SlideShare a Scribd company logo
“ Bahwa adanya
penyimpangan
disebabkan berbagai
faktor, salah satu
faktor adalah daya
persepsi seseorang
selalu dipengaruhi
oleh pengalaman
masa lalu “
Silahkan anda membagi diri
menjadi 2 kelompok, misal
kelompok A
dan
Kelompok B
APABILA KELOMPOK A SEDANG MENGAMATI
SEBUAH GAMBAR MAKA KELOMPOK B MENUTUP
MATANYA, DEMIKIAN PULA SEBALIKNYA
Mari kita mulai :
kelompok A mendapat
kesempatan melihat
terlebih dahulu,
kemudian kelompok B
dipersilahkan menutup
matanya
SILAHKAN KELOMPOK A
MENGAMATI GAMBAR INI
Gantian ya,
kelompok B yang
melihat gambar dan
kelompok A
menutup matanya
SILAHKAN KELOMPOK B
MENGAMATI GAMBAR INI
SILAHKAN KELOMPOK A DAN B
MENGAMATI GAMBAR INI
YAITU MENURUT ANDA
BERAPAKAH USIA WANITA DALAM
GAMBAR TERAKHIR TADI
Pendapat antar kelompok
dan diantara anggota
kelompok
ada yang sama
tetapi ada pula yang berbeda
KESIMPULAN :
• Bahwa daya persepsi, pendapat,
perasaan seseorang tidak sama dengan
orang lain, karena pribadi manusia
adalah hasil tumpukan pengalaman
dalam dirinya sejak lahir hingga kini,
sehingga seseorang memandang/
berpendapat berdasarkan masa lampau.
• Setiap pandangan yang berbeda, patut
kita pertimbangkan kebenarannya,
sebab tidak selalu pandangan lain pasti
salah sekalipun kita yakin bahwa kita
benar.
• Seperti halnya gambar yang
ketiga, dari dua pandangan yang
keduanya benar. Suatu masalah
dalam kehidupan dapat dilihat
pula dari beberapa segi yang
masing masing benar dan saling
melengkapi.
• Kemampuan melihat/ menilai
sesuatu dari berbagai aspeknya
memperkaya diri dan sekaligus
membuat manusia toleran
terhadap pandangan orang lain..
• Kesempatan meyakinkan pihak
lain terhadap kebenaran
pandangan kita merupakan suatu
latihan daya ekspresi dan
berargumentasi. Sekaligus
kegiatan itu membuktikan, bahwa
tidaklah mudah merubah
pandangan orang lain, karena
manusia cenderung menolak
perubahan.
By Goen_SR

More Related Content

More from gunawansr

Arti sebuah sahabat
Arti sebuah sahabatArti sebuah sahabat
Arti sebuah sahabat
gunawansr
 
Motivasi
MotivasiMotivasi
Motivasi
gunawansr
 
Bahasa angsa
Bahasa angsaBahasa angsa
Bahasa angsa
gunawansr
 
Wortel telor kopi
Wortel telor kopiWortel telor kopi
Wortel telor kopi
gunawansr
 
Sekolah gajah
Sekolah gajahSekolah gajah
Sekolah gajah
gunawansr
 
Profesionalkah anda
Profesionalkah andaProfesionalkah anda
Profesionalkah anda
gunawansr
 
Konsentrasi games
Konsentrasi gamesKonsentrasi games
Konsentrasi games
gunawansr
 
Kim games
Kim gamesKim games
Kim games
gunawansr
 
Distorsi com
Distorsi comDistorsi com
Distorsi com
gunawansr
 

More from gunawansr (9)

Arti sebuah sahabat
Arti sebuah sahabatArti sebuah sahabat
Arti sebuah sahabat
 
Motivasi
MotivasiMotivasi
Motivasi
 
Bahasa angsa
Bahasa angsaBahasa angsa
Bahasa angsa
 
Wortel telor kopi
Wortel telor kopiWortel telor kopi
Wortel telor kopi
 
Sekolah gajah
Sekolah gajahSekolah gajah
Sekolah gajah
 
Profesionalkah anda
Profesionalkah andaProfesionalkah anda
Profesionalkah anda
 
Konsentrasi games
Konsentrasi gamesKonsentrasi games
Konsentrasi games
 
Kim games
Kim gamesKim games
Kim games
 
Distorsi com
Distorsi comDistorsi com
Distorsi com
 

Recently uploaded

Aksi Nyata Merdeka Belajar Lolos Validasi
Aksi Nyata Merdeka Belajar Lolos ValidasiAksi Nyata Merdeka Belajar Lolos Validasi
Aksi Nyata Merdeka Belajar Lolos Validasi
DinaSetiawan2
 
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdfJuknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
HendraSagita2
 
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docxLaporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
RUBEN Mbiliyora
 
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptxObservasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
akram124738
 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
SurosoSuroso19
 
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdfMODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
sitispd78
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
nasrudienaulia
 
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOKPENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
GusniartiGusniarti5
 
2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...
2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...
2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...
PikeKusumaSantoso
 
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPALANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
Annisa Syahfitri
 
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfRANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
junarpudin36
 
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs KonsekuensiAksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
sabir51
 
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdfPpt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
fadlurrahman260903
 
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Fathan Emran
 
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
PreddySilitonga
 
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdfLaporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
OcitaDianAntari
 
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakatPPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
jodikurniawan341
 
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdekaSOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
NiaTazmia2
 
refleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudah
refleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudahrefleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudah
refleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudah
muhamadsufii48
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Yayasan Pusat Kajian dan Perlindungan Anak
 

Recently uploaded (20)

Aksi Nyata Merdeka Belajar Lolos Validasi
Aksi Nyata Merdeka Belajar Lolos ValidasiAksi Nyata Merdeka Belajar Lolos Validasi
Aksi Nyata Merdeka Belajar Lolos Validasi
 
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdfJuknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
 
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docxLaporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
 
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptxObservasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
 
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdfMODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
 
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOKPENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
 
2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...
2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...
2. PEMBELAJARAN YANG MENGUATKAN TRANSISI PAUD-SD Merancang Instrumen Asesmen ...
 
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPALANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
 
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfRANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
 
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs KonsekuensiAksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
 
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdfPpt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
 
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
 
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
 
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdfLaporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
 
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakatPPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
 
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdekaSOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
 
refleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudah
refleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudahrefleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudah
refleksi tindak lanjut d pmm agar lebih mudah
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
 

Distorsi games

  • 1.
  • 2. “ Bahwa adanya penyimpangan disebabkan berbagai faktor, salah satu faktor adalah daya persepsi seseorang selalu dipengaruhi oleh pengalaman masa lalu “
  • 3. Silahkan anda membagi diri menjadi 2 kelompok, misal kelompok A dan Kelompok B APABILA KELOMPOK A SEDANG MENGAMATI SEBUAH GAMBAR MAKA KELOMPOK B MENUTUP MATANYA, DEMIKIAN PULA SEBALIKNYA
  • 4. Mari kita mulai : kelompok A mendapat kesempatan melihat terlebih dahulu, kemudian kelompok B dipersilahkan menutup matanya
  • 6. Gantian ya, kelompok B yang melihat gambar dan kelompok A menutup matanya
  • 8. SILAHKAN KELOMPOK A DAN B MENGAMATI GAMBAR INI
  • 9. YAITU MENURUT ANDA BERAPAKAH USIA WANITA DALAM GAMBAR TERAKHIR TADI
  • 10. Pendapat antar kelompok dan diantara anggota kelompok ada yang sama tetapi ada pula yang berbeda
  • 11. KESIMPULAN : • Bahwa daya persepsi, pendapat, perasaan seseorang tidak sama dengan orang lain, karena pribadi manusia adalah hasil tumpukan pengalaman dalam dirinya sejak lahir hingga kini, sehingga seseorang memandang/ berpendapat berdasarkan masa lampau. • Setiap pandangan yang berbeda, patut kita pertimbangkan kebenarannya, sebab tidak selalu pandangan lain pasti salah sekalipun kita yakin bahwa kita benar.
  • 12. • Seperti halnya gambar yang ketiga, dari dua pandangan yang keduanya benar. Suatu masalah dalam kehidupan dapat dilihat pula dari beberapa segi yang masing masing benar dan saling melengkapi. • Kemampuan melihat/ menilai sesuatu dari berbagai aspeknya memperkaya diri dan sekaligus membuat manusia toleran terhadap pandangan orang lain..
  • 13. • Kesempatan meyakinkan pihak lain terhadap kebenaran pandangan kita merupakan suatu latihan daya ekspresi dan berargumentasi. Sekaligus kegiatan itu membuktikan, bahwa tidaklah mudah merubah pandangan orang lain, karena manusia cenderung menolak perubahan.