Cine sunt eu?
Lucrare de Ana Antoniuc, Psiholog școlar, Liceul Teoretic „Ion Creangă”, or. Fălești
Lucrare finala elaborată în cadrul cursului de instruire la distanță „Dialog Intercultural în Moldova”.
Cursul de e-learning este realizat în cadrul proiectului „Dialog Intercultural în Moldova”, implementat de Consiliul Național al Tineretului din Moldova cu suportul financiar al Fundației pentru Copii Pestalozzi. Cursul de e-learning este implementat cu suportul financiar al programului „Region in Transition" – RITA Program of the Polish-American Freedom Foundation implementat de Fundaţia Educaţie pentru Democraţie din Polonia.
Răspunderea este exclusivă a autorilor și nu conține, sub nici o formă, pozițiile donatorilor.
Philippe Wallon - Psihologia desenului la copilAlice Alexandra
Dezvoltarea masivă şi rapidă a psihologiei în România de după 1990 a pus în atenţie un domeniu neglijat pe nedrept şi cu urmări dramatice: psihologia copilului. În acest context, prezenta lucrare, dedicată desenului ca mijloc de comunicare al copilului care nu stăpâneşte suficient de bine limba, acoperă o lacună majoră în cultura psihologică românească. Tinzând spre exhaustiv, Psihologia desenului la copil evidenţiază principalele probleme psihologice asociate fenomenului. Astfel, capitolul I şi cel de-al doilea oferă cadrul general, istoria studiilor desenului, date despre descrierea şi interpretarea sa, precum şi particularităţile sale culturale. Capitolul al treilea prezintă probele clasice care folosesc desenul, iar ultimele patru capitole sunt dedicate relaţiei dintre desen şi psihopatologie, precum şi raportului dintre desen şi computer.
Adevărat tratat de psihologia desenului, cartea de faţă se adresează studenţilor la psihologie, psihologilor care se ocupă de copii, precum şi psihoterapeuţilor de toate nuanţele.
Prezentările la panelul de discuție „Soluții comune pentru competențe mai bun...AnaMariaVeverita2
În cadrul panelului de discuție „Soluții comune pentru competențe mai bune" de la Ziua Cooperării Interreg din participanții și-au împărtășit și experiențele valoroase în calitate de beneficiari ai proiectelor din domeniul competențelor, subliniind impactul pozitiv al acestora asupra societății. Printre rezultate se numără cercetarea și inovarea în domeniul valorizării inteligente a deșeurilor industriale; programe educaționale transfrontaliere pentru o forță de muncă bine pregătită în ingineria auto; cunoștințe și abilităților dezvoltate pentru o piață a muncii modernă, flexibilă și dinamică pentru studenții din România și Republica Moldova; competențe digitale îmbunătățite; accesul la piața muncii a tinerilor cu dizabilități prin dezvoltarea în furnizarea de servicii de orientare profesională de calitate și incluzive etc.
Cine sunt eu?
Lucrare de Ana Antoniuc, Psiholog școlar, Liceul Teoretic „Ion Creangă”, or. Fălești
Lucrare finala elaborată în cadrul cursului de instruire la distanță „Dialog Intercultural în Moldova”.
Cursul de e-learning este realizat în cadrul proiectului „Dialog Intercultural în Moldova”, implementat de Consiliul Național al Tineretului din Moldova cu suportul financiar al Fundației pentru Copii Pestalozzi. Cursul de e-learning este implementat cu suportul financiar al programului „Region in Transition" – RITA Program of the Polish-American Freedom Foundation implementat de Fundaţia Educaţie pentru Democraţie din Polonia.
Răspunderea este exclusivă a autorilor și nu conține, sub nici o formă, pozițiile donatorilor.
Philippe Wallon - Psihologia desenului la copilAlice Alexandra
Dezvoltarea masivă şi rapidă a psihologiei în România de după 1990 a pus în atenţie un domeniu neglijat pe nedrept şi cu urmări dramatice: psihologia copilului. În acest context, prezenta lucrare, dedicată desenului ca mijloc de comunicare al copilului care nu stăpâneşte suficient de bine limba, acoperă o lacună majoră în cultura psihologică românească. Tinzând spre exhaustiv, Psihologia desenului la copil evidenţiază principalele probleme psihologice asociate fenomenului. Astfel, capitolul I şi cel de-al doilea oferă cadrul general, istoria studiilor desenului, date despre descrierea şi interpretarea sa, precum şi particularităţile sale culturale. Capitolul al treilea prezintă probele clasice care folosesc desenul, iar ultimele patru capitole sunt dedicate relaţiei dintre desen şi psihopatologie, precum şi raportului dintre desen şi computer.
Adevărat tratat de psihologia desenului, cartea de faţă se adresează studenţilor la psihologie, psihologilor care se ocupă de copii, precum şi psihoterapeuţilor de toate nuanţele.
Prezentările la panelul de discuție „Soluții comune pentru competențe mai bun...AnaMariaVeverita2
În cadrul panelului de discuție „Soluții comune pentru competențe mai bune" de la Ziua Cooperării Interreg din participanții și-au împărtășit și experiențele valoroase în calitate de beneficiari ai proiectelor din domeniul competențelor, subliniind impactul pozitiv al acestora asupra societății. Printre rezultate se numără cercetarea și inovarea în domeniul valorizării inteligente a deșeurilor industriale; programe educaționale transfrontaliere pentru o forță de muncă bine pregătită în ingineria auto; cunoștințe și abilităților dezvoltate pentru o piață a muncii modernă, flexibilă și dinamică pentru studenții din România și Republica Moldova; competențe digitale îmbunătățite; accesul la piața muncii a tinerilor cu dizabilități prin dezvoltarea în furnizarea de servicii de orientare profesională de calitate și incluzive etc.
Proiect privind integrarea socială şi profesională a elevilor cu disabilităţi mintale, desfăşurat în cadrul programului de învăţare pe tot parcursul vieţii prin ANPCD. Proiectul a fost derulat pe perioada 2011-2013.
PARTENERIAT TRANSFRONTALIER REPUBLICA MOLDOVA-ROMÂNIAFlorinaTrofin
olaborarea la nivel transfrontalier prin împărtășirea opiniilor, practicilor, metodelor și strategiilor de lucru cu cadrele didactice din Republica Moldova și România pentru îmbunătățirea procesului educațional cu finalități comune.
2. COMPETENȚE DOBÂNDITE DE PARTICIPANȚII CU ATRIBUŢII ÎN
ACTIVITATEA DE PREDARE-ÎNVĂŢARE-EVALUARE ŞI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ CU
ELEVI CU DIZABILITĂȚI:
Identificarea competenţelor - abilităţile şi cunoştinţele - necesare unei persoane cu
dizabilităţi pentru a ocupa un loc de munca în domeniul industriei textile;
Elaborarea unui inventar cu ocupaţiile care se pot desfăşura de către persoanele cu
dizabilităţi severe, profunde şi asociate, descrierea acestora şi a competenţele pe care trebuie
să le aibă persoanele cu dizabilităţi pentru a le putea desfăşura;
Elaborarea unei programe de disciplină optionale din cadrul CDS care sa contribuie la
sporirea calităţii si atractivităţii ofertelor educaţionale şi de formare profesională;
Proiectarea unui atelier-protejat în domeniul industriei textile.
Elaborarea/adaptarea unor instrumente de evaluare psihopedagogica pe diferitele domenii
de dezvoltare personală în vederea implementării unui sistem eficient de orientare şcolară şi
profesională a persoanelor cu dizabilităţi;
Proiectarea unui sistem integrat de incluziune socială a persoanelor cu dizabilități și de
sprijinire a familiilor acestora pentru dezvoltarea de abilități sociale diverse;
Elaborarea/adaptarea unui set de metode si mijloace alternative, strategii si instrumente
specifice disciplinelor cu caracter practic-aplicativ in concordanta cu particularitatile
psihoindividuale si cu cerintele pietei muncii;
Elaborarea unui program de consiliere care sa ajute personalul didactic şi nedidactic care
lucrează cu elevii cu dizabilităţi sa înţeleaga importanţa tranziției optime a acestora spre viața
de adult, a-i pregăti să monitorizeze mai bine elevii, dificultăţile, îndoielie şi nevoile acestora.
3. COMPETENȚE DOBÂNDITE DE PARTICIPANȚII CU ATRIBUŢII DE ÎNDRUMARE ŞI
COORDONARE:
Elaborarea unei grile de evaluare a nivelului de realizare al competenţelor în domeniu pregătirii
profesionale a elevilor cu dizabilităţi;
Realizarea unei grile de evaluare a nivelului de formare/realizare al competenţelor profesionale în
domeniul industriei textile, la finalul stagiului de pregătire practică;
Elaborarea unui draft de strategie locală privind atragerea unor angajatori cu care şcolile speciale şi
liceele să încheie contracte de instruire practică la locul de muncă;
Elaborarea unei strategii de coordonare si monitorizare a modului în care vor fi implementate noile
discipline opţionale din domeniul activităţilor de preprofesionalizare;
Identificarea unor măsuri de stimulare a autorităţilor locale pentru realizarea de ateliere protejate
pe lângă şcolile speciale şi va elabora o schiţă de propunere legislativă pentru facilitarea realizării
unor parteneriate public-privat în domeniul asistenţei sociale şi integrării profesionale a tinerilor cu
dizabilităţi prin ateliere protejate;
Elaborarea unui plan de acţiune la nivel municipal/judeţean privind evaluarea aptitudinală a
elevilor din anii teminali ai gimnaziului pentru realizarea unei oferte de formare profesională din
învăţământul profesional special în concordanţă cu specificul şi nevoile lor de dezvoltare;
Proiectarea unor modalităţi de monitorizare şi evaluare a desfăşurării activităţilor de formare a
abilităţilor sociale la persoanele cu dizabilități și de implicare activă a familiilor acestora;
Identificarea unor măsuri de stimulare a autorităţilor locale pentru realizarea de ateliere protejate
pe lângă şcolile speciale şi va elabora o schiţă de plan operațional pe termen mediu;
Elaborarea unei strategii la nivel local, în colaborare cu alte instituţii de la nivel local care să
faciliteze inserția socio-profesională a elevilor cu dizabilități după perioada școlarității.
4. Ziua 1
Ziua 9
Activităţi desfăşurate la
Escola Profissional do Montijo-
Associação para a Formação Profissional
e Desenvolvimento do Montijo
10. Activităţi desfăşurate la
Ministerul Solidaritatii si Securitatii Sociale și la Escola
Profissional do Montijo-Associação para a Formação
Profissional e Desenvolvimento do Montijo
Ziua 10