1. ALUMNES DEL GRAU DE DRET
FACULTAT DE DRET UB
AULA 408, DILLUNS I DIMECRES
PILAR MOLINÉ LÓPEZ

2.  Aprofundir en l’estudi del dret penal,
tenir una visió global del dret penal i
poder donar solucions reals als casos
presentats. Tot a partir de la
introducció de les noves eines virtuals
així com de les ja utilitzades, en la
resolució de casos de dret penal, els
debats interuniversitaris i en l’estudi
de casos jutjats o encara en procés.

3.  MEMBRES DE L’AULA
 FUNCIONAMENT DE L’AULA
 EINES A DISPOSICIÓ
 EVALUACIÓ

4.  Els membres de l’aula són el tutor de l’aula i els
alumnes matriculats de la assignatura de Dret
Penal, tots aquells que encara que hi participin ,
no estiguin matriculats com alumnes de
l’assignatura, no es considerarà com a membre a
efectes de la seva avaluació, encara que si com a
part de l’aula, per exemple en el cas dels
alumnes estrangers participants . Existeix una
interrelació entre tutor y alumne tant a l’aula
física com virtual com podem comprovar. El tutor
estarà a càrrec de l’aula, i l’alumne que ha de
participar també ha de ser autosuficient y fer la
seva pròpia gestió del temps per poder fer front
als reptes proposats ( casos de dret penal a
resoldre , debats interuniversitaris...)

5.  TUTOR:
◦ S’encarrega de l’estructura de l’aula .
◦ Ha de especificar quin serà el material didàctic a
estudiar en cada setmana del curs.
◦ Pauta les diferents intervencions dels alumnes a l’aula.
◦ Facilita els materials didàctics i l’ajut necessari als
alumnes per a la resolució de casos de dret presentat.
◦ Dona els casos que s’han de resoldre.
◦ Ha de resoldre els dubtes plantejats per als alumnes.
◦ Ha de formar els grups de debat, d’acord amb els
responsables de l'assignatura de dret penal de les altres
universitat, el tema a tractar, la durada d’aquest i les
regles, així com les puntuacións.
◦ El tutor serà l’encarregat de anar actualitzant la wiki
introduint las diferents resolucions finals als casos
presentat i als debats.

6.  ALUMNES
◦ S’hauran d’autogestionar el temps per poder
complir amb totes les tasques.
◦ Es obligada la participació en els debats, com a
mínim 1 vegada durant el curs.
◦ En el cas de la resolució dels casos de dret penal,
tant si s’ha de fer individualment com si en la seva
resolució es col·lectiva l’alumne ha de fer la seva
aportació encara que aquesta sigui petita ja sigui a
l’espai de l’aula virtual o l’aula 408 els dilluns.
◦ També es recomanable encara que no obligatori
participar en l’espai virtual moddle, per introduir els
possibles problemes o dubtes que trobem, ajudar a
un altre company per a la solució dels seus, així
com exposar els casos d’actualitat o que per
l’alumne hagin sigut curiosos per a comentar.

7.  A l’aula, tant en la física com en la virtual els
alumnes hauran de fer front i participar en una sèrie
d’activitats proposades pel tutor, com son:
 S'especificarà el material a estudiar, que haurà de ser estudiat
de manera individual per cada estudiant.
 Es farà la resolució dels possibles dubtes que s’hagin trobats
els alumnes en l’estudi del material didàctic.
 Es presentaran els casos de dret penal espanyol i dret penal
internacional a resoldre per la setmana vinent.
 Es Resoldran els casos, tant de dret penal espanyol, en el qual la
resolució pot venir precedida d’un intercanvi d’opinions entre
els estudiants en el fòrum de l’aula virtual, un intercanvi a la
pròpia aula 408, o en el cas de els casos de dret penal
internacional, per mitja de videoconferència o Skipe es pot estar
resolent el cas amb l’ajuda, col·laboració o cooperació dels
membres de l’aula d’universitat estrangera.
 A l'aula 408 es passaran els vídeo de judicis d'àmbit penal
finalitzat el cas o no. I amb la possibilitat de connectar en el
mateix moment d’aquest per veure com avança y que succeeix,
i fins i tot estudiar les possibilitats de finalització.

8.  Dilluns i dimecres.
 Dilluns : La classe es dividirà en 2 hores.
 PRIMERA HORA:
 El tutor s'encarregarà de resoldre els dubtes que els alumnes
vagin plantejant a partir del seus estudi dels materials
didàctics
 Els tutor resoldrà els casos pràctics exposats a l’aula virtual o
a classe la resolució dels quals haurà de fer l’alumne.
 SEGONA HORA:
 Presentarà el cas que s'haurà de resoldre per el dilluns
següent, adjuntant el material didàctic corresponent. A més el
tutor indicarà si es resoldrà individualment o col·lectivament,
a traves de l’aula virtual o amb el grup universitari estranger
per videoconferència o Skipe.

9.  Dimecres:
◦ Els dimecres seran dies de debat, tant si es un dimecres en
que hi ha debat com si es només de preparació del futur
debat. Els debats interuniversitaris es faran l'últim dimecres
del més, els altres seran exclusivament de preparació.
◦ S’haurà de proposar el tema( pot ser un tema concret de
dret penal o un cas de dret penal amb sentencia ferma o
encara en procés) del debat entre universitat que es
realitzarà per via del skipe o videoconferència, aquest
debats tindran una durada màxima de mitja hora, cada
grup intervindrà 15 minuts. El grups estaran formats per 4
persones alumnes de dret penal de cada universitat dintre
d’aquest quatre hi haurà el capità en representació del grup
i la universitat que s'encarregarà de distribuir la feina a fer
pel seu equip i de supervisar-la.
◦ Aquests debats, es faran una dimecres al més , els altres
seran únicament de preparació del debat.
◦ Els alumnes de l’aula que no formin part de les quatre
persones podran igualment aportar idees, vídeos d'altres
casos similars, a l’espai virtual , opinions jurisprudència…
per tant s'entén que en el fons el treball es col·laborat ,
encara que per facilitar el debat només actuïn 4 persones
en representació de tots i defensant la postura escollida a
la classe.

10.  L’alumne i el tutor disposen de les següents
eines virtuals.
◦ Skipe: utilitzada per posar en contacte a alumnes i
alumnes estrangers, per als debats o casos.
◦ Moddle: trobem els materials didàctics, un fòrum
per a la interacció dels estudiants, espais dedicats
als debats interns, l’espai del tutor per a la
consulta…
◦ Wiki:ens dona la resolució final dels casos i dels
debats.

11.  La avaluació dels alumnes es dividirà en:
◦ 40% de la nota correspondrà a la debat interuniversitari, no es
tindrà en compte si es guanya o es perd, sinó que la importància
es troba en la participació i en el treball dels seus membres així
com dels col·laboradors ( que poden ser els altres alumnes)
◦ 40% la resolució del casos de manera individual serà de gran
importància i la participació en la resolució col·lectiva podrà
apujar la nota del total individual.
◦ 20% , el restant vindrà donat per la realització d’un examen a
l’aula al final de l'assignatura que consistirà en la resolució d’un
cas concret dels vist al llarg de l’assignatura.
Com podem veure es potencia clarament la participació de tots els
estudiant ja que es creu des de el professorat que es aquest el camí
per aprendre .

12.  La conclusió es senzilla. La interacció virtual i
presencial fa que l’alumne adquireix un aprenentatge
ric en matisos, visions i opinions, propis d’un sistema
en plena connexió amb l’actualitat i amb el món
sencer. A partir d’aquestes connexions es formen
vincles, tant en amb els alumnes de l’aula com amb
els alumnes estrangers amb els quals es pot establir
una amistat futura molt mes enllà de quatre parets.
Es un sistema totalment nou que s'ha fusionat amb el
que abans era un curs presencial bàsic on les eines
virtuals serien totalment impensables. Avui seguim
tenim el nostre punt de vista i la nostra opinió però
sens dubte aquest està molt més enriquit ha conegut
noves opinions, noves informacions, en nous
sistemes en constant flux d’informació.