SlideShare a Scribd company logo
CompetènciesBàsiques Concepte :és un delscomponents del currículum que fixal`adquisició de les competències per part de l` alumnatcom a referentbàsic de l`acció educativa de cada equipdocent de l` etapa Escriba aquí el texto 1
Característiquescompetènciesbàsiques: 1-Donen + autonomiaals centres perquèels centres orientin el desenvolupament del curriculumsegons el seualumnat i el seuentorn. 2-impliquen canvismetodològics que afecten el rol delsprofessors i la manera comaprènl`alumnat. 3-No modifica el què , el com i el perquès`ensenyanomés comporta revisió  i posar el diaprojecteeducatiu,desp`legament del curriculum, millorad`activitats i estratègiesdidàctiques. 2
Desplegament curricular en el projecteeducatiu de centre (PEC) PEC: document + importantd`uncentre.Incloudecisionsadoptadespel centre , partint de la llei en relacióamb les finalitatseducatives i les característiques del centre (desplegament de curriculums, projectes que puginhaverals centres etc )segons el entornsocioeconòmic i cultural de làlumnat. 3
Els centres han de decidir sobre: Concretar criterismetodològics , organizatius , evaluació. Hores x cada matèria. Distribuciócontigutsd`area o matèria al llarg del curs o cicle. Atenció a la diversitat. Acció tutorial Oferta d`optatives i d`optativesdissenyadespel centre Creacióàmbits de coneixementsoagrupacions de matèries. Organització i dissenyprojectesinterdisciplinars (EP) ,treball de síntesi , projecte de recerca. Projectesdidàctics propis si calen. 4
Comens afecten les competènciesbàsiques: Alsdepartaments i a les RED :promouredebats sobre que impliquen les competències en elscurriculums.Mirant de trobarresposta ales següents preguntes: 1-com s`integren les competènciesbàsiques en el model curricular del centre i com afecten a l`acció educativa ? 2-Com s`integrenelsobjectius de l `etapa 5
6

More Related Content

Similar to CompetèNcies BàSiques

COMPONENTS GUIA DIDÀCTICA
COMPONENTS GUIA DIDÀCTICACOMPONENTS GUIA DIDÀCTICA
COMPONENTS GUIA DIDÀCTICAjjcobmkars
 
Exemple de programació
Exemple de programacióExemple de programació
Exemple de programaciómjosepa1960
 
Programacio opos1
Programacio opos1Programacio opos1
Els plans de formacio de centre
Els  plans de formacio de centreEls  plans de formacio de centre
Els plans de formacio de centre
ICE_URV_NU
 
Impacte del pla de formació de centre en tac pel professorat 2013 presentació
Impacte del pla de formació de centre en tac pel professorat 2013 presentacióImpacte del pla de formació de centre en tac pel professorat 2013 presentació
Impacte del pla de formació de centre en tac pel professorat 2013 presentació
David March
 
Fddcd b02 documents_planificacio_v1_2015
Fddcd b02 documents_planificacio_v1_2015Fddcd b02 documents_planificacio_v1_2015
Fddcd b02 documents_planificacio_v1_2015
Raül Solbes i Monzó
 
Gestiocurriculum Lleida.Pps
Gestiocurriculum Lleida.PpsGestiocurriculum Lleida.Pps
Gestiocurriculum Lleida.Pps
Carme Barba
 
Del currículum a les programacions
Del currículum a les programacionsDel currículum a les programacions
Del currículum a les programacionsnmurillo
 
Gestiocurriculum Lleida
Gestiocurriculum LleidaGestiocurriculum Lleida
Gestiocurriculum Lleidamcunille
 
IMPULS.ppt
IMPULS.pptIMPULS.ppt
IMPULS.ppt
Premi TIC
 
Pec horta guinardo
Pec horta guinardoPec horta guinardo
Seminari de coord pile bco_7
Seminari de coord pile bco_7Seminari de coord pile bco_7
Seminari de coord pile bco_7
pilarolivares
 
Programar per competències
Programar per competènciesProgramar per competències
Programar per competènciesmaregassa mareg
 
Pla de formació de centre- SE-CRP les Corts
Pla de formació de centre- SE-CRP les CortsPla de formació de centre- SE-CRP les Corts
Pla de formació de centre- SE-CRP les Cortsjordi.calvet
 
Pcc 0910 Definitiu[1]
Pcc 0910 Definitiu[1]Pcc 0910 Definitiu[1]
Pcc 0910 Definitiu[1]jribalt1
 
Avaluació de la transferència en la formació permanent 2
Avaluació de la transferència en la formació permanent 2Avaluació de la transferència en la formació permanent 2
Avaluació de la transferència en la formació permanent 2
ICE_URV_NU
 
Avaluació diagnostica copie
Avaluació diagnostica copieAvaluació diagnostica copie
Avaluació diagnostica copie
mbalaste
 
Pile 9 tar
Pile 9 tarPile 9 tar
Pile 9 tarmtinoco1
 

Similar to CompetèNcies BàSiques (20)

COMPONENTS GUIA DIDÀCTICA
COMPONENTS GUIA DIDÀCTICACOMPONENTS GUIA DIDÀCTICA
COMPONENTS GUIA DIDÀCTICA
 
Exemple de programació
Exemple de programacióExemple de programació
Exemple de programació
 
Programacio opos1
Programacio opos1Programacio opos1
Programacio opos1
 
Els plans de formacio de centre
Els  plans de formacio de centreEls  plans de formacio de centre
Els plans de formacio de centre
 
Impacte del pla de formació de centre en tac pel professorat 2013 presentació
Impacte del pla de formació de centre en tac pel professorat 2013 presentacióImpacte del pla de formació de centre en tac pel professorat 2013 presentació
Impacte del pla de formació de centre en tac pel professorat 2013 presentació
 
Fddcd b02 documents_planificacio_v1_2015
Fddcd b02 documents_planificacio_v1_2015Fddcd b02 documents_planificacio_v1_2015
Fddcd b02 documents_planificacio_v1_2015
 
La programació
La programacióLa programació
La programació
 
Gestiocurriculum Lleida.Pps
Gestiocurriculum Lleida.PpsGestiocurriculum Lleida.Pps
Gestiocurriculum Lleida.Pps
 
Del currículum a les programacions
Del currículum a les programacionsDel currículum a les programacions
Del currículum a les programacions
 
Gestiocurriculum Lleida
Gestiocurriculum LleidaGestiocurriculum Lleida
Gestiocurriculum Lleida
 
IMPULS.ppt
IMPULS.pptIMPULS.ppt
IMPULS.ppt
 
Pec horta guinardo
Pec horta guinardoPec horta guinardo
Pec horta guinardo
 
Seminari de coord pile bco_7
Seminari de coord pile bco_7Seminari de coord pile bco_7
Seminari de coord pile bco_7
 
Presentació Pla TAC
Presentació Pla TACPresentació Pla TAC
Presentació Pla TAC
 
Programar per competències
Programar per competènciesProgramar per competències
Programar per competències
 
Pla de formació de centre- SE-CRP les Corts
Pla de formació de centre- SE-CRP les CortsPla de formació de centre- SE-CRP les Corts
Pla de formació de centre- SE-CRP les Corts
 
Pcc 0910 Definitiu[1]
Pcc 0910 Definitiu[1]Pcc 0910 Definitiu[1]
Pcc 0910 Definitiu[1]
 
Avaluació de la transferència en la formació permanent 2
Avaluació de la transferència en la formació permanent 2Avaluació de la transferència en la formació permanent 2
Avaluació de la transferència en la formació permanent 2
 
Avaluació diagnostica copie
Avaluació diagnostica copieAvaluació diagnostica copie
Avaluació diagnostica copie
 
Pile 9 tar
Pile 9 tarPile 9 tar
Pile 9 tar
 

CompetèNcies BàSiques

  • 1. CompetènciesBàsiques Concepte :és un delscomponents del currículum que fixal`adquisició de les competències per part de l` alumnatcom a referentbàsic de l`acció educativa de cada equipdocent de l` etapa Escriba aquí el texto 1
  • 2. Característiquescompetènciesbàsiques: 1-Donen + autonomiaals centres perquèels centres orientin el desenvolupament del curriculumsegons el seualumnat i el seuentorn. 2-impliquen canvismetodològics que afecten el rol delsprofessors i la manera comaprènl`alumnat. 3-No modifica el què , el com i el perquès`ensenyanomés comporta revisió i posar el diaprojecteeducatiu,desp`legament del curriculum, millorad`activitats i estratègiesdidàctiques. 2
  • 3. Desplegament curricular en el projecteeducatiu de centre (PEC) PEC: document + importantd`uncentre.Incloudecisionsadoptadespel centre , partint de la llei en relacióamb les finalitatseducatives i les característiques del centre (desplegament de curriculums, projectes que puginhaverals centres etc )segons el entornsocioeconòmic i cultural de làlumnat. 3
  • 4. Els centres han de decidir sobre: Concretar criterismetodològics , organizatius , evaluació. Hores x cada matèria. Distribuciócontigutsd`area o matèria al llarg del curs o cicle. Atenció a la diversitat. Acció tutorial Oferta d`optatives i d`optativesdissenyadespel centre Creacióàmbits de coneixementsoagrupacions de matèries. Organització i dissenyprojectesinterdisciplinars (EP) ,treball de síntesi , projecte de recerca. Projectesdidàctics propis si calen. 4
  • 5. Comens afecten les competènciesbàsiques: Alsdepartaments i a les RED :promouredebats sobre que impliquen les competències en elscurriculums.Mirant de trobarresposta ales següents preguntes: 1-com s`integren les competènciesbàsiques en el model curricular del centre i com afecten a l`acció educativa ? 2-Com s`integrenelsobjectius de l `etapa 5
  • 6. 6