Download as DOCX, PPTX
DLL_FILIPINO-2_Q1_W2.doc................
- 1. Republic of thePhilippines Department of Education Region I Schools Division Office San Carlos City, Pangasinan DAILY LESSON LOG K-12 School: TURAC ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II Teacher: RUTH DANIELLE G. DELA CRUZ Learning Area FILIPINO Teaching Dates and Time 10:20- 11:00 AM (August 5-9, 2024) WEEK 2 Quarter 1st QUARTER MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY I. OBJECTIVES A. Content Standard Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin B. Performance Standard Naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon C. Learning Competencies / Objectives Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon (pagbati, paghingi ng pahintulot, pagtatanong ng lokasyon ng lugar, pakikipag-usap sa matatanda, pagtanggap ng paumanhin, pagtanggap ng tawag sa telepono, pagbibigay ng reaksyon o komento) F2WG-Ia-1 F2WG-IIa-1
- 2. F2WG-IIIa-g-1 F2WG-IIIa-g-1 F2WG-IVa-c-1 F2WG-IVe-1 II. CONTENT Pagggamitng Magagalang na Pananalita sa Angkop na Sitwasyon Pagggamit ng Magagalang na Pananalita sa Angkop na Sitwasyon Paggamit ng Magagalang na Pananalita sa Pakikipag-usap sa Matatanda at Pagtanggap ng Panauhin Paggamit ng Magagalang na Pananalita sa Pakikipag-usap sa Matatanda at Pagtanggap ng Panauhin Paggamit ng Magagalang na Pananalita sa Pakikipag-usap sa Matatanda at Pagtanggap ng Panauhin III. LEARNING RESOURCES A. References K-to-12 MELC Guide page 147 K-to-12 MELC Guide page 147 K-to-12 MELC Guide page 147 K-to-12 MELC Guide page 147 K-to-12 MELC Guide page 147 1. Teacher’s Guide pages 20-21 20-21 20-21 20-21 2. Learner’s Materials pages 51-54 51-54 51-54 51-54 3. Textbook pages
- 3. 4. Additional Materials from Learning Resource(LR) Portal B. Other Learning Resources C. Values Integration IV. A Reviewing previous lesson or presenting the new lesson Basahin ang sitwasyon at sabihin ang wastong sagot. Ikaanim ng gabi nang kayo ay pumunta sa bahay ng iyong lolo at lola. Kaarawan kasi ng iyong lolo kaya napagkasunduan ng pamilya na sabay- sabay kayong maghahapunan sa araw na iyon. Pagdating ninyo sa bahay nila ay agad kang sinalubong ng Ipakita ang masayang mukha 😊 kung nagpapakita ng magagalang na pananalita at malungkot na mukha ☹ kung hindi. 1. Magandang umaga po. 2. Makikiraan po. 3. Mawalang galang na po, saan po ang daan papuntang palengke? Ipakita ang star kung nagpapakita ng magalang na pananalita sa pagbati at paghingi ng paumanhin at bilog naman kung hindi. 1. Kumusta! 2. Magandang umaga po Bb. Reyes! Ikinagagalak po namin kayong makita. 3. Ayokong makipag- Ipakanta sa mga bata. Po at Opo Song Animated / Filipino / Tagalog / Awiting Pambata - YouTube Ano ang madalas ninyong gawin ng iyong kaibigan?
- 4. iyong lolo nanag- aabang sa labas. Ano ang inyong gagawin at sasabihin? 4. Kumusta ka na kaibigan? 5. Hoy! Lumayo ka dito usap sa iyo. Hindi kita kilala. 4. Paumanhin, hindi ko po sinasadya. Hindi na po mauulit. 5. Bakit mo ako tinitingnan? B. Establishing a purpose for the lesson Ngayon ay malalaman ninyo ang paggamit ng magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon. Gagamit kayo ngayon ng mga magagalang na pananalita sa angkop na sitwasyon tulad ng pagbati,paghingi ng pahintulot , pagtatanong ng tamang lokasyon ng lugar at pagtanggap ng tawag sa telepono. Ngayon matututunan ninyo ang paggamit ng magagalang na pananalita sa pakikipag-usap sa matatanda at pagtanggap ng panauhin. Magbabasa tayo ng isang kuwento upang lubos niyo pang malaman ang mga magagalang na pananalita at pagbati na dapat gamitin. Paglalaro ng “Magtanungan Tayo” Humanap ng kapareha. Magpakita ng isang gamit sa kapareha. Magtanungan tungkol sa mga dala-dalang gamit. C. Presenting Examples/Instan ces of new lesson Panoorin natin ang isang video clip. MAGAGALANG NA Basahin natin ang bawat diyalogo. Basahin natin ang kuwento. Basahin natin ang kuwento. Ipabasa ang kuwentong “Ang Magkaibigan” pahina 45-46.
- 5. SALITA - YouTube Itanong: 1.Anoang pagiging magalang? 2.Ano-ano ang mga magagalang na pananalita ang nabanggit sa video clip? 3.Kalian ginagamit ang salitang pasasalamat? walang ano man? po at opo? pasensiya na? makikiraan po?paki? Ipakita ang larawan. Itanong: Kapag magtatanong tungkol sa isang lugar, maaaring sabihin ito. Mawalang galang na po, maaari po bang magtanong? Kapag nakikipag-usap sa telepono, maaaring sabihin ito. Itanong: Sino- sino ang mga tauhan sa kwento? Kailan dumalaw si Ana sa Mindoro? Paano mailalarawan ang batang si Ana? Ano-ano ang magagalang na pananalita ang ginamit sa kwento? Itanong: Sino ang bida sa ating kuwento? Ano ang mga katangian ni Lena? Ano ang sinabi ni Lena nang maapakan niya ang paa ng kanyang kamag-aral? Sa palagay mo, ano
- 6. Ano ang ginagawang bata? Ginagawa niyo rin ba ito? Bakit ? Kalian niyo ito ginagawa? Sinasabing ang paggalang ay para sa lahat, bata man o matanda. Sa paaralan hindi lamang nakatatanda sa iyo ang igagalang mo. Kinakailangan ding igalang ang lahat ng batang katulad mon a nag-aaral sa paaralan. Hindi lamang ang mga nakakasalamuha natin ang daoat nating igalang. Kinakailangan ding igalang maging ang mga nakakausap natin sa telepono. Kung may paggalang Hello,magandang umaga po. Maaari po bang makausap si Rod? Kapag bumabati sa umaga, ang sinasabi ay magandang umaga. Sa tanghali, ang sinasabi ay, magandang tanghali. Sa gabi ang sinasabi ay magandang gabi . Kung makikiraan ka sa gitna ng dalawang taong nag-uusap, “ Makikiraan po” naman ang sasabihin. Ano ang dapat tandaan sa pakikipag-usap sa matatanda? Basahin mo ang mga sumusunod na pangungusap na nabanggit sa kwento. Mano po Lolo. Mano po Lola. Kumusta po kayo? Maraming salamat po. Tuloy ka. Ano ang tawag sa mga pangungusap na binasa mo? Ang tawag dito ay magagalang na pananalitang ginagamit sa pakikipag- ang mararamdaman ng kaklase ni Lena na kanyang naapakan kung hindi siya nanghingi ng paumanhin? Bakit? Ano-ano ang mga magagalang na pananalita ang ginamit sa kuwento?
- 7. sa isa’t sa, paagmamahalan, pagkakaisa,at pagkaka-unawaan ang iiral tungo sa kapayapaan. usap sa matatanda at pagtanggap ng panauhin. D. Discussing new concepts and practicing new skills #1 Sabihin ang “tsek na tsek” kung ang pangungusap ay naagpapakita ng magalang na pananalita at “boom boom” kung hindi. 1. “Nanay, maaari po ba akong lumabas?” 2. “Papel nga!” 3. “Dadaan ako. Tumabi ka!” 4. “Magandang hapon po, Bb. Cruz!” 5. “Pakiabot naman po iyong tinapay.” Ipakita ang masayang mukha 😊 kung nagpapakita ng paggalang na pananalita at malungkot na mukha naman kung hindi. 1. Pakikuha naman po ang aking aklat. 2. Nanay,maaari ninyo po ba akong samahan sa paaralan? 3. Ewan! Hindi ko alam ang itinatanong mo. 4. Hello, magandang umaga! Maaari po bang Lagyan ng masayang mukha kung nagpapakita magagalang na pananalita at malungkot na mukha kung hindi. ________1. Magandang umaga po! ________2. Dyan ka na lang maghintay sa labas. ________3. Kumusta ka ba? ________4. Umalis ka na, wala ang tatay ko. ________5. Maraming salamat po! Makinig sa babasahing sitwasyon. Sabihin ang angkop na magagalang na pananalita. 1. Isang hapon, pagkagaling sa paaralan ay nakita mo sa labas ng inyong bahay ang iyong ina. Ano ang dapat mong sabihin? 2. Natalisod sa paa mo ang iyong kapatid. Ano ang dapat mong sabihin? 3. Nagpasalamat ang iyong kaibigan sa ibinigay mong regalo. Kung ikaw ang bata sa larawan, ano ang sasabihin mo sa sumusunod na sitwasyon? Isulat ang letra ng iyong sagot.
- 8. kausapin si Ric? 5.Mano po Lolo. Ano ang dapat mong sabihin? 4. Galing ka sa bahay ng iyong kaibigan, hapon na kaya gusto mong magpaalam sa kanyang ina. Ano ang sasabihin mo? 5. Gusto mong kunin ang aklat sa sala, pero sa kinalalagyan ng aklat ay naroon ang nanay at tita mo na nag-uusap. Ano ang dapat mong sabihin? E. Discussing new concepts and practicing new skills #2 Ibigay ang tamang pahayag na nararapat mong isagot sa mga sumusunod na sitwasyon. 1. Binati ka ng iyong kapitbahay. 2. Binilihan ka ng bagong damit ng nanay mo. Iugnay ang salita sa larawan. Lagyan ng tsek ( ̸ ) ang pangungusap na nagpapakita ng magalang na pananalita sa pakikipag-usap sa matatanda at ekis ( X ) naman kung hindi. 1. Magandang umaga Pagbabasa ng mga panuto sa bawat parte ng gawain
- 9. 3. Mayroong nag- uusapsa daraanan mo. po. 2. Wala dito ang hinahanap mo. 3. Tuloy po kayo. Maupo po muna kayo. 4. Maraming salamat po. 5. Makakaalis ka na, hindi ka naming kailangan. F. Developing mastery (Leads to Formative Assessment) Isulat kung P kung ang pahayag ay nagpapakita ng magagalang na pananalita at HP kung hindi. Isulat ang sagot sa kuwaderno. ____ 1. Maraming salamat po! ____ 2. Pasensiya na po. ____ 3. Iabot mo nga sa Lagyan ng ✓ kung dapat bang gawin at ✗ naman kung hindi. Isulat sa kuwaderno ang iyong sagot. ___ 1. Hayaang tumunog ang telepono. ___ 2. Ibaba agad ang telepono pagkatapos mong magsalita. ___ 3. Bumati ng may Isulat ang PM kung ang magagalang na pananalita ay ginagamit sa pakikipag- usap sa matatanda at PP naman kung ginagamit sa pagtanggap ng panauhin. _____1. Tuloy po kayo. _____2. Magandang umaga po Lolo. _____3. Pasok po kayo. Kung ikaw ang bata sa larawan, ano ang sasabihin mo sa sumusunod na sitwasyon? Ano ang iyong sasabihin sa sumusunod na mga sitwasyon? Piliin ang tamang sagot.
- 10. akin iyan. ____ 4.Magandang araw po! ____ 5. Ayaw ko niyan paggalang sa tuwing may kausap na tao kahit sa telepono. ___ 4. Maging mahinahon sa pakikipag-usap sa iba. ___ 5. Makinig sa nagsasalita at huwag itong sabayan. Maupo po muna kayo. _____4. Opo, susunod po ako sa utos ninyo. _____5. Mano po Lola, kumusta na po kayo dito? G. Finding practical applications of concepts and skills in daily living Basahin ang usapan. Punan ng angkop na pananalitaang mga patlang. Ana : Magandang ____.Maaari ____ bang magtanong? Narito _______ ba si Dora? Mommy: Oo, narito siya. Dora,may humahanap sa iyo. Dora : Ah,si Ana.Mommy, siya _____ Pangkatang Gawain: Ngayong alam niyo na ang paggamit ng magagalang na salita, gumawa kayo ng isang Comic Strip na nagpapakita ng paggamit ng magagalang na pananalita.. Gaano kahalaga ang paggamit ng magagalang na pananalita at pagbati? Isulat ang inyong sagot sa papel. Basahin ang sitwasyon. Isulat sa sagutang papel ang dapat mong sabihin. Araw ng Sabado, matapos mong mananghalian ay pumunta ka sa bahay nina Arman para gumawa ng inyong proyekto. Nakasarado ang kanilang pinto Isulat ang hinihingi sa bawat bilang. 1. Ano-ano ang mga magagalang na salita na iyong nalaman sa ating talakayan ngayong araw na ito? 2. Gaano ba kahalaga malaman ang
- 11. si Ana, angkaklase ko.Ana,siya ang Mommy ko. Ana: Kumusta _______? Mommy : Mabuti naman.Tuloy ka,iha. Ana : _______________ subalit naririnig mo rin naman na may tao sa loob. Ano ang iyong sasabihin at gagawin? mga magagalang na pananalita? 3. Bakit kailangan tayong gumamit ng maggaalang na pananalita? H. Making generalizations and abstractions about the lesson Ano ang pagiging magalang? Ano-ano ang mga magagalang na pananalita ang ating natutunan ngayon? Ang magalang na pananalita ay ginagamit upang ipakita ang paggalang sa kausap. Ang pagiging magalang ay isang magandang asal na dapat taglay ng isang batang kagaya ninyo. Ano-ano ang mga magagalang na pananalita ang ating natutunan ngayon? Isa sa magagandang katangian ng mga Pilipino ang pagiging magalang. Dapat itong ugaliin sa lahat ng oras at pagkakataon. Lahat ng tao ay dapat nating igalang. I. Evaluating Learning Isulat ang dapat sabihin/gawin sa mga sumusunod na sitwasyon. ______1. Nakakasakit ng ibang tao. ______2. Pagdating Iugnay ang mga salitang nasa Hanay A sa Hanay B. Lagyan ng bituin kung tama ang mga sumusunod na sitwasyon at buwan naman kung hindi. _______1. Isang araw, Isulat kung tama o mali ang sinasabi ng bawat bilang. 1. Ugaliing gumamit ng po at opo kapag nakikipagusap sa Piliin ang angkop na magalang na pananalita na dapat gamitin. Isulat ang letra ng tamang sagot. 1. Nakabasag ka ng plato habang naghuhugas. Ano ang sasabihin mo
- 12. galling sa eskwelahan. ______3.Nanghihingi ng pabor. ______4. Ano ang sagot kapag may nagpapasalamat sa iyo? ______5. Kung may nagtatanong sa iyo ng lugar. dumalaw ang iyong Lola at Lola galing sa probinsya. Masaya mo silang pinapasok sa inyong tahanan. ________2. Pinaalis ni Lita ang bisita ng kanyang nakababatang kapatid. ________3. Masayang nagmano si Nena sa kanyang ama at ina. ________4. May kumakatok sa pintuan ng bahay nina Ela, binuksan niya ang pinto at sinigawan ang panauhin. ________5. Dumating ang iyong ninong galing ibang bansa. Masaya mo siyang sinalubong at magmano sa nakatatanda sa iyo. 2. Huwag pansinin ang kaibigan mong matagal mong hindi nakita. 3. Bumati ng magandang araw sa iyong guro kung ito ay makakasalubong o makikita mo. 4. Laging magpasalamat sa taong nakagawa ng mabuti sa iyo. 5. Ugaliing manghingi ng paumanhin kung ikaw ay nakasakit. sa iyong nanay? A. Magandang hapon po. B. Pasensiya na po. C. Salamat po. D. Walang anuman po. 2. Kaarawan ng iyong kaibigan ngunit kailangan mong umalis dahil kayo ay magsisimba. Ano ang sasabihin mo? A. Pasensiya na may lakad kami B. Pasensiya na magsisimba kami. C. Pasensiya na kailangan ko nang umalis. D. Pasensiya na hindi ko sinasadya. 3. Isang gabi, galing ka sa bahay ng iyong lolo at
- 13. kanya lola, sa iyongpag-uwi ay nakita mo si Aling Maria na inyong kapitbahay. Anong magalang na pagbati ang gagamitin mo? A. Magandang gabi po. B. Magandang hapon po. C. Magandang tanghali po. D. Magandang umaga po. 4. Iniabot sa iyo ni Biboy ang lapis mong nahulog. Ano ang sasabihin mo? A. Hindi ko sinasadya. B. Magandang araw. C. Maraming
- 14. salamat. D. Pagpasensiyahan mo na. 5. Naglalarokayo sa labas ng bahay. Tinawag ka ng nanay mo para kumain. Ano ang sasabihin mo sa iyong mga kalaro? A. Aalis ako. B. Diyan na kayo. C. Paalam. D. Salamat. J. Additional activities for application and remediation Ibigay ang tamang pahayag na nararapat mong isagot sa mga sumusunod na sitwasyon. 1. Binati mo ang iyong guro sa pagpasok. 2. Nanghihiram ka ng pantasa sa iyong kaklase. Iguhit ang puso kung nagsasaad ng paggalang at bilog kung hindi. __1. Paumanhin po. __2. Natutuwa ako Lolo. __3. Maaari po ba akong magtanong? __4. Magandang Bilugan ang mga salitang nagsasabi ng magagalang na pagbati at pananalita. Alis! Aalis na po kami. Magandang umaga po. Makikiraan po. Tumabi ka nga! Maghanda para sa pagsusulit bukas. Sumulat ng limang magagalang na pananalita na iyong sinasalita sa inyong tahanan.
- 15. 3. Magpapaalam kana lalabas upang umihi. 4. Nahulog mo ang lapis ng iyong kamag- aral. 5. Binigyan ka ng kaklase mo ng baon niyang tinapay. araw! __5. Makikiraan po. V. REMARKS VI. REFLECTIONS A. No. of learners who earned 80% on the formative assessment ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above B. No. of learners who require additional activities for remediation who scored below ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation
- 16. 80% C. Did theremedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson ___Yes ___No ____ of Learners who caught up the lesson ___Yes ___No ____ of Learners who caught up the lesson ___Yes ___No ____ of Learners who caught up the lesson ___Yes ___No ____ of Learners who caught up the lesson ___Yes ___No ____ of Learners who caught up the lesson D. No. of learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation E. Which of my teaching strategies worked well? Why did this work? Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in Strategies used that work well: ___ Group collaboratio n ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigs aw ___ Answering preliminary activities/ exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think- Pair-Share (TPS) ___
- 17. learn ___ Group member’s Cooperationin doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks Rereading of Paragraphs / Poems/ Stories ___ Differentiat ed Instruction ___ Role Playing/Dra ma F. What difficulties did I encountered which my principal or supervisor can help me solve? __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/at titude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional
- 18. Clerical works G. What innovation orlocalized materials did I use/discover which I wish to share with other teachers? Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical compositio n Prepared by: RUTH DANIELLE G. DELA CRUZ Substitute Teacher
- 19. Checked by: Noted: CIPRIANOL. ARENAS ARLYN O. MENDOZA Head Teacher I Principal II