Libere di votare. La Resistenza delle donne e le lotte per il suffragioDaniel Degli Esposti
La presentazione racconta le lotte che le donne emiliane e modenesi hanno messo in atto fra la Resistenza e l'immediato dopoguerra. La conquista del voto rappresenta il culmine di un processo che porta alla progressiva affermazione del genere femminile.
Libere di votare. La Resistenza delle donne e le lotte per il suffragioDaniel Degli Esposti
La presentazione racconta le lotte che le donne emiliane e modenesi hanno messo in atto fra la Resistenza e l'immediato dopoguerra. La conquista del voto rappresenta il culmine di un processo che porta alla progressiva affermazione del genere femminile.
*us13118 ... Per un turismo commemorativo e non speculativo ...articolo9
Istituto d'Istruzione Superiore di Asiago
Via Matteotti, 155
Classe 4^B Indirizzo Turismo
Articolo 9 della Costituzione
"..Per un turismo commemorativo e non speculativo..."
Lavoro realizzato dalla Terza C as. 2015-16 in occasione dei 70 anni della Repubblica e del primo voto delle donne italiane. Insegnante: Cristina Maggioni
Il primo volume del Centro di Ricerca sulle Migrazioni che opera all'interno dell'Icsaic ha visto la luce. Si tratta del volume "Calabria Migrante" (282 pagine), in cui sono pubblicati numerosi contributi che offrono un quadro storiografico aggiornato dell'emigrazione calabrese.
"Due Ragazzi come Noi, due ragazzi di Montesacro" realizzato dalla Classe 3A della Scuola Secondaria di I grado, sede di Viale Adriatico nell'ambito del concorso "Resistere in Roma prigioniera" bandito dal Museo Storico della Liberazione di via Tasso.
Il lavoro ha ricevuto un riconoscimento speciale per "la narrazione storica del proprio quartiere, per la ricostruzione storica ampia e ben documentata del gruppo di partigiani che vi operò, in particolare Orlando Orlandi Posti". La premiazione è avvenuta il 18 Maggio presso l'Aula Magna del Liceo Cavour.
La narrazione parte dalla visita al museo e narra la storia, i sogni e le speranze di Due Ragazzi come Noi, due ragazzi di Montesacro: Orlando Orlandi Posti e Ferdinando Agnini uccisi alle Fosse Ardeatine. Il tutto ripercorrendo i loro luoghi che sono anche quelli che viviamo anche noi tutti i giorni, scuola inclusa!
prof.ssa Cristina Dell'Orco prof. Giambattista Reale
*us13118 ... Per un turismo commemorativo e non speculativo ...articolo9
Istituto d'Istruzione Superiore di Asiago
Via Matteotti, 155
Classe 4^B Indirizzo Turismo
Articolo 9 della Costituzione
"..Per un turismo commemorativo e non speculativo..."
Lavoro realizzato dalla Terza C as. 2015-16 in occasione dei 70 anni della Repubblica e del primo voto delle donne italiane. Insegnante: Cristina Maggioni
Il primo volume del Centro di Ricerca sulle Migrazioni che opera all'interno dell'Icsaic ha visto la luce. Si tratta del volume "Calabria Migrante" (282 pagine), in cui sono pubblicati numerosi contributi che offrono un quadro storiografico aggiornato dell'emigrazione calabrese.
"Due Ragazzi come Noi, due ragazzi di Montesacro" realizzato dalla Classe 3A della Scuola Secondaria di I grado, sede di Viale Adriatico nell'ambito del concorso "Resistere in Roma prigioniera" bandito dal Museo Storico della Liberazione di via Tasso.
Il lavoro ha ricevuto un riconoscimento speciale per "la narrazione storica del proprio quartiere, per la ricostruzione storica ampia e ben documentata del gruppo di partigiani che vi operò, in particolare Orlando Orlandi Posti". La premiazione è avvenuta il 18 Maggio presso l'Aula Magna del Liceo Cavour.
La narrazione parte dalla visita al museo e narra la storia, i sogni e le speranze di Due Ragazzi come Noi, due ragazzi di Montesacro: Orlando Orlandi Posti e Ferdinando Agnini uccisi alle Fosse Ardeatine. Il tutto ripercorrendo i loro luoghi che sono anche quelli che viviamo anche noi tutti i giorni, scuola inclusa!
prof.ssa Cristina Dell'Orco prof. Giambattista Reale
22. Nell’a.s. 1930-31, con la diffusione in tutte le scuole del
libro di testo di regime, la fascistizzazione dell’insegnamento
viene facilitata. Questo era sottoposto a revisione triennale
da parte di una commissione
23. Il libro della quinta classe elementare: libro e moschetto
ILIB Indire - Patrimonio librario
24. ILIB Indire - Patrimonio librario
Il libro della terza classe elementare: saluto romano
25. IFMS Indire - Fondo Materiali Scolastici e Archivi storici
Ovunque simboli e slogan fascisti,
anche sui diari...
26. IFMS Indire - Fondo Materiali Scolastici e Archivi storici
27. IFMS Indire - Fondo Materiali Scolastici e Archivi storici
33. IFMS Indire - Fondo Materiali Scolastici e Archivi storici
persino negli
esercizi
assegnati
34. IFMS Indire - Fondo Materiali Scolastici e Archivi storici
35. Nel documento
dell'esame di ammissione
di Claus Gatterer una
materia particolare:
cultura militare
da“Odi et amo. 75 anni di vita liceale tra cronaca e storia” Milano 2001
36. Sabato fascista a Bressanone
da“Odi et amo. 75 anni di vita liceale tra cronaca e storia” Milano 2001
37. Dal Giornalino di
classe: "Il Balilla
della scuola "Padre
Pistelli" di Firenze,
1941
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38. R. Università degli Studi
"Benito Mussolini." Rivista
1:3. Bari: Officio Stampa e
Propaganda della R.
Università, 1934.
39.
40. Il libro della seconda classe elementare: obbedire
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41. Vita fascista: per le Avanguardie, per i Giovani e le Giovani Italiane.
ILIB Indire - Patrimonio librario
46. Balilla,
il giovanetto di Portoria
di cui racconta la storia!
Ma sai tu cosa vuol dire
Questo nome che squilla?
Balilla vuol dire
Non solamente avere
Ott'anni, dieci anni, portare
Una divisa bleu con calzoncini
Sino ai ginocchi e una camicia nera;
essere di una squadra, d'una schiera,
marciare eretto
dietro un gagliardetto.
No
Balilla vuol dire nutrire
Nel fondo del cuore un amore
Che s'alimenta d'ardore
Una fede che profondamente crede
Vuol dire sentire
Nel nome sereno d'Italia Una Patria
immortale
Nel cerchio del nome giocondo
Il più grande, il più forte, il più bello
Di tutti i paesi del mondo!
Balilla vuol dire:
portare sotto la camicia nera
un'anima altera
da scagliare a qualunque ardimento:
sentirsi in ogni momento,
sia oggi o domani,
fieramente italiani!
Balilla: il giovanetto di Portoria
Non è più un mito, una storia,
à mille battaglioni di fratelli
gole per cantare
passi per marciare
cuori per osare.
Egli accese una scintilla,
oggi ogni bimbo d'Italia
è un Balilla
BALILLABALILLA
Balilla
62. Babbo, ti scrivo una cosa
che certo ti piacerà tanto:
a scuola passandomi accanto,
mi disse il maestro così:
“Sii fiero, fanciullo, tuo padre
combatte una giusta battaglia...
Babbo, il maestro non sbaglia.
E allora ... Ho risposto di sì
A. Mazzotti
63. Anche tuo nonno, col suo fiero orgoglio
ha combattuto un giorno gli Abissini
come tuo padre è agli ordin di Badoglio
e così ha voluto Mussolini.
Su quelle terre pur tanto lontane
contenti andiamo ad affrontar la sorte.
A voi fanciulli assicuriamo un pane...
Per voi, fanciulli, accetterem la morte
A. Mazzotti
64. Il mio babbo è partito iermattina
è andato in guerra nell’Africa orientale
A me potresti dirlo, o Madonnina
se nella guerra ci si fa del male...
E’ dunque vero che si può morire?
Se così fosse sono qui a pregarti
perché il papà non debba mai soffrire
mi raccomando di non dimenticarti...
A. Mazzotti
65. Vedi? Il mio babbo è qui
dov’é questa bandiera:
La mamma me l’ha detto
piangendo questa sera.
Ma io non piango. Il babbo
mi disse nel partire:
“Noi, ora, incominciamo,
Verrete voi a finire
A. Mazzotti
66. Babbo, ho provato con la baionetta
a fare un solco fondo nella terra.
Credimi babbo, la zolla è benedetta;
un gran tesoro nel suo grembo serra.
E quando il mio fucile avrò lasciato
ritorneremo insieme a coltivarla.
Il duce nostro, un dì, non ci ha
insegnato
ad amare la terra e a non lasciarla?
A. Mazzotti
72. Il libro della quinta classe elementare: le razze
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73. L'aratro e la spada: letture per la terza classe dei centri rurali.
la difesa della razza
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74.
75.
76. Nella domanda di
Claus Gatterer la
dichiarazione “di non
appartenere alla
razza ebraica”
da“Odi et amo. 75 anni di vita liceale tra cronaca e storia” Milano 2001
77. Certificato di
nascita di L.P.,in cui
si dichiara che la
ragazza è di “razza
ebrea”
da“Odi et amo. 75 anni di vita liceale tra cronaca e storia” Milano 2001
83. Quaderno di componimenti
scritti sulle trasmissioni
della Radio rurale :
"Radiotrasmissione: lo
sciopero dell'agosto 1922".
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84. L'aratro e la spada: letture per la terza classe dei centri rurali.
la radio di famiglia
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92. Inno dei sommergibilisti
Clicca sull’icona per ascoltare la canzone
Da qui, attraverso la lettura di Tirteo, si potrebbe aprire un collegamento interessante con
l’educazione spartana … ma lo rimandiamo alla prossima puntata.