинар: попытка сравнительного анализа эффективности обучения пе...
Вебинар vs. семинар: попытка сравнительного анализа эффективности обучения пе...Вебинар vs. семинар: попытка сравнительного анализа эффективности обучения пе...
Вебинар vs. семинар: попытка сравнительного анализа эффективности обучения пе...
 
ТГУ Можаева
ТГУ МожаеваТГУ Можаева
ТГУ Можаева
 
Презентация проекта Prepared
Презентация проекта PreparedПрезентация проекта Prepared
Презентация проекта Prepared
 
Кадры дистанционного обучения
Кадры дистанционного обучения Кадры дистанционного обучения
Кадры дистанционного обучения
 
Bl rakurs-26-02-15(1)
Bl rakurs-26-02-15(1)Bl rakurs-26-02-15(1)
Bl rakurs-26-02-15(1)
 
Lecture 1
Lecture 1Lecture 1
Lecture 1
 
Самара-2009
Самара-2009Самара-2009
Самара-2009
 
Webinar e-learning project management / вебинар «Управление e-learning проектом»
Webinar e-learning project management / вебинар «Управление e-learning проектом»Webinar e-learning project management / вебинар «Управление e-learning проектом»
Webinar e-learning project management / вебинар «Управление e-learning проектом»
 
Профессиональный подход к обучению работе в СЭД
Профессиональный подход к обучению работе в СЭДПрофессиональный подход к обучению работе в СЭД
Профессиональный подход к обучению работе в СЭД
 
РИФ 2016, Опыт интеграции индустрии в образовательный процесс
РИФ 2016, Опыт интеграции индустрии в образовательный процессРИФ 2016, Опыт интеграции индустрии в образовательный процесс
РИФ 2016, Опыт интеграции индустрии в образовательный процесс
 
Презентация Концепции Школы Профессиональных Кадров
Презентация Концепции Школы Профессиональных КадровПрезентация Концепции Школы Профессиональных Кадров
Презентация Концепции Школы Профессиональных Кадров
 
Elaz 28-12-11-sdl
Elaz 28-12-11-sdlElaz 28-12-11-sdl
Elaz 28-12-11-sdl
 
10. регламенты привлечения коммерческих заказов для проектной работы студентов
10. регламенты привлечения коммерческих заказов для проектной работы студентов10. регламенты привлечения коммерческих заказов для проектной работы студентов
10. регламенты привлечения коммерческих заказов для проектной работы студентов
 

Do formatta 2.0

  • 1. ОПЫТ СОЗДАНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ КУРСОВ ДЛЯ ТЕХНИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ В НЕФТЕГАЗОВОЙ ОТРАСЛИ
  • 2. ПРЕДПОСЫЛКИ  Разрушена система высшего и среднего профессионального образования, нет профориентации студентов и выпускников  Рабочие профессии возглавляют рейтинги самых непопулярных – отрицательный имидж профессии  Руководители недовольны уровнем подготовки рабочих  Дистанционное и очное обучение уравнены на законодательном уровне (дистанционный формат обучения разрешено применять для обязательного обучения)  Стоимость дистанционного обучения в 8 раз ниже стоимости очного обучения  Дистанционное обучение не отрывает сотрудников от их рабочих мест 2
  • 3. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ – это… … взаимодействие преподавателя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность… 3
  • 4. С ЧЕГО ВСЕ НАЧИНАЛОСЬ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ Есть материалылы экспертов очных курсов ТЕХНИЧЕСКАЯ ПЛАТФОРМА Внедрен портал знаний PR ПОДДЕРЖКА Есть канал для регулярной коммуникации с персоналом ЛИДЕР ПРОЕКТА Назначен человек и наделен полномочиями ПОДДЕРЖКА ТОП-МЕНЕДЖ- МЕНТА Есть решение первого лица 4
  • 5. ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ Рабочие профессии 2000 слайдов Перевести готовое содержание в дистанционный формат Введение в основы нефтегазового дела и нефтепереработку 800 слайдов Переработать и дополнить содержание, перевести в дистанцион- ный формат Узкоспециальные темы для широкого круга слушателей 500 слайдов Создать и презентовать новый материал в дистанционном формате 5
  • 6. ПУТИ РЕШЕНИЯ Поручить внутренним экспертам  Просто  Экономично Нанять разработчика электронных курсов  Все риски берет на себя Создать внутренний отдел ДО  Прогноз успеха – максимальный  Не знают методологии  Нет мотивации  Не знает отраслевой специфики  Есть негативный опыт такого сотрудничества в прошлом  Дорого и долго  Трудно найти и нанять профессионалов  Неизвестно, будет ли загрузка в будущем + − 6
  • 7. КАРТА УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА СПЕЦИАЛИСТЫ ПО СЪЕМКЕ ВИДЕО СПЕЦИАЛИСТЫ ПО МОНТАЖУ ВИДЕО СПЕЦИАЛИСТЫ ПО МОНТАЖУ ЗВУКА ЭКСПЕРТЫ ПО СОДЕРЖАНИЮ ДИЗАЙНЕРЫ КОРРЕКТОРЫ ЭКСПЕРТЫ- СУПЕРВАЙЗЕРЫ ДИКТОРЫ ПРОГРАММИСТЫ ДИЗАЙНЕРЫ ВИДЕО- РЕЖИССЕРЫ ЗВУКО- РЕЖИССЕРЫ СЦЕНАРИСТЫ ОПЕРАТОРЫ РЕДАКТОРЫ ЭКСПЕРТЫ ДИКТОРЫ МОНТАЖЕРЫ 7
  • 8.
  • 9. ХОРОШИЙ ПРОДЮСЕР ДОЛЖЕН…  Понимать тематику курса и специфику компании  Иметь опыт и навыки управления большими командами исполнителей  Иметь опыт и навыки постановки задач внутренним экспертам и внешним подрядчикам  Уметь контролировать качество материала  Следить за сроками и качеством работы на каждом этапе  Осуществлять связь между заказчиком, экспертами и подрядчиками  Быть способным в экстремальной ситуации заменить собой любого из участников  Быть готовым всегда и во всем брать ответственность на себя Самое главное – вы должны ему доверять 9
  • 11. СХЕМА РАБОТЫ Образ целевой аудитории Образ результата Тематический план Создание содержания Дизайн слайдов Написание текстов для озвучки Съемка и монтаж видео Сборка курса Выкладка курса на портал МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ FORMATTA КОНТРОЛЬ ЭКСПЕРТОВ-СУПЕРВАЙЗЕРОВ 11
  • 12. «СЪЕМОЧНАЯ ГРУППА» СПЕЦИАЛИСТЫ ПО СЪЕМКЕ ВИДЕО 3 человека СПЕЦИАЛИСТЫ ПО МОНТАЖУ ВИДЕО 3 человека СПЕЦИАЛИСТЫ ПО МОНТАЖУ ЗВУКА 3 человека ЭКСПЕРТЫ ПО СОДЕРЖАНИЮ 7 человек ДИЗАЙНЕРЫ 7 человек КОРРЕКТОРЫ 1 человек ЭКСПЕРТЫ- СУПЕРВАЙЗЕРЫ 12 человек ДИКТОРЫ 4 человека ПРОГРАММИСТЫ 12 человек ЭКСПЕРТЫ В ОБЛАСТИ СОЗДАНИЯ ДК 7 человек 12
  • 13. ПОМНИТЕ, ЧТО… … создание дистанционного курса займет у Вас больше времени, чем Вы планировали … для разработки дистанционнного курса необходимы определенные технические условия … у Вас могут возникнуть проблемы с наличием материала и получением его от эксперта … при недостаточном контроле на каждом этапе результат придется переделывать … подрядчики и эксперты могут отказаться сотрудничать в любой момент 13
  • 14. РЕЗУЛЬТАТЫ ЗАКАЗ  2000 слайдов по рабочим профессиям  800 слайдов по введению в нефтегазовое дело  500 слайдов для бизнеса РЕЗУЛЬТАТЫ  5 дистанционных курсов по рабочим профессиям  2 дистанционных курса по введению в нефтегазовое дело и нефтепереработке  3 дистанционных курса по узкоспеци- ализированным техническим темам 9 месяцев 14
  • 15. ПРОГНОЗЫ И ТРЕНДЫ Обучение через социальные сети Горизонтальное обучение Смешанное обучение 15
  • 16. ВЫВОДЫ  Дистанционное обучение – один из главных мировых трендов в современном образовании  Дистанционные курсы являются оптимальным решением для обучения технического персонала  Создание дистанционных курсов – трудоемкая задача, для решения которой необходима слаженная работа целого штата специалистов  Дистанционные курсы позволяют обучить большее количество людей с меньшими затратами, чем очное обучение 16
  • 17. КОНТАКТЫ  +7 (495) 540-5876  +7 (495) 788-0039  Москва, Варшавское шоссе, д.9 деловой квартал «ДАНИЛОВСКАЯ МАНУФАКТУРА»  info@formatta.ru  www.formatta.ru 17