1. Dokumen tersebut membahas mengenai jenis-jenis metode analisis data seperti ujian-T, ANOVA, korelasi, regresi linear, dan khi kuadrat serta tahap-tahap dalam analisis data dan strategi analisis data.
2. Beberapa teknik pengumpulan data seperti observasi, kuesioner, wawancara, dan teknologi audiovisual dibahas.
3. Diskusi mengenai analisis data kuantitatif dan kualitatif serta kesimpulan b
1. Dokumen tersebut membahas mengenai jenis-jenis metode analisis data seperti ujian-T, ANOVA, korelasi, regresi linear, dan khi kuadrat serta tahap-tahap dalam analisis data dan strategi analisis data.
2. Beberapa teknik pengumpulan data seperti observasi, kuesioner, wawancara, dan teknologi audiovisual dibahas.
3. Diskusi mengenai analisis data kuantitatif dan kualitatif serta kesimpulan b
Borang soal selidik ini bertujuan mendapatkan maklum balik pelajar mengenai minat dan kepuasan mereka terhadap penggunaan aplikasi Kahoot! dalam pembelajaran. Soal selidik ini terbahagi kepada tiga bahagian iaitu maklumat demografi pelajar, persepsi pelajar terhadap pendekatan pembelajaran menggunakan Kahoot!, dan keberkesanan penggunaan aplikasi Kahoot!. Pelajar diminta menjawab soalan-so
Dokumen tersebut membahas tentang pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu, terutama pada tingkat pendidikan formal awal. Ia menjelaskan teori-teori pendekatan pengajaran bahasa seperti teori mekanis dan mentalis, serta metodologi penelitian yang digunakan untuk mengkaji proses pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu pada anak usia dini.
Dokumen tersebut membahas tentang peranan guru dalam mencapai tujuan pendidikan kebangsaan Malaysia. Ia menjelaskan falsafah pendidikan kebangsaan, peranan guru, ciri-ciri yang perlu dimiliki guru untuk menghadapi tantangan globalisasi pendidikan, dan penutup serta refleksi tentang topik tersebut.
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)FaFai S.
Program Pendidikan Inklusif (PPI) adalah selaras dengan penyataan dalam peraturan-peraturan pendidikan (Pendidikan Khas) 2013 seperti dibawah :
“Program Pendidikan Inklusif” ertinya suatu program pendidikan bagi murid berkeperluan pendidikan khas yang dihadiri oleh murid berkeperluan pendidikan khas bersama-sama dengan murid lain dalam kelas yang sama di sekolah kerajaan atau sekolah bantuan kerajaan.”
Kajian ini bertujuan meningkatkan kemahiran menulis karangan 10 murid tahun 6 melalui kaedah salin, hafal dan ulang. Murid-murid ini memperoleh markah rendah dalam peperiksaan kerana kurang mahir mengolah dan menghuraikan isi karangan. Kajian akan membandingkan kesan kaedah ini terhadap kumpulan rawatan berbanding kumpulan kawalan yang mengikuti pengajaran biasa selama 8 minggu. Data akan dikumpul
SCES3152 Contoh Proposal Projek Inovasi Digitalrosedainty
Slaid interaktif PowerFotosintesis dirancang untuk membantu pengajaran topik fotosintesis yang kompleks melalui visual interaktif dan permainan. Proyek ini akan diuji dengan teman dan guru sekolah dasar sebelum dipromosikan kepada komunitas pendidikan.
Teks tersebut membahas penggunaan teori dan kerangka teori dalam penelitian pendidikan matematika. Ia menjelaskan bahwa teori beroperasi pada tingkat yang berbeda dan berfungsi untuk tujuan yang berbeda, serta menekankan pentingnya memiliki kerangka teori yang memadai untuk penelitian pendidikan matematika. Teks tersebut juga membahas hubungan antara teori dan penelitian serta peran kerangka teori dalam memberi perspektif
Dokumen ini membahas tentang hujah dan falasi. Ia menjelaskan definisi hujah dan tujuan penghujahan, serta membedakan antara hujah umum dan kritis. Dokumen ini juga menjelaskan sumber hujah, ciri-ciri hujah yang berkesan, definisi falasi, jenis-jenis falasi, dan faktor penyebab terjadinya falasi dalam sebuah hujah.
Borang soal selidik ini bertujuan mendapatkan maklum balik pelajar mengenai minat dan kepuasan mereka terhadap penggunaan aplikasi Kahoot! dalam pembelajaran. Soal selidik ini terbahagi kepada tiga bahagian iaitu maklumat demografi pelajar, persepsi pelajar terhadap pendekatan pembelajaran menggunakan Kahoot!, dan keberkesanan penggunaan aplikasi Kahoot!. Pelajar diminta menjawab soalan-so
Dokumen tersebut membahas tentang pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu, terutama pada tingkat pendidikan formal awal. Ia menjelaskan teori-teori pendekatan pengajaran bahasa seperti teori mekanis dan mentalis, serta metodologi penelitian yang digunakan untuk mengkaji proses pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu pada anak usia dini.
Dokumen tersebut membahas tentang peranan guru dalam mencapai tujuan pendidikan kebangsaan Malaysia. Ia menjelaskan falsafah pendidikan kebangsaan, peranan guru, ciri-ciri yang perlu dimiliki guru untuk menghadapi tantangan globalisasi pendidikan, dan penutup serta refleksi tentang topik tersebut.
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)FaFai S.
Program Pendidikan Inklusif (PPI) adalah selaras dengan penyataan dalam peraturan-peraturan pendidikan (Pendidikan Khas) 2013 seperti dibawah :
“Program Pendidikan Inklusif” ertinya suatu program pendidikan bagi murid berkeperluan pendidikan khas yang dihadiri oleh murid berkeperluan pendidikan khas bersama-sama dengan murid lain dalam kelas yang sama di sekolah kerajaan atau sekolah bantuan kerajaan.”
Kajian ini bertujuan meningkatkan kemahiran menulis karangan 10 murid tahun 6 melalui kaedah salin, hafal dan ulang. Murid-murid ini memperoleh markah rendah dalam peperiksaan kerana kurang mahir mengolah dan menghuraikan isi karangan. Kajian akan membandingkan kesan kaedah ini terhadap kumpulan rawatan berbanding kumpulan kawalan yang mengikuti pengajaran biasa selama 8 minggu. Data akan dikumpul
SCES3152 Contoh Proposal Projek Inovasi Digitalrosedainty
Slaid interaktif PowerFotosintesis dirancang untuk membantu pengajaran topik fotosintesis yang kompleks melalui visual interaktif dan permainan. Proyek ini akan diuji dengan teman dan guru sekolah dasar sebelum dipromosikan kepada komunitas pendidikan.
Teks tersebut membahas penggunaan teori dan kerangka teori dalam penelitian pendidikan matematika. Ia menjelaskan bahwa teori beroperasi pada tingkat yang berbeda dan berfungsi untuk tujuan yang berbeda, serta menekankan pentingnya memiliki kerangka teori yang memadai untuk penelitian pendidikan matematika. Teks tersebut juga membahas hubungan antara teori dan penelitian serta peran kerangka teori dalam memberi perspektif
Dokumen ini membahas tentang hujah dan falasi. Ia menjelaskan definisi hujah dan tujuan penghujahan, serta membedakan antara hujah umum dan kritis. Dokumen ini juga menjelaskan sumber hujah, ciri-ciri hujah yang berkesan, definisi falasi, jenis-jenis falasi, dan faktor penyebab terjadinya falasi dalam sebuah hujah.
Dapatan kajian dan perbincangan 5.0 dan 5.1 together (1)
1. 5.0 DAPATAN KAJIAN DAN PERBINCANGAN
Bahagian ini membincangkan analisis data dan memaparkan hasil penemuan kajian yang
telah dilakukan daripada beberapa kaedah kajian. Data yang telah dimasukkan telah diproses
bagi mendapatkan statistik.
5.1 DATA DEMOGRAFI RESPONDEN
Seramai 30 orang responden telah disoal selidik, iaitu pelajar tingkatan 6 SMJK JIT SIN.
Maklumat Demografi Bilangan (orang) Peratus (%)
JANTINA :
Lelaki
Perempuan
15
15
50.00
50.00
BANGSA :
Melayu
Cina
India
-
30
-
0
100.00
0
TINGKATAN :
Tingkatan 6 30 100.00
Jadual 1: Demografi Responden
Sumber: Kajian lapangan 2021
2. 5.1.1 JANTINA
Graf 1: Jantina Responden
Sumber: Kajian lapangan 2021
Berdasarkan hasil kajian, daripada 30 orang responden yang disoalselidik , seramai 15 orang
(50%) ialah responden lelaki,manakala seramai 15 orang (50%) ialah responden perempuan.
5.1.2 BANGSA
Graf 2: Bangsa Responden
Sumber: kajian lapangan 2021
3. Terdapat selama 30 oraang responden yang terlibat dalam soal selidik ini. Semua responden
adalah terdiri daripada kaum Cina ,iaitu 30 orang (100%). Hal ini kerana,SMJK JIT SIN
merupakan sebuah sekolah menengah jenis kebangsaan Cina.
5.1.3 TINGKATAN
Graf 3: Tingkatan
Sumber: kajian lapangan 2021
Berdasarkan hasil kajian,daripada 30 orang responden disoalselidik . Sejumlah 30 orang
(100%) responden disoalkan dalam kajian ini. Responden yang terlibat ialah responden
dalam tingkatan 6 sahaja dalam kalangan pelajar SMJK JIT SIN.
(BAHAGIAN INI TAK PERLU KECUALI ADA NAMA SPT 6 PAUPM. 6 USM ETC
BARU BUAT CARTA PAI KLU TINGKATAN 6 SHJ TAK PERLU BUAT CARTA PAI)
MASA BUAT SOAL SELIDIK ADA BUAT KE TINGK 6 APA CTH 6 PAUPM KA
PAUSM KA. SEPATUTNYA SURUH MEREKA TULIS NAMA TING BARU BOLEH
BUAT CARTA INI. KLU TIDAK TAK PAYAH BUAT. GANTI LAIN.)