1. Advanced Learning SpaceAdvanced Learning Space
ALSALS
Prostor pro pokročilé vzděláváníProstor pro pokročilé vzdělávání
vzdělanější, kvalitnější a takévzdělanější, kvalitnější a také
úspěšnější absolventúspěšnější absolvent
Cíl
Projekt CZ.1.07/2.2.00/07.0008 spolufinancován Evropským sociálním
fondem a státním rozpočtem České republiky

2. Místo realizace projektuMísto realizace projektu
Fakulta mechatroniky,Fakulta mechatroniky,
informatiky ainformatiky a
mezioborových studiímezioborových studií
Technická univerzita v LiberciTechnická univerzita v Liberci
Studentská 2Studentská 2
461 17 Liberec 1461 17 Liberec 1
klara.cisarova@tul.cz
igor.kopetschke@tul.cz
martin.vlasak@tul.cz
& kol. řešitelů

3. Zkladní aktivity ALSZkladní aktivity ALS
 VybudovatVybudovat e-learningový portále-learningový portál
integrovanýintegrovaný do všech IT systémů TUL (o tomdo všech IT systémů TUL (o tom
Ing.Kopetschke)Ing.Kopetschke)
 Vytvořit platformu proVytvořit platformu pro záznam přednášekzáznam přednášek veve
vhodném formátuvhodném formátu
 Nabídnout tuto techniku pro jednorázové akceNabídnout tuto techniku pro jednorázové akce
na TULna TUL
 Posílit pedagogický feedback - chceme přispět kPosílit pedagogický feedback - chceme přispět k
vzdělanější a ušlechtilejší generaci absolventůvzdělanější a ušlechtilejší generaci absolventů
TUL, chtěli bychomTUL, chtěli bychom přispět k lepšímupřispět k lepšímu
dialogu mezi učiteli a jejich studentydialogu mezi učiteli a jejich studenty
Vše je splněno a průběžně se dál používají výsledky a vyvíjí
novinky

4. Automatické snímaní přednášekAutomatické snímaní přednášek
sci-fi ? Dnes už „běžná“ realitasci-fi ? Dnes už „běžná“ realita
Nasazení snímaní přednášek do běžné výuky startovaloNasazení snímaní přednášek do běžné výuky startovalo
LS 2008/2009LS 2008/2009
tedy na fakultě mechatroniky máme za sebou 6tedy na fakultě mechatroniky máme za sebou 6
semestrů ostrého nasazenísemestrů ostrého nasazení
http://als.tul.cz/index.php?page=pls20082009http://als.tul.cz/index.php?page=pls20082009
prvních 10 odvážnýchprvních 10 odvážných
2012/2013 bylo nastreamováno do formátu richmedií už2012/2013 bylo nastreamováno do formátu richmedií už
64 (72) předmětů seznam najdete na adrese64 (72) předmětů seznam najdete na adrese
http://als.tul.cz/http://als.tul.cz/

5. Výsledky za 9 semestrůVýsledky za 9 semestrů
 Fungující archivy multimediálních přednášekFungující archivy multimediálních přednášek
( Ostrava – Cesnet, Liberec )( Ostrava – Cesnet, Liberec )
 Fungující pracoviště zajišťující provozFungující pracoviště zajišťující provoz
streamování a zpracování materiálůstreamování a zpracování materiálů
 Tři posluchárny a automatizovaným provozemTři posluchárny a automatizovaným provozem
E9, AP12 a A11 ( UZS, mobilní MS )E9, AP12 a A11 ( UZS, mobilní MS )
 Fungující pracoviště pro provoz ALS portáluFungující pracoviště pro provoz ALS portálu
 Tři semestry ostrého provozu nového portáluTři semestry ostrého provozu nového portálu
integrujícího STAG, LIANE, EX-serverintegrujícího STAG, LIANE, EX-server

6. Výsledky v číslechVýsledky v číslech
323 autorů, 2920 záznamů, víc než
93103 zhlédnutí
počty se mění ve zkouškovém období každým dnem,
dlouhodobé statistiky
5.5.2013

7. Richmedia – vícedruhová médiaRichmedia – vícedruhová média
relativněrelativně nový formátnový formát
Stream přednášek klasickým způsobemStream přednášek klasickým způsobem
??? +/-??? +/-
Historický„zápas“ o formát

8. Richmedia – vícedruhová médiaRichmedia – vícedruhová média
Přednáška není kinoPřednáška není kino
 Záznam musí poskytnout vše potřebnéZáznam musí poskytnout vše potřebné propro
porozumění přednášeného problémuporozumění přednášeného problému – nestačí– nestačí
běžný stream –běžný stream – kde hrozí např. při automatickém záznamu nečitelná tabulekde hrozí např. při automatickém záznamu nečitelná tabule
– kameramana nezaplatíme a ani nechceme.– kameramana nezaplatíme a ani nechceme.
 To co vnímá student na přednášce závisí na typuTo co vnímá student na přednášce závisí na typu
přednášené látky, ale lze shrnout, že POTŘEBUJEpřednášené látky, ale lze shrnout, že POTŘEBUJE
1.1. Dobře slyšetDobře slyšet
2.2. Dobře vidět výklad na tabuliDobře vidět výklad na tabuli
3.3. Dobře vidět na projekci z dataprojektoru aDobře vidět na projekci z dataprojektoru a
dalšíchdalších
snímacích zařízenísnímacích zařízeníTo musíme dostat do webové prezentace

9. Výsledek může vypadat např. takto

12. Pedagogové se urputně bráníPedagogové se urputně brání
 Nebude vidět ostře zápis z tabuleNebude vidět ostře zápis z tabule
 Prezentace bude neostráPrezentace bude neostrá
 Nevložíte videoNevložíte video
 Studenti nás budou parodovatStudenti nás budou parodovat
 Přestanou chodit na přednáškyPřestanou chodit na přednášky
 Šéfové budou tajně kontrolovat náš výkonŠéfové budou tajně kontrolovat náš výkon
Se vším bojujeme, vysvětlujeme s řešíme

13. RůznéRůzné TYPYTYPY přednášek – různápřednášek – různá
technika vhodná ke snímánítechnika vhodná ke snímání
Základní způsoby přednášení:Základní způsoby přednášení:
 Přednes a prezentace (PP):Přednes a prezentace (PP): přednáška provázánapřednáška provázána
s počítačovou prezentací základních myšlenek – obvykle powerpointová čis počítačovou prezentací základních myšlenek – obvykle powerpointová či
jiná dnes běžně používána prezentace, ….jiná dnes běžně používána prezentace, ….
 Přednes a výklad pojmů zápisem na tabuliPřednes a výklad pojmů zápisem na tabuli
(PVP):(PVP): výklad matematiky, fyziky, technických přemětů – grafy,výklad matematiky, fyziky, technických přemětů – grafy,
obrázky, náčrty apod.obrázky, náčrty apod.
 Přednášky IT přemětů (PIT):Přednášky IT přemětů (PIT): přednáška bývá doplněnapřednáška bývá doplněna
ukázky práce na počítači, programování, prostředí case systémů,ukázky práce na počítači, programování, prostředí case systémů,
databázových serverů apod.databázových serverů apod.
 Přednášky doplněné videoprezentací (PAV):Přednášky doplněné videoprezentací (PAV): ––
záznamy experimentů, operací v medicíně, animace výtvarné,záznamy experimentů, operací v medicíně, animace výtvarné,
technologickétechnologické

14. Doporučené technické vybaveníDoporučené technické vybavení
pro automatické snímánípro automatické snímání
 Pro přednášku typu PPPro přednášku typu PP vyhoví i skromnější minimálnívyhoví i skromnější minimální
varianta vybavení posluchárny, Mediasite nebo Acordent, mikrofón, kamera,varianta vybavení posluchárny, Mediasite nebo Acordent, mikrofón, kamera,
projektor, jednoduché řízeníprojektor, jednoduché řízení
 Pro přednášku PVPPro přednášku PVP rozhodující je snímání zápisu narozhodující je snímání zápisu na
tabuli. Záznam tabule se přes počítač přenese do datového projektoru, aby se vetabuli. Záznam tabule se přes počítač přenese do datového projektoru, aby se ve
výsledné webové stránce objevil v datovém okně čitelný a postupný záznam výkladuvýsledné webové stránce objevil v datovém okně čitelný a postupný záznam výkladu
– vizualizér, mimo nebo smartboard či activboard– vizualizér, mimo nebo smartboard či activboard
 Pro přednášku PITPro přednášku PIT vybavení podobné jako PP, ale je problém svybavení podobné jako PP, ale je problém s
počtem snímků v datovém proudupočtem snímků v datovém proudu
 Pro přednášku PAVPro přednášku PAV –– lze řešit různě podle toho jestli selze řešit různě podle toho jestli se
jedná o výjimečnou situaci – pak přímým zásahem servisní služby, pokud je to běžnájedná o výjimečnou situaci – pak přímým zásahem servisní služby, pokud je to běžná
situace, pro automatický provoz je třeba upravit řízenísituace, pro automatický provoz je třeba upravit řízení

15. Nutné je snadné ovládáníNutné je snadné ovládání

16. Chvíli musíte počkatChvíli musíte počkat

17. Dotekem na panelu volímeDotekem na panelu volíme
požadovanou techniku či fcipožadovanou techniku či fci

18. Maličko komplikovanější E9Maličko komplikovanější E9

19. Záznam a studentZáznam a student
 Kéž bychom měli k dispozici všechnyKéž bychom měli k dispozici všechny
obtížné předmětyobtížné předměty
 Nevadí, že záznam není profi nahrávkaNevadí, že záznam není profi nahrávka
 Běžný záznam si nestíháme udělatBěžný záznam si nestíháme udělat
dostatečně přesnědostatečně přesně
 Literatura je dostupná, ale výklad jeLiteratura je dostupná, ale výklad je
výklad a jeho záznam je SUPER!!!!výklad a jeho záznam je SUPER!!!!

20. Feedback studentůFeedback studentů
Děláme opakovaně ankety a průzkumy na téma studijní materiály, záznam
přednášek a užití e-portálu, mezi studenty. Závěr je jednoznačný – velmi kladné
hodnocení studenty, hrdost na to, že TUL je avantgardní a užívá moderní techniky
nejen pro vědeckou práci, ale chce i EXCELENTNÍ ABSOLVENTY
Je pro vás záznam užitečný ? Zaznamenali jste, že by vám záznam
pomohl k dosažení lepších výsledků ?

21. Co děláme pro získání dalšíchCo děláme pro získání dalších
přednášejícíchpřednášejících
 Ilustrační přednáškyIlustrační přednášky
 Multimediální návody pro každou učebnuMultimediální návody pro každou učebnu
 Školení a servisŠkolení a servis
 I motivaci finanční odměnouI motivaci finanční odměnou
 Po skončení semestru slavnostní setkáníPo skončení semestru slavnostní setkání
účastníků –a předání DVDúčastníků –a předání DVD

22. seznam streamovaných předmětů a kurzůseznam streamovaných předmětů a kurzů
najdete na adresenajdete na adrese
http://als.tul.cz/http://als.tul.cz/
Za velmi významný příspěvek považujeme záznamZa velmi významný příspěvek považujeme záznam
přednášek z matematiky pro 1. Ročník FMpřednášek z matematiky pro 1. Ročník FM
STUDENTY VELMI OČEKÁVANÝ POČINSTUDENTY VELMI OČEKÁVANÝ POČIN
RNDr. Alena Kopáčková,RNDr. Alena Kopáčková, PhPh.D..D.
Pro kvalitu vzdělávání technických oborů i řadyPro kvalitu vzdělávání technických oborů i řady
přírodovědných oborů je rozhodující znalost základůpřírodovědných oborů je rozhodující znalost základů
matematiky a fyziky – logické myšlení, „díry“ vematematiky a fyziky – logické myšlení, „díry“ ve
znalostní pyramidě, vyřazovací předměty, různá úroveňznalostní pyramidě, vyřazovací předměty, různá úroveň
středních škol.středních škol.

23. UDRŽITELNOSTUDRŽITELNOSTP.č. Datum Akce Kde Účastníci Příspěvek
1 24.6.2013
DISCO - mezinárodní konference -
elearning. Distanční vzdělávání
Praha
Kopetschke,
Císařová, Svoboda
Recenzovaný článek v angličtině,
příspěvek
2 14.5.2013
Sympozium Sychrov 2013 -
prezentace využitelných výsledků
OPVK
Sychrov
Kopetschke,
Císařová
Příspěvek
3 25.10.2012
Představení projektu akademickým
účastníkům semináře TEMPUS
Liberec
Kopetschke,
Císařový, Vraný
Přednáška a diskuse, překlad Vraný
4 13.9.2012
MUG CZ 2012 - mezinárodní
konference
Praha Císařová, Vlasák 2 příspěvky
5 21.9.2012
Představení projektu na
mezinárodní konferenci
„Vysokoškolské studium bez
bariér“ pořádala Akademická
poradna a centrum podpory TUL
Liberec Císařová Recenzovaný článek a přednáška
6 12.9.2012
Prezentace integrace ALS do IT TUL
pro EF TUL
Liberec
Kopetschke,
Císařová
2 přednášky
7 14.3.2012
Představení projektu akademickým
účastníkům semináře TEMPUS
Liberec
Kopetschke,
Císařový, Vraný
Přednáška a diskuse, překlad Vraný
8 2.12.2011
Workshop - ALS a jeho integrace
do IS TUL s Ostravou a
Pardubicemi
9 20.11.2011 MOODLEMOOTE 2011 Ostrave Kopetschke Příspěvek
10 16.6.2011
MUG CZ 2011 - mezinárodní kulatý
stůl
Liberec
Kopetschke,
Císařová, Vlasák
3 příspěvky
11 28.4.2011
Alternativní metody výuky -
mezinárodní konference
Praha
Kopetschke,
Císařová
Příspěvek
12 10.6.2010
MOODEMOOTE 2010 - mezinárodní
konference
Brno Císařová Příspěvek
13 19.2.2010
Forum o moderních výukových
formách - seminář pro TUL a liberecké
střední školy
Lliberec Císařová, Vlasák 2 příspěvky
Představení řešení ALS na konferencích a workshopech, kde se setkávají nad témou
e-learningu představitelé akademické obce ČR i zahraničí

24. KURZY na ALSKURZY na ALS
Fakulta
Počet
kurzů
Zapsaní
bez
duplicit
Zapsaní
studenti na
kurzech
Průměrný počet
kurzů na
studenta
registrovaného
na ALS
FA 2 32 47 1.47
FE 35 761 3270 4.30
FM 104 578 3961 6.85
FP 4 114 382 3.35
FS 1 169 226 1.34
FT 0 41 48 1.17
UZS 0 52 84 1.62
CELKEM 146 1747 8018 2.87
BILANCE KURZŮ NA ALS ZA ROK 2012

25. Výhled plánovaných úkolůVýhled plánovaných úkolů
 Další investice do vybavení místností, kde učíDalší investice do vybavení místností, kde učí
matematici a fyzici základní kurzy – P14, P12 …matematici a fyzici základní kurzy – P14, P12 …
 Implementace redukce slidů v orientační ose webovýchImplementace redukce slidů v orientační ose webových
stránek při snímání přednášek typu PVP, PIT, PAVstránek při snímání přednášek typu PVP, PIT, PAV
 Posílit prvky automatizovaného provozu – až kePosílit prvky automatizovaného provozu – až ke
zpracování výsledkuzpracování výsledku
Přednášející bude mít časem SW nástroj, kterým sám doplní popisnéPřednášející bude mít časem SW nástroj, kterým sám doplní popisné
informace k záznamu název, popis, odkazy.informace k záznamu název, popis, odkazy.
 Postupně nabídnout naše řešení ostatním fakultámPostupně nabídnout naše řešení ostatním fakultám
Vlastní algoritmy zpracování richformátu

26. http://als.tul.czhttp://als.tul.cz
https://elearning.fm.tul.cz/https://elearning.fm.tul.cz/
https://prednasky.tul.czhttps://prednasky.tul.cz
httpshttps://://prednaskyprednasky.tul..tul.czcz/esf/esf
www.hydepark-tv.cz
Bringing broad, deep, expert-level knowledge
to everyone…anytime, anywhere

27. Největší problém přednáškaNejvětší problém přednáška
PVPPVP
Umíme kvalitně snímat TABULIUmíme kvalitně snímat TABULI
Jedná se o technologii firmy Virtual Ink CorporationJedná se o technologii firmy Virtual Ink Corporation ((
www.mimio.comwww.mimio.com),), která vytvoří z běžné bílé magnetickékterá vytvoří z běžné bílé magnetické
tabule tabuli elektronickou. Patentovaná „Stylus Trackingtabule tabuli elektronickou. Patentovaná „Stylus Tracking
Technology“ umožňuje pomocí přenosného snímače (IRTechnology“ umožňuje pomocí přenosného snímače (IR
záření + ultrazvuk) určit přesnou polohu 4 barevnýchzáření + ultrazvuk) určit přesnou polohu 4 barevných
popisovačů, které jsou vložené do pouzder s vestavěnýmipopisovačů, které jsou vložené do pouzder s vestavěnými
vysílači. Obsah psaného projevu přednášejícího je trvalevysílači. Obsah psaného projevu přednášejícího je trvale
ukládán v reálném čase do počítače a lze jej kdykolivukládán v reálném čase do počítače a lze jej kdykoliv
vytisknout, uložit ve formátech BMP, JPEG, nebo exportovatvytisknout, uložit ve formátech BMP, JPEG, nebo exportovat
ve formátu HTML nebo jej promítnout přes dataprojektor ave formátu HTML nebo jej promítnout přes dataprojektor a
tím jej dostat do richmedií v příslušné části webové stránky.tím jej dostat do richmedií v příslušné části webové stránky.
Spokojenější matematici a ti, co k
výkladu nutně potřebují hodně psát