Cyberbullismo nelle Scuole - Riconoscere Prevenire CombattereIvan Ferrero
Il Cyberbullismo è una piaga che si diffonde a macchia d'olio man mano che sempre più ragazzi utilizzano i dispositivi elettronici e i servizi su Internet.
Qui trovate la presentazione per le Aziende, con le opzioni di fundraising.
Cyberbullismo Convergenza di un DisagioIvan Ferrero
Il Bullismo Online (Cyberbullismo) è un fenomeno in costante crescita, ma cosa c'è dietro
E' davvero come ci raccontano i media?
Che cosa si nasconde dietro questo fenomeno, e come possiamo noi adulti aiutare i nostri ragazzi?
Consigli e riflessioni sul cyberbullismogiovanni23ctp
Progetto "Attenti al Lupo"
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO "GIOVANNI XXIII"
Centro Territoriale Permanente per l’Istruzione e la Formazione in Età Adulta
Che cos'è il Cyberbullismo? Quanto è diffuso? Come si potrebbe contrastarlo?
La III B del Liceo delle Scienze Umane Duca D'Aosta di Padova, ha provato a dare qualche risposta, con una ricerca.
Elaborato realizzato nell'ambito del progetto Attivamente 2013-14; Fare Ricerca Mai Così Facile; Associazione Alumni della Scuola Galileiana, Padova.
Progetto realizzato con il contributo della Fondazione Cassa di Risparmio di Padova e Rovigo.
Lavoro interdisciplinare sui pericoli della rete e il cyberbullismo, realizzato dagli alunni della Seconda C della Scuola Secondaria di Primo Grado dell'Istituto Comprensivo Statale "Padre Pio da Pietralcina"
Cyberbullismo nelle Scuole - Riconoscere Prevenire CombattereIvan Ferrero
Il Cyberbullismo è una piaga che si diffonde a macchia d'olio man mano che sempre più ragazzi utilizzano i dispositivi elettronici e i servizi su Internet.
Qui trovate la presentazione per le Aziende, con le opzioni di fundraising.
Cyberbullismo Convergenza di un DisagioIvan Ferrero
Il Bullismo Online (Cyberbullismo) è un fenomeno in costante crescita, ma cosa c'è dietro
E' davvero come ci raccontano i media?
Che cosa si nasconde dietro questo fenomeno, e come possiamo noi adulti aiutare i nostri ragazzi?
Consigli e riflessioni sul cyberbullismogiovanni23ctp
Progetto "Attenti al Lupo"
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO "GIOVANNI XXIII"
Centro Territoriale Permanente per l’Istruzione e la Formazione in Età Adulta
Che cos'è il Cyberbullismo? Quanto è diffuso? Come si potrebbe contrastarlo?
La III B del Liceo delle Scienze Umane Duca D'Aosta di Padova, ha provato a dare qualche risposta, con una ricerca.
Elaborato realizzato nell'ambito del progetto Attivamente 2013-14; Fare Ricerca Mai Così Facile; Associazione Alumni della Scuola Galileiana, Padova.
Progetto realizzato con il contributo della Fondazione Cassa di Risparmio di Padova e Rovigo.
Lavoro interdisciplinare sui pericoli della rete e il cyberbullismo, realizzato dagli alunni della Seconda C della Scuola Secondaria di Primo Grado dell'Istituto Comprensivo Statale "Padre Pio da Pietralcina"
Progetto "Attenti al Lupo"
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO "GIOVANNI XXIII"
Centro Territoriale Permanente per l’Istruzione e la Formazione in Età Adulta
Sexting & Cyberbullismo sono stati gli argomenti principali del corso di due giorni a Lecce con la Dott.ssa Roberta Bruzzone psicologa forense e criminologa.
Gap generazionale e tecnologico, social media e minori, rischi di Internet, YouTube e gli adolescenti, room tour, videoblog, Facebook, Ask.fm, cyberbullismo, sexting, pedofilia e molestie, autolesionismo, controllo parentale.
Stalking e cyber bullismo, tecniche di attacco e possibilità di difesaMarco Marcellini
Presentazione utilizzata durante il convegno organizzato da Lions Club e Rotary Club a Cortona sui temi di Stalking e Cyber Bullismo il 12 ottobre 2013. Analisi dei fenomeni, comportamenti a rischio, tecniche di attacco usate da stalker e cyber bulli. Possibilità di difesa, norme di comportamento, consigli per la prevenzione e per la denuncia del fenomeno.
Nativi Digitali - La sicurezza online dei minori spiegata agli adulti - Elisa...SectorNoLimits
Social media e whatsapp, tutela della privacy online, cura della propria immagine online, geolocalizzazione, youtube, cyberbullismo, sexting, dipendenza da Internet
Spunti Per Una Educazione Digitale (Uso Consapevole dei Social media per i Ra...Francesco Malaguti
✪ Incontro/Seminario diviso in 2 parti tenuto agli studenti del Liceo 'G. Carducci' di Ferrara da Francesco Malaguti.
☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
Diversi i temi discussi nell'intenzione di avere un dialogo coi ragazzi per capire il loro punto di vista: molte delle slide "provocano", infatti, dubbi o situazioni di disaccordo così che si possa stimolare il pensiero critico dei ragazzi. Infinite le opportunità con Internet, tanti i rischi di cui non si è consapevoli. Si parte da una panoramica sui dati di penetrazione di Internet, smartphone e social media nel nostro Paese. La 1° parte riguarda la definizione di Generazione Z, la consuetudine sociale dello smartphone e il rischio di alienazione, il privato ormai pubblico e come cercare, quindi, di tutelare al meglio i propri dati personali. Nella 2° parte: il tema dell'odio, uno sguardo ai meccanismi di Instagram, social più usato da questa genererazione, alcuni dati rilevanti sul cyberbullismo e la disinformazione, tema che l'attuale Governo vorrebbe trattare proprio a partire dalle scuole, per imparare a riconoscere fake news da notizie vere, ma soprattutto a porci dei dubbi.
Safety Factor: sicurezza in rete e uso dei social network con i nostri ragazziFattoreMamma Srl
Come possiamo noi genitori aiutare i ragazzi a utilizzare la rete e i social network in modo sicuro? Una serie di consigli e suggerimenti per genitori che vogliono accompagnare i loro figli su Internet
Safety Factor: sicurezza in rete e uso dei social networkFattoreMamma Srl
E tu ce l'hai il Safety Factor? Il fattore che ti permetterà di essere vincente in rete, utilizzandola in modo sicuro? Suggerimenti e consigli per i ragazzi su come si usa la rete in modo sicuro e su come utilizzare i social network in sicurezza
- Quali sono i pericoli di Internet, e come possiamo evitarli?
- Come tutelare i figli minorenni?
- Come difenderci da malintenzionati?
- A chi chiedere aiuto?
- Ricerca del lavoro e Web Reputation: gli errori da evitare su web prima di affrontare un colloquio di lavoro.
Navigare su Internet può essere utile e divertente, ma senza controllo può diventare fonte di minacce e pericoli. Ormai un crimine su cinque viene commesso in Rete.
E' per questo che sotto il patrocinio dell'Associazione Levi-Montalcini e forti della esperienza dei giornalisti scientifici di Gravità Zero e dei tecnici informatici di ChieriWeb, è stato realizzato qusto seminario dal titolo "Rischi e pericoli del Web" che cercherà di fare luce su quanto il mondo sia cambiato da quando "telefonavamo con il gettone" e da quando "le lettere si spedivano su carta". Sembra un secolo eppure sono passati solo 20 anni.
Di seguito i video utilizzati in ordine di apparizione
VIDEO INTRODUTTIVO (copertina)
http://www.youtube.com/watch?v=dAc9t8zY1yo
NAVIGARE SICURI
http://www.youtube.com/watch?v=_IxDnrE4JcY
ADOLESCENTI IN RETE
http://www.youtube.com/watch?v=Nvkj3JnGsj4
POSTA CON LA TESTA
http://www.youtube.com/watch?v=hWIXotxK6Jo
USARE INTERNET IN SICUREZZA
http://www.youtube.com/watch?v=fCtLMGod0Ok
Pericoli di Internet - reale e virtuale - Dov'è Klaus?
http://www.youtube.com/watch?v=KoFUr3h0Yxc
INTERVISTA CISCO (linguaggio tra generazioni)
http://www.youtube.com/watch?v=Zkd3hcEhYjA
SPOT BELGA sull'ingenuità della gente riguardo i propri dati in pasto ai social network
http://www.youtube.com/watch?v=Fa7YlDPG1I
Una panoramica sull'uso della rete e di internet da parte degli adolescenti. Incontro organizzato in collaborazione con la rivista "Etica per le professioni".
Cyber bullismo - Statistiche, cause ed effettiFabio Milocco
La prima parte è dedicata a una serie di statistiche sul tema, viene poi spiegato sinteticamente cos'è il bullismo, da cosa è caratterizzato, le tipologie di bullismo e i vari effetti e conseguenze. Alla fine vengono offerte delle possibili soluzioni e spunti educativi.
Progetto "Attenti al Lupo"
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO "GIOVANNI XXIII"
Centro Territoriale Permanente per l’Istruzione e la Formazione in Età Adulta
Sexting & Cyberbullismo sono stati gli argomenti principali del corso di due giorni a Lecce con la Dott.ssa Roberta Bruzzone psicologa forense e criminologa.
Gap generazionale e tecnologico, social media e minori, rischi di Internet, YouTube e gli adolescenti, room tour, videoblog, Facebook, Ask.fm, cyberbullismo, sexting, pedofilia e molestie, autolesionismo, controllo parentale.
Stalking e cyber bullismo, tecniche di attacco e possibilità di difesaMarco Marcellini
Presentazione utilizzata durante il convegno organizzato da Lions Club e Rotary Club a Cortona sui temi di Stalking e Cyber Bullismo il 12 ottobre 2013. Analisi dei fenomeni, comportamenti a rischio, tecniche di attacco usate da stalker e cyber bulli. Possibilità di difesa, norme di comportamento, consigli per la prevenzione e per la denuncia del fenomeno.
Nativi Digitali - La sicurezza online dei minori spiegata agli adulti - Elisa...SectorNoLimits
Social media e whatsapp, tutela della privacy online, cura della propria immagine online, geolocalizzazione, youtube, cyberbullismo, sexting, dipendenza da Internet
Spunti Per Una Educazione Digitale (Uso Consapevole dei Social media per i Ra...Francesco Malaguti
✪ Incontro/Seminario diviso in 2 parti tenuto agli studenti del Liceo 'G. Carducci' di Ferrara da Francesco Malaguti.
☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
Diversi i temi discussi nell'intenzione di avere un dialogo coi ragazzi per capire il loro punto di vista: molte delle slide "provocano", infatti, dubbi o situazioni di disaccordo così che si possa stimolare il pensiero critico dei ragazzi. Infinite le opportunità con Internet, tanti i rischi di cui non si è consapevoli. Si parte da una panoramica sui dati di penetrazione di Internet, smartphone e social media nel nostro Paese. La 1° parte riguarda la definizione di Generazione Z, la consuetudine sociale dello smartphone e il rischio di alienazione, il privato ormai pubblico e come cercare, quindi, di tutelare al meglio i propri dati personali. Nella 2° parte: il tema dell'odio, uno sguardo ai meccanismi di Instagram, social più usato da questa genererazione, alcuni dati rilevanti sul cyberbullismo e la disinformazione, tema che l'attuale Governo vorrebbe trattare proprio a partire dalle scuole, per imparare a riconoscere fake news da notizie vere, ma soprattutto a porci dei dubbi.
Safety Factor: sicurezza in rete e uso dei social network con i nostri ragazziFattoreMamma Srl
Come possiamo noi genitori aiutare i ragazzi a utilizzare la rete e i social network in modo sicuro? Una serie di consigli e suggerimenti per genitori che vogliono accompagnare i loro figli su Internet
Safety Factor: sicurezza in rete e uso dei social networkFattoreMamma Srl
E tu ce l'hai il Safety Factor? Il fattore che ti permetterà di essere vincente in rete, utilizzandola in modo sicuro? Suggerimenti e consigli per i ragazzi su come si usa la rete in modo sicuro e su come utilizzare i social network in sicurezza
- Quali sono i pericoli di Internet, e come possiamo evitarli?
- Come tutelare i figli minorenni?
- Come difenderci da malintenzionati?
- A chi chiedere aiuto?
- Ricerca del lavoro e Web Reputation: gli errori da evitare su web prima di affrontare un colloquio di lavoro.
Navigare su Internet può essere utile e divertente, ma senza controllo può diventare fonte di minacce e pericoli. Ormai un crimine su cinque viene commesso in Rete.
E' per questo che sotto il patrocinio dell'Associazione Levi-Montalcini e forti della esperienza dei giornalisti scientifici di Gravità Zero e dei tecnici informatici di ChieriWeb, è stato realizzato qusto seminario dal titolo "Rischi e pericoli del Web" che cercherà di fare luce su quanto il mondo sia cambiato da quando "telefonavamo con il gettone" e da quando "le lettere si spedivano su carta". Sembra un secolo eppure sono passati solo 20 anni.
Di seguito i video utilizzati in ordine di apparizione
VIDEO INTRODUTTIVO (copertina)
http://www.youtube.com/watch?v=dAc9t8zY1yo
NAVIGARE SICURI
http://www.youtube.com/watch?v=_IxDnrE4JcY
ADOLESCENTI IN RETE
http://www.youtube.com/watch?v=Nvkj3JnGsj4
POSTA CON LA TESTA
http://www.youtube.com/watch?v=hWIXotxK6Jo
USARE INTERNET IN SICUREZZA
http://www.youtube.com/watch?v=fCtLMGod0Ok
Pericoli di Internet - reale e virtuale - Dov'è Klaus?
http://www.youtube.com/watch?v=KoFUr3h0Yxc
INTERVISTA CISCO (linguaggio tra generazioni)
http://www.youtube.com/watch?v=Zkd3hcEhYjA
SPOT BELGA sull'ingenuità della gente riguardo i propri dati in pasto ai social network
http://www.youtube.com/watch?v=Fa7YlDPG1I
Una panoramica sull'uso della rete e di internet da parte degli adolescenti. Incontro organizzato in collaborazione con la rivista "Etica per le professioni".
Cyber bullismo - Statistiche, cause ed effettiFabio Milocco
La prima parte è dedicata a una serie di statistiche sul tema, viene poi spiegato sinteticamente cos'è il bullismo, da cosa è caratterizzato, le tipologie di bullismo e i vari effetti e conseguenze. Alla fine vengono offerte delle possibili soluzioni e spunti educativi.
Cyberharassment formazione lagonegro marzo_2015Emma Pietrafesa
Intervento su cyberharassment corso di formazione e aggiornamento all'interno del Progetto Conoscere per prevenire: la violenza in rete organizzato da Ufficio Consigliera di parità Regione Basilicata.
I Nativi Digitali e l'avventura nella Grande ReteSectorNoLimits
Figli, Internet, Rischi, Opportunità, Web, Social Media, Social Network, nuove tecnologie digitali e opportunità in ambito scolastico. I Nativi Digitali e le nuove tecnologie. Rischi online per i minori: adescamento, pedofilia, contenuti inappropriati e dannosi, giochi online e videogiochi, dipendenza da Internet. Responsabilità e reati. Sicurezza: misure di prevenzione, rilevazione e reazione. A chi rivolgersi in caso di emergenza.
NativaMente Digitali - Peculiarità e rischi di una generazione always on - Il...SectorNoLimits
Serata di sensibilizzazione dedicata alla sicurezza online dei minori e indirizzata a genitori, educatori e adulti in genere cui interessa comprendere come la nuova generazione interagisce con le moderne tecnologie digitali, quali sono i rischi cui è inevitabilmente soggetta e come è possibile affrontarli al meglio.
Si è parlato della nuova generazione iperconnessa, dei nuovi modelli cognitivi e delle peculiarità che la contraddistingue, l'uso dei dispositivi digitali e di Internet, i rischi dell'esperienza online e le principali misure di prevenzione, rilevazione e reazione.
Si è parlato di gioco digitale e videogaming violento, cyber pedofilia, adescamento, contenuti inappropriati e dannosi che è possibile incontrare online, uso responsabile dei social media, cyberbullismo, cybersesso, sexting e dipendenza da Internet. Infine, verranno illustrate le migliori misure di sicurezza e i giusti comportamenti da adottare e da trasmettere ai minori per prevenire brutte esperienze che potrebbero turbarli.
1. #d2dtodi #wister
Foto di relax design, Flickr
Social media e cybermolestie:
(cyberbullismo e cyberstalking)
Emma Pietrafesa
2. #d2dtodi #wister
Social Media (User Generated Content e/o Counsumer Generated Media) =
•tecnologie e pratiche online (applicazioni del web) che gli utenti adottano per condividere contenuti testuali, immagini, video e audio;
•media che sono abbastanza flessibili per soddisfare le capacità sociali dei cittadini (Shirky 2008) Comprendono diverse categorie di media sociali molto diversificate tra loro: Blog (prima forma apparsa), podcasting, istant messaging, social network, wiki, tagging, Rss…(i.e.Youtube, Slidesshare, Twitter, Wikipedia, Filckr, Facebook, MySpace etc…)
ma con uguali caratteristiche:
•Favoriscono la creazione di legami tra gli utenti;
•Sono altamente decentralizzate;
•Il loro funzionamento si basa su norme sociali emergenti;
•Sono estremamente flessibili;
“Internet non esiste, esistono le persone, non esiste la community, esiste il raggrupparsi, le tecnologie che abbiamo adesso servono per questo: per raggrupparsi e organizzarsi” (S. Iaconesi – Internet Festival Pisa, 2012)
3. #d2dtodi #wister
Fonte: www.robertoscano.info
http://www.surfab.it/wp-content/uploads/2010/01/willy_coyote.jpg
I Social Network sono invece reti “chiuse” ovvero piattaforme software di proprietà per accedere alle quali è necessario registrarsi e creare un proprio profilo, fornendo informazioni personali e firmando una relativa liberatoria per l’utilizzo.
Funzionamento e regole sono stabilite autonomamente e in assoluta libertà dal proprietario della piattaforma
4. #d2dtodi #wister
Fonte dati: http://www.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/EU%20Kids%20III/Classification/Country-classification-report-EU-Kids-Online.pdf
In Italia il 60% dei ragazzi usa internet tutti i giorni o quasi
6. #d2dtodi #wister
Il 57% dei ragazzi italiani di età compresa tra i 9 e 16 anni ha un profilo su un sito di social network
il 35% di questi profili è pubblico ovvero visibile a chiunque.
8. #d2dtodi #wister
• Le differenze di età e genere sono significative: i più piccoli non hanno competenze di base
• Le diverse competenze sono correlate: maggiori safety skills migliorano anche le information skills e viceversa
Fonte: http://www.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/ParticipatingCountries/PDFs/IT%20SIPppt.pdf
Competenze e consapevolezze
9. #d2dtodi #wister
“Il Web è social e amplifica le dinamiche psicologiche e sociali umane: riassume digitalmente le strutture sociali spontanee umane, replicandone le dinamiche, le regole e le distorsioni” (D. Chieffi Social media relations, 2013)
10. #d2dtodi #wister
Dove?
Luoghi di vita e di lavoro
(Settori più a rischio: scolastico, medico, infermieristico, ICT)
E-mail 50%;
Chat room 35%;
Gruppo di discussione 15%;
Siti web 31%;
Siti di social networking 33%;
Instantmessaging 31%;
telefoni cellulari57%
sms 17%;
Blog23%;
Altro17%.
Fonte dati: Report on the ETUCE survey on cyber-harassment (2010)
35-40% delle molestie avvengono con strumenti ICT
11. #d2dtodi #wister
cyber stalking
cyber
molestie
Cyber bullismo
Uso distorto delle ICT (Information Communication Technologies) o altri strumenti tecnologici per perseguire incessantemente individuo, o gruppi di individui, con l'intenzione di:
•spaventare o imbarazzare la vittima;
• rovinarne la reputazione;
•furto dell’identità reale o in rete della vittima;
•distruggere dati;
•sfruttare e molestare sessualmente la vittima, ecc
I giuristi anglofoni distinguono tra cyberbullying (tra minorenni) cyberharassment (tra adulti oppure tra adulto e minore) Il termine cyberbullying è stato coniato dall'educatore canadese Bill Belsey
12. #d2dtodi #wister
27% bullismo
di cui
14% molestie e atti
attraverso tutti gli strumenti ICT
13. #d2dtodi #wister
in ottica di genere: al crescere dell’età anagrafica aumenta percezione del fenomeno soprattutto tra le giovani ragazze relative alle molestie di tipo sessuale o comunque ad esso legate (vedi cyberstalking)
14. #d2dtodi #wister
Il cyberbullismo (Nancy Willard)
•Flaming: messaggi online violenti e volgari mirati a suscitare battaglie verbali;
•Denigrazione: sparlare di qualcuno per danneggiare gratuitamente la reputazione, via e-mail, messaggistica istantanea, gruppi su social network ecc;
•Sostituzione di persona (impersonation): farsi passare per un'altra persona per spedire messaggi o pubblicare testi reprensibili;
•Rivelazioni (exposure): pubblicare informazioni private e/o imbarazzanti su un'altra persona;
•Inganno: (trickery); ottenere la fiducia di qualcuno con l'inganno per poi pubblicare o condividere con altri le informazioni confidate via mezzi elettronici.
•Molestie (harassment): spedizione ripetuta di messaggi insultanti mirati a ferire qualcuno;
•Esclusione: escludere deliberatamente una persona da un gruppo online per provocare un sentimento di emarginazione;
•Cyber-persecuzione (cyberstalking): molestie e denigrazioni ripetute e minacciose mirate a incutere paura;
Fonte: Educator's Guide to Cyberbullying
15. #d2dtodi #wister
Fonte: Social Media & Cyber Bullying September 2013 Andy Cronin & Simon Small
In Canada…
17. #d2dtodi #wister
Il fenomeno negli Stati Uniti :
•52% of students who reported being cyber bullied;
•33% teens who have experienced cyberthreats online;
•25% teens who have been bullied repeatedly through their cell phones or the internet;
•11% of teens who have had embarrassing or damaging pictures taken of themselves without their permission, often using cell phone cameras;
•52% teens who do not tell their parents when cyber bullying occurs;
Fonte: Bureau of Justice Statistics, US Department of Health and Human Services, Cyberbullying Research Center
Date Verified: 5.7.2013
Fonte: www.besteducationdegrees.com
18. #d2dtodi #wister
SOURCE: U.S. Department of Justice, Bureau of Justice Statistics, School Crime Supplement (SCS) to the National Crime Victimization Survey, 2011.
In 2011 9 % of students ages 12– 18 reported being cyber-bullied anywhere during the school year:
4% reported that another student had posted hurtful information on the Internet
4% reported being subject to harassing text messages;
3% reported being subject to harassing instant messages,
2%reported being subject to harassing e-mails;
1% each reported having their private information purposefully shared on the Internet, being harassed while gaming, and being excluded online.
20. #d2dtodi #wister
•18% essere esposti a contenuti offensivi e potenzialmente pericolosi (incitazioni all’odio 12%; all’anoressia 10% forme di autolesionismo 7%, consumo di sostanze stupefacenti 7%, suicidio 5%);
•i6% uso improprio dei dati personali (password 7%, informazioni personali 4%, truffe online 1%);
•esposizione alle immagini sessuali (7%). (Fonte dati: Ricerca Eu Kids Online Network (33 Paesi) dati rilevati su campione di 25 Paesi europei)
In Italia…
(Fonte: ricerca Eu Kids Online )
21. #d2dtodi #wister
(4%) sexting ovvero messaggi sessualmente espliciti e/o immagini principalmente tramite telefono cellulare, ma anche tramite altri mezzi informatici;
(4%) incontri offline con i contatti online;
(2%) cyberbullismo I dati sull'incidenza sono al momento inferiori alla media europea (6%). Va considerato però che i bambini italiani hanno meno competenze nell’uso di internet rispetto alla media dei coetanei europei.
(Fonte: ricerca Eu Kids Online )
Infatti proprio il fenomeno del cyberbullismo e la ricezione di messaggi sgradevoli o offensivi turba maggiormente i nostri ragazzi: il 27% sostiene di essere 'molto turbato', il 47% 'abbastanza sconvolto' e il 12% 'un po' sconvolto 'da messaggi sgradevoli o dannosi in linea.
22. #d2dtodi #wister
Percezione dei genitori europei:
Solo il 29% dei genitori di bambini che
hanno subito atti di bullismo online ne è
consapevole
mentre
il 15% dichiara di non esserne informato;
il 56% esclude che questo sia mai accaduto;
La consapevolezza aumenta tra i genitori di ragazze e di adolescenti tra 11-14 anni;
Elevati livelli di inconsapevolezza da parte dei genitori si riscontrano in Cipro, Ungheria, Italia, Grecia e Romania;
I genitori più informati sono in Finlandia, Olanda, Austria.
Fonte:http://www.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/ParticipatingCountries/PDFs/IT%20SIPppt.pdf
23. #d2dtodi #wister
Fonte: www.besteducationdegrees.com
Alcune riflessioni:
1) Bullismo tradizionale e cyberbullismo sono strettamente correlati
coloro che sono vittime di bullismo a scuola, sono vittime di bullismo on line e coloro che sono bulli off line lo diventano anche in rete;
( Hinduja e Patchin , 2009; Kowalski & Limber , 2013; Ybarra , Diener -Ovest , e Foglia, 2007)
2) Le ragazze adolescenti hanno una maggiore probabilità rispetto ai ragazzi di sperimentare cyberbullismo (come vittima e autore del reato) ( Studi internazionali: Floros et al , 2013; Kowalski et al , 2008; Hinduja & Patchin , 2009; Schneider et al . . . 2012)
le adolescenti di 13-16 anni hanno subito più esperienze di cyberbullismo (7%) (dati europei Eu KIDS)
24. #d2dtodi #wister
USA: 39% della popolazione vittima di cyber molestie
Data Collection: National Crime Victimization Survey (NCVS)
il 33% delle cyber molestie sono a sfondo sessuale
nel 60% dei casi versus donne e giovani donne
25. #d2dtodi #wister
Tipologie comuni di cyber stalker
Ossessivo: ex-partner che rifiuta fine relazione Delirante: estraneo con disturbi mentali (schizofrenia, delirio, disordine bipolare etc) convinto di essere destinato alla vittima e di avere un rapporto con essa
Vendicativo: conoscente, amico, gruppo
Troll: nel gergo di internet, e, in particolare, delle comunità virtuali, si indica una persona che interagisce con gli altri utenti tramite messaggi provocatori, irritanti, fuori tema o semplicemente senza senso, con l'obiettivo di disturbare la comunicazione e fomentare gli animi
26. #d2dtodi #wister
Fonte dati: Report on the ETUCE survey on cyber-harassment (2010)
Cyber stalker e maggiori cause
39 % partner o ex
36% persone conosciute
33% estranei
(Dati 2011 UK)
27. #d2dtodi #wister
E-mail 32 %
Facebook 16%
Websites 10.5%
Texting 7.25%
Message Boards 7%
Blogs 4.25%
Chat 4%
Twitter 3%
Gaming 2.5%
Instant Messaging 2.5%
YouTube 1.5%
E-mail 50% (soprattutto gli uomini)
Chat room 35%
Gruppo di discussione 15%
Siti web 31%
Social networking 33%
Instant messaging 31% (soprattutto gli uomini)
telefoni cellulari 57%
sms 17%
Blog 23%
Altro17%
Fonte: Online Bullying: 11 Places Harassment Begins www.Huffingtonpost.ca
Fonte: Report on the ETUCE survey on cyber-harassment (2010)
Strumenti utilizzati:
Canada versus Europa
28. #d2dtodi #wister
)
Initial Contact Environment with Harasser
Fonte: Cyberstalking in the United Kingdom An Analysis of the ECHO Pilot Survey 2011
4% da Online a OFFline ovvero Face to Face
Casi di Stalking
29. #d2dtodi #wister
(Fonte: Sam Houston State University. "New study examines victims and cyberstalking“ ScienceDaily, 12 Feb. 2013. Web. 18 Nov. 2013.)
USA: New study 2012 compares the similarities and differences in experiences reported by victims of stalking and cyberstalking:
nei casi di stalking: circa il 70% delle vittime sono donne (40.8 years old); 40% dei casi violenza domestica;
nei casi di cyberstalking: vittime femminili rappresentano circa il 58% (38.4 years old)
UK: Sondaggio del 2011 il 35% delle vittime di cyberstalking erano uomini che lamentavano minacce, danni alla reputazione e perdite finanziarie.
30. #d2dtodi #wister
Fonte: Cyberstalking in the United Kingdom An Analysis of the ECHO Pilot Survey 2011
Malgrado natura e diversità del fenomeno cyberstalking la varietà di risposte emotive che le vittime hanno riferito sono legate alle stesse tipologie dello stalking.
Includono paura, depressione, stress, ansia, diminuzione dell'autostima, e una perdita di fiducia nelle altre persone.
Main Fear (Maggiori Ansie) Total Male Female
Physical injury to self 23.8% 14.7% 28.0%
Injury to feelings 13.0% 10.5% 13.8%
Damage to reputation 34.3% 46.3% 28.4%
Financial loss 1.9% 3.2% 1.3%
Physical injury to significant others 5.9% 5.3% 6.2%
Other 21.3% 20.0% 22.2%
31. #d2dtodi #wister
Fear Distress
All 80.9% 94.1%
Male 76.8% 90.5%
Female 82.7% 95.6%
Fonte: Cyberstalking in the United Kingdom An Analysis of the ECHO Pilot Survey 2011
32. #d2dtodi #wister
Conclusioni
•Cyber harassment (cyber molestie) = uso distorto tecnologia
•Maggiore consapevolezza utilizzo strumenti ICT
•Differente percezione situazioni di pericolo anche on line tra ragazzi e adulti Ma ridurre l’impiego e/o imporre il divieto nell’uso dei social media per ridurne i rischi connessi comporterebbe solo il perdurare e perpetrare dell’attuale situazione di esclusione digitale dei bambini italiani nel contesto europeo e mondiale
33. #d2dtodi #wister
Le ICT fattore chiave di:
•promozione culturale tra i cittadini: l'innovazione è un seme da impiantare nelle istituzioni e che può creare un vantaggio competitivo per le aziende nel breve periodo;
•cambiamento nell’ambito organizzativo-gestionale con impatto su ambienti di lavoro, ambienti di vita e condizioni stesse di lavoro;
•risposta alle grandi sfide della società: invecchiamento della popolazione attiva, attenzione a nuovi modelli di supporto socio- sanitari; energia sostenibile; istruzione; prevenzione e sicurezza, ecc
•forza e perno dei cambiamenti sociali: i social media con i propri formati partecipativi hanno traslato i mondi fisici in quelli virtuali e viceversa in maniera dinamica e fluida favorendo condivisione di saperi e competenze necessari alla crescita personale e professionale;
Fonte:http://romebusinessschool.it/sviluppo-personale/