Πολύβιος Στράντζαλης, Η ένωση ομογενών εκ κωνσταντινουπόλεως β.ε. ως φορέας έ...Polybios Strantzalis
Η εργασία αυτή που έχει ως θέμα: «Η Ένωση Ομογενών εκ Κωνσταντινουπόλεως Β.Ε ως φορέας έκφρασης της κωνσταντινουπολίτικης ταυτότητας» έχει ως στόχο να καταδείξει το πώς αντιλαμβάνονται την έκφραση της κωνσταντινουπολίτικης ταυτότητας τα μέλη της «Ένωσης» μέσα από το έργο της.
Πολύβιος Στράντζαλης, Η ένωση ομογενών εκ κωνσταντινουπόλεως β.ε. ως φορέας έ...Polybios Strantzalis
Η εργασία αυτή που έχει ως θέμα: «Η Ένωση Ομογενών εκ Κωνσταντινουπόλεως Β.Ε ως φορέας έκφρασης της κωνσταντινουπολίτικης ταυτότητας» έχει ως στόχο να καταδείξει το πώς αντιλαμβάνονται την έκφραση της κωνσταντινουπολίτικης ταυτότητας τα μέλη της «Ένωσης» μέσα από το έργο της.
Juber Alam has over 10 years of experience in the textile industry working with various global brands and local customers. He has expertise in fabric sourcing, production planning, quality control, and commercial activities. His roles have included product development, order management, communication with buyers, and strategic growth initiatives. Juber holds a Bachelor's degree in Zoology and is skilled in English, Bengali, Hindi, and computer applications like MS Office. He is the founder and managing director of Zerin Textiles, which has grown significantly under his leadership over the past six years.
A digital footprint is the data left behind by users online through both passive and active means. A passive digital footprint is created without user knowledge through the collection of data about online activities. An active digital footprint is intentionally created by sharing information like emails, social media posts, and online purchases/registrations. It is difficult to control a good digital footprint because anything done online is never truly deleted and around 33% of colleges check digital footprints, with 38% of applicants negatively affected by what is found. The percentage of recruiters and colleges checking digital footprints increases each year.
This document is a resume for Joanne Marinos, outlining her education and experience. She has a Bachelor of Education degree from McGill University and a DEC in Cinema Video Communications from Dawson College. Her skills include proficiency in French, English, and Greek along with computer and artistic abilities. For work experience, she has taught at both the elementary and preschool level and has tutored math. She also has experience in graphic design, retail, and event planning through various roles. Her education and diverse experience demonstrate her qualifications for education and community-focused positions.
The document summarizes William Bernhardt's experience using computers as a tool for learning in line with his teaching philosophy inspired by Caleb Gattegno. Some key points:
- Students were initially introduced to computers without instruction, instead exploring on their own. This respected their powers of learning and led to engagement rather than boredom.
- Storybook Weaver software allowed simultaneous work with imagery and language, providing a powerful supplement to traditional teaching tools.
- Later students were introduced to word processing, internet, and email programs by exploring three computer screens on their own for an hour. This hands-on discovery led to confidence using different programs with similar interfaces.
External presentation - the importance of culture on cx success - part of Lex...Christopher Brooks
Brian Simpson, a CX expert with a lifetime of employee engagement, customer services and customer experience management, spoke at Lexden's Masterclass in Financial Services Customer Experience event held at the ABI on 30th October 2015. Videos of the day's presentations available via lexdengroup.com.
This document provides guidance for strong, transformative leadership. It discusses why leadership is important for setting direction and tone, and controlling the path of the business. In practice, great leaders vision the future, execute effectively, are self-aware of their strengths and weaknesses, and coach their team. Five keys to leadership are setting objectives and key results (OKRs), empowering the team, creating a learning platform, developing daily habits, and being accountable. OKRs involve setting 3-5 key business objectives and results that are tracked. An empowering culture gives the team belonging, utilizes their skills, and provides feedback. A learning platform shares knowledge and builds a culture of growth. Daily habits include reflection, learning, and improvement for both
Final paper by Lokman Hossain of Experiential Network project 03-12-2016Lokman Hossin
1. The document analyzes human capital accumulation as a factor of production and its role in economic growth and technological change. It discusses how human capital formation through education and training contributes to productivity and how governments can influence this through policy.
2. Methodologies for measuring the return on education are discussed, including using two-stage least squares estimates to indirectly measure the contribution of higher education to production. Various countries approach human capital development through different public funding models for education.
3. Rapid technological change poses challenges for ensuring adequate human capital formation, and industrial and education policies play a role in addressing this.
Este documento presenta dos ejercicios de termodinámica. El primero calcula el flujo de calor, rendimiento y otras variables para vapor de agua geotérmico que se usa para generar electricidad. El segundo analiza una unidad de aire acondicionado, calculando la potencia requerida para mantener una casa a 22°C dados los calores entrante y generado, y estima el costo diario de operación.
Este documento describe el enfoque por competencias en la educación. Define competencia como la capacidad de desempeñarse en contextos diversos a través de la integración de saberes. Explica que las competencias incluyen habilidades como la comprensión del contexto, el emprendimiento y el saber convivir. Además, clasifica las competencias en básicas, genéricas y específicas de cada profesión. El objetivo final es lograr la autorrealización personal y la construcción del tejido social a través de una educación basada en competencias que se
This study aims to analyze worker tasks at food pantries from a human factors perspective. Researchers led by Principal Investigator Nicholas Higgins will observe and interview volunteers at two food pantries to understand task processes and design issues. The goal is to draw recommendations to optimize volunteer performance and efficiency by applying human factors principles. Data will be collected over three months from at least 100 consenting volunteers aged 18 and over. There are no anticipated risks to participants, though the food pantries may benefit from workflow improvements. All data will be anonymous and securely stored for at least five years.
La Estación Espacial Internacional (ISS) es una estación espacial en órbita a 400 km de altura que ha estado en construcción desde 1998. Mide aproximadamente 109 metros de largo y 88 metros de ancho, y puede albergar hasta 6 astronautas. La ISS ha sido visitada por más de 200 personas de 16 países y ha permitido la presencia humana permanente en el espacio desde el año 2000.
What Happens When You Donate Your Career to ScienceThea Boodhoo
New giant dinosaurs. Mountain ranges on Pluto. Gravity waves from other galaxies. We live in a golden age for scientific discovery, and it’s hard not to wonder, as we pry ourselves away from Mars panoramas back into the earth-bound corporate things waiting in our other browser tabs, what it would be like if we’d gone into that science field we really like instead.
Thea Boodhoo was a run-of-the-mill content strategist at an admittedly pretty great ad agency, who also found inspiration in the discoveries of science. She thought, “Surely scientists need content strategists. They must. Right?” And she set off on a journey that took her into the depths of time, the insides of a dead pigeon, and the far, exotic reaches of New Jersey, Utah, and academia.
Now she’s ready to share what she learned about the reality of modern science, what it’s like working with scientists, how she overcame the hurdles of being an outsider, and how you, too, can apply your skills as a creative professional to science projects where they are, truly, needed. Without having to dissect a pigeon.
John O'Brien has over 10 years of experience teaching high school science courses. He has a master's degree in secondary chemistry education and bachelor's degree in English literature. His teaching experience includes positions at several Chicago public schools where he taught chemistry, physics, biology, and anatomy and physiology. He also has research experience in bioengineering.
Juber Alam has over 10 years of experience in the textile industry working with various global brands and local customers. He has expertise in fabric sourcing, production planning, quality control, and commercial activities. His roles have included product development, order management, communication with buyers, and strategic growth initiatives. Juber holds a Bachelor's degree in Zoology and is skilled in English, Bengali, Hindi, and computer applications like MS Office. He is the founder and managing director of Zerin Textiles, which has grown significantly under his leadership over the past six years.
A digital footprint is the data left behind by users online through both passive and active means. A passive digital footprint is created without user knowledge through the collection of data about online activities. An active digital footprint is intentionally created by sharing information like emails, social media posts, and online purchases/registrations. It is difficult to control a good digital footprint because anything done online is never truly deleted and around 33% of colleges check digital footprints, with 38% of applicants negatively affected by what is found. The percentage of recruiters and colleges checking digital footprints increases each year.
This document is a resume for Joanne Marinos, outlining her education and experience. She has a Bachelor of Education degree from McGill University and a DEC in Cinema Video Communications from Dawson College. Her skills include proficiency in French, English, and Greek along with computer and artistic abilities. For work experience, she has taught at both the elementary and preschool level and has tutored math. She also has experience in graphic design, retail, and event planning through various roles. Her education and diverse experience demonstrate her qualifications for education and community-focused positions.
The document summarizes William Bernhardt's experience using computers as a tool for learning in line with his teaching philosophy inspired by Caleb Gattegno. Some key points:
- Students were initially introduced to computers without instruction, instead exploring on their own. This respected their powers of learning and led to engagement rather than boredom.
- Storybook Weaver software allowed simultaneous work with imagery and language, providing a powerful supplement to traditional teaching tools.
- Later students were introduced to word processing, internet, and email programs by exploring three computer screens on their own for an hour. This hands-on discovery led to confidence using different programs with similar interfaces.
External presentation - the importance of culture on cx success - part of Lex...Christopher Brooks
Brian Simpson, a CX expert with a lifetime of employee engagement, customer services and customer experience management, spoke at Lexden's Masterclass in Financial Services Customer Experience event held at the ABI on 30th October 2015. Videos of the day's presentations available via lexdengroup.com.
This document provides guidance for strong, transformative leadership. It discusses why leadership is important for setting direction and tone, and controlling the path of the business. In practice, great leaders vision the future, execute effectively, are self-aware of their strengths and weaknesses, and coach their team. Five keys to leadership are setting objectives and key results (OKRs), empowering the team, creating a learning platform, developing daily habits, and being accountable. OKRs involve setting 3-5 key business objectives and results that are tracked. An empowering culture gives the team belonging, utilizes their skills, and provides feedback. A learning platform shares knowledge and builds a culture of growth. Daily habits include reflection, learning, and improvement for both
Final paper by Lokman Hossain of Experiential Network project 03-12-2016Lokman Hossin
1. The document analyzes human capital accumulation as a factor of production and its role in economic growth and technological change. It discusses how human capital formation through education and training contributes to productivity and how governments can influence this through policy.
2. Methodologies for measuring the return on education are discussed, including using two-stage least squares estimates to indirectly measure the contribution of higher education to production. Various countries approach human capital development through different public funding models for education.
3. Rapid technological change poses challenges for ensuring adequate human capital formation, and industrial and education policies play a role in addressing this.
Este documento presenta dos ejercicios de termodinámica. El primero calcula el flujo de calor, rendimiento y otras variables para vapor de agua geotérmico que se usa para generar electricidad. El segundo analiza una unidad de aire acondicionado, calculando la potencia requerida para mantener una casa a 22°C dados los calores entrante y generado, y estima el costo diario de operación.
Este documento describe el enfoque por competencias en la educación. Define competencia como la capacidad de desempeñarse en contextos diversos a través de la integración de saberes. Explica que las competencias incluyen habilidades como la comprensión del contexto, el emprendimiento y el saber convivir. Además, clasifica las competencias en básicas, genéricas y específicas de cada profesión. El objetivo final es lograr la autorrealización personal y la construcción del tejido social a través de una educación basada en competencias que se
This study aims to analyze worker tasks at food pantries from a human factors perspective. Researchers led by Principal Investigator Nicholas Higgins will observe and interview volunteers at two food pantries to understand task processes and design issues. The goal is to draw recommendations to optimize volunteer performance and efficiency by applying human factors principles. Data will be collected over three months from at least 100 consenting volunteers aged 18 and over. There are no anticipated risks to participants, though the food pantries may benefit from workflow improvements. All data will be anonymous and securely stored for at least five years.
La Estación Espacial Internacional (ISS) es una estación espacial en órbita a 400 km de altura que ha estado en construcción desde 1998. Mide aproximadamente 109 metros de largo y 88 metros de ancho, y puede albergar hasta 6 astronautas. La ISS ha sido visitada por más de 200 personas de 16 países y ha permitido la presencia humana permanente en el espacio desde el año 2000.
What Happens When You Donate Your Career to ScienceThea Boodhoo
New giant dinosaurs. Mountain ranges on Pluto. Gravity waves from other galaxies. We live in a golden age for scientific discovery, and it’s hard not to wonder, as we pry ourselves away from Mars panoramas back into the earth-bound corporate things waiting in our other browser tabs, what it would be like if we’d gone into that science field we really like instead.
Thea Boodhoo was a run-of-the-mill content strategist at an admittedly pretty great ad agency, who also found inspiration in the discoveries of science. She thought, “Surely scientists need content strategists. They must. Right?” And she set off on a journey that took her into the depths of time, the insides of a dead pigeon, and the far, exotic reaches of New Jersey, Utah, and academia.
Now she’s ready to share what she learned about the reality of modern science, what it’s like working with scientists, how she overcame the hurdles of being an outsider, and how you, too, can apply your skills as a creative professional to science projects where they are, truly, needed. Without having to dissect a pigeon.
John O'Brien has over 10 years of experience teaching high school science courses. He has a master's degree in secondary chemistry education and bachelor's degree in English literature. His teaching experience includes positions at several Chicago public schools where he taught chemistry, physics, biology, and anatomy and physiology. He also has research experience in bioengineering.
Οι σημειώσεις της παρουσίασης του 46ου κεφαλαίου της Γεωγραφίας της Ε' τάξης Περισσότερες πληροφορίες για την παρουσίαση και την ανάπτυξη του κεφαλαίου στην ιστοσελίδα της "Σχολικής Αποθήκης" στο link:
http://educationalstorageegeo.weebly.com/46-omicron-epsilonlambdalambdaetanuiotasigmamu972sigmaf-tauetasigmaf-deltaiotaalphasigmapiomicronrho940sigmaf.html
Συνέδριο για τα 200 χρόνια από το '21!: "Ο επαναπροσδιορισμός του Ελληνικού Έ...Voula Zisopoulou
Συνέδριο για τα 200 χρόνια από το '21!: "Ο επαναπροσδιορισμός του Ελληνικού Έθνους μετά τον 19ο αιώνα, σε σχέση με τα Βαλκάνια και τον υπόλοιπο Ευρωπαϊκό χώρο. Ρήξεις και συνέχειες"
1. Βιογραφικό σημείωμα
Προσωπικές πληροφορίες
Επώνυμο / Όνομα ΧΑΡΑΛΑΜΠΑΚΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ-ΜΑΡΙΑ
Διευθύνση Θαρύπου 1, Ν.Κόσμος, Τ.Κ. 11745, Αθήνα, Ελλάδα.
Τηλέφωνα Σταθερό: 2109237721 Κινητό 6973856204
Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο ada.loutep@gmail.com
Ημερομηνία γέννησης 02/04/1989
Φύλο Θήλυ
Επαγγελματική εμπειρία
Χρονολογίες Νοέμβριος 2015
Απασχόληση ή θέση που κατείχατε Αρθρογράφος
Κύριες δραστηριότητες και
αρμοδιότητες
Συγγραφή και παρουσίαση άρθρου με τίτλο « Syriza, prima e dopo il voto ».
Όνομα και διεύθυνση εργοδότη «Lo Straniero. Arte cultura scienza società», Ρώμη
redazione@lostraniero.net
http://www.lostraniero.net
Τύπος ή τομέας δραστηριότητας Lo Straniero, Περιοδικό τέχνης, πολιτισμού, της επιστήμης και της κοινωνίας, που ιδρύθηκε και
διευθύνεται από τον Goffredo Fofi
Χρονολογίες Φεβρουάριος 2014
Απασχόληση ή θέση που κατείχατε Εισηγήτρια
Κύριες δραστηριότητες και
αρμοδιότητες
Συμμετοχή σε παρουσίαση με θέμα « Global Economic Crisis and the Greek stituation».
Όνομα και διεύθυνση εργοδότη CIOFS, Via G. B. Venturi, 142, Reggio nell'Emilia, Bologna, Italy.
Τύπος ή τομέας δραστηριότητας CIOFS/FP, Centro Italiano Opere Femiminili Salesiane, Formazione Professionale.
Χρονολογίες Νοέμβριος 2012 - Φεβρουάριος 2013
Απασχόληση ή θέση που κατείχατε Υπάλληλος γραφείου
Κύριες δραστηριότητες και
αρμοδιότητες
Υπάλληλος υποδοχής ασθενών.
Καταχώρηση και ταξινόμηση καρτελών.
Συλλογή και καταχώρηση στατιστικών στοιχείων ποιοτικής έρευνας.
Όνομα και διεύθυνση εργοδότη Εθελοντικό Ιατρείο Κοινωνικής Αλληλεγγύης
Καστρινογιαννάκη 12,Τ.Κ. 74 100,Ρέθυμνο, Κρήτη.
Τύπος ή τομέας δραστηριότητας
Εθελοντικό Ιατρείο Κοινωνικής Αλληλεγγύης.
Χρονολογίες Νοέμβριος 2008 – Δεκέμβριος 2008
Απασχόληση ή θέση που κατείχατε Υπάλληλος
Κύριες δραστηριότητες και
αρμοδιότητες
Συμμετοχή σε έρευνα με θέμα «Η επαγγελματική κατάσταση του χώρου του θεάτρου και του χορού
και το κοινό τους».
Συλλογή,ταξινόμηση και καταχώρηση στατιστικών στοιχείων ποιοτικής έρευνας.
Όνομα και διεύθυνση εργοδότη Εθνικό Κέντρο Κοινωνικών Ερευνών (ΕΚΚΕ):
Μεσογείων 14-18, Αθήνα
Τ.Κ. 115 27, Τ.Θ.142 32, τηλ: 210-7491636, φαξ: 210-7489143
Σελίδα 1 / 5 - Βιογραφικό σημείωμα της Αικατερίνης-Μαρίας Χαραλαμπάκη
2. Τύπος ή τομέας δραστηριότητας
Εκπαίδευση και κατάρτιση
Εθνικό Κέντρο Κοινωνικών Ερευνών.
Χρονολογίες Ιανουάριος 2013 – Σεπτέμβριος 2013
Τίτλος του πιστοποιητικού ή διπλώματος Διαδικασία προπαρασκευής για τον Α΄ Κύκλο σπουδών του Μεταπτυχιακού Προγράμματος
Ιστορίας-Αρχαιολογίας, ειδίκευση «Ιστορία Νεότερου Ελληνισμού (1830 - έως σήμερα)» ,ως
πτυχιούχος άλλου τμήματος (πλην Ιστορίας-Αρχαιολόγίας).
Μαθήματα-Σεμιναριακές Εργασίες • Νεότερη Ευρωπαϊκή Ιστορία.
◦ Εργασία με θέμα: Θεωρήσεις της φτώχειας και οι πολιτικές αντιμετώπισής της στις
δυτικές αστικές κοινότητες της Ευρώπης (15ος-16ος αιώνας).
• Εισαγωγή στις ιστορικές σπουδές.
• Νεότερη ελληνική ιστορία Α΄.
• Νεότερη Ελληνική Ιστορία. Εισαγωγή στην Προφορική Ιστορία.
• Οι επιστήμες στον ελληνικό χώρο, 17ος - 19ος αιώνας.
◦ Σεμιναριακή Εργασία: Οι πρώιμες απόπειρες συγκρότησης επιστημονικού λόγου
στον ελληνικό χώρο (17ος-18ος αιώνας): από τον Θεόφιλο Κορυδαλλέα στον
Μεθόδιο Ανθρακίτη.
Χρονολογίες Σεπτέμβριος 2007 – Φεβρουάριος 2013
Τίτλος του πιστοποιητικού ή διπλώματος Πτυχίο Κοινωνιολογίας.
Βαθμός Πτυχίου <7,05>
Επωνυμία και είδος του οργανισμού που
παρείχε την εκπαίδευση ή κατάρτιση
Τμήμα Κοινωνιολογίας, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών, Πανεπιστήμιο Κρήτης.
Χρονολογίες
Τίτλος του πιστοποιητικού ή
διπλώματος
Σεπτέμβριος 2004 – Ιούνιος 2007
Απολυτήριο εκπαιδευττηρίων Κωστέα-Γείτονα, Ιδιωτικό Γενικό Λύκειο
Βαθμός απολυτηρίου <16,7>
Σεμιναριακές Εργασίες • Η «Δημοκρατική κοινωνία» του Alexis de Tocqueville. Ανάλυση του βιβλίου «Η
δημοκρατία στην Αμερική» του Alexis de Tocqueville.
• Ανάλυση λόγου των εφημερίδων «Τα Νέα», «Ελευθεροτυπία», «Το Βήμα» για τα
γεγονότα που ακολούθησαν την δολοφονία του Αλέξανδρου Γρηγορόπουλου τον
Δεκέμβριο 2008.
• Περίληψη και ανάλυση του αποσπάσματος (σ.142-179) από το βιβλίο «The
struggle for recognition: the moral grammar for social conflicts» του Axel Honneth.
• Η «Εισαγωγή εις την Ιστορίαν της Ελληνικής Κεφαλαιοκρατίας» και η «Ιστορία του
ελληνικού εργατικού κινήματος» του Γιάνη Κορδάτου.
• « Η 18η Brumaire του Λουδοβίκου Βοναπάρτη» του Karl Marx. Ανάλυση του
βιβλίου « Η 18η Brumaire του Λουδοβίκου Βοναπάρτη» του Karl Marx.
• Γαλλική επανάσταση, σωματική διαφορά και ιδιότητα του πολίτη. Παρουσίαση-
ανάλυση της μελέτης: Βαρίκα, Eλένη (2000), « ''Αχ, γιατί να γεννηθώ με
διαφορετικό πρόσωπο;'', Η σωματική διαφορά στη Γαλλική Επανάσταση», στο: Ε.
Βαρίκα, Με διαφορετικό πρόσωπο. Φύλο, διαφορά και οικουμενικότητα, Αθήνα:
Κατάρτι, σ. 57-83.
Χρονολογίες Οκτώβριος 2015
Τίτλος του πιστοποιητικού ή
διπλώματος
21ο Πανελλήνιο Μεταπτυχιακό Εντατικό Σεμινάριο-Συνέδριο για Υποψήφιους
ΔιδάκτορεςΤμήμα Κοινωνιολογίας με θέμα «ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΙΣ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ».
Επωνυμία και είδος του οργανισμού
που παρείχε την εκπαίδευση ή
κατάρτιση
Εργαστήριο Κοινωνικής Ανάλυσης και Εφαρμοσμένης Κοινωνικής Έρευνας
Σχολή Κοινωνικών, Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών
Τμήμα Κοινωνιολογίας
Πανεπιστήμιο Κρήτης
Χρονολογίες Ιούνιος 2015
Σελίδα 2 / 5 - Βιογραφικό σημείωμα της Αικατερίνης-Μαρίας Χαραλαμπάκη
3. Τίτλος του πιστοποιητικού ή
διπλώματος
Συνέδριο με θέμα «International Conference: History and Historiography in the 20th century».
Επωνυμία και είδος του οργανισμού
που παρείχε την εκπαίδευση ή
κατάρτιση
University of the Peloponnese, Department of Social and Education Policy (http://www.uop.gr/)
University of Athens, Faculty of History and Archaeology (http://en.arch.uoa.gr/)
International Network for the Philosophy and Theory of History (http://www.inth.ugent.be/)
Historein (http://www.historeinonline.org/)
Χρονολογίες Νοέμβριος 2014
Τίτλος του πιστοποιητικού ή
διπλώματος
Συνέδριο με θέμα «Η δικτατορία των Συνταγματαρχών και η αποκατάσταση της δημοκρατίας».
Επωνυμία και είδος του οργανισμού
που παρείχε την εκπαίδευση ή
κατάρτιση
Ίδρυμα της Βουλής των Ελλήνων.
Χρονολογίες Μάρτιος 2014
Τίτλος του πιστοποιητικού ή
διπλώματος
∆εύτερο Διεθνές Συνέδριο Προφορικής Ιστορίας
«Η µνήµη αφηγείται την πόλη…Προφορικές µαρτυρίες για το παρελθόν και το παρόν του αστικού
χώρου».
Επωνυμία και είδος του οργανισμού
που παρείχε την εκπαίδευση ή
κατάρτιση
Τµήµα Ιστορίας και Αρχαιολογίας Ε.Κ.Π.Α.
Ένωση Προφορικής Ιστορίας (Ε.Π.Ι.)
Χρονολογίες Ιανουάριος 2014
Τίτλος του πιστοποιητικού ή
διπλώματος
Συμπόσιο με θέμα « Προσλήψεις και χρήσεις των φυλετικών θεωριών στην Ελλάδα 19ος-20ος
αιώνας».
Επωνυμία και είδος του οργανισμού
που παρείχε την εκπαίδευση ή
κατάρτιση
Περιοδικό Τα ιστορικά
Τμήμα Ιστορίας αρχαιολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης
Χρονολογίες Οκτώβριος 2013
Τίτλος του πιστοποιητικού ή
διπλώματος
Συνέδριο με θέμα «Το καθεστώς της 4ης Αυγούστου και η ελληνική κοινωνία. Ένα πείραμα
εκφασισμού;».
Επωνυμία και είδος του οργανισμού
που παρείχε την εκπαίδευση ή
κατάρτιση
Φόρουμ Κοινωνικής Ιστορίας.
Χρονολογίες Απρίλιος 2013
Τίτλος του πιστοποιητικού ή
διπλώματος
Επιστημονική Διημερίδα με θέμα «Κοινωνία, Οικονομία και Πολιτική στη Δημοκρατία της Βαϊμάρης».
Επωνυμία και είδος του οργανισμού
που παρείχε την εκπαίδευση ή
κατάρτιση
Τμήμα Κοινωνιολογίας, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών, Πανεπιστήμιο Κρήτης.
Χρονολογίες Φεβρουάριος 2013
Τίτλος του πιστοποιητικού ή
διπλώματος
4η συνάντηση μεταπτυχιακών φοιτητών και υποψηφίων διδακτόρων « Φιλοσοφία, κοινωνική θεωρία
και κριτική»
Επωνυμία και είδος του οργανισμού
που παρείχε την εκπαίδευση ή
κατάρτιση
Τμήμα Φιλοσοφικών και Κοινωνικών επιστημών, Φιλοσοφική Σχολή, Πανεπιστήμιο Κρήτης.
Χρονολογίες Ιούλιος 2012
Τίτλος του πιστοποιητικού ή
διπλώματος
17η Θερινή Συνάντηση Μεταπτυχιακών Φοιτητών Νεότερης και Σύγχρονης Ιστορίας.
Επωνυμία και είδος του οργανισμού
που παρείχε την εκπαίδευση ή
κατάρτιση
Τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας, Τομέας Νεότερης Ιστορίας, Φιλοσοφική Σχολή, Πανεπιστήμιο
Κρήτης.
Χρονολογίες Απρίλιος 2012
Τίτλος του πιστοποιητικού ή
διπλώματος
Transnational youth seminar ''Surfing Interculturally''
Σελίδα 3 / 5 - Βιογραφικό σημείωμα της Αικατερίνης-Μαρίας Χαραλαμπάκη
4. Επωνυμία και είδος του οργανισμού
που παρείχε την εκπαίδευση ή
κατάρτιση
Ländliche Erwachsenenbildung, Thüringen e.V. Hinter dem Bahnhof 12, 99427 Weimar
tel.03643/74980, fax.03643/749810, e-mail: thueringen@leb.de, www.th.leb.de
Χρονολογίες Οκτώβριος 2012
Τίτλος του πιστοποιητικού ή
διπλώματος
Εργαστήριο Κοινωνικής Ανάλυσης και Εφαρμοσμένης Κοινωνικής Έρευνας, 19ο Πανελλήνιο
Μεταπτυχιακό Εντατικό Σεμινάριο-Συνέδριο για Υποψήφιους Διδάκτορες με θέμα: Ζητήματα
Μεθοδολογίας της έρευνας στις κοινωνικές επιστήμες.
Επωνυμία και είδος του οργανισμού
που παρείχε την εκπαίδευση ή
κατάρτιση
Τμήμα Κοινωνιολογίας, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών, Πανεπιστήμιο Κρήτης.
Χρονολογίες Φεβρουάριος 2011
Τίτλος του πιστοποιητικού ή
διπλώματος
2η περιφερειακή συνάντηση ληπτών υπηρεσιών ψυχικής υγείας στα πλαίσια του Προγράμματος
«Δημιουργία Περιφερειακών Πυρήνων Δικτύωσης Ληπτών Υπηρεσιών Ψυχικής Υγείας»
Επωνυμία και είδος του οργανισμού
που παρείχε την εκπαίδευση ή
κατάρτιση
Σωματείο Ληπτών Υπηρεσιών Ψυχικής υγείας «Αυτοεκπροσώπηση»
Πανελλαδική Ένωση για την Ψυχοκοινωνική Αποκατάσταση και την Επαγγελματική Επανένταξη
Κέντρου Ψυχικής Υγείας Ρεθύμνου
Κοινωνική Λέσχη ΦΩΣ
Χρονολογίες Μάϊος 2011
Τίτλος του πιστοποιητικού ή
διπλώματος
Τριήμερο συνέδριο : Ιστορίες εγκλεισμού
Επωνυμία και είδος του οργανισμού
που παρείχε την εκπαίδευση ή
κατάρτιση
Πανεπιστήμιο Κρήτης
Αντιρατσιστική Ομάδα Πανεπιστημίου Κρήτης
Κέντρου Ψυχικής Υγείας Ρεθύμνου
Δ.Σ. του Παρατηρητηρίου για τα δικαιώματα στο χώρο της Ψυχικής Υγείας
Πανελλαδική Επιτροπή (πρώην) Χρηστών και Επιζώντων Ψυχιατρικής
Ομάδα Αυτοβοήθειας Ατόμων με Ψυχική Εμπειρία Χανίων
Εθελοντική Ομάδα Κοινωνικής Λέσχης ΦΩΣ
Πρωτοβουλία για τα Δικαιώματα των Κρατουμένων Ελλάδος
Επιτροπή Αλληλεγγύης Στρατευμένων – Δίκτυο Ελεύθερων Φαντάρων ''ΣΠΑΡΤΑΚΟΣ''
Σύνδεσμος Αντιρρησιών Συνείδησης
Χρονολογίες Μάρτιος 2010
Τίτλος του πιστοποιητικού ή
διπλώματος
Διημερίδα: Κοινωνικό Στίγμα και την Ψυχική Υγεία
Επωνυμία και είδος του οργανισμού
που παρείχε την εκπαίδευση ή
κατάρτιση
Πανεπιστήμιο Κρήτης
Αντιρατσιστική Ομάδα Πανεπιστημίου Κρήτης
ANIMA Α.Μ.Κ.Ε.-Μ.Κ.Ο. για την ψυχική υγεία
Σωματείο ληπτών υπηρεσιών ψυχικής υγείας «Αυτοεκπροσώπηση»
ΚΙΝΑΨΥ – Αδέρφια και φίλοι ατόμων με ψυχοκοινωνικές δυσκολίες
Κέντρου Ψυχικής Υγείας Χανίων
Χρονολογίες Μάρτιος 2010
Τίτλος του πιστοποιητικού ή
διπλώματος
Ημερίδα: Pierre Bourdieu «Κοινωνική Επιστήμη και Πολιτική Δράση»
Επωνυμία και είδος του οργανισμού
που παρείχε την εκπαίδευση ή
κατάρτιση
Πανεπιστήμιο Κρήτης, Τμήμα Κοινωνικών Επιστημών
ITS Pierre Bourdieu
Πολιτιστικές ομάδες Πανεπιστημίου Κρήτης
Πολιτιστικός σύλλογος Ρεθύμνου
Επωνυμία και είδος του οργανισμού
που παρείχε την εκπαίδευση ή
κατάρτιση
Μαϊος 2004
Τίτλος του πιστοποιητικού ή
διπλώματος
DELF 1- Diplôme d'études en langue française - 1er degré.
Βαθμός <12,21/20>
Επωνυμία και είδος του οργανισμού
που παρείχε την εκπαίδευση ή
κατάρτιση
Institut Francais
Άλλη γλώσσα Αγγλικά
Σελίδα 4 / 5 - Βιογραφικό σημείωμα της Αικατερίνης-Μαρίας Χαραλαμπάκη
5. Μητρική γλώσσα Ελληνικά
Ατομικές δεξιότητες και ικανότητες
• Ενεργό μέλος των Πολιτιστικών Ομάδων Πανεπιστημίου Κρήτης κατά την περίοδο 2007-2013:
Φοιτητικός πολιτιστικός σύλλογος «Δρόμοι της Ανατολής», Αντιρατσιστική Ομάδα
Πανεπιστημίου Κρήτης και ιδρυτικό μέλος της Ζωγραφικής Ομάδας Πανεπιστημίου Κρήτης στο
Ρέθυμνο.
• Ενεργό μέλος στο πολιτιστικό στέκι των Πολιτιστικών Ομάδων του Πανεπιστημίου Κρήτης στο
Ρέθυμνο, την περίοδο 2010-2013.
• Συμμετοχή στη διοργάνωση Αντιρατσιστικών Φεστιβάλ, 2010, 2011 στο Ρέθυμνο Κρήτης.
• Διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας σε μετανάστες στο πλαίσιο των μαθημάτων ελληνικής
γλώσσας του πολιτιστικού στεκιού των Πολιτιστικών Ομάδων του Πανεπιστημίου Κρήτης.
• Ερασιτεχνική ενασχόληση με τη ζωγραφική και το σχέδιο ( Παρακολούθηση μαθημάτων στη
σχολή Κορρού-Κατσίφη (Ζαχαρίτσα 25, Κουκάκι) την περίοδο 1998 - 2006, βραβείο
Ζωγραφικής στη 10η Διεθνή Παιδική έκθεση ζωγραφικής του Κέντρου Διεθνούς Παιδικής
Εκθέσεως ζωγραφικής στην Ελλάδα το 2002).
• Παρακολούθηση μαθημάτων παραδοσιακών κρουστών (τουμπελέκι, ταραμπούκα) την περίδο
1998-2000 και κλασσικής κιθάρας την περίοδο 2001-2006.
• Παρακολούθηση μαθημάτων μπαλέτου και χορού στη «Σχολή Χορού Ραλλού Μάνου,
Επαγγελαμτικό και Ερασιτεχνικό τμήμα» (Αρδηττού 1, Αθήνα) την περίοδο 1995-1998.
Δεξιότητες πληροφορικής Καλή χρήση Ηλεκτρονικών Υπολογιστών (Προγράμματα: Word, Excel, Internet, Στατιστικό Πακέτο
SPSS, Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο, Linux, Photoshop.)
Άδεια οδήγησης Κατηγορία Β
Σελίδα 5 / 5 - Βιογραφικό σημείωμα της Αικατερίνης-Μαρίας Χαραλαμπάκη
6. Μητρική γλώσσα Ελληνικά
Ατομικές δεξιότητες και ικανότητες
• Ενεργό μέλος των Πολιτιστικών Ομάδων Πανεπιστημίου Κρήτης κατά την περίοδο 2007-2013:
Φοιτητικός πολιτιστικός σύλλογος «Δρόμοι της Ανατολής», Αντιρατσιστική Ομάδα
Πανεπιστημίου Κρήτης και ιδρυτικό μέλος της Ζωγραφικής Ομάδας Πανεπιστημίου Κρήτης στο
Ρέθυμνο.
• Ενεργό μέλος στο πολιτιστικό στέκι των Πολιτιστικών Ομάδων του Πανεπιστημίου Κρήτης στο
Ρέθυμνο, την περίοδο 2010-2013.
• Συμμετοχή στη διοργάνωση Αντιρατσιστικών Φεστιβάλ, 2010, 2011 στο Ρέθυμνο Κρήτης.
• Διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας σε μετανάστες στο πλαίσιο των μαθημάτων ελληνικής
γλώσσας του πολιτιστικού στεκιού των Πολιτιστικών Ομάδων του Πανεπιστημίου Κρήτης.
• Ερασιτεχνική ενασχόληση με τη ζωγραφική και το σχέδιο ( Παρακολούθηση μαθημάτων στη
σχολή Κορρού-Κατσίφη (Ζαχαρίτσα 25, Κουκάκι) την περίοδο 1998 - 2006, βραβείο
Ζωγραφικής στη 10η Διεθνή Παιδική έκθεση ζωγραφικής του Κέντρου Διεθνούς Παιδικής
Εκθέσεως ζωγραφικής στην Ελλάδα το 2002).
• Παρακολούθηση μαθημάτων παραδοσιακών κρουστών (τουμπελέκι, ταραμπούκα) την περίδο
1998-2000 και κλασσικής κιθάρας την περίοδο 2001-2006.
• Παρακολούθηση μαθημάτων μπαλέτου και χορού στη «Σχολή Χορού Ραλλού Μάνου,
Επαγγελαμτικό και Ερασιτεχνικό τμήμα» (Αρδηττού 1, Αθήνα) την περίοδο 1995-1998.
Δεξιότητες πληροφορικής Καλή χρήση Ηλεκτρονικών Υπολογιστών (Προγράμματα: Word, Excel, Internet, Στατιστικό Πακέτο
SPSS, Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο, Linux, Photoshop.)
Άδεια οδήγησης Κατηγορία Β
Σελίδα 5 / 5 - Βιογραφικό σημείωμα της Αικατερίνης-Μαρίας Χαραλαμπάκη
